大象版三年级上册科学教学计划.doc
大象版三年级上册科学计划教案
大象版三年级上册科学计划教案一、教学目标1.让学生了解大象的主要特征，包括体型、耳朵、鼻子、牙齿等。
2.让学生了解大象的生活习性，如群居、饮食习惯等。
3.培养学生观察、思考、交流的能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容1.大象的基本特征2.大象的生活习性3.保护大象的重要性三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解大象的主要特征和生活习性。
2.教学难点：培养学生观察、思考、交流的能力。
四、教学方法1.采用图片、视频等多媒体手段，激发学生兴趣。
2.采用小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和交流能力。
3.教师引导、学生探究，引导学生主动发现问题、解决问题。
五、教学步骤1.引入：展示大象的图片，引导学生关注大象的外貌特征。
3.分享：让学生分组讨论，分享自己了解的大象的生活习性，如群居、饮食习惯等。
4.讲解：教师讲解大象的生活习性，强调保护大象的重要性。
5.实践：让学生动手制作大象的手工制品，加深对大象特征的理解。
六、课后作业1.观察生活中的大象，记录下它们的特征和生活习性。
2.家长协助学生完成大象的手工制品，提高学生的动手能力。
七、教学评价1.学生课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论、分享和大象手工制品的制作。
2.学生作业完成情况：检查学生观察大象的记录、手工制品和家长协助的情况。
3.学生知识掌握程度：通过课后提问、课堂回答等方式，了解学生对大象知识的掌握情况。
大象版三年级上册科学计划教案，旨在让学生了解大象的特征和生活习性，培养学生观察、思考、交流的能力。
通过本节课的学习，让学生认识到保护大象的重要性，提高学生的科学素养。
一、补充点1.大象的种类：亚洲象和非洲象是两大种类，它们在体型、耳朵、鼻子等方面有所不同。
2.大象的寿命：大象的寿命较长，一般能活到70-80年。
3.大象的智慧：大象是非常聪明的动物，具有高度的社会性和情感表达能力。
4.大象的威胁：大象面临着栖息地丧失、盗猎等威胁，数量不断减少。
2023年大象版小学三年级上册科学教学计划
2023年大象版小学三年级上册科学教学计划教学计划：大象版小学三年级上册科学教学目标：1. 了解大象的特征和习性，了解大象在自然界中的地位和作用。
2. 掌握大象的生活环境和饮食习惯。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力，培养学生的科学兴趣和探索精神。
4. 培养学生的观察和分析能力，培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 大象的特点及分布情况2. 大象的习性及生活习惯3. 大象的饮食习惯及食物链中的地位4. 大象的保护与意义教学重难点：1. 大象的习性及生活习惯的理解和描述。
2. 大象的食物链中的地位的理解和解释。
教学方法：1. 集体讨论法：学生一起讨论大象的特征和习性。
2. 实验法：通过实验观察大象的食物链及周围环境的变化。
3. 观察法：通过观察大象的行为、食物等，了解大象的生活习性。
4. 小组合作学习法：分组观察和介绍大象的饮食习惯。
教学过程：第一课：大象的特点及分布情况1. 导入：通过图片或视频展示大象的形象，引起学生的兴趣。
2. 学生观察、描述大象的外貌和特点。
3. 引导学生讨论大象分布在哪些地区，了解大象的分布情况。
4. 总结、归纳大象的特点及分布情况。
第二课：大象的习性及生活习惯1. 导入：通过观察大象的行为，学生回答问题，引发学生对大象习性的思考。
2. 学生小组合作讨论大象的习性及生活习惯，并做简单记录。
3. 学生汇报总结讨论结果，老师提问和点评。
4. 给学生布置观察大象行为的作业，要求学生记录观察结果。
第三课：大象的饮食习惯及食物链中的地位1. 导入：通过观察大象进食的视频，引发学生对大象的饮食习惯的思考。
2. 学生分组观察和介绍大象的饮食习惯和食物链中的地位。
3. 学生小组合作设计实验，观察大象食物对周围环境的影响。
4. 实施实验，学生记录观察结果，进行讨论和总结。
第四课：大象的保护与意义1. 导入：通过图片、视频和故事，向学生介绍大象的保护现状和意义。
2. 学生小组合作讨论大象的保护措施，并做简单记录。
三年级大象版科学教学计划.doc
