课堂笔记大赛
语文四年级上册第19课的课堂笔记
第19课面朝大海，春暖花开一、课文梗概1. 课文主题：以“海”为主题，描写大海的壮丽景色和美好情景。
2. 课文结构：由两首诗组成，第一首诗描述了海的壮丽景色，第二首诗则表达了对海的喜爱之情。
二、课文内容分析1. 第一首诗《面朝大海，春暖花开》- 作者以“面朝大海，春暖花开”的方式开头，表达出对大海美好景象的向往和憧憬。
- 描述了大海波涛汹涌的壮丽景象，通过对浪花、礁石、海鸥等细节的描写，使得读者仿佛置身于大海之中，感受到了其宏伟壮丽。
2. 第二首诗《小小海洋》- 作者通过对小船、海豚、贝壳等生活在海洋中的生物的描写，赞美了海洋的美丽和宁静。
- 通过对蓝蓝的大海、白白的帆、小小的船、嬉戏的海豚等细节的描写，展现了海洋的柔美和生机勃勃的一面。
三、课文情感体会1. 课文对我产生的影响- 课文中对大海的描写生动而真实，让我对大海充满了向往和期待，激发了我探索大自然、融入大自然的愿望。
- 课文中所呈现的海洋生物的美丽景象，使我对大海充满了敬畏之情，激发了我保护大自然的意识。
四、课文启发和教育意义1. 培养热爱自然的情感- 通过对大海、海洋生物的描写，启发孩子们热爱自然、热爱大海的情感，让他们体验大自然的美丽和伟大。
2. 增强环保意识- 通过对大自然的描写，引导孩子们珍爱大自然、保护环境，让他们热爱大海的同时也明白保护大海、保护环境的重要性。
五、课后拓展1. 培养孩子对大自然的热爱- 组织学生到海边进行实地考察，让他们亲身感受大海的宏伟壮丽和神奇美丽，培养他们对大自然的热爱之情。
2. 开展环保教育活动- 结合课文内容，开展环保主题故事大赛、环保手工制作等活动，引导学生珍爱大自然、从小树立环保意识。
六、小结1. 本课文通过对大海、海洋生物的描写，让孩子们领略了大自然的美丽和伟大，激发了他们热爱大海、热爱自然的情感，同时也引导他们珍爱自然、保护环境。
希望学生们在课文的感染下，能够珍爱自然、积极参与环保活动，将对环境的关爱转化为实际行动。
第八届重庆市梦想课堂自然笔记大赛
第八届重庆市梦想课堂自然笔记大赛一、主题介绍第八届重庆市梦想课堂自然笔记大赛，作为重庆市中小学生学习自然科学知识、提高科学素养的重要比赛活动之一，旨在激发学生对自然科学的兴趣，加强学习动力，培养创新思维和实践能力。
本届比赛以自然笔记为形式，要求学生通过自己的观察、实验、思考以及对自然科学知识的积累和理解，编写全面、准确的自然笔记，并通过比赛展示出来。
二、评价与探讨1. 深度评估通过对第八届重庆市梦想课堂自然笔记大赛的深度评估，我们可以发现，这个比赛不仅是对学生学习成果的一次全面检阅，更是对他们动手能力、思维逻辑与创新意识的一次全面锻炼。
比赛内容涉及生物、化学、物理等多个自然科学领域，要求参赛学生全方位地了解和运用这些知识，对学生的学习深度提出了很高的要求。
2. 广度评估此次比赛的题目设置涵盖了多个自然科学领域，如生物、地理、化学等，充分考察了学生对自然科学知识的全面掌握与理解。
比赛不仅要求学生对单一领域进行深入研究，还需要他们在不同领域之间进行综合对比和分析，在广度上对学生的知识储备提出了较高的要求。
三、总结与回顾通过本文的深度评估和广度评估，我们可以看到第八届重庆市梦想课堂自然笔记大赛对学生的学习提出了很高的要求。
它不仅考察了学生对自然科学知识的掌握和应用能力，更锻炼了他们的动手能力、思维逻辑和创新意识。
