最新心理与精神病护理课件第五章 病人的心理护理-药学医学精品资料
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《心理与精神护理》绪论 ppt课件

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第二节 心理、社会因素对健康的影响
一、心理因素对健康的影响
(一)情绪、情感与健康 (二)个性特征与健康 (三)心理冲突与健康
《第一章 绪论》
ppt课件
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二、社会因素对健康的影响
(一)生活环境因素与健康
(二)重大生活事件与健康
(三)文化教育与健康
(四)教育与健康
第二节 心理、社会因素对健康的影响 ppt课件
6.心理康复能力 7.心理自控力
8.自信心
9.社会交往
10.环境适应能力
第一节 心理与精神的概述
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三、心理问题与精神疾病
(一)心理问题的概念与分类
心理问题按其严重状况分为: 1.一般心理问题 2.严重心理问题
第一节 心理与精神的概述
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(二)精神疾病的概念与分类
多数人想要改造这个世界 但却少有人想改造自己 最困难的事情就是认识自己
心理与精神护理心理与精神护理课件十二五职业教育规划教材国家卫生和计划生育委员会十二五规划教材全国中等卫生职业教育教材供护理助产专业用十二五职业教育规划教材国家卫生和计划生育委员会十二五规划教材全国中等卫生职业教育教材供护理助产专业用第3版主编沈丽华十二五职业教育规划教材国家卫生和计划生育委员会十二五规划教材全国中等卫生职业教育教材供护理助产专业用十二五职业教育规划教材国家卫生和计划生育委员会十二五规划教材全国中等卫生职业教育教材供护理助产专业用心理与精神护理第3版主编第3版主编沈丽华副主编杨颖李袆者编者以姓氏笔画为序李袆广东省茂名卫生学校杨颖浙江大学医学院附属第二医院沈丽华绍兴护士学校郭亚恒郑州市卫生学校蓝红霞广西中医学校熊黎贵州省人民医院护士学校谭迪明重庆市医药卫生学校第一章绪论第二章心理过程与个性第三章心理应激与危机干预第四章心理评估与治疗第五章病人的心理护理第六章精神障碍的常见症状与诊断第七章精神疾病的治疗与护理第八章心境障碍病人的护理第九章神经症及癔症病人的护理第十章精神分裂症病人的护理第十一章睡眠障碍病人的护理第十二章阿尔茨海默病病人的护理第十三章精神障碍病人的社区康复及家庭护理第一章绪论第二章心理过程与个性第三章心理应激与危机干预第四章心理评估与治疗第五章病人的心理护理第六章精神障碍的常见症状与诊断第七章精神疾病的治疗与护理第八章心境障碍病人的护理第九章神经症及癔症病人的护理第十章精神分裂症病人的护理第十一章睡眠障碍病人的护理第十二章阿尔茨海默病病人的护理第十三章精神障碍病人的社区康复及家庭护理目录第一章绪论心理与精神护理沈丽华学习目标1
精神疾病的护理课件

动。
定期评估疗效
定期评估药物治疗效果,根据 评估结果调整治疗方案。
遵循医嘱
确保患者遵循医嘱,按时按量 服药,避免擅自停药或更改剂 量。
健康教育
向患者及家属提供有关药物治 疗的健康教育,提高其对药物
治疗的认识和依从性。
04
非药物治疗和精神康复
心理治疗
认知行为疗法
通过改变不良的思维和行为模式,帮助患者识别和改变消极的思 维模式和行为习惯,提高应对压力和困难的能力。
精神疾病的护理课件
• 精神疾病概述 • 精神疾病的护理原则 • 精神疾病的药物治疗 • 非药物治疗和精神康复 • 精神疾病患者的自我管理与预防
01
精神疾病概述
定义与分类
定义
精神疾病是指在各种生物学、心理学以及社会环境因素影响下,大脑功能失调 ,导致认知、情感、意志和行为等精神活动出现不同程度障碍为临床表现的疾 病。
健康生活方式与心理保健
均衡饮食
保持营养均衡,摄入足够的维生素和矿物质,增强身体免疫力。