三年级大象版科学教学计划-一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析三年级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
四、教材分析第一单元《猜猜猜》（一）、单元类型：探究过程能力训练单元（二）、主要目标：初步尝试猜想与假设，了解假设与事实的区别。
（三）、教学内容：《猜猜看》——要有根据地猜《猜对了吗》——猜想需要验证《猜猜猜》——猜想练习第二单元《风啊，你吹吧》（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：假设性解释（三）、教学内容：《起风了》——初步了解风《风的测量》——测量风《可爱又可恨的风》——风的利弊第三单元《神奇的指南针》（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：对实验现象的原因进行猜想与假设。
大象版小学三年级上册科学教学计划（完整版）
大象版小学三年级上册科学教学计划大象版小学三年级上册科学教学计划大象版小学三年级上册科学教学计划一、教材分析大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。
重点培养学生模型与解释的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
三、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
四、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
五、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
2024年大象版科学三年级上册教学计划
2024年大象版科学三年级上册教学计划一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解科学与科学实验的基本概念；（2）了解物质的组成和变化以及它们之间的关系；（3）认识天体和星座，并初步了解它们的运动规律；（4）了解物体的浮沉和水的循环；（5）认识磁铁和利用磁铁的性质。
2. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探究精神；（2）培养学生的观察和实验能力；（3）培养学生的合作与分享意识；（4）培养热爱自然、保护环境的良好习惯。
3. 学科能力与方法：（1）培养学生的科学思维和科学理性；（2）培养学生的观察、实验和总结能力；（3）培养学生的合作与交流能力；（4）培养学生的问题解决和创新能力。
二、教学内容本学期科学三年级上册的教学内容包括：科学实验基础、物质的组成与变化、天体与星座、物体的浮沉和水的循环、磁铁和磁性。
三、教学重点与难点重点：物质的组成与变化、天体与星座、磁铁和磁性。
难点：磁铁和磁性。
四、教学方法本学期将采用多种教学方法，包括讲授、实验探究、小组合作、思维导图、情境教学等，通过培养学生的观察、实验和思考能力，有效地提高学生的科学素养。
五、教学活动安排1. 认知与启发（1）开展科学实验基础教学，学习科学实验的基本概念和实验步骤。
（2）以实验为主线，进行多种形式的实验探究活动，例如：观察物质的变化、体验水的沸腾、探究物质的种类和性质等。
（3）开展室外活动，观察天体和星座，激发学生对天空的好奇心。
2. 理论与实践（1）通过讲授和实验的方式，教授物质的组成和变化的基本概念以及物质间的关系。
（2）介绍天体和星座的基本知识，并利用实践活动帮助学生理解星座的运动规律。
（3）通过实验和讨论的方式，教授物体的浮沉和水的循环的原理和相关知识。
（4）学习磁铁和磁性的知识，并通过实验和探究活动加深对磁性的理解。
3. 思维导图与情境教学（1）利用思维导图帮助学生整理和归纳学习内容，培养学生的思维能力和学习策略。
（2）通过情境教学的方式，让学生置身于真实的情境中，进行探究和解决问题，培养学生的实践能力和创新思维。
2024年大象版三年级科学上册教学计划
2024年大象版三年级科学上册教学计划教学目标：1.了解大象的基本特征和生活习性，培养学生对大象的兴趣和保护意识。
2.学习科学观察和实验的基本方法，培养学生的观察、实验和思考能力。
3.培养学生的动手操作能力，通过制作模型和展示等形式，加深对大象的认识。
教学内容：1.大象的外貌特征和生活习性2.大象的种类和分布3.大象的饮食习性和消化系统4.大象在自然界的地位和生态作用教学方法：1.互动讨论：通过提问、回答问题的方式，激发学生的学习兴趣，并培养学生的思考和表达能力。
