《做好就业和自主创业的准备》教学设计
本文拟就社高一政治《经济生活》模块第二单元《做好就业与自主创业的准备》的教学设计作出一定尝试。
一、教材的地位和作用
《做好就业与自主创业的准备》是人民教育出版社高一政治《经济生活》模块第二单元的综合探究课。
二、教学目标
根据教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及心理特征，笔者制定了几点的教学目标：（1）知识与技能目标：认清我国当前的就业形式，了解就业和自主创业所需的基本素质。
（2）过程与方法目标：培养学生自主探究能力和经济实践能力（3）情感、态度、价值观目标：培养学生积极进取勇于挑战、勇于创新的能力。
三、教学的重、难点
教学重点：就业和自主创业的基本素质；重点的依据：本探究课堂的主要目的是让学生了解就业和创业方面的知识，从而培养学生的经济实践能力。
教学难点：引导学生探索自主创业所需的基本素质
难点的依据：自主创业对于学生来说还比较远，他们对这方面了解甚少。
四、教法与学法
1．教法
（1）直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握；（2）活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、组织活动能力；（3）第三集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使他们在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
2．学法
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
五、教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
（1）课前探究。
探究活动设计意图：培养学生自主学习、合作学习的能力；培养学生对材料的分析、整理、归纳能力；在活动的排演中展示学生各方面的综合素质。
（2）学生活动：资料搜集与整理；确定探究成果展示形式；资料整合，活动演练；教师活动：对学生进行必要的指导和建议；对问题情境进行合理预设。
（3）课上探究。
探究活动设计意图：使学生明确探究目的，确定探究的范围，顺利进入探究情境；表达学生的就业意愿；通过模拟新闻节目的形式使学生了解当前就业形势，及当前国家的就业政策。
增加就业常识方面的知识积累，通过模拟面试活动使学生增强培养良好行为习惯的自觉性；培养学生全面看问题的能力，让学生掌握本课内容，并能加以运用。
学生活动：用一句话表达自己的职业理想是什么。
介绍就业背景；就业常识知识介绍，其他小组进行补充；模拟面试表演；问题探究：（1）在面试中应该注意哪些问题；（2）谢思惠的成功给你将来就业与自主创业带来哪些启示？写一份自己的职业生涯规划书。
教师活动：教师抛出调查问题，观察学生的反应；在学生展示后进行小结归纳；密切注意面试活动学生的反应，适当点评；引导学生归纳总结。
在学生展示基础上，综合分析典型案例，深入开展探究，形成总体认识，进行理论升华。
六、教学策略的选用
组织学生探究知识并形成新的知识。
从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。
这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高。
促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。
从内心上认同这些观点，进而能够主动地转化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
【摘要】科学的教学设计是上好一堂课的前提。
教师只有在上课前针对教材内容、教学目的和学生实际，对本课具体的教学目标、教学内容、教学环节和教学重难点等进行了精心的设计，课上课才能做到心中有数，也才能在具体的课程教学中按照实际的课程教学进展情况予以的调整。
【关键词】就业自主创业价值观