适量运动
进行适量的体育锻炼,增强体质,缓解心理压力。
心理疏导
学习心理疏导技巧,如冥想、瑜伽等,以放松身心,缓解焦虑、抑 郁等情绪问题。
THANKS
感谢观看
家庭护理指导
为患者家庭提供护理知识和技能培训,帮助家庭 成员更好地理解和支持患者,促进家庭和谐与康 复。
社区康复服务
利用社区资源,为患者提供康复设施和服务,如 日间照料、康复活动、心理咨询等,促进患者融 入社区生活。
05
精神疾病患者的自我管理与预防
自我认知与情绪调节
自我认知
了解自己的情绪状态,识别情绪变化的原因,增强自我意识。
抗抑郁药物
定期评估疗效
定期评估药物治疗效果,根据 评估结果调整治疗方案。
遵循医嘱
确保患者遵循医嘱,按时按量 服药,避免擅自停药或更改剂 量。
健康教育
向患者及家属提供有关药物治 疗的健康教育,提高其对药物
治疗的认识和依从性。
04
非药物治疗和精神康复
心理治疗
认知行为疗法
通过改变不良的思维和行为模式,帮助患者识别和改变消极的思 维模式和行为习惯,提高应对压力和困难的能力。
精神疾病的护理课件
• 精神疾病概述 • 精神疾病的护理原则 • 精神疾病的药物治疗 • 非药物治疗和精神康复 • 精神疾病患者的自我管理与预防
01
精神疾病概述
定义与分类
定义
精神疾病是指在各种生物学、心理学以及社会环境因素影响下,大脑功能失调 ,导致认知、情感、意志和行为等精神活动出现不同程度障碍为临床表现的疾 病。
健康生活方式与心理保健
均衡饮食
保持营养均衡,摄入足够的维生素和矿物质,增强身体免疫力。
适量运动
进行适量的体育锻炼,增强体质,缓解心理压力。
心理疏导
学习心理疏导技巧,如冥想、瑜伽等,以放松身心,缓解焦虑、抑 郁等情绪问题。
THANKS
感谢观看
家庭护理指导
为患者家庭提供护理知识和技能培训,帮助家庭 成员更好地理解和支持患者,促进家庭和谐与康 复。
社区康复服务
利用社区资源,为患者提供康复设施和服务,如 日间照料、康复活动、心理咨询等,促进患者融 入社区生活。
05
精神疾病患者的自我管理与预防
自我认知与情绪调节
自我认知
了解自己的情绪状态,识别情绪变化的原因,增强自我意识。
抗抑郁药物
《精神病人心理护理》PPT课件

.
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精神科病人有效治疗期间的心理护理对策
• 必要时告知医生使用对症药物缓解药物副 反应
• 针对由思维、情感方面引起的抑郁心理 (如觉得变笨、疑病等)应根据具体症状,
应用精神知识,心理学知识帮助患者分析 原因, 给予适当的指导及心理支持。
.
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精神科病人康复期
主要心理问题
盲目乐观 意志消沉 病人角色强化 自卑心理
.
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精神科病人有效治疗期间的心理护理对策
• 心理支持
针对病人在治疗期出现的各种躯体不 适及 思维、情感方面的改变而产生的抑郁心理,护士 应及时给予心理支持。告知患者治疗的过程,随 着药物剂量的加大,不适的药物副作用难以避免, 随着治疗时间 的延长会产生一定的适应性,帮助 患者分析现阶段的治疗成果,加强患者对治疗的 信心,并教给病人一些应对副反应的办法。
的心理疏导,对于行为活动多的病人可以
让他参加一些轻微的劳动,对于一些抑郁
病人,让他看电视或看健康向上的小说等,
总之,应根据病人的不同表现,不同性格,
采用不同的方式转移病人的注意力,从而
减轻症状。
.
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精神科病人入院初期的心理护理对策
• 心理安慰及正确指导
对于抑郁症病人,我们要以亲切的目光, 热情的态度,温暖的语言与之沟通,充分 了解病人的思想动态,针对患者的具体症 状,给予劝慰、指导及鼓励、也可给予适 当的保证,以缓解病人的负性情绪。-----自 杀
.
