2015年湖南省教师资格证考试语文学科知识(4.1)
2015年教师资格证真题语文学科知识与能力试题(初级中学)
2015年教师资格证真题语文学科知识与能力试题（初级中学）一、单项选择题（本大题共15小题每小题三分，共45分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1、教学孟浩然《过故人山庄》，教师要求学生回顾学过的五言律诗，下列符合要求的是（）A.常建《题破山寺后禅院》B.李商隐《夜雨寄北》C.白居易《观刈麦》D.陆游《十一月四日风雨大作》【答案】A2、期末考试前，教师引导学生总结文言文词语“古今异义”下列符合的是（）A.与友期行《陈太丘与友期》B.罔不因势象形《核舟记》C.乃不知有汉，无论魏晋《桃花源记》D.衣食所安，弗敢专也《曹刿论战》【答案】C4、写完过时后，老师让学生对古诗词整理，下列全部表达离别情绪的是（）A.王勃《送杜少府之任蜀州》和王观的《卜算子》（水是横波）B.陶渊明《归园田居》和岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》C.王维《送元使安西》和李贺《雁门太守行》D.崔颢《黄鹤楼》和李白《渡荆门送别》【答案】A5、教师指导学生练字时，向学生介绍不同字体的特点，下列字体中具有“点画替代”“笔画简省”“笔顺改变”“方圆兼备”等特征的是（）A.篆书B.行书C.楷书D.隶书【答案】B6、事物的正确答案不止一个，有这样一道课后练习“创造性思维有那些必需的要素？只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈看法。
”对编者的意图分析正确的是（）A.明确论题B.梳理行文思路C.区分观点与材料D.把握论点及过程【答案】D7、作文课上，教师告诉学生写说明文应注意的问题，下列说法不恰当的是（）A.突出说明对象的特征B.说明条理清晰明了C.借用场景渲染气氛D.讲究语言精确并恰当【答案】C8、教师向学生推荐几本传记作品，下列不合适的是（）A.《骆驼祥子》（老舍）B.《童年》（高尔基）C.《我生活的故事》（海伦凯勒）D.《忏悔录》（卢梭）【答案】A9、教师引导学生总结古文中年龄的称谓的诗句，下列解释正确的是（）A.黄发垂髫，并怡然自乐《桃花源记》垂髫：婴儿一两岁B.束发读书轩中《项脊轩志》束发：少年十七八岁C.豆蔻梢头二月初《赠别》豆蔻：女子十五岁D.既加冠，益慕圣贤之道《送东阳马生序》加冠：男子二十岁【答案】D10、某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准（2011版）》围绕“课程评价建议”展开讨论，下列观点不恰当的是（）A.语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习。
2015湖南省教师资格证考试笔试考资料
1、下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是()A.在学校管理问题上正确批评、建议B.遵守职业道德规范C.参加教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象2、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的( )。
A.生理健康B.生理卫生C.心理健康D.身体健康3、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将( )。
A．给予撤销B．宣告作废C．(永远)丧失D．公告无效4、下列作家作品的表述正确的一项是( )。
A．贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时候》《太阳照在桑干河上》属于解放区文学B．张天翼的《华威先生》、沙汀的《在其香居茶馆里》、陈白尘的《上海屋檐下》是国统区文学C．孙犁的《荷花淀》和柳青的《创业史》都是反映土地改革时期的长篇小说D．《一代风流》《红旗谱》《李白成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品5、1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。
这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为”雾月政变”。
因此本题选B。
3.最新修订的《中华人民共和国义务法》自( )开始施行。
A.1994年1月1日B.2006年9月1日C.1995年9月1日D.2007年6月1日6、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外活动情况7、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外活动情况8、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )阶段表现得最为明显。
2015下半年教师资格高中语文学科知识与教学能力真题及答案
2015下半年教师资格高中语文学科知识与教学能力真题及答案注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的.请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.教学《边城》后，教师推荐“爱情悲剧”主题的小说，引导学生拓展阅读。