【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】2095-6517（2014）03－0048－01。
《 综合探究 做好就业与自主创业的准备》教学设计教学反思-2024-2025学年高中政治人教版必修1
《综合探究做好就业与自主创业的准备》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解就业与自主创业的意义，明确两者的区别与联系。
2. 掌握就业与自主创业的准备步骤，包括职业规划、技能提升、资金筹措、心理准备等。
3. 培养学生的自主创业认识，提高就业与自主创业的信心和决心。
二、教学重难点：1. 重点：职业规划的制定方法，如何提升个人技能以适应市场需求。
2. 难点：如何筹措创业资金，如何面对创业过程中的挑战和风险。
三、教学准备：1. 准备相关教学视频、案例分析，帮助学生理解就业与自主创业的准备过程。
2. 准备创业计划书模板，为学生提供参考，并引导学生制定自己的创业计划。
3. 预先了解学生背景，以便针对不同砚生提供个性化的建议和指导。
4. 安排小组讨论，鼓励学生交流心得，分享经验，共同进步。
四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）通过观看央视新闻栏目中关于大学生就业难的相关报道，引发学生思考：如何解决这一问题？从而引出本节课的主题——做好就业与自主创业的准备。
（二）新课教学（20分钟）1. 就业与自主创业的含义及干系（2分钟）通过PPT展示相关观点，引导学生自主阅读并理解。
2. 分析就业与自主创业的意义（4分钟）引导学生思考就业与自主创业对社会、学校、个人的意义，并阐述自己的观点。
3. 探讨影响就业与自主创业的因素（5分钟）引导学生思考影响就业与自主创业的个人因素、家庭因素、社会因素等，并分析这些因素如何影响就业与自主创业。
4. 分享成功就业与自主创业案例（5分钟）通过PPT展示成功就业与自主创业的案例，引导学生了解成功人士的经历，激发学生对就业与自主创业的兴趣。
（三）小组讨论（15分钟）将学生分成若干小组，每组4-6人，就如何做好就业与自主创业的准备展开讨论。
讨论内容可包括：如何提高个人素质、如何掌握创业技能、如何获取就业信息等。
各小组派代表汇报讨论结果，教师给予点评和建议。
（四）教师总结与课后作业（5分钟）教师对本节课内容进行总结，强调就业与自主创业的重要性和意义，并给出课后作业：请学生结合自身实际情况，制定一份就业或自主创业的计划书，下节课分享。
《综合探究 做好就业与自主创业的准备》教学设计(安徽省市级优课)
过渡：刚才有一部分同学想自己创业，但是每个人都适合创业吗？
教师总结：介绍不具备自行创办企业素质的十种人。
探究活动二：我们现在现场检测一下看我们班哪些同学以后能成为大Boss，
打工就业的优点：无需启动资金；收入较稳定；工作更清闲；风险更小等。缺点：只能解决自己的工作；高收入的可能性较小；约束多，自由少等。
自主创业的优点：既可以为自己找出路，又可为他人解决就业；可能带来更高的收入，获得较大的成就感；工作时间可自由安排、可以充分发掘自己潜能,完善自我等。缺点：要承受较高的风险，也可能一败涂地；大多从每一件繁琐、艰难的小事做起；有要足够的启动资金等。
提问：你的职业理想是什么？实现你的理想容易吗？
师：如何才能找到理想的工作是每个人值得思考和探索的问题。今天，我们就围绕这个问题展开讨论，为今后走上社会找到适合自己的工作做一些准备。
学生思考并回答老师提出的问题
梳理知点，引发学生思考
进行新课
合作探究
每个人的理想都不同，但实现理想并不是很容易的。现在社会竞争压力大，就业形势严峻。
就业形势------严峻（通过图片进行展示）
图片一：招聘会现场火爆图片二：人才市场拥挤图片三：公务员竞争压力大
提问：就业形势如此严峻，如何解决就业难的问题？
（国家、个人）
国家：根本措施：大力发展经济
实施积极的就业政策
企业：制定合理的用人政策，积极承担社会责任，保护劳动者的合法权益
个人：提高自身素质
树立正确的就业择业观念
由第四组的学生准备招聘广告和现场模拟。