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精神科病人康复期主要心理问题
应用认知领悟理论,开展心理护理,每周两 次由责任护士讲解什么是正常的精神活动,正常 的认知、情感、意志应度统一,适时的根据病人 的实际问题,试探性的采用启发的方式,让患者 自己领悟自己认知、情感、意志与正常标准之间 的偏差以及这些偏差是否超过了社会规范的范畴 或者自己本来的行为准则,如果病人暂时不能领 悟,不可强求,也不能急于争辩,下次继续进行 启发。
2024版精神科护理学PPT课件

深度脑刺激
通过植入电极刺激大脑深部核团,调节异常神经活动,治疗难治性精 神疾病。
2024/1/28
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05
精神科护理中的安全 与防护
2024/1/28
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精神科护理中的安全问题及应对措施
病人自伤、自杀的防范
严密观察病情,及时发现自杀先兆,做好安全检 查和危险物品管理。
病人出走、迷失的防范
加强安全管理,做好安全检查,严密观察病情, 及时发现出走先兆。
2024/1/28
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精神科患者的职业技能培训与就业指导
职业技能培训
根据患者兴趣和特长,提供职业技能培训课 程,如计算机操作、手工制作、烹饪等。
就业指导
协助患者了解就业市场,提供求职技巧培训 和模拟面试,推荐适合的工作岗位。
2024/1/28
30
精神科患者的家庭护理与社区支持
家庭护理
指导家属提供关爱和支持,协助患者管理日常事务,促进家庭和谐。
2024/1/28
9
精神科护理的历史与发展
• 现代:随着医学和心理学的发展,精神科护理学逐渐形成 并不断完善。
2024/1/28
10
精神科护理的历史与发展
护理理念的转变
从单纯的疾病护理向全面身心护理转变。
护理技术的创新
引入心理评估、心理咨询等专业技术手段。
护理教育的提升
加强精神科护士的专业培训和教育,提高护理水 平。
2024/1/28
护理者
提供全面的身心护理,满足患者的 基本需求。
教育者
向患者及其家属提供精神疾病相关 知识教育。
5
精神科护士的角色与职责
2024/1/28
• 咨询者:为患者及其家属提供心理支持和咨询服务。 6
通过植入电极刺激大脑深部核团,调节异常神经活动,治疗难治性精 神疾病。
2024/1/28
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05
精神科护理中的安全 与防护
2024/1/28
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精神科护理中的安全问题及应对措施
病人自伤、自杀的防范
严密观察病情,及时发现自杀先兆,做好安全检 查和危险物品管理。
病人出走、迷失的防范
加强安全管理,做好安全检查,严密观察病情, 及时发现出走先兆。
2024/1/28
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精神科患者的职业技能培训与就业指导
职业技能培训
根据患者兴趣和特长,提供职业技能培训课 程,如计算机操作、手工制作、烹饪等。
就业指导
协助患者了解就业市场,提供求职技巧培训 和模拟面试,推荐适合的工作岗位。
2024/1/28
30
精神科患者的家庭护理与社区支持
家庭护理
指导家属提供关爱和支持,协助患者管理日常事务,促进家庭和谐。
2024/1/28
9
精神科护理的历史与发展
• 现代:随着医学和心理学的发展,精神科护理学逐渐形成 并不断完善。
2024/1/28
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精神科护理的历史与发展
护理理念的转变
从单纯的疾病护理向全面身心护理转变。
护理技术的创新
引入心理评估、心理咨询等专业技术手段。
护理教育的提升
加强精神科护士的专业培训和教育,提高护理水 平。
2024/1/28
护理者
提供全面的身心护理,满足患者的 基本需求。
教育者
向患者及其家属提供精神疾病相关 知识教育。
5
精神科护士的角色与职责
2024/1/28
• 咨询者:为患者及其家属提供心理支持和咨询服务。 6
心理与精神护理课件

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知觉的整体性(图1)
(a)
(b)
接近法则
局部对整体的依赖性
心理与精神护理
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知觉的整体性(图2)
闭合性法则
心理与精神护理
