九年级《道德与法治》试卷讲评教学案
2022-2023学年度第一学期《九年级道法期中质量检测试卷讲评》设计
试卷讲评课设计一、讲评目标情感目标：培养学生的中考意识，树立自信、考试没有那么难，学会正确看待分数。
能力目标：培养学生审题能力、分析能力和反思能力，提高解题技巧。
知识目标：掌握九年级上册前两单元及九下第一单元中考考点，灵活运用考点分析热点问题。
二、讲评重难点重点：试题中出错率最高的题目一（6）（8）二11（1）13（1）预测中考变式练习难点：学生分析能力和反思能力提升。
通过题目训练提升解题技巧。
三、讲评流程师：以“考试哪有那么难”导入课题：总结反思促前行引导学生不仅仅关注分数本身，而是要能发现分数背后隐藏着有价值的信息，以此来查缺补漏，总结规律，反思方法，在中考的路上不断前行。
第一环节：试卷分析对试卷总体分析让我们一起先来了解一下本次考试的基本情况三率展示错题率展示通过老师直观的展示，我们看到此次考试我们的错题非常集中。
选择题6、8两题，主观题11题第1问、13题第1问。
接下来我们就针对这几个问题，对症下药进入本节课的第二环节第二环节：选择题篇师：首先，小组内核对选择题答案，组长带领组员解决本组内的错题。
学生分别分析一（6）（8）错误所在，并补充“当场练兵”以提高学生的分析能力。
第三环节：非选择题篇一张试卷，要想取得优异的成绩，不仅要求选择题的正确率要高，占重头戏的还是非选择题。
下面我们进入非选择题篇。
根据数据显示，出错率最高的是11题的第（一）问，展示出错试卷，让学生点评打分或修改，同时总结失分点在哪里。
归纳出共性的几个问题。
让满分的同学登台讲评试题。
根据学生的讲解，归纳出主观题的解题思路与方法：三步走策略根据师生共同总结出来的方法，进行现场练兵，13题的第（二）问在学生小组内进行检查，交流修正。
让学生讲出题干中的关键词是两弹一星，从而联系到联系到课本知识，回归教材弘扬和培育伟大的民族精神，这是大部分同学的丢分点。
讲完后学生继续修订试卷。
过渡：我们不能只是总结过去，还要把握未来，2019年的中考的形式是怎样的呢？下面我们来进行中考预测课件展示：中考预测要实现“两个更好”，你认为必须落实好中党和国家哪些重大举措？根据方法三步走策略，两个学生讲解，归纳总结出答案。
初中道德与法治_九年级第一单元讲评课教学设计学情分析教材分析课后反思
第一单元在社会生活中承担责任单元测试卷讲评教学设计【讲评目标】1、发现知识不扎实之处。
完善知识体系，明确相关概念。
2、通过自我评析、自我更正，总结提高。
3、归纳和总结答题思路，培养分析问题的能力，掌握答题技巧。
【讲评重难点】重点：学生易错易混的题目，做题方法的纠正和培养。
难点：对材料的解读和对问题的把握，需要在做题和指导中逐步培养。
【讲评过程】一、试卷分析（对试卷的特点，命题的选材、知识的考察分布，考试的方向简要向学生介绍。
学会从宏观上把握考试，分析试卷。
）难度适中，主要考查基础知识和课本内容。
试题引用我们身边事件和社会热点，关注生活，用知识解决生活问题。
考点分布及易错点二、1（1）角色责任1（2）承担责任的代价、意义2、4、优秀品质★3（1）维护社会公平的重要性（2）做有正义感的人★（考点分布，能有效、直观的使学生看到试题中考查的重点和知识的易错点。
）二、出错原因（在学生生初步回扣试卷的基础上，感知、回顾自己做题的情况，分析考试中出错的原因。
）1、基础知识不扎实。
2、审题不清，过于仓促。
容易偏离关键词。
3、思维狭隘，角度单一，答案过于简单。
4、在解题方面答案不完整和不规范，没有掌握答题技巧。
三、成绩分析（让学生明确自己学习情况处于什么阶段，努力向优秀同学学习，力争上游，激发学习的动力。
）（鼓励先进，表扬进步。
）优秀同学：刘慧莹杨宏敏赵越朱文静张涵玉张锦昌范晓丽宋昌峰进步同学：张杰华赵令阳刘馨慧袁明鹏武文龙张珑骁杨志朋张继成优秀试卷展评（以直观的形式进行表扬，同时也是学科规范意识的展示，使所有同学明白答案整理规范有序、调理简介的重要性。