下列作品合适的是()。
A.铁凝《哦，香雪》B.小仲马《茶花女》C.莫泊桑《羊脂球》D.茹志鹃《百合花》2.教学《孔雀东南飞》，教师要求学生梳理古代叙事诗的发展脉络，下列作品中朝代最早的叙事诗是()。
A.《陌上桑》B.屈原《离骚》C.《诗经·氓》D.白居易《长恨歌》3.设计《死水》教学，教师准备引入一篇采用“美丑对照”原则创作的文学作品，下列作品合适的是()。
A.雨果《巴黎圣母院》B.老舍《茶馆》C.张若虚《春江花月夜》D.歌德《少年维特之烦恼》4.指导话题作文“春光无限好”时，教师建议学生引用描写春色的古诗名句，增加文章的文化意蕴，下列名句合适的是()。
A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开B.杨花榆荚无才思。
惟解漫天作雪飞C.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇D.莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦5.教师安排学生以小组为单位，总结古代诗文中有关年龄的称谓，全班交流分享，下列总结正确的是()。
A.总角之宴，言笑晏晏(《诗经·氓》)总角：婴儿一两岁B.余自束发读书轩中(《项脊轩志》)束发：少年七八岁C.豆蔻梢头二月初(《赠别》)豆蔻：女子十五岁D.既加冠，益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)加冠：男子二十岁6.学习文言文单元，教师引导学生归纳虚词“而”的不同用法，下列语句中的“而”表示承接关系的是()。
A.青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)B.此四君者，皆明智而忠信(《过秦论》)C.余方心动欲还，而大声发于水上(《石钟山记》)D.遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病(《病梅馆记》)7.学生作文中“通感”修辞使用不当，教师用课文中的正确例子来讲解.下列语句合适的是()。
2015湖南省教师资格证考试考资料
1、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。
这一理念体现在中，要求教师( )。
A.把任何道理都对学生说透、说尽B.对学生放之任之C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会D.抓紧课堂，放松课外2、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。
”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?()A.春联B.年画C.窗花D.皮影3、古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。
”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。
A.学生的行为培养B.学生的能力培养C.学生的人格养成D.学生的情感体验4、建立系统论的科学家是( )。
A．贝塔朗菲B．维纳C．申农D．普里戈金5、古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。
”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。
A.学生的行为培养B.学生的能力培养C.学生的人格养成D.学生的情感体验6、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是( )。
A．检查作品的韵律是否朗朗上口B．检查作品的内容是否通俗易懂C．检查作品的主题是否符合大众趣味D．在普通大众中推广自己的作品7、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是( )。
A．检查作品的韵律是否朗朗上口B．检查作品的内容是否通俗易懂C．检查作品的主题是否符合大众趣味D．在普通大众中推广自己的作品8、下列武器中，在第二次世界大战过程中首次研发成功，并用于战争的是()。
A.坦克B.重机枪C.原子弹D.潜水艇9、我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。
这体现了素质的( )。
A.全体性B.基础性C.发展性D.全面性10、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )阶段表现得最为明显。
A.感知运算B.前运算C.具体运算D.形式运算11、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
2015年湖南省教师资格证语文学科：现代汉语
2015年湖南省教师资格证语文学科：现代汉语现代汉语相关的基本概念★★★现代汉语:现代汉民族使用的语言，有广狭两义。
广义的现代汉语既包括现代汉民族使用的普通话，又包括方言，狭义的现代汉语则指现代汉民族共同语。
古代汉语：古代(五四运动以前)汉族人民群众使用的语言，有广狭两义。
广义的古代汉语是指“五四”以前汉族人民所使用的语言。