2.实践探究：通过实验、观察等活动，让学生亲自动手进行科学探究，培养学生的观察、实验和思考能力。
3.故事讲述：通过故事、图片等媒介，形象生动地向学生介绍大象的相关知识，培养学生的想象力和联想能力。
4.模型制作：通过制作大象模型，让学生更加直观地了解大象的外貌特征和生活习性。
教学活动及安排：第一课：大象的外貌特征和生活习性（1课时）1.引入：通过问答的形式，让学生回忆并说出大象的外貌特征。
2.展示：通过图片和模型展示大象的外貌特征，并介绍大象的生活习性。
3.实践探究：带领学生观察大象的模型，并进行模型制作，让学生在动手操作中了解大象的外貌特征。
第二课：大象的种类和分布（1课时）1.互动讨论：通过提问的方式，让学生了解大象的种类和分布情况。
2.故事讲述：通过讲述大象的故事，让学生感受大象在不同地方的生活。
第三课：大象的饮食习性和消化系统（2课时）1.互动讨论：通过提问的方式，让学生了解大象的饮食习性。
2.实践探究：通过实验的方式，让学生观察大象的消化系统。
3.小组讨论：让学生分组讨论大象的消化系统与人类的消化系统有何异同。
第四课：大象在自然界的地位和生态作用（2课时）1.互动讨论：通过提问的方式，让学生了解大象在自然界的地位和生态作用。
2.小组合作：让学生分组进行研究和讨论，了解大象对生态平衡的影响。
3.展示交流：每个小组展示自己的研究成果，并进行交流讨论。
2024年三年级大象版科学教学计划
2024年三年级大象版科学教学计划一、教学目标1. 帮助学生了解和认识大象的基本特征和习性。
2. 培养学生的观察和探索能力，引导他们进行科学实验和调查。
3. 培养学生爱护自然环境和动物的意识，提高他们的环保意识。
4. 培养学生的团队合作和交流能力，自主学习和解决问题的能力。
二、教学内容1. 大象的外貌和特征（头、耳朵、鼻子、牙齿、脚等）。
2. 大象的饮食习性和生活习性。
3. 大象的繁殖和生长过程。
4. 大象在生态系统中的作用和保护。
三、教学方法1. 观察和描述：引导学生观察大象的外貌特征，帮助他们用准确的词语描述大象的形状、颜色、大小等特点。
2. 实验和探索：设计科学实验和探究活动，让学生亲自参与，通过实际操作和观察来深入了解大象的饮食习性、生活习性等。
3. 小组合作：组织学生进行小组活动，让他们分工合作，共同完成任务，培养团队合作和交流能力。
4. 外出考察：组织学生参观动物园或野生动物保护区，观察真实的大象，增加学生的实地经验。
四、教学步骤第一课：大象的外貌和特征1. 导入：通过图片和视频展示大象的外貌特征，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察和描述：组织学生观察大象的外貌特征，让他们用准确的语言描述大象的形状、颜色、大小等特点。
3. 实验活动：设计实验，让学生观察大象的耳朵、鼻子、牙齿等部位的特点和功能。
4. 总结和归纳：由学生自主总结大象的外貌特征，并展示给全班。
第二课：大象的饮食习性和生活习性1. 回顾和导入：复习上节课学习的大象的外貌特征。
2. 观察和描述：引导学生观察大象的食物和饮水习性，让他们了解大象的饮食喜好和进食方式。
3. 探究活动：设计探究活动，让学生通过实验和调查了解大象在不同季节和环境下的饮食差异。
4. 小组合作：组织学生分组讨论和展示他们的发现。
第三课：大象的繁殖和生长过程1. 导入：通过图片和视频展示大象的繁殖和生长过程，引发学生的兴趣和思考。
2. 观察和描述：引导学生观察大象的繁殖行为和新生儿的特点，让他们了解大象繁殖的基本过程。
大象版三年级科学上册教学计划
大象版三年级科学上册教学计划一、教学目标：1. 了解大象的基本知识，如外形、内部结构、习性等。
2. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
3. 学生能够根据所学的知识自行发现问题，提出解决方案。
二、教学内容：大象的基本知识1. 大象的外形特征：身体巨大、长鼻、大耳朵、圆形脚等。
2. 大象的内部结构：含有200多根骨头、口腔里有两对长牙、头部有空窝骨等。
3. 大象的习性：体型庞大，喜欢吃植物、喜欢在水中游泳等。
三、教学方法：探究式教学法、师生互动式教学法、实验探究式教学法。
四、教学过程：1. 前期准备：教师给学生展示大象的图片，通过问题引导学生，如：这是什么动物？它有什么特征？在哪里生活？等问题。
2. 讲解：教师根据前面的图片和问题解答，引导学生学习大象的基本知识。
教师通过合适的教学方法，让学生注意大象的不同特征，例如：大象的鼻子有多长？大象的牙齿是什么形状？等等。
3. 实践：教师组织学生进行实验探究，让学生根据所学的大象的饮食习惯，通过实验动手操作，观察不同植物的喜好程度。