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知觉的理解性
¬ 人对于知觉对象总是以自己的知 识经验予以解释,并以概念(词) 来标记它。过去的经验和定势影 响对当前事物的知觉。
心理与精神护理
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1
例
一组
心理与精神护理
认识过程 意志过程 情感过程 人格倾向性 人格特征 自我意识
感觉 知觉 记忆 思维 想象 注意
绪论
心理与精神护理
3
第一节 心理过程
心理与精神护理
4
学习目标: 掌握心理过程的概念 掌握心理过程的特征与品质 掌握心理过程的组成部分 了解各组成部分的概念与意义
心理与精神护理
5
¬ 概念
心理过程:是指在客观事物的作用下, 在一定的时间内,人脑反应客观现实的 过程。
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思维过程
思维过程是在头脑中对事物进行分析、综合、 比较、抽象、概括的过程。
¬ 分析是把事物的整个分解为个别部分或特征; ¬ 综合是把事物的多个部分或特征组合为整体; ¬ 比较,是把事物加以对比,从而找出事物之间的异同
点;
¬ 抽象,是从事物的许多特征中找出共同本质的特征, 舍弃非本质的特征;
¬ 概括,是根据事物共同的本质的特征去认识同一类所 有事物。
心理与精神护理
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问题解决
¬ 问题解决(problem solving)就是按照 一定的目标,应用各种认知活动,经过 一系列的思维操作,使问题得以解决的 过程。
或用它去探索这间小屋。试验中被试每天可得20美元
护理心理学-病人心理及护理 PPT课件

护理心理学的研究方法和意义
研究方法
包括观察法、调查法、实验法等多种方法,通过对病人心理活动和行为的研究,提高护理人员的心理护理能力。
意义
护理心理学的研究不仅有助于提高病人的心理健康水平,改善护患关系,还有助于提高护理人员的综合素质和职 业技能水平,推动护理事业的发展。同时,也为医疗卫生事业提供全面、科学的护理支持,促进医疗卫生事业的 发展和进步。
护理策略
给予及时的心理支持,减轻病人的恐惧和焦虑;创造安静、舒适的治疗环境,帮 助病人稳定情绪。
终端病病人的心理护理
心理特点
终端病病人面临生命的终结,常常产生绝望、悲伤等强烈情 绪,对死亡充满恐惧。
护理策略
提供温暖、关怀的心理支持,帮助病人面对死亡现实;通过 心理疏导,减轻病人的恐惧和痛苦,维护其尊严和安宁。
心理评估在护理实践中的应用
了解病人的心理状态
通过心理评估,护士可以全面了解病人的心理状态,为制定个性 化的护理计划提供依据。
及时发现问题
心理评估可以帮助护士及时发现病人存在的心理问题,如焦虑、抑 郁等,并采取相应的护理措施进行干预。
评价护理效果
心理评估还可以用于评价护理措施的效果,为进一步完善护理计划 和提高护理质量提供参考。
护理心理学-病人 心理及护理 PPT 课件
汇报人:
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目录
• 护理心理学概述 • 病人心理特点及评估 • 常见疾病病人的心理护理 • 心理护理技术与方法 • 护理人员的心理健康与自我调适 • 案例分析与实践
01
护理心理学概述
护理心理学的定义和研究范围
定义
护理心理学是研究护理人员与病 人相互作用过程中,病人心理活 动和行为的科学。
研究范围
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三、心理护理诊断
(二)心理护理诊断的意义 1.心理护理诊断为心理护理目标的确 立提供依据。 2.心理护理诊断为心理护理计划的 制定与实施奠定基础。 3.心理护理诊断为护士确定心理护 理实践范围。
三、心理护理诊断
(三)心理护理诊断的内容 我国采用的心理护理诊断标准是2000年 北美护理诊断协会制订的155项护理诊断,其 中约三分之二的护理诊断描述的是心理、社 会方面的健康问题。目前我国临床最常用的 心理护理诊断是:焦虑、恐惧、自我形象紊 乱、预感性悲哀、精神困扰、调节障碍、无 效性否认、语言沟通障碍、照顾者角色障碍 等。
(四)传染病病人的心理护理 1.传染病患者的心理反应 (1)自卑心理 (2)回避心理 (3)孤独心理 2.传染病病人的心理护理 (1)解释指导 (2)疏导宣泄 (3)预防心理创伤
二、不同病症病人的心理护理
(五)疼痛病人的心理护理 1.疼痛病人的心理反应 ①急性危重病人主要表现为恐惧、
紧张。 ②慢性疼痛病人的心理反应主要
最新心理与精神病护理课件第 五章 病人的心理护理-药学医
学精品资料
学习指导
