外研版三起点四年级上册Module 2 Unit 2 What are you doing
外研版三起英语四年级上册Module 2 Unit 2 What are you doing 课件
【例句】They’re talking about a book. 他们正在谈论一本书。
【联想】say 说
末尾l改为k
【变换字母记忆】tall 高的
talk 说话，交谈
n.（名词）中国
【短语】in China 在中国 【例句】The Great Wall is in China. 长城在中国。 【注意】China（中国）的首字母 C 永远大写。 【拓展】Chinese 中国人
do作实义动词，意思是“做”。 do homework 做作业 do the dishes 洗碗碟
do作助动词，无词义，只是帮助构成其他句式。
What do you like? Do you like English?
I’m listening to music!
listen是动词，表示“听”，它可以单独使用， 用以引起别人的注意。如果其后要接人或事 物，则listen后面必须加to。
v.（动词）听
【短语】listen to 听（后面接听的对象） 【例句】My sister is listening to music.
我的姐姐正在听音乐。 【拓展】listen 还可以独立成句，用来引起他人的注意。 【图片记忆】
v.（动词）说话，交谈
【短语】talk to/with 与……交谈 talk about 谈论……
2. What is Amy doing? She is talking to her friend.
3. What is Tom doing? He is reading a book about China.
Grammar What are you doing, children?
do既可以作实义动词，也可作助动词，其用法如下：
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 2 Unit 2 What are you doing.精品教案
Module 2 Unit 2 What are you doing.精品教案教学目标1、知识目标：1> 能听、说、读、写5个词组：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, readinga book, answering the phone.2> 能认读句型：What are you doing? I am doing the dishes/…2、能力目标：1> 能理解5个动词短语的ing形式，理解动词后加上ing,表示正在发生或正在进行的动作。
2> 能够在一定的情景中简单运用句型：What are you doing? I am doing the dishes/…3> 能够理解Let’s play的内容并按要求完成采访。
3、情感、态度等目标：1> 培养学生热爱生活、热爱劳动的美好情感。
2> 培养学生互相学习、互相合作的学习精神。
教学重难点教学重点：1、四会掌握5个动词词组：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone.2、能简单运用句型：What are you doing? I am doing the dishes/…教学难点：1、通过比较动词原形和动词ing形式，让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。
2、动词ing形式的读音。
教学准备：采访表格和词组卡片学生每人各一份，两个手机、一个手机座垫、小黑板、单词卡片、词组卡片，磁带，录音机。
学情分析本课的教学对象是小学四年级的学生步入高年，所以激发学生的持续学习兴趣是十分重要的。
而这个年龄的学生已经掌握一定的学习方法，形成了一定的学习策略。
于是我通过学画画的情景，尽量挖掘语言的功能，反复创造真实的语言情景，使学生在运用中理解和实践语言，同时我也充分的利用了学生身边的资源，使学习联系生活实际，学生在对自己熟悉的环境基础上更容易理解和记忆新知。
Module2Unit2Whatareyoudoing？(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 2 Unit 2 What are you doing?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解并运用现在进行时描述正在进行的动作。
（2）能够用英语简单描述人们的日常活动。
3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们乐于用英语进行交流。
二、教学内容1. 单词：draw, write, read, play, listen, watch, speak, say, study, clean, swim2. 句型：What are you doing? I'mdrawing/writing/reading/playing/listening/watching/speaking/s aying/studying/cleaning/swimming.3. 情景交际：描述正在进行的动作和人们的日常活动。
三、教学重点与难点1. 重点：单词draw, write, read, play, listen, watch, speak, say, study, clean, swim的用法；句型What are you doing? I'mdrawing/writing/reading/playing/listening/watching/speaking/s aying/studying/cleaning/swimming.2. 难点：现在进行时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
（2）老师出示一些动物的图片，让学生用英语说出它们的名称。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示一张图片，上面有人正在画画，问学生：“What is he doing?”引导学生用英语回答：“He is drawing.”（2）老师继续出示其他动作的图片，如写字、看书、玩游戏等，引导学生用英语回答。
2022四年级英语上册Module2Unit2Whatareyoudoing教案外研版三起
一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1Unit 2 What are you doing ？课文What are you doing ，children ？ I’m listening to music！ I’m watching TV！ What’s Tom doing？Oh ，he’s reading a book！Ha ，ha ，ha… 一、教学目标:情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：掌握句型What are you doing?能力目标：能询问别人正在做什么，描述自己在做什么。
二、教学重点;1. 学习句型：What are you doing? I’m ……2. 掌握词组：Listen to 及动词的ing 形式：doing ，listening, watching, reading Ⅲ 三、教学难点: 掌握动词的ing 形式 及读音。
四、辅助资源： 挂图、录音机、磁带、图片 五、教学过程: （一） Warming up（1）Greeting ：Good morning, boys and girls. Nice to see you again. （2）Revision: 竞赛：谁的反应快。
T ：Before class ，let us play a game 。
I want four of you to come different here 。
Group one…（每组叫一位同学上来）The others look at the carts in my hand ，and we say ，they do the action 。
The one who can do the action first will be the winner 。
I will give him a present 。
Clear ？ Ss ：Yes 。
T ：OK ，let us begin 。
四年级上册英语教案Module2Unit2Whatareyoudoing外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 2 Unit 2 What are you doing 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）四年级上册英语Module 2 Unit 2的内容。