高中政治课《做好就业与自主创业的准备》教学案例分析
高中政治课《做好就业与自主创业的准备》教学案例分析一、教学背景与重要性随着社会经济的快速发展和就业压力的不断增大，高中生面临着严峻的就业和自主创业形势。
而政治课作为高中教育中重要的一部分，也应当注重培养学生对就业与自主创业的认识和准备，使他们在日后的生活中能够更好地适应社会发展的需要。
教学内容《做好就业与自主创业的准备》在高中政治课中具有重要意义。
二、教学目标和要求1. 了解现代社会的就业形势与就业政策，明确当前就业形势的挑战和机遇；2. 掌握自主创业的基本知识和技能，了解创业的机会和风险；3. 能够运用相关的法律法规，了解劳动合同、劳动争议等相关知识；4. 培养学生的职业道德，树立正确的就业观和创业观；5. 培养学生的自主思考和判断能力，能够在面对就业与自主创业时做出合理的选择。
三、课堂教学具体过程1. 教师引入为了引起学生的兴趣和关注，教师可以通过新闻报道、真实案例等引入当前社会的就业形势，让学生对现实的就业压力有更直观的了解。
2. 讲解现代就业形势通过介绍近年来我国就业形势发展状况及政府出台的就业政策等，让学生对就业形势有所了解。
通过数据和图表等形式，让学生对现代就业形势有更深刻的认识。
3. 分析自主创业的机会与风险引导学生了解自主创业的基本概念，通过介绍一些创业成功与失败的案例，让学生对创业的机会和风险有更清晰的认识。
让学生了解创业需要的基本知识和技能，引导学生关注创业的不确定性和挑战。
4. 探讨劳动合同与劳动争议通过案例分析的方式，引导学生了解劳动合同的内容和签订程序，让学生明确自己的权利和义务。
通过法律案例分析，让学生了解劳动争议的处理程序和方式。
5. 引导学生进行就业观与创业观的讨论通过小组讨论和展示，引导学生探讨正确的就业观和创业观，激发学生自主思考和判断的能力。
通过相关案例引导学生树立正确的职业道德和价值观。
6. 布置作业针对上述教学内容，可以设计相关的调查报告、案例分析或主题演讲等形式的作业，让学生能够在实践中巩固所学知识。
《做好就业与自主创业的准备》教学设计盛红1
《经济生活》探究活动课《做好就业与自主创业的准备》教学实录公共管理学院思想政治专业 050303039 盛红一、探究活动目标知识目标：认清就业前景；了解就业常识；了解就业和自主创业所需的基本素质。
能力目标：通过课前调查、探究，培养学生运用辩证思维方法分析问题分析就业形势的能力，关注在市场经济的背景下自主选择和人生规划的能力。
通过模拟求职者的角色，使学生了解当今社会就业方式日趋多样化，切身体验自主择业的感受，从而锻炼学生的表达能力、应变能力、学以致用的能力、社会实践能力等。
感受一下招聘的场景，了解一下自己的差距，为今后的学习和能力培养提供一些帮助。
情感态度价值观目标：体会到在社会主义市场经济下，青少年应树立自主择业的意识，通过积累形成个人的竞争优势，通过劳动力市场或自主创业，积极主动地选择适合自己的职业。
培养学生积极进取的意识和精神。
二、活动重点：引导、激发学生思考就业与创业所需的素质三、活动难点：引导学生思考就业与创业问题。
（由于学生对就业与创业缺乏亲身体验，所以对就业与创业的思考有可能会脱离现实。
）四、活动方式：以学生自主、合作、探究的学习方式为主，模拟活动，案例分析法，讨论法。
五、活动准备：1、指导学生收集、分析我国当前就业形势、就业政策等方面的信息。
2、学生制定自己创业的方案3、了解有关应聘和创业的常识,编排招聘小品六、教学手段：多媒体七、课时：1课时八、探究活动过程：（一）导入新课（节选《常州晚报》刊登的毕业日记来引入本课的话题）师：“毕业了，我去哪里？”这是大家今后都将面临的问题，你们的就业前景如何呢？就业和自主创业又需要具备哪些基本素质呢？你做好就业与自主创业的准备了吗？（二）探究成果展示师：课前，我们同学按照自愿原则组成了探究合作小组，围绕“我们的就业前景”展开了调查与分析。
下面我们就请探究小组的同学上台来给大家展示研究的成果。
（探究小组的同学采用PPT文档的形式，将他们的研究成果展示给大家。
做好就业与自主创业的准备教案