随着现代医学模式的转变和以人的健康为中心的 整体护理观的确立,心理护理已成为整体护理的核心 内容。掌握病人心理活动规律,满足病人的心理需要, 有效实施心理护理,是护士的重要工作。
希望同学们在本章学习中,重点掌握心理护理的 诊断和常见情绪、行为问题及心身障碍的心理护理方 法,突破不同病症、不同年龄阶段以及临终病人心理 护理难点,同时还要注意理解概念和心理护理原则, 并灵活运用于工作之中。
(S)
(E)
不良有关。
三、心理护理诊断
(四)心理护理诊断的陈述方式
2.两段式陈述
常用PE陈述,潜在的和可能的护理诊断
为两段式陈述型。例如:
照顾者角色困难 与照顾负担过重有关。
(P)
(E)
三、心理护理诊断
(四)心理护理诊断的陈述方式 3.一段式陈述 健康的护理诊断为一段式陈述型,采用P
陈述: 家庭有应对能力增强的潜力。 (P)
(1)相关因素 2.评估 (2)临床表现
一、常见情绪、行为问题的心理护理
(四)愤怒
3.心理护理 (1)体谅包容 (2)冷静处理 (3)引导宣泄 (4)注意观察
二、不同病症病人的心理护理
(一)急重症病人的心理护理 1.急重症病人的心理反应 (1)焦虑、恐惧 (2)敏感、多疑 (3)悲观、抑郁 2.急重症病人的心理护理 (1)抢救分秒必争 (2)做好心理疏导 (3)加强保护性措施
2.评估 (1)相关因素 (2)临床表现
一、常见情绪、行为问题的心理护理
(一)焦虑
3.心理护理 (1)主动关心 (2)提供信息 (3)放松训练 (4)休闲活动 (5)抗焦虑药
一、常见情绪、行为问题的心理护理
(二)恐惧
1.概念 恐惧是病人面临某种具体而明确的威胁或危 险时所产生的一种负性情绪体验。
(1)相关因素 2.评估 (2)临床表现
一、常见情绪、行为问题的心理护理
(三)抑郁
3.心理护理 (1)提供信息 (2)心理支持 (3)应对技巧 (4)家属配合 (5)抗抑郁药 (6)危机干预
一、常见情绪、行为问题的心理护理
(四)愤怒
1.概念 愤怒指个体 在追求目标的道路上遇到 障碍、受到挫折时产生的 负性情绪反应,可有不满、 厌恶、恼怒、大怒、暴怒 等强度。
三、心理护理诊断
(五)心理护理诊断的排序 心理护理诊断分为首优问题、
中优问题和次优问题。护士在提出 心理护理诊断时,应按其轻、重、 缓、急排序。
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第二节 一般病人的心理护理
一、常见情绪、行为问题的心理护理
(一)焦虑 1.概念 焦虑是个体面临一种模糊的、非特异性威
胁而又不知所措的不愉快体验。
二、不同病症病人的心理护理
2.手术后病人的心理反应和心理护理 (1)手术后病人的心理反应:术后伤口疼 痛、情绪烦躁焦虑、担忧手术效果、器官缺失 心理和阉割心理、角色行为强化等。 (2)手术后病人的心理护理: 反馈手术信 息、缓解术后疼痛、克服抑郁情绪、加强术后 康复指导、克服缺陷心理。
二、不同病症病人的心理护理
2.评估 (1)相关因素 (2)临床表现
一、常见情绪、行为问题的心理护理
(二)恐惧
3.心理护理 (1)暗示与保证 (2)增强安全感 (3)给予信赖感 (4)辅以心理治疗
一、常见情绪、行为问题的心理护理
(三)抑郁 1.概念 抑郁是一种以情绪低落为特点的消极情 绪状态,常与病人的可能丧失和实际丧失有 关。
二、不同病症病人的心理护理
(三)手术病人的心理护理 1.手术前病人的心理反应和心理护理 (1)手术前病人的心理反应: 焦虑与恐 惧心理、依赖心理、自责心理等。
二、不同病症病人的心理护理
(三)手术病人的心理护理 1.手术前病人的心理反应和心理护理 (1)手术前病人的心理反应: (2)手术前病人的心理护理: 力求取得信任、提供相关信 息、进行术前指导、指导病人 自我调控、争取社会支持系统 的支持等。
目录
第一节 心理护理概述
第二节 一般病人的心理护理
第三节 心身障碍病人 的心理护理
三、心理护理诊断
(一)心理护理诊断的概念 心理护理诊断是NANDA护理诊断的重要组 成部分。我国学者葛慧坤教授对心理护理诊 断做出如下解释:“心理护理诊断是对一个 人生命过程中的心理、社会、精神、文化方 面的健康问题反应的陈述,这些问题是属于 心理护理职责之内,是能用心理护理方法解 决的”。
三、心理护理诊断
(四)心理护理诊断的陈述方式 心理护理诊断包括三个要素,即问
题、症状和(或)体征、相关因素,简称 PSE公式。
三、心理护理诊断
(四)心理护理诊断的陈述方式
1.三段式陈述
恐惧:呼吸加快、面色苍白 与身体健康受到
(P)
(S)
(E)
威胁有关。
焦虑:审视、警惕、坐立不安 与担心预后(P)ຫໍສະໝຸດ 二、不同病症病人的心理护理
(二)慢性病病人的心理护理 1.慢性病病人的心理反应
(1)心境抑郁 (2)归因转移 (3)怀疑与不遵医行为 (4)病人角色强化
二、不同病症病人的心理护理
(二)慢性病病人的心理护理 2.慢性病病人的心理护理 (1)支持性心理护理 (2)帮助病人克服习惯化心理 (3)创设温馨和谐的疗养环境