本节课主要围绕"What are you doing?"这一主题，让学生通过学习，掌握现在进行时的用法，学会询问和描述正在进行的动作。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用现在进行时询问和描述正在进行的动作。
2. 过程与方法：通过图片、情景模拟等教学手段，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识和交际能力。
教学难点1. 现在进行时的构成及用法。
2. "What are you doing?"和"I'm doing"句型的正确运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片。
2. 学具：学生用书、练习册。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些正在进行的动作，引导学生关注现在进行时。
2. 新课内容呈现：讲解现在进行时的构成及用法，展示"What are you doing?"和"I'm doing"句型。
3. 情境练习：设置不同的情境，让学生运用所学知识进行对话练习。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。
5. 巩固提高：通过练习册或黑板上的题目，巩固所学知识。
板书设计1. Module 2 Unit 2 What are you doing?2. 重点句型：What are you doing? I'm doing3. 现在进行时的构成：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式 + 其他。
作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 根据所学内容，编写一段关于自己或家人正在进行的动作的对话。
四年级上册英语教案-Module2Unit2Whatareyoudoing∣外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 2 Unit 2 What are you doing?外研版（三起）一、教学内容本课是外研版《英语》四年级上册第二模块第二单元，主题是询问他人正在做什么。
教学内容围绕日常生活场景，通过听、说、读、写等环节，学习现在进行时的用法，包括询问和回答正在进行的动作。
主要句型包括"What are you doing?"和"I'm ing"。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解现在进行时的概念，正确运用"What are you doing?"和"I'm ing"句型询问和描述正在进行的动作。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组合作和角色扮演等活动，提高学生的听说能力和实际运用英语进行交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
三、教学难点1. 正在进行时的构成及用法，特别是动词现在分词的变化规则。
2. 学生在真实情境中运用现在进行时进行交流的能力。
四、教具学具准备1. 教学课件：包括与教学内容相关的图片、动画和音频材料。
2. 教学卡片：打印现在进行时的动词短语和句型。
3. 角色扮演道具：如玩具、书本等，用于模拟真实场景。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些正在进行的动作的图片，引导学生复习上一节课学过的内容，并自然过渡到本节课的主题。
2. 新课呈现：利用课件和教学卡片，展示和教授新句型"What are you doing?"和"I'm ing"，并通过示例和练习，让学生理解和掌握现在进行时的用法。
3. 情境模拟：设计不同的生活场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
4. 巩固练习：通过听力和口语练习，巩固学生对现在进行时的理解和运用。
六、板书设计1. 核心句型："What are you doing?"和"I'm ing"。
Module2Unit2Whatareyoudoing？(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 2 Unit 2 What are you doing?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用现在进行时描述正在进行的动作。
（2）能够用英语简单描述人们的活动。
3. 情感目标培养学生的观察力和想象力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍现在进行时，通过图片和情景，让学生学会用现在进行时描述正在进行的动作。
主要句型为：“What are you doing?”和“I’m…ing.”，以及本课的生词和短语。
三、教学重点与难点1. 重点：现在进行时的构成和用法，以及本课的生词和短语。
2. 难点：现在进行时的运用，以及如何正确描述人们的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、挂图、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱英文歌曲“What are you doing?”，引导学生进入学习状态。
（2）简单的身体运动，如“Head and shoulders, knees and toes.”。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生观察并说出图片中人们在做什么。
（2）引导学生用中文说出正在进行的动作，如“我正在写字。
”。
3. 呈现（15分钟）（1）教师出示挂图，引导学生观察并说出图中人们在做什么。
（2）教师引导学生用英文说出正在进行的动作，如“She is reading a book.”。
4. 操练（15分钟）（1）教师播放录音，学生跟读并模仿。
（2）教师组织学生进行角色扮演，练习现在进行时的句子。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示图片，学生用英文描述图片中人们的活动。
（2）学生分组进行活动，用英文描述组内成员正在做的事情。
6. 拓展（5分钟）（1）教师引导学生想象一下，他们在学校里的活动，如“Whatare you doing in school?”。
外研社(三起)四年级英语上册教案：M2Unit2Whatareyoudoing？
外研社（三起）四年级英语上册教案：M2 Unit2 What are youdoing？教学内容：本节课为外研社（三起）四年级英语上册M2 Unit2的内容，主题为"What are you doing?"。
教学内容主要涉及现在进行时的表达，以及日常生活中的活动描述。
教学目标：1. 学生能够理解现在进行时的含义和用法。
2. 学生能够运用"What are you doing?"来询问他人正在进行的动作。
3. 学生能够用现在进行时回答正在进行的动作。
4. 学生能够通过图片和情景描述，正确运用现在进行时进行交流。
教学难点：1. 现在进行时的构成和用法。
2. 描述正在进行动作的词汇和句型。
教具学具准备：1. 教材。
2. 图片素材。
3. 录音机或音响设备。
4. 黑板和粉笔。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些活动的图片，引导学生猜测图片中的人物正在做什么，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：教师通过图片和动作展示，引导学生学习现在进行时的表达方式，并让学生通过模仿和练习来熟悉现在进行时的构成和用法。
3. 情景练习：教师创设不同的情景，让学生运用"What are you doing?"来询问他人正在进行的动作，并练习用现在进行时回答。
4. 小组活动：学生分成小组，进行角色扮演活动，通过互动交流来巩固现在进行时的运用。
5. 巩固练习：教师通过一些练习题，检查学生对现在进行时的理解和掌握程度。
板书设计：1. 外研社（三起）四年级英语上册M2 Unit2 What are you doing？2. 现在进行时的构成和用法。
3. 描述正在进行动作的词汇和句型。
作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 用现在进行时描述家庭成员正在进行的动作，写一篇小短文。
课后反思：本节课通过图片、动作展示和情景练习等方式，让学生能够理解和运用现在进行时。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，使学生在实际交流中提高英语表达能力。