）四、查漏补缺善用课本，自查自纠。
（学生回顾基础知识，自我反思试卷，自己独立思考解决试题错误。
）五、自我纠错，组内交流一、单项选择题（组内以兵教兵的形式，展开合作，在组内解决试题错误。
）六、归类讲评（教师重点点拨，在选择题中出错率较高的题目，并归类解读，重点突破。
初中道法试卷讲评课教案
初中道法试卷讲评课教案初中道德与法治课程的重要性日益凸显，不仅仅是为了学生的道德素养和法律意识，更为重要的是培养学生健康成长的必要性。
其中，道德与法治试卷的讲评也是至关重要的环节，能够彰显出学生的优势和劣势，对学生的提高和成长产生巨大影响。
因此，在初中教学课堂中，道德与法治课的试卷讲评也成为了每位教师必须掌握的技能之一。
一、试卷讲评的目标任务1.启发学生独立思考试卷讲评的目的是帮助学生独立思考，找出学习过程中的问题，并且通过自己的思考来寻找问题的答案或者解决方法。
因此，在教师的帮助下，学生需要成为主动的问题解决者，并且能够带领同学一起思考和讨论问题。
2.提高学生道德和法律素养道德与法治试卷讲评不仅要考虑学生的成绩，更要融入道德和法律素养。
在讲解试卷时，教师应该引导学生思考具体的问题，例如：做题中出现的所涉及的道德和法治问题，学生应该如何应对，我们应该从中学到哪些道德和法律知识。
3.激发学生的兴趣初中生的学习往往难以激发兴趣，道德试卷的讲解课程更是如此。
因此，在试卷的讲解中，教师应该注重兴趣的引导。
例如，通过举例说明，或者讲述课外生活中的道德和法律问题激发学生的兴趣。
二、试卷讲评的基本方法1.个案分析法个案分析法是一种把人的实际问题集中起来进行分析、讨论和处理的方法。
在道德与法治试卷讲解课程中，教师可以用这种方法来找出学生在道德和法律方面的问题，并且引导学生探讨问题原因和解决方法。
例如，教师可以将学生的作文进行个案分析，重点讲解作文中的道德和法律问题。
2.整体讲解法整体讲解法是一种以整体为基础，逐步展开各个方面的思路和方法的教学方法。
在讲解道德与法治试卷时，通过将试卷整体分析，找出试卷中重要问题或重点概念，以深入浅出的方式讲解，引导学生深入理解整个课程内容。
3.突出重点法突出重点法是一种针对学生在试卷中易犯错误问题的教学方法。
在讲解道德与法治试卷时，教师应该重点突出学生容易出现错误的问题，并且讲解出错的原因和解决方法，帮助学生找出自己的问题并且加以解决。
初三政治试卷评讲教案
初三政治试卷评讲教案一、教学目标：1、知识目标：了解自己本次练习及前面学习中存在的知识性问题，及时解疑纠错，系统掌握知识。
2、能力目标：提高理解问题、分析问题、解决问题的能力。
掌握中考常见题型的答题方法和答题技巧。
3、情感、态度、价值观目标：在独立思考、自主探究、同伴共享互助的基础上增强学习的自信，享受学习，成就未来。
二、教学重点与难点：教学重点：会审题、会解题、会表达。
教学难点：科学准确地多角度表达观点。
三、教学方法：独立思考、自主探究，小组合作探讨，教师点拨指导。
四、学习过程：（一）选择题答题指导1、举例分析说明学生在选择题答题中存在的主要问题：（1）对教材不够熟悉，知识点没有熟练掌握。
如：新中考P48/2 ；P52/7；P62/12（2）题意不能正确理解，没有能够结合教材理解题干材料的意思。
如：新中考P53/9 ；P57/10（3）审题不清，没有理清题干和选项之间的必然联系。
如：新中考P41/10..... o2、选择题答题方法指导：（1）审要求：单项选择一般要求选择最符合题意的一项，也就是说，不选的选项不一定是错误的，但不是最符合题意的。
（2）审题干：要准确把握题干的内容，理解题干情境材料的意思，题干设置问题设问的角度，有没有关键词语、限制性条件。
（3）审选项（题肢）：分析选项是做好选择题的关键。
分析选项要注意三个方面：一是要把握选项的内涵。
二是要分析题肢与题干间的关系。