这样的比赛有助于激发学生的学习兴趣，促进他们对自然科学的深入理解和热爱。
在比赛过程中学生也收获了自己的独特见解和发现，形成了属于自己的自然笔记，为他们未来的学习和探索奠定了坚实的基础。
四、个人观点对于第八届重庆市梦想课堂自然笔记大赛，我认为这是一次非常有意义的活动。
它不仅推动了学生对自然科学知识的学习和掌握，更培养了他们的实践能力和创新思维。
比赛的主题也很贴近学生的实际生活，有利于激发他们对自然的热爱和探索欲望。
我相信，通过这样的比赛活动，学生们会更加主动地去学习，更加积极地去思考和实践，为他们的未来学习和发展打下坚实的基础。
五人才培养-江苏师范大学科文学院
五、人才培养中文系举办2017年硕士研究生复试经验交流会为了让即将参加考研复试的同学能够更深入地了解复试流程、考试技巧等注意事项，激发考研学子备考积极性与有效性，3月1日晚，中文系在院14号楼中201教室举办了2017年研究生复试经验交流会。
交流会由中文系学工办主任张海英老师主持，邀请了目前在读的9位研究生同学分享复试经验。
13级考研学子参加了此次交流会。
本次交流会一共分为三个阶段。
第一阶段9位优秀研究生逐一详细讲解个人的考研复试经验及应考技巧，强调考研学子应扎实复习专业课，积极拓展知识面，保持平常心，灵活应对各种情况，让考研学子对面试有了初步了解。
第二阶段是提问环节，考研学生针对个人在备考过程中遇到的问题和困惑进行提问，学长学姐积极应答，让备考更有针对性。
第三阶段是自由交流，考研学生根据个人专业找到相应学长学姐进行深入交流，对报考专业有更全面认识。
考研学子积极询问，学长学姐热情回答，交流场面火热，交流效果显著。
传媒与艺术系举办考研复试经验分享会为进一步推进传媒系学生考研工作，帮助考研初试成绩优秀同学备考复试，3月7日中午，传媒与艺术系在科文北校区8#-205教室举办2017年考研复试经验分享会。
本次会议由传媒系辅导员王筱旭老师主持，目前在我校就读的5位硕士研究生同学应邀出席交流会并作主题发言。
王筱旭老师首先就今年传媒系的考研初试情况进行通报。
随后，5位同学先后做主题发言，交流分享自己的考研复试经验。
传媒与影视学院在读研究生乔淑一、邵帅同学就复试中英语口语需准备的材料以及自信心提升等方面做了介绍。
美术学院在读研究生张璐月、万淼同学则结合自身的复试经验，鼓励同学们在自我介绍时推陈出新，全面展示自己。
广播电视编导专业在读研究生祁佳佳同学则对专业调剂的注意事项给予了意见和建议。
在自由交流环节，同学们争先恐后向学长学姐提出疑问，寻求帮助，学长学姐也热情回答，解疑答惑。
通过本次经验分享会，同学们对考研复试的整体流程有了更加清晰的了解和认识，为参加即将到来的复试环节增添了信心。
课堂笔记大赛活动策划方案
课堂笔记大赛活动策划方案一、活动背景与目的随着科技的发展与智能手机的普及，学生在课堂上做笔记的机会越来越少。
为了鼓励学生积极参与课堂学习并提高学生的学习效果，我们计划举办一场课堂笔记大赛活动。
通过这个活动，旨在培养学生的学习兴趣和学习能力，提高他们的成绩和就业竞争力。
二、活动形式与时间安排1. 活动形式：（1）初赛：线上评选（2）复赛：线下演讲（3）决赛：线下展示与颁奖典礼2. 时间安排：（1）初赛：活动正式启动后1周内进行，最终结果将在2周内公布；（2）复赛：初赛结束后，组织策划组评选出前20名选手，安排3天时间进行准备并在第4天进行演讲比赛；（3）决赛：复赛结束后，策划组评选出前3名选手，并在大会期间进行课堂笔记展示与颁奖典礼。