做好就业与自主创业的准备教案做好就业与自主创业的准备教案【综合探究设计的意图】本单元综合探究的目标是：认清就业前景，掌握就业常识，了解创业素质，试选创业之路。
该综合探究的设计体现三个意图：第一、补充单元重要内容。
创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养，是标所要求的本单元的重要内容。
由于内容安排、字所限等原因，在本单元三中没有体现，因此在本探究活动中予以展开。
第二、通过学生思维活动贯穿或拓展本单元重要知识。
就业形势、就业政策、就业观念、创办公司等知识是本单元的重要内容，本探究活动将把这些知识联系起加以运用，并且增加了求职技巧、创业素质、创业能力等新知识，有助于拓展学生视野。
第三、培养学生综合运用知识、参与经济实践的能力。
即培养学生综合运用本单元的知识，进行就业、创业的实践能力。
【探究活动开展建议】1、指导学生收集我国就业形势、就业政策等方面的信息；在实施过程中要注意学生所收集信息的权威性，指导他们收集权威信息，如政府劳动部门的信息、领导人的讲话、人才市场发布的信息等。
2、收集岗位成才、创业成功人士的具体事例；在实施过程中要注意所收集事例的代表性、典型性。
3、组织学生讨论就业、创业应当具备的素质；4、确定择业、创业模拟活动的方式，明确分工，按小组分头准备；例如，组织学生分组设计，举办模拟招聘会；或模拟创业比赛等。
、演示择业、创业模拟活动；在进行了充分的外准备后，在堂上实施模拟活动方案。
6、总结收获体会。
以板报或演讲的方式总结本次活动的成果。
(7)时安排:1时教学目的：知识目标: 通过学习，让学生结合本地区经济发展状况，提出创业设想，制定创业方案，探索创业成功的要素，学以致用。
能力目标: 培养学生运用辩证思维方法分析问题，关注在市场经济的背景下自主选择和人生规划的能力。
情感、态度与价值观目标：旨在让学生感悟到锐意进取、诚实劳动、合法经营的意义，还可以进一步领会到，中国特色社会主义经济建设是伟大的创业实践，伟大的创业实践，需要伟大的创业精神支撑和鼓舞。
高中政治课《做好就业与自主创业的准备》教学案例分析
高中政治课《做好就业与自主创业的准备》教学案例分析1. 引言1.1 研究背景现代社会中，随着经济全球化和科技发展的加速，人才竞争日趋激烈，就业压力和挑战也日益增加。
高中政治课作为培养学生综合素质的重要课程之一，应该充分发挥其教育引导和启蒙的作用，帮助学生做好就业与自主创业的准备。
当前，我国正处于经济转型升级的关键时期，创新创业已经成为推动经济发展的重要动力。
高中政治课教学应该与时俱进，引导学生树立正确的就业观念和创业意识，培养学生的创新精神和实践能力，为他们未来的就业和创业提供坚实的基础。
高中政治课《做好就业与自主创业的准备》教学案例分析，可以帮助学生更好地理解和应用课程内容，提高他们对就业与创业问题的认识和思考能力。
通过案例分析，可以引导学生从实际问题出发，探讨解决问题的方法和策略，培养学生的分析和判断能力，提升其综合素质和竞争力。
对于高中政治课教学来说，开展《做好就业与自主创业的准备》教学案例分析具有重要意义和价值。
1.2 研究目的本文旨在通过对高中政治课《做好就业与自主创业的准备》教学案例进行深入分析，探讨如何更好地帮助学生适应现代社会就业与创业的需求。
具体目的包括：1. 分析教学案例的设计理念和实施情况，探讨案例中的教学内容和方法是否符合学生的特点和需要，以及是否能够有效引导学生积极主动地进行就业与创业准备。
2. 总结教学案例的教学效果，分析学生在课程学习过程中对就业与创业的认知和态度的变化，评估案例对学生综合素质和能力的提升是否具有积极作用。
3. 提出针对教学案例的改进建议，探讨如何进一步完善课程内容和教学方法，使其更好地服务于学生的发展需求，促进学生就业与自主创业意识的培养和提高。
1.3 研究意义高中政治课《做好就业与自主创业的准备》教学案例分析具有重要的研究意义。
首先，就业与创业是当前社会关注的焦点话题，是每个学生都必须面对的现实问题。
通过对这一教学案例的分析，可以帮助学生全面了解就业与自主创业的准备工作，提升他们的就业竞争力和创业能力。
做好就业与自主创业的准备教案