要分析题干与题肢是否有必然的联系，三是看题干与题肢之间的联系是直接联系还是间接联系，如果是直接联系则选，如果是间接联系的非组合式选择题，则属于二级引申，不选。
（4）排除法是做好选择题的重要方法。
3、选择题训练：海门市一模试卷。
（二）非选择题（材料题）答题指导1、学生在材料题答题中存在的主要问题：（1 ）对课本熟悉不够，知识点没有熟练掌握。
（2 ）审题不准，答非所问，结合材料不够紧密。
（3）思考问题角度单一，不全面。
（4）答题不够规范，不会用学科语言（政治术语、政治知识）来组织答案等。
道德与法治试卷讲评教案
道德与法治试卷讲评教案一、教学目标1.知识目标：通过试卷讲评，使学生对道德与法治学科的知识点有更深入的理解和掌握。
2.能力目标：提高学生的解题能力和思维能力，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.情感目标：增强学生对道德与法治学科的兴趣和信心，培养学生的道德意识和法治观念。
二、教学重点和难点1.重点：试卷中涉及的重要知识点和解题方法。
2.难点：学生对知识点的理解和应用能力，以及解题思路的拓展。
三、教学过程1.导入新课：简要介绍本次试卷的考试情况，包括考试内容、难度、成绩分布等。
2.试卷分析：对试卷中的题目进行逐一分析，包括题目类型、知识点、解题思路等。
3.知识点讲解：针对试卷中的重要知识点，进行详细的讲解和补充，帮助学生加深理解。
4.解题方法指导：针对不同类型的题目，给出相应的解题方法和技巧，提高学生的解题能力。
5.课堂练习：选取一些与本次考试类似的题目，让学生进行练习，巩固所学知识和方法。
6.课堂总结：对本次试卷讲评进行总结，强调重要知识点和解题方法的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用讲解、讨论、练习相结合的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示等手段，增强教学的直观性和生动性。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：选取一些与本次考试类似的题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识和方法。
2.作业：布置一些与本次考试相关的作业题，让学生在课后进行练习和巩固。
3.评价方式：采用平时成绩和考试成绩相结合的评价方式，全面评价学生的学习情况和进步程度。
六、辅助教学资源与工具1.教学资源：利用教材、课件、实物等教学资源，丰富教学内容和形式。
2.教学工具：利用多媒体课件、实物展示等教学工具，增强教学的直观性和生动性。
七、结论通过本次试卷讲评，学生能够更好地理解和掌握道德与法治学科的知识点和方法，提高解题能力和思维能力。
同时，也增强了学生对道德与法治学科的兴趣和信心，培养了学生的道德意识和法治观念。
中考道法试卷讲评教案
中考道法试卷讲评教案教案标题：中考道法试卷讲评教案教案目标：1. 熟悉中考道法试卷的组成和要求。
2. 分析学生在道法试卷中常犯的错误和不足。
3. 提供针对性的教学建议和指导，帮助学生提高道法试卷的答题能力。
教案步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：道法试卷在中考中的重要性以及对学生综合素质的考察作用。
2. 激发学生的学习兴趣，让学生认识到道法试卷的重要性和必要性。
步骤二：讲解道法试卷的组成和要求（10分钟）1. 介绍道法试卷的结构和题型，包括选择题、填空题、简答题等。
2. 分析每种题型的要求和答题技巧，帮助学生了解如何应对不同类型的题目。
3. 强调道法试卷对学生综合运用知识、思维能力和道德素养的要求。
步骤三：分析学生常犯的错误和不足（15分钟）1. 整理学生在道法试卷中常犯的错误和不足，如理解偏差、答题不准确、表达不清等。