三、参赛对象与参赛要求1. 参赛对象：（1）学生：大学本科及以上学历的全日制在校学生，不限专业、学校及年级。
（2）非学生：在职人员或其他有志于学习和提升的群体。
2. 参赛要求：（1）参赛者需提交自己的课堂笔记，尽量满足课程内容完整、结构清晰、条理清楚、内容准确等要求。
（2）参赛者需填写报名表，并附上个人简介和联系方式。
四、活动流程与评选标准1. 活动流程：（1）初赛：- 学生及非学生参赛者均需在规定时间内提交课堂笔记和报名表；- 策划组将对提交的课堂笔记进行初步筛选，评选出符合要求的作品；- 初赛结果将在2周内公布。
（2）复赛：- 策划组根据初赛结果评选出前20名选手，并通知他们进行准备；- 复赛将在指定时间和地点进行，每位选手有5分钟的演讲时间，演讲内容需围绕课堂笔记展开；- 复赛结束后，策划组评选出前3名进入决赛。
（3）决赛：- 决赛将在大会期间举行，前3名选手需进行课堂笔记展示，并接受评委的提问；- 最终评选出第一名、第二名和第三名，同时颁发参加证书。
2. 评选标准：（1）初赛：课堂笔记内容完整、结构清晰、条理清楚、内容准确度高。
（2）复赛：演讲表达能力、逻辑性、口头表达能力。
六下语文园地课堂笔记
六下语文园地课堂笔记今天咱们聊聊六年级语文园地的课堂笔记，哎呀，真的是个让人既开心又抓狂的地方。
想当初我第一次走进教室的时候，心里是忐忑不安的，毕竟新学期总是让人有点小紧张。
但是一坐下，看到老师那张亲切的笑脸，心里瞬间就安定了。
老师开始讲课，哇，语言生动得像在讲故事一样，仿佛我们都被拉进了一个奇妙的世界。
就像是吃了一口甜蜜的糖果，心里乐开了花。
说到课堂笔记，大家都知道，写笔记可不是一件轻松的事。
每次听到老师讲课，感觉脑子里像是装了个小鼓，一直在咚咚咚打着。
不过，写笔记的时候，有时候又觉得像是在和自己赛跑，手上的笔飞快地在纸上舞动，字迹潦草得像是小鸡啄米。
回头一看，哎呀，简直让人哭笑不得，像个小学生的涂鸦。
不过没关系，重要的是记住了课堂上那些闪闪发光的知识点，咱们可不能因为字写得丑就气馁呀。
课堂上，老师总是会讲一些有趣的故事，还会穿插一些小笑话。
记得有一次，老师讲到古代的诗人，竟然还用了一些现代的俚语，真是让我们大跌眼镜。
听着听着，感觉自己就像是置身于一场跨越千年的对话，古人的智慧和现代的幽默碰撞在一起，简直乐得肚子疼。
那个时候，我就想，学好语文真的是一门绝技，不光能写出好文章，还能和古人“聊”起来，这也太酷了吧。
我们也会做一些有趣的练习，像是改编故事啊，编排对话啊，真是让我感到像个小小编剧。
有时候同学们的创意可真是天马行空，一个个脑洞大开。
那种感觉就像在参加一个创意大赛，每个人都想把自己的想法展现出来，教室里欢声笑语不断。
每次分享的时候，我都觉得心里热乎乎的，大家都在用自己的方式去表达，真的是太棒了。
课堂上还有小组讨论，哇，那真是一个火花四溅的时刻。
每个人都有自己的观点，争得不可开交。
有时候甚至会因为一个小问题讨论得不可开交，仿佛世界末日就要来了。
可是，这种热烈的讨论又让人觉得特别有趣，大家为了同一个目标拼劲十足，真的是像打了一场团体战。
每当最后得出结论的时候，那种成就感就像喝了一杯冰镇饮料，清爽无比。
语文教学大赛心得体会