狭义的古代汉语是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语以及后代沿用模仿这种书面语写作所使用的语言。
普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的语言。
音节：语音的基本结构单位，是自然感到的最小的语音片段。
变调：连读音节中声调发生变化的现象。
普通话的变调主要有上声的变调和“一”“不”的变调。
变调是言语中的自然音变现象，并不影响语义。
造字法：汉字的构造方式。
语素：语言中最小的音义结合的构词单位。
语素可以组合成合成词，有的可单独成词。
义项：词的理性意义的分项说明。
基本词汇：是指全民族使用得最多，生活中最必需，意义最明确，为一般人所共同理解的词。
是词汇中最主要的、最稳定的部分。
一般词汇：词汇中基本词汇以外的词汇。
主要有新词语、方言词汇、古语词、行业语汇、外来语汇等。
词：最小的能够独立运用的语言单位，可以构成短语和句子，一部分词加上句调可以单独成句。
词类：从词的语法角度进行的分类。
分为实词和虚词。
辞格：也称为“修辞方式”、“修辞方法”。
为提高语言表达效果而采用的有明显特点的修辞方式。
六书：是前代学者根据汉字的形体结构和使用情况，加以分析、归纳而得出的造字方法。
以许慎在《说文解字·叙》中归纳的“六书”为代表，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。
象形：把事物的轮廓或具有特征的部分描画出来创造汉字。
许慎称之为“画成其物，随体诘诎，日月是也”。
指事：是一种用记号指出事物特点的造字法。
许慎称之为“视而可识，察而见意，上下是也”。
会意：是由两个以上的形体组成，把它们的意义组合成一个新的意义，让人们看了可以体会出其意义的造字法。
2015年湖南省教师公开招聘考试(小学语文)真题试卷
2015年湖南省教师公开招聘考试（小学语文）真题试卷(总分：40.00，做题时间：90分钟)一、第一部分教育理论基础知识(总题数：10，分数：18.00)1.选择题__________________________________________________________________________________________ 解析：2.下列词语中加下划线字，每对读音都不相同的一组是( )。
A.胳膊／胳肢窝躯壳／金蝉脱壳瓦砾／繁星闪烁B.模范／模样儿下载／风雪载途引擎／风驰电掣C.刹车／刹那间铜臭／遗臭万年粗犷／旷日持久√D.震颤／颤巍巍蔓延／顺蔓摸瓜默契／提纲挈领解析：3.下列句子中没有错别字的一句是( )。
A.人到中年，少了风花雪月，多了天高云淡。
曾经仰天长啸，不知天高地厚，现在更多的是气定神闲，笑看风云变换。
岁月磨掉了很多东西，也沉淀了很多东西。
B.一度沉寂之后，不甘寂寞的易中天再次成为新闻人物：读者挑错别字官司、离开“百家讲坛”一年之后再度重返、新作面世，这桩桩件件，可谓喜忧掺半。
C.鲍鹏山的《解说水浒》从特有的悲天悯人的人性角度，对《水浒传》进行了人木三分的评析．相信会令听众和读者对这部耳熟能祥的古典名著产生新的认识。
D.中日文化交流协会成立于1956年，在半个多世纪的风雨中，不管中国、日本发生什么变化，它一直坚如磐石，稳如泰山，始终致力于民间文化的友好交流。
√解析：解析：A项中“风云变换”改成“风云变幻”；B项中“喜忧掺半”应该为“喜忧参半”；C项中“耳熟能祥”应改为“耳熟能详”。
4.下列各句中加下划线的熟语使用恰当的一句是( )。
A.由于学生表达能力不强，解答诗歌鉴赏题时，经常出现言不由衷的情况，所以解答时不但要理解诗歌，还必须掌握一定的鉴赏术语。
B.北京这家工厂生产的一种服装，无论是用料还是工艺要求都近乎苛刻，我们根本没法同他们相比。
只能望其项背。
C.麓山一别，倏忽已有十个年头，昨偶然接到您寄来的手书，获悉您一切安好，真所谓空谷足音，我喜不自胜。
2015国家教师资格考试高中语文第一部分学科知识
学科知识
重点导读与备考方略
从历年教师资格考试大纲及考试真题来看，学科专业知识部分是每年 必考内容，几乎每年都占据了 27%左右的分值量，且这一部分是教师教学 的基础性知识，是作为一名合格的语文教师必须要掌握的内容。 故对这一 部分知识考生要重点掌握。
从历年考试真题来看，该部分主要以单项选择题的形式来考查。 作为 教师教学的基础，案例分析题、教学设计题必须建立在学科知识的理解与 掌握的基础之上。
3.对古代汉语的考查主要集中在单项选择题、教学设计题中。 从历年考试真题来看，单项选择题主要 考查的知识点有通假字、古今异义词、文言句式、重要文言实词和虚词等；教学设计题主要考查考生对文 言内容的理解和总体把握，对重要句式的翻译等。
4.文学基本常识主要以单项选择题的形式进行考查。 从历年考试真题来看，教师资格考试对于文学 常识的考查综合性、比较性较强；从知识点性质来看，有关中外文学作家作品的知识，可考查的内容是非 常宽泛的，而我们的教材和考试要求是不可能一一列举的。 故考生在这一部分要想不失分，就要在平时 的复习中，除加强对教材中提到的作家、作品进行掌握外，还要做生活的有心人，不断加强其他作家、作 品知识的积累。
上声音节的字单念或在词语末尾的时候，调值保持原值不变。 在下列情况下，调值变成 35 或 21。
①两个上声相连，前一个上声调值变成 35，这叫逆行异化；在原为上声改读轻声的字音前，则有两种 不同的变调，有的变成 35，有的变成 21。 例如：
考点聚焦
1.本 章 知 识 在 历 年 考 试 中 所 占 比 重 较 大 ，且 历 年 都 有 所 涉 及 ， 主 观 题 、 客 观 题 均 会 进 行 考 查 ， 考 生 需 要重点掌握。