2. 分析错误和不足的原因，如知识掌握不牢固、思维能力不足、缺乏实例支持等。
3. 引导学生自我评价，认识到自己存在的问题并积极改进。
步骤四：提供教学建议和指导（20分钟）1. 针对学生常犯的错误和不足，提供相应的教学建议和指导。
2. 针对知识掌握不牢固的问题，推荐学生加强基础知识的学习和巩固。
3. 针对思维能力不足的问题，引导学生进行思维训练和思维导图的练习。
4. 针对答题不准确和表达不清的问题，提供答题技巧和写作指导。
步骤五：总结和反馈（5分钟）1. 总结本节课的教学内容和学习要点。
2. 鼓励学生在平时的学习中多加练习和实践，提高道法试卷的答题能力。
3. 收集学生的反馈和意见，以便进一步改进教学方法和内容。
教案扩展：1. 组织学生进行道法试卷的模拟考试，以检验他们的学习成果。
2. 鼓励学生参加相关的竞赛和活动，提高道法知识的应用能力。
3. 配合学校的教育教学改革，不断优化教学内容和方法，提高学生的道法素养。
九年级政治试卷讲评课教案
九年级政治试卷讲评课教案
1. 教学目标
- 通过对九年级政治试卷的讲评，帮助学生提高政治学科的理论知识和分析能力；
- 引导学生了解试卷中的常见考点和解题技巧；
- 培养学生的批判思维和问题解决能力。
2. 教学内容
- 对九年级政治试卷中的各个题型进行详细解析和讲评；
- 分析学生在试卷中易错的地方，并讲解正确的解题思路；
- 引导学生掌握政治学科的理论知识，提高答题水平。
3. 教学步骤
第一步：试卷概述
- 讲解试卷的总体结构和组成；
- 引导学生了解各个题型的特点和解题技巧。
第二步：详细解析和讲评
- 逐题对试卷进行解析和讲评；
- 在解析过程中，引导学生思考和分析每个问题的背景和意义；
- 强调答题时要注重条理性和逻辑性。
第三步：分析易错点和解题思路
- 分析学生在试卷中容易出错的题目；
- 逐步讲解解题思路和解题技巧；
- 引导学生从错误中吸取教训，避免类似错误的再次发生。
第四步：总结和归纳
- 对整个试卷的讲评进行总结和归纳；
- 强调学生在政治学科研究中的重点和难点；
- 鼓励学生多进行练，提高答题速度和准确度。
4. 教学效果评价
- 针对本堂课的教学内容和目标，设计相应的测试，以评价学
生的掌握情况；
- 观察学生在试讲环节中的表现，评估其理解和应用能力；
- 鼓励学生在平时研究中多进行题练，提高综合应用能力。
以上是《九年级政治试卷讲评课教案》的主要内容和步骤，希望能够帮助学生提高政治学科的学习成绩和能力。
九年级道德与法治下第一课测评讲评教案及反思
主题：九年级道德与法治下第一课测评讲评教案及反思一、测评教案1. 教学目标1.1 培养学生对道德与法治的基本认识，提高其法律意识和法治观念。
1.2 帮助学生理解并分辨合法与不合法的行为，引导他们树立正确的道德价值观。
1.3 激发学生对法治的兴趣，引导他们积极参与社会实践，促进德法教育的深入开展。
2. 教学内容2.1 道德与法治的概念及基本内涵。
2.2 法律意识和法治观念的培养。
2.3 合法与不合法行为的认知。
2.4 道德价值观的内化和外化。
3. 教学方法3.1 探究式教学：通过案例分析、讨论和角色扮演等活动，引导学生主动思考、交流，提高学习主动性。
3.2 比较分析法规：结合实际情况，比较并分析法律法规，培养学生对法治的观察力和分析能力。
4. 教学过程4.1 导入：通过图片、视瓶等多媒体形式引入课题，激发学生兴趣。
4.2 情景模拟：教师组织学生以小组形式进行情景模拟，分析并讨论不同情景下的合法与不合法行为。
4.3 案例分析：选取真实案例，让学生对案例进行分析与讨论，引导他们理解法律的适用和规避不良行为。
4.4 角色扮演：安排学生分角色扮演法官、律师、被告等，模拟法庭审判过程，提升学生的法治意识和法律素养。
5. 教学反馈和评价5.1 教师提供及时有效的反馈，鼓励学生表达自己的看法，并给予评价和指导。
5.2 学生积极参与，思考深入，表达观点理性，表现积极，达到教学目标。
