幼儿园学习故事案例：碰碰车

幼儿园学习故事案例：碰碰车
幼儿园学习故事案例篇一：碰碰车事件回放：
今天用鞋盒来玩游戏，辰辰快乐地一会儿把盒子轻轻地顶在头顶上，双手侧平举，让盒子在头上保持平衡玩；一会儿又把盒子放在双手之间转着玩，转着转着，又把盒子抛向了空中，双手去接盒子玩；一会儿又把盒子夹在两腿之间跳着玩；跳着跳着一会儿又把盒子放在地点推着玩还边讲着：“嘟嘟嘟，碰！”过了一会一连串的笑声“哈哈哈……”发了出来。

我蹲下好奇的咨询：“你在玩什么？”辰辰理所当然的告诉我：“我在玩碰碰车呀！”讲完又推着玩去了。

“碰！”碰到了同伴的盒子，“我在玩碰碰车！”辰辰仰着头笑着对同伴讲。

然后他们两人分开有一米左右的距离，轻轻的撞过去，两人同时动身“碰！”的声音后快速分开，脸上洋溢着快乐的笑容。

这一次他们的距离大概远了些，一前一后增加了些速度的让盒子撞在一起，“碰！”“哈哈哈哈哈哈”开怀大笑起来。

两人什么话都没讲，推着盒子往反方向走、走、走，当转过来时就开始快速地推着盒子往前撞，“嘟嘟，嘟嘟，碰！”两个盒子又有力的撞在一起了，这一次的速度快，辰辰的躯体就有些向前倾歪，眼看就要撞到同伴了，突然辰辰躯体向后退，连忙操纵住了躯体。

发出碰的声音非常大，一下子吸引了很多小孩，又有两个加入游戏中来，分为了不平等的四个方向，四个小孩推着盒子退到活动室的最大限度，再一起快速向前推，直到四个盒子撞在一起，撞在一起的一瞬间，同时发出了“碰！”的声音。

（全班的小孩看见这么好玩，几个几个一起都玩起了碰碰车的游戏。

）分开、退后、撞击；分开、退后、撞击，直到我提醒大伙儿收拾整理盒子回教室，其他的小孩陆陆续续放好了盒子，就连和他一起玩的几个伙伴都放好了盒子，辰辰仍然兴致勃勃推着盒子撞击墙面“碰！”
识不：
在玩盒子的游戏中辰辰拿到盒子后先在不住地探究，探究各种各样的玩法：顶在头上保持平衡坚持不了多久，盒子掉下来了；盒子转着玩、抛着玩大概又不行玩；夹在腿上跳，也没能吸引起兴趣；最后把盒子放在地上推，想象着是自己在玩碰碰车一样，顿时就来了学习兴趣，原来我还能够用盒子这么玩，这是生活经验的一种积存，也是自我价值、自我确信的一种体现。

口中不断的发出声音，不仅增加了游戏性，还吸引了其他小孩自主参与，自然而然一起合作玩游戏。

合作后，先是轻轻地撞击，发觉速度慢撞击的力度小，操纵躯体的力度容易把握；第二次撞击时，加长了距离，加快了些速度，碰的一声撞击更具有挑战性；第三次撞击，不仅加长距离更加快了速度，在撞击的时候更有力量了，由于惯性的缘故躯体向前倾歪，却又能及时地操纵住自己的躯体，爱护自己不与同伴相撞（爱护自己不受伤）。

在第四次、五次。

在一次又一次积极的态度中，不断操作、直截了当感知明白能更好的掌握撞击力和躯体的自我操纵（亲躯体验获的得的经验）。

辰辰一直发出“哈哈哈哈”的笑声，辰辰玩得是非常快乐的。

当收盒子的声音发出后，辰辰仍然沉醉在碰碰车的游戏中，也讲明辰辰在此次游戏中具有专注、坚持的学习品质。

回应：
1、让辰辰在游戏结束后介绍自己的办法和玩法，并加以确信，爱护对玩游戏的信心；
2、对安全的探讨：如何样才能有效的爱护自己？
3、提供更多的材料，如：香皂盒、牙膏盒、牛奶盒、喜糖盒等放在益智区和建构区供小孩自主游戏、自主探究。