做好就业与自主创业的准备教案【综合探究设计的意图】本单元综合探究的目标是：认清就业前景，掌握就业常识，了解创业素质，试选创业之路。
该综合探究的设计体现三个意图：第一、补充单元重要内容。
创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养，是标所要求的本单元的重要内容。
由于内容安排、文字所限等原因，在本单元三中没有体现，因此在本探究活动中予以展开。
第二、通过学生思维活动贯穿或拓展本单元重要知识。
就业形势、就业政策、就业观念、创办公司等知识是本单元的重要内容，本探究活动将把这些知识联系起来加以运用，并且增加了求职技巧、创业素质、创业能力等新知识，有助于拓展学生视野。
第三、培养学生综合运用知识、参与经济实践的能力。
即培养学生综合运用本单元的知识，进行就业、创业的实践能力。
【探究活动开展建议】、指导学生收集我国就业形势、就业政策等方面的信息；在实施过程中要注意学生所收集信息的权威性，指导他们收集权威信息，如政府劳动部门的信息、领导人的讲话、人才市场发布的信息等。
2、收集岗位成才、创业成功人士的具体事例；在实施过程中要注意所收集事例的代表性、典型性。
3、组织学生讨论就业、创业应当具备的素质；4、确定择业、创业模拟活动的方式，明确分工，按小组分头准备；例如，组织学生分组设计，举办模拟招聘会；或模拟创业比赛等。
、演示择业、创业模拟活动；在进行了充分的外准备后，在堂上实施模拟活动方案。
6、总结收获体会。
以板报或演讲的方式总结本次活动的成果。
时安排:1时教学目的：知识目标:通过学习，让学生结合本地区经济发展状况，提出创业设想，制定创业方案，探索创业成功的要素，学以致用。
能力目标:培养学生运用辩证思维方法分析问题，关注在市场经济的背景下自主选择和人生规划的能力。
情感、态度与价值观目标：旨在让学生感悟到锐意进取、诚实劳动、合法经营的意义，还可以进一步领会到，中国特色社会主义经济建设是伟大的创业实践，伟大的创业实践，需要伟大的创业精神来支撑和鼓舞。
高中政治课《做好就业与自主创业的准备》教学案例分析
高中政治课《做好就业与自主创业的准备》教学案例分析一、教学背景政治课是高中阶段学生必修的一门学科，其作用不仅在于培养学生的政治素养和国家意识，更重要的是为学生的未来发展提供了一定的指导和帮助。
《做好就业与自主创业的准备》是政治课的一部分，其目的在于引导学生正确地认识就业与自主创业的重要性，以及为他们未来的发展做好准备。
本文将从教学案例的角度展开对这一课题的分析，为政治课的教学提供一些参考。
二、教学目标1. 知识目标：学生理解就业与自主创业对于个人发展的重要性，了解相关的政策法规和就业形势。
2. 能力目标：学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够合理安排自己的职业发展规划。
3. 情感目标：引导学生正确看待就业与自主创业，培养乐观向上的人生态度，树立正确的职业观念。
三、教学内容《做好就业与自主创业的准备》的教学内容主要包括以下几个方面：1. 了解就业形势和政策法规：介绍当前的就业形势，包括就业率、失业率等相关数据，同时介绍就业政策和法规，让学生了解到国家对就业的关注和支持。
2. 职业规划和个人发展：让学生明确自己的兴趣和能力，了解各种职业的特点和要求，帮助他们进行自我评估，制定合理的职业规划。
3. 自主创业的意义和挑战：介绍自主创业的意义和挑战，引导学生正确理解自主创业的风险和机遇，鼓励他们勇于挑战自我。
四、教学方法1. 案例分析法：引导学生通过案例分析的方式了解不同就业方式和自主创业的案例，让他们通过真实的故事了解到就业与自主创业的挑战与机遇。
2. 角色扮演法：通过分组进行角色扮演，让学生扮演求职者、用人单位和自主创业者等不同的角色，从不同的角度来理解就业与自主创业的重要性。
3. 实地调研法：组织学生到就业市场和创业基地进行实地调研，让他们亲身感受到就业和自主创业的挑战和机遇，增强对就业和自主创业的认识。
五、教学案例分析案例一：小明是一名应届毕业生，他在大学期间就立下了自己要创业的志向，他对互联网行业有着浓厚的兴趣和自己的创新想法。