语文教学大赛心得体会语文教学大赛心得体会1金秋十月，是个不一样的十月，迎来了“七彩语文杯”第五届全国小学语文教师素养大赛的胜利举行；迎来了全国小学语文教育界众多著名的教育专家；迎来了全国各地选送的优秀参赛选手；迎来了全国各地不辞劳苦、怀着拳拳之心前来认真学习的老师们。
有幸作为6600多为观摩代表中的一位进入会场进行学习，我特别珍惜这样的机会。
在这两天半的时间里，我认真聆听，收获颇丰。
本次赛课以识字、写字为主要研究主题，无论是低年级的识字教学还是中高年级的阅读教学均要体现“识字写字”。
来自全国各地的39名教师参与了比赛，分AB两个赛场同时进行。
赛场精彩迭起，高潮不断，给了前来观摩的所有一线语文教师不少启示。
识字、写字是低年级语文教学的重点，如何落实课程标准中关于识字写字的要求，山东的刘凤玲老师执教的《学棋》一课就是一个很好的范例。
一是关注主体情感。
从低年级学生的心理年龄特点出发，通过故事、游戏等情境设置激发兴趣，帮助学生自能识字、快乐识字，使喜欢学习汉字、主动识写愿望的生长有了土壤；二是强化方法过程。
保证课堂上学生动笔写字的时间，并进行认真的示范和较为到位的指导。
从整体布局到基本笔画，引导学生经历“读贴——临写——对照——修正”的过程，层层推进，步步深入。
三是适度渗透文化。
由单字的正常形态到组合的穿插和谐，引领学生品味汉字之妙，感受汉字的形体之美，丰富了识字写字教学的内涵。
四是重视习惯培养。
规范学生的写字姿势，培养良好的书写习惯，引导学生把字写得规范、端正、整洁。
中年段应教会学生自主识字，主动识字，养成独立识字的好习惯。
山东曲得洪老师执教的《三顾茅庐》则重在激发学生探究汉字文化的兴趣。
其中包括字理的分析，汉字的演变过程，汉字的本意、引申义等。
本课在生字“恭”的教学处理上，承载着厚重的汉字学，教师先展示了恭字的甲骨文写法，在绘声绘色的析形中帮助学生了解恭敬是发自内心，传递了中国汉字以行表义的特点。
高年级段最值得一提的是来自江苏连云港的马玉春老师执教的《黄山奇松》一课，他充分尊重学生学习的主体作用，在自主学习中培养学生自读自悟的能力。
浅析课堂笔记对学风建设的重要作用
传本次活动的意义和思想 ， 让 活动的内涵深入人心 ； 要及时分析解决活动 中的各种 问题和总结经验， 切实起 到学风建设的带动作用。
是 明 确 太赛 的 成 果 展 示 地 点 。“ 课堂笔记大赛” 设 立 固定 的 展 示 地 点 ， 弘扬
基本功能 。 如何更好地 发挥课堂笔记的约束作用， 已经逐渐成为越 来越多
的高校 急需解决的问题。
１ ． 推 动了 学风 建设稳步发展。 通过记课堂笔记这个途径， 拓展了学
生的学习能力， 增强了学生学习的主观能动性和客 观选择 性， 巩 固 了学 风
发展 。
四、 小结
数 学是现代文化 的重要组成部分， 它以特定的思想方法和语言 内容在 自然 与社会两个科学领域 中渗透 ，日益成为人类从事科学 技术研究 、 信息 文化处理 、 社会劳动生 产的基础。随着近年来 中学 课程改革 ， 数学在新课 程 体系中所占比重达 到一个相对固定且十分重要的程度 。 其教学 目的在于 培养学生的逻辑思维 能力、 空间想象能力、 计算能力以及严谨 的学习态度 和诚 实的思想品质 。 中学数学 的教学和学习存在一定难度 ， 要兼顾 学生各 方面的能力的培养就更加任重而道远。 教师 要致力于提高 自身的素质和教