幼儿园学习故事案例篇二：碰碰车活动目标：
1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。

2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。

3、理解、学习词：好脾气。

活动预备：
游戏票每人一张，票上写有1-6数字号码；羊角球6-7只。

活动过程：
一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣
猜谜语：请幼儿回答这是什么车？
什么车子真好玩，你碰我，我碰你，
软软的车座碰不坏，大伙儿玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰车的图片，通过提咨询关心幼儿理解儿歌内容
1、什么缘故碰碰车你碰我，我碰你，可不能发生危险？
2、什么缘故碰碰车有好脾气？或如何样才确实是好脾气？
3、用儿歌来总结幼儿的回答。

三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。

1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。

2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。

在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。

3、讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

四、运用有味的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏
1、出示预备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并巩固对儿歌内容的掌握。

2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。

3、幼儿充分游戏。

4、小结鼓舞后让幼儿边念儿歌边出。

幼儿园学习故事案例篇三：碰碰车活动目标：
1、喜爱儿歌《碰碰车》，情愿跟念儿歌，感受集体游戏的欢乐。

2、在游戏的情境中，学讲礼貌用语“对不起”、“没关系”。

活动预备：
*图片、音乐磁带、圈
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣。

1、小朋友，你们平常都见过哪些车？幼儿回答。

老师那个地点也有很多车，我们一起来看看。

（出示ppt）幼儿边看图边讲出车子的名称。

2、今天，老师要和小朋友们一起来当小司机，让我们把自己的小汽车开起来吧！幼儿拿好圈，进行音乐游戏“红灯，绿灯”。

3、小汽车开累了，让我们把小汽车开进停车场，休息一下吧！小汽车停好后，就不能再碰它了。

4、小朋友，你们小汽车开的快乐吗？（快乐）
有一群小朋友，他们玩得也非常快乐，让我们来看看吧。

（师放录像，幼儿观看）
5、有谁能够告诉老师，刚才电视上的小朋友玩的是什么车？你们玩过碰碰车吗？玩碰碰车快乐吗？什么时候最快乐？（碰的时候最快乐）那有谁明白碰碰车如何玩？（开开开，然后碰一下，再开开开，再碰一下）
二、操作材料，表达表现
1、导语：我们一起也来玩碰碰车吧！
（幼儿自由开车，老师有意制造矛盾，引出“对不起”、“没关系”）
2、导语：（音乐结束了）碰碰车停下来了，让我们把碰碰车开进停车场，休息一下吧！你们在玩碰碰车的时候碰到了谁？（幼儿回答）
3、导语：老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不快乐，因为xx小朋友撞到了我，但是后来他和我讲了一句好听的话，我就又变的非常快乐了，你们明白是什么话吗？
提咨询：当碰碰车碰到不人时，能够讲句什么好听的话？（对不起）
当不人和你讲对不起的时候，你能够如何讲？（没关系）
4、小结：不小心碰到不人，要对他讲句好听的话：“对不起”。

不人跟你讲“对不起”，你也要讲句好听的话，“没关系”（一起练习讲“对不起” “没关系”）
5、下面，我们再玩一次碰碰车，这次玩的时候，你碰到不人时，要讲什么？当不人和你讲对不起的时候，你应该如何讲？（重复规则，再次游戏）
三、再次体验，学念儿歌：
1、观赏儿歌《碰碰车》（两遍）
导语：俞老师把我们刚刚做的游戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

2、师念儿歌
碰碰车，碰一碰，你碰我，我碰你；
对不起，没关系，大伙儿一起多欢喜。

3、师生齐念儿歌
四、结束。

“[学校计划]下学期英语教研组计划”学校工作计划
别详一、指导思想：
在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。

仔细学习新的教学大纲，巩固进展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，在上届中招取得良好成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一具新的台阶而努力奋斗。

二、奋斗目标：
1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素养教育；
2、加强教研治理，为把我组全体教师的教学水平提高一具新层面而奋斗；
3、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组按照"五个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试"。

4、配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。

三、具体措施：
1、期初及期中后召集全组教师会议，布置教研活动安排及进行新大纲学习；
2、降实各备课组教学进度表及教学打算；
3、有的放矢地开展第二课堂活动
初一年组织学生单词竞赛；
初二年组织学生进行能力比赛；
初三年组织学生进听力比赛；
其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣，含介绍英美文化背景常识。

4、各备课组降实好课外辅导打算，给学有余力的部分学生制造条件，积极备战英语"奥赛"。

5、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出整改意见，指出努力方向；
6、针对别同年段学生的别同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中；
7、降实本学期教研听评课工作安排。