例如：大象喜欢吃草，包括高质量草和草中的坚硬成分。
让学生实验大象对不同类型的草的喜好程度，观察他们的反应。
4. 总结：教师根据学生的实验结果进行总结，让学生归纳总结出大象的习性。
教师和学生一起交流，通过讨论和分享，共同了解大象的生活和习性。
5. 结束：教师通过总结以及问题的提出，进一步引导学生思考，将所学的知识与实际生活联系起来，培养学生的爱护动物和保护环境的意识。
五、教学评价：教师通过实验结果和学生的发言评估教学效果，让学生能够掌握大象的基本知识，进一步提高学生的自主学习能力和创新能力。
同时，教师通过观察学生集体活动、实验操作，检查学生实验中是否安全，以及学生是否积极参与活动，并及时给予反馈。
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香山小学三年级科学上册教学计划
（2018-2019学年度第一学期）
香隅镇香山小学王茜
一、学情分析
本班级共有3人，学习积极性很高，教学中重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学目标
1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
三、教学内容
本册教材共8个单元。
其中第一单元十万个为什么共四课含1、探索自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏；第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节；第四单元有趣的动物共3课含1.寻访蚂蚁2.动物怎样过冬3.上夜班的动物；第五单元蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家 2.蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1.自转旋翼2.降落伞；第七单元科学改变我们的生活共3课含1.科学，生活的朋友2、科学改变我们的生活3、美好的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家
四、教学重点、难点
在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
五、教学措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
周次 起讫时间 9. 3-9. 7 第一单元十万个为什么1、探索自然2我发现的 开学
9. 24-9. 28 2、瓜果交易会
9. 24中秋节
6 10.8T0. 12 2、果实累累的季节 清明节
10. 15-10. 1 第四单元
有挪的动
1.寻访蚂蚊
10. 22—10. 2 2.动物怎样过冬3.卜夜班的云M 期中测试
玉一劳动节 2、 把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、 让探究成为科学学习的主要方式； 5、 树立开放的教学观念；
6、 悉心地引导学生的科学学习活动；
7、 各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、 给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工, 自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、 充分运用各类课程资源和现代教育技术。
六、教学进度表
2 9.10-9.14
3、间颗银行
4、发现向颗宝藏
3
9.17-9.21 第二单元7T 官兄弟1、游乐场
5
3.21-3.25
第二单亓秋天，一幅美丽的图画1、寻找秋天
9
10.29-11.2 第玉单元蚯蚓小导游1、探访蚯蚓的家
10 1L5TL9 2.蚯蚓的房前屋后 3、 蚯蚓的邻居
12 11.19-11.2 第六单亓飘呀飘，飘下来1.白转旋翼 13 11.26-11.3 2.降落伞
14 12.3-12.7 第七单元科学改右我们的生活1.科学，生活的 15 12.10-12.1
2、科学改峦我们的牛活
3、美好的展望
16
12.17-12.2 第八单元1、一次穿戟时宰的科学问萩旅行
11 IL 12TL 1 4、 落叶至I 哪里去
期中测试
1712. 24-12. 22、我们身边的小科学家3、我也能当科学家
1812. 31T.4期末角习
19 1. 7-1. 1 1期末角习
20 1. 14-1. 18椅测
2018 年9 月3 口。