大 学数学与信息科 学学院． ２ ０ ０ ４
【 ５ ］ 覃甲孟． 对 中学 数学教学改革 的一些看法 ［ Ｊ ］ ． 数学通 报， １ ９ ９ ７ （ ４ ） ［ ６ ］ － ］ － 文 虎ｊ 戋 谈 中学数学 教学改革 的理论与实践 ［ Ｊ ］ － ｌ Ｊ 币 者， ２ ０ １ ４ （ ５ ） ［ ７ 】 赵志强． 教 学改革与思考［ Ｊ ］ ． 新 课程研究 ・ 基础教 育， ２ ０ ０ ８ （ ３ ）
笔记大赛策划案
笔记大赛策划案一、背景介绍随着信息技术的发展和普及，人们越来越依赖电子设备和互联网来处理和存储信息。
然而，虽然电子设备和互联网的使用带来了很多便利，但也带来了一个新的问题，那就是我们很难有效地记录和整理大量的信息。
于是，笔记成为了一种非常重要的学习和工作工具。
在大学生活中，笔记的重要性更是不言而喻。
好的笔记可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
为了鼓励和推广大学生积极记录笔记，我们计划举办一场笔记大赛。
二、大赛目标本次笔记大赛的主要目标是通过比赛形式，鼓励大学生养成良好的笔记习惯，提高他们的学习和工作效率。
具体目标如下：1.培养学生的信息整理能力和笔记技巧；2.促进学生对知识的深入理解和思考；3.激发学生的学习兴趣和动力。
三、大赛形式1. 报名阶段大赛将在每个学期开始时进行，学生可以通过学校指定的报名渠道进行报名。
报名截止后，将组织笔记大赛的正式启动。
2. 大赛内容大赛的内容可以包括但不限于以下几个方面：•课堂笔记：鼓励学生在上课时认真记录老师的讲解内容，包括重点知识、案例分析等；•自习笔记：要求学生在自习过程中积极总结和整理知识，形成有条理的笔记；•阅读笔记：鼓励学生在阅读各类书籍、论文或文章时记录重要观点和自己的理解。
3. 大赛评选评选将从以下几个方面进行：•笔记质量：包括内容的完整性、准确性和逻辑性等；•笔记创新：鼓励学生对知识进行思考和总结，形成自己的见解；•笔记规范：要求学生使用清晰、整洁的字迹和排版，提高笔记的可读性。
4. 大赛奖励对于获奖的学生，将给予以下奖励：•一等奖：奖金500元、荣誉证书和明星笔记本一本；•二等奖：奖金300元、荣誉证书和高级笔记本一本；•三等奖：奖金200元、荣誉证书和精美笔记本一本。
四、推广与宣传为了提高大赛的知名度和参与度，我们将采取以下推广和宣传措施：1.在学校官方网站和学生论坛上发布大赛相关信息，并定期更新；2.制作海报和宣传手册，在学校各个重要场所进行宣传；3.邀请学校知名教师和学生组成评委团，提高大赛的权威性和吸引力；4.在大赛期间开展相关培训活动，提供笔记技巧和方法的分享和交流。
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（二）决赛
1、各系学生会学习部对初赛获奖人选的成绩从高到低进行排序， 按本学院学生总数5%的名额，择优推荐参加决赛学生，并将相关材 料（包括：参加决赛学生在初赛阶段的听课记录表、平时该门课程的 课堂笔记、系里初赛的评分细则） 于2013年5月20日提交至校学生 会办公室C508。
2、将笔记本的优秀页照下来，做成喷绘在C楼下展示
十、奖项设置：
一等奖2名：证书
二等奖5名：证书
三等奖10名：证书
优秀奖8名：证书
一、经费：
证书：150元