二、教学反思1. 教学亮点1.1 多媒体导入：通过丰富多彩的多媒体资料引入课题，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。
1.2 情景模拟与角色扮演：以情景模拟和角色扮演的形式，使学生更加身临其境地参与到教学过程中，真实感受法治的力量。
1.3 实例分析：选取贴近学生生活的实际案例进行分析，让学生在具体案例中理解法治的内涵，加深印象。
2. 教学不足2.1 教学内容设计不够丰富：课堂教学偏重案例的引入和分析，缺乏系统的法治理论知识的讲解，导致内容的广度和深度不够。
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九年级《道德与法治》试卷讲评教案执教：**中学 **一、学习目标1.学会正确分析试卷，改正学习中存在的不足。
2.能认识考试中出现的知识问题，及时纠正错误。
3.学会不同题型的解题技巧（教学难点）二、试题评价：1.试题由选择题与非选择题两部分组成。
选择题共15题，每题3分，共计45分。
非选择题共4题，包含12个问题，共55分，满分为100分；命题范围是九年级上册1-4单元，共八课内容。
2.试题命题合理，考查教材重点知识比较全面，题量大，难度偏难。
（题量大目的是练规范、练速度）三、试卷分析过程：1、马上写：对于做错的题马上请教老师或同学，写出正确的答案，还应根据老师的讲解把解题思路补充齐全。
2、及时析：及时写出对试卷的分析内容，①综合分析哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。
3、经常翻：试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，注意保存，积累多了，可以装订成册。
千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，掌握规律的目的。
四、选择题讲评1、方法：从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。
分析思路是：①这道题考查的知识点是什么？②知识点的内容是什么？③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？④这道题的解题思考过程是什么？（B班先给答案，A班给学生对答案）2、给大家5分钟时间，根据上面思路，回答每一小题每一个选择支为什么选，为什么不选？找学生起来讲解。
3、及时分析丢分性质①统计因各种原因的丢分数值。
如审题不清失分、考虑不周失分、知识记错失分等。
②统计出最不该丢的分值。
这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。
在后续学习中，努力有针对性地来避免。
再次考试，对于提高分数也就很可观了。
任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，要学会透过现象看本质，找到失分的错误原因。
五、非选择题讲评16、本题主要考查第四单元第七课民族团结、国家统一方面知识点。
（1）批改过程发现，此题失分率较高，分析原因，一是对知识点识记不够，二是同学们审题不准，首先要抓住问题的关键词是什么？（P91）（2）是实践题型中的建议类题型，建议类题型解题技巧前期我已经给大家讲述过，我请同学起来回答提示：首先，要明确建议的对象，即向谁提出建议——我们中学生；其次，要找准所提建议的切入点——民族团结；（我们中学生、青少年——四个肢体动作，或者是思想方面、行动方面、影响他人方面）。
（3）读懂题目，找出题目中的关键词，思考此题考什么，回归课本知识点。
实现祖国统一、我们做了哪些努力？→如何实现祖国统一？（P102）①弘扬中华文化，心灵契合，和平统一认同。