湖南省2015年下半年小学教师教师资格考试题
湖南省2015年下半年小学教师教师资格考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．”隐性课程”是由教育家（）在《教室的生活》一书中首次提出。
A、贾克森B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特2．校园文化的核心是学校的（）文化。
A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质3．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展身心发展的（）。
A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、互补性4．范例教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因5．最重要的人际关系是（）。
A、师生关系B、教师间关系C、学生间关系D、领导关系6．在课堂教学层面，课程实施的核心是（）。
A、课程计划B、教科书C、学生D、教师7．教师职业的最大特点是职业角色的（）。
A、单一化B、多样化C、简单化D、复杂化8．使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（）。
A．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入B．复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键。
选择粘贴C．复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑→粘贴D．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形，选择图片文件9．操行评定是德育方法中（）的方式A陶冶法B榜样法C说服法D品德评价法10．可供学生选择的课程的是（）。
A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程11．决定教育的领导权的是（）。
A、生产力B、政治经济制度C、文化D、科学技术12．1972年联合国教科文组织推荐的（）一书中，主张教育目的从“再现过去社会状态”向“预示某些新的社会状态”转变。
A、《学会生存》B、《终身教育引论》C、《教育的使命》D、《教育——财富蕴藏其中》13．德育目标是德育工作的（）A基础B出发点C途径D重要环节14．”不愤不启，不悱不发”是（）提出A孟子B孔子C荀子D庄子15．直接决定教育目的的是（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015年湖南省教师资格证考试语文学科知识(4.1) 现代文分析与理解
把握文章思路，要注重整体感知。
叶圣陶先生曾说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走。
”我们在阅读文章时也必须找到作者的这条“路”。
任何一个文本的阅读，都要从整体上把握文章的思路，简言之，文章的整体感知，就是要求对文章有彻底的理解。
文章的结构，实际是文章段落内部和段落之间的组合关系。
分析文章的结构，实际是要求分析文章各部分之间的组合关系，并进行合理的归纳整理。
不过，文章的结构和作者的写作思路是密不可分的，所以在阅读能力的要求上往往是两者并提的，这就是“分析文章的结构，把握文章的思路”。
(一)分析结构的目标
目标主要有两点：
1.分清层次。
分清层次，既包括分清全文的层次，也包括某一部分的层次(或说段内层次)，前者通常称为划分成几个部分，后者通常称为分析小层次。
因为段内层次的分析与全文层次分析的原理是相同的，这里只说段内层次分析。
段内层次分析的途径主要是辨类型、归意群、找标志。
(1)分辨段的类型。
段的类型从表达方式上说，分为叙述段、描写段、说明段和议论段这四类。
强调分辨段的类型，是因为段的类型不同，其写作思路、结构特点也不相同。
一般来说，说明段、议论段往往有中心句，主体句则围绕中心句展开，有时还有小结句。
叙述段、描写段往往没有中心句，各句围绕客观存在的中心意思按时空或逻辑顺序展开。
懂得这一点，有助于段内层次分析。
(2)归纳意群。
所谓归纳意群，就是以句为单位，把句意密切相关的句子按意义归纳在一起，并以此为根据来划分段内层次。
一个意群，就是一个层次。
(3)寻找标志。
一般来说，段内意群之间往往有标志性词语或句子，如表先后顺序的词语，表递进或转折的句子，或者提示性、小结性的词语等等。
找出这些标志性语句，有助于准确归纳意群、分清层次、概括层意。
2.摸清各部分之间的关系。
这里所说的各部分之间的关系，具体是指开头和结尾的关系，它们与主体部分的关系，以及前后照应的关系。
摸清这种关系，既是分析结构的需要，也是弄清写作思路的需要。
(二)分析结构应注意的问题
注意明确结构分析的目的。
分析结构、把握思路，都不是阅读的最终目的，而是为了更深入地理解文章的内容，提高阅读效率。
为达到此目的，分析结构和把握思路，不能满足于辨别文章结构的形式和把握思路的走向，还要探究这样安排的原因或作者的意图。
更多湖南省教师资格证考试信息及备考资料见：湖南教师资格网
(/html/jszg/)。