总共：150元 十二、注意事项：
1、作品入选决赛后通知参赛选手，淘汰作品也要及时通知相 关人员取回。
2、评比过程中，一经发现有拉票行为，取消其比赛资格，并 通报批评。
椅3套（用来给核分人员）
七、赛程安排： 分为初赛和决赛。初赛由各系学生会学习部组织开展，在系里 进行评比，校学生会监督； 决赛由我校校学生会学习部承办。初赛时 间为2013年5月13日—5月15日；决赛拟于2013年5月22日14:00—16: 30在C611（若有变更，将另行通知）。
八、比赛流程：
书
主办单位：
承办单位：
策划书编写组织单位：
审批单位：
活动地点：
活动时间：
、活动背景：
课堂笔记本， 是广大师生极为熟悉的学具之一。 课堂笔记， 承载 着老师的授课精华， 记录着学生的学习成果。 一份好的课堂笔记不仅 是学生课后的好帮手， 也是能体现出一个学生基本学习素养。 校学生 会学习部通过优秀笔记本的评选进一步培养同学们整理笔记的习惯， 以此更好地提高学习成绩和学习兴趣。
f.参赛选手通过投影仪展示自己的课堂笔记，并加以讲解；
g.评委根据选手展示进行打分；
h.评委提问相关问题，根据此环节进行打分；
i.主持人宣布比赛成绩；
j.颁奖环节；
k.主持人宣布结束。
4、赛后安排人员收拾会场。
九、笔记本展览：
1、把获一二三等奖笔记本陈列在一食堂门口进行展示。 让同学 参观、欣赏、学习互相交流
2、由老师，各部门部长和副部长从系里交上来的笔记本里筛选 出选出25本。
3、5月22日14:00—16:30在C611,各评委及拉拉队、参赛
选手提前10分钟入场。比赛环节：
a.主持人介绍开场；
b.主持人宣读评分标准及注意事项；
c.领导上台致辞；
d.主持人介绍各参赛选手详细信息，比赛正式开始；
e.参赛选手随机抽签决定展示顺序；
二、活动主题：
“奋笔疾书” 课堂笔记大赛
三、活动意义：
1、加强我院学风校风建设，更好的培养同学们的学习兴趣；
2、提高同学们对课堂笔记的重视，养成课上记笔记的好习惯；
3、丰富校园文化生活，调动同学们的活动兴趣；
4、为同学们提供学习交流的机会，加强同学们间的学习交流能 力。
四、活动对象：
本校在校全体学生
五、笔记要求：
1、本学期任意一门的课堂笔记，并由该任课老师签字确认；
2、内容认真详实，页面整洁，字迹工整；
3、不能单独几页纸，需是一个本，或是装订成册的册子；
4、笔记需注明作者的真实姓名及详细的联系方式，还有该课程 名称。
六、赛前准备：
1、宣传活动：A.在校园张贴活动海报B.制作视频在网上宣传
C.在广播台广播；D.发宣传单。
一）初赛
1、参赛学生领取听课记录表 （附件一）及教师评分表 （附件二）（系里发给各班学委，班委再给参赛学生） 。
2、参赛学生任意选择本学期开课的某一门专业课， 在比赛期间 任意听取其中一节课，在听课记录表上做好笔记（手写） 、填好个人 信息后，请任课教师在教师评分表评分并给出建议，签字确认，于2013年5月15日前，将听课记录表以及该门课程的平时课堂笔记一 起提交到所在系学生会。
2、召集各系学生会学习部部长召开会议，通知相关事宜，让他 们做好各系的动员活动；
3、提前借到教室， 提前对会场进行布置准备； 借投影仪，安放布置：
秩序维护：
核分人员：
收分人员：
主持人
决赛评委：一些老师及各系派出2名代表
5、物品准备：横幅、矿泉水、笔、评委牌、麦克、扩音器、桌