②深化合作，壮大经济体，夯实统一基础③多走动、多交流、多沟通、17、本题主要考查知识点是上册第二单元第三课、第四课内容，法治中国。
（1）这道题目问题是体现了我们所学的哪些观点，此类题目考察同学们的概括能力和对基础知识的运用能力。
这类题目的解题技巧是：先思考出材料本身讲述是什么问题（勾划出关键词，选出有效信息）；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质。
回归课本。
《中华人民共和国个人所得税法修正案（草案）》获得全国人大通过。
我们得出观点有：《中华人民共和国个人所得税法修正案（草案）》在人大网公布。
我们得出观点有：征集民意13万多条意见, 我们得出观点有：同学们，看试卷题目，思考上述三条哪一个或者2个属于征集民意的过程。
从而确定问题答案。
（2）典型的简答题，就是回答“是什么?”，典型的教材基础知识。
要求面面俱到，不要求深入阐述，写出四个制度即可。
（P35）18、本题目主要考查的知识点是上册课本第三单元第六课建设美丽中国。
（1）请用语言描绘建设美丽中国的时代图景。
同学们答题思路应该是围绕美丽中国如何建设？（国策、理念、道路）建成后美丽中国应该是什么样子的？（天、地、水）P74序言（2）本题目是简答题，属于教材基础知识的再现，同学们熟练记忆即可回答。
问题是：走绿色发展道路，我们应该做好哪些工作？（P85）①经济发展与生态环境保护的关系②绿色富国、绿色惠民③走绿色、循环、低碳发展之路④严守资源消耗、环境质量底线、生态环境保护的红线。
19、（1）（2）此题属于教材基础知识再现。
（3）此题同学们失分原因，大多数是自我心理恐惧造成的，其实很简单，题目给两则材料，让大家任选其一，谈谈国家大力发展该领域的积极影响（意义）。
解答此题，首先要归纳每一框材料要表达的中心意思（中心词）是什么？第一框：___________,第二框：___________。
搞清了中心词，就明白了大体思路。
然后根据自己对两个问题的掌握情况进行权衡，哪一个最容易得满分，就选择哪一个。
（4）围绕我国进入新时代要实现富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国的目标，我们青少年应该如何做？此题目是典型的建议类型题目——成才报国。
此类题解题思路是：此类试题一般从树立理想、承担社会责任、努力学习、艰苦奋斗、勇于创新等方面作答，答案要注意全面。
一、认真审题，把握命题旨意。
先审问题，后审材料。
找出问题中的关键词，明确题目的设问指向，即“是什么”、“为什么”、“怎么办”、“何意义”……根据设问，阅读背景材料，找出与问题相关的重要词句，弄清材料包含几层意思，并归纳出材料的中心意思。
二、回归教材，寻找理论依据。
根据材料的中心意思，思考所折射出教材的理论、观点。
三、选择观点，事理交融，科学组织答案。
用课本的理论、观点，结合材料，根据问题要求，做到问什么答什么，精确地组织答案。
注意：答题书写要规范。
1、最好写上“答：”字，这样看起来更显规范；2、分层分点，答案要点用序号“①②③……”标明，要点设置要注意看分“下菜”。
3、尽量使用教材术语，避免口水话，做到表述内容准确完整。
九年级《道德与法治》试卷讲评学案班级：______姓名：____________一、学习目标1.学会正确分析试卷，改正学习中存在的不足。
2.能认识考试中出现的知识问题，及时纠正错误。
3.不同题型的解题技巧（教学难点）二、试卷分析过程：1、马上写：对于做错的题马上请教老师或同学，写出正确的答案，还应根据老师的讲解把解题思路补充齐全。
2、及时析：及时写出对试卷的分析内容，①综合分析哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。
3、经常翻：试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，注意保存，积累多了，可以装订成册。