做好就业与自主创业的准备教案
做好就业与自主创业的准备教案一、教学目标通过本教案的引导和实践，学生应能够： - 了解就业与自主创业的意义和区别；- 掌握如何制定职业规划和创业计划； - 熟悉就业市场和创业环境的基本情况； -掌握就业与创业需要具备的基本素质和能力； - 培养解决问题和创新思维的能力。
二、教学内容1. 就业与自主创业的意义和区别•了解就业与自主创业对个人和社会的重要意义；•理解就业和自主创业的区别和联系。
2. 制定职业规划和创业计划•讲解职业规划和创业计划的概念和重要性；•引导学生了解个人兴趣、价值观和优势，制定个人职业规划和创业计划。
3. 就业市场和创业环境•分析当前就业市场的情况和趋势；•探讨创业环境的特点和机遇。
4. 就业与创业的基本素质和能力•介绍就业和创业所需的基本素质和能力；•引导学生培养解决问题和创新思维的能力。
三、教学方法•案例分析：通过实际案例分析就业与创业的问题和解决方法，激发学生思考；•小组讨论：组织学生分组进行讨论和交流，促进学生的互动和合作；•角色扮演：组织学生进行就业和创业相关的角色扮演，提高学生解决问题和表达能力；•个人规划：引导学生进行个人职业规划和创业计划的制定，培养学生的自主思考和决策能力。
四、教学过程第一课时：就业与自主创业的意义和区别1.导入新课：通过提问和讨论，引导学生思考就业与自主创业的意义和区别。
2.授课内容：–就业的意义和社会价值；–自主创业的优势和风险。
3.案例分析：–以成功企业家为案例，分析他们为什么选择自主创业，取得了怎样的成就。
4.小结复习：–归纳总结就业与自主创业的意义和区别。
第二课时：制定职业规划和创业计划1.导入新课：–分析制定职业规划和创业计划的重要性。
2.授课内容：–职业规划的概念和意义；–创业计划的要素和制定步骤。
3.小组讨论：–将学生分组，要求他们选择一个行业，制定相应的职业规划和创业计划。
4.展示与点评：–每个小组进行展示，并进行互相点评和改进。
《做好就业与自主创业的准备》教学设计2
《做好就业与自主创业的准备》教学设计2第一篇：《做好就业与自主创业的准备》教学设计2综合探究《做好就业和自主创业的准备》教学设计一、探究内容的分析本单元综合探究的目标是：了解就业前景，掌握就业常识，了解就业、自主创业所需的基本素质，做好就业与自主创业的准备。
设计这一综合探究主要有三个意图。
第一，落实课程标准的要求。
就业、自主创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养，是课程标准所要求的本单元的重要内容。
由于内容结构安排及文字所限等原因，在本单元三课中未作安排，因此在本探究活动中予以展示，即它是本单元的重要教学内容之一。
第二，通过学生的探究和思维活动，拓展本单元的知识。
就业形势、就业政策、就业观念、创办公司等知识，是本单元的重要内容，本探究活动将把这些知识联系起来加以运用，并且增加了求职技巧、职业素质、创业能力等新知识，有助于拓展学生视野。
第三，培养学生综合运用知识、参与经济实践的能力。
培养学生综合运用本单元的知识提高就业、自主创业的实践能力，是本单元探究活动的重要目的。
二、教学目标分析知识目标1、认清就业形式，了解我国的基本就业政策。
2、初步掌握一定的就业常识和求职技巧。
3、了解就业和自主创业所需的基本素质。
能力目标1、通过探究活动，提高学生就业和自主创业的实践能力。
2、培养学生分析就业形势的能力，引导学生理性看待就业问题。
3、培养学生的创业品质，树立创业观念，激发创业热情，了解创业知识。
情感、态度、价值观目标1、培养学生的国家观念，使学生认识到树立正确的择业、就业观，有利于人民的安居乐业和国家的长治久安。
/ 52、通过探究活动使学生认识到诚信经营、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、树立劳动光荣、知识崇高、人才宝贵的观点。
三、探究活动开展建议活动一：就业形势之我见1、收集我国就业形势、就业政策等方面的信息。
信息渠道：报纸、杂志、网络。
信息要求：有权威性。
如政府劳动部门的信息、国家领导人的讲话、人才市场发布的信息等。