千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，掌握规律的目的。
三、选择题讲评1、方法：从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。
分析思路是：①这道题考查的知识点是什么？②知识点的内容是什么？③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？④这道题的解题思考过程是什么？（B班先给答案，A班给学生对答案）2、给大家5分钟时间，根据上面思路，回答每一小题每一个选择支为什么选，为什么不选？找学生起来讲解。
五、非选择题讲评16、本题主要考查第四单元第七课民族团结、国家统一方面知识点。
（1）新中国成立后，在处理民族关系上有哪些重大举措？（2）维护民族团结，中学生义不容辞，我们可以做些什么？提示：首先，要明确建议的对象，即向谁提出建议——我们中学生；其次，要找准所提建议的切入点——民族团结；（我们中学生、青少年——四个肢体动作，或者是思想方面、行动方面、影响他人方面）。
（3）读懂题目，找出题目中的关键词，思考此题考什么，回归课本知识点。
实现祖国统一、我们做了哪些努力？→如何实现祖国统一？（P102）17、本题主要考查知识点是上册第二单元第三课、第四课内容，法治中国。
（1）这道题目问题是体现了我们所学的哪些观点，此类题目考察同学们的概括能力和对基础知识的运用能力。
这类题目的解题技巧是：先思考出材料本身讲述是什么问题（勾划出关键词，选出有效信息）；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质。
回归课本。
A.《中华人民共和国个人所得税法修正案（草案）》获得全国人大通过。
我们得出观点有：B.《中华人民共和国个人所得税法修正案（草案）》在人大网公布。
我们得出观点有：C.征集民意13万多条意见, 我们得出观点有：D.综合概括:同学们，看试卷题目，思考上述三条哪一个或者2个属于征集民意的过程。
从而确定问题答案。
（2）变相考大家：我国建立了哪些制度确保人民当家作主？典型的简答题，就是回答“是什么?”，典型的教材基础知识。
要求面面俱到，不要求深入阐述，写出四个制度即可。
（P35）18、本题目主要考查的知识点是上册课本第三单元第六课建设美丽中国。
（1）请用语言描绘建设美丽中国的时代图景。
同学们答题思路应该是围绕美丽中国如何建设？（国策、理念、道路）建成后美丽中国应该是什么样子的？（天、地、水）P74序言（2）本题目是简答题，属于教材基础知识的再现，同学们熟练记忆即可回答。
问题是：走绿色发展道路，我们应该做好哪些工作？（P85）①②③④19、（1）申请图就容易了。
（2）此题属于教材基础知识再现。
中国共产党领导中国人民，开辟了______________________道路，形成了______________________理论体系，确立了___________制度，发展了_________________________________文化。
（3）此题同学们失分原因，大多数是自我心理恐惧造成的，其实很简单，题目给两则材料，让大家任选其一，谈谈国家大力发展该领域的积极影响（意义）。
解答此题，首先要归纳每一框材料要表达的中心意思（中心词）是什么？第一框：___________,第二框：___________。
搞清了中心词，就明白了大体思路。
然后根据自己对两个问题的掌握情况进行权衡，哪一个最容易得满分，就选择哪一个。
（4）围绕我国进入新时代要实现富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国的目标，我们青少年应该如何做？此题目是典型的建议类型题目——成才报国。
此类题解题思路是：此类试题一般从树立理想、承担社会责任、努力学习、艰苦奋斗、勇于创新等方面作答，答案要注意全面。