书籍形态设计课件
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立体书ppt课件
立体结构的设计与制作
结构设计
根据主题和创意，进行立体结构 的设计，包括立体造型、翻页方
式等。
原稿制作
根据结构设计，制作原稿并绘制立 体结构示意图，以便后续制作。
制作模板
根据原稿制作模板，选择合适的纸 张进行裁剪和折叠，完成立体结构 的制作。
插图与文字的排版与印刷
插图设计
排版与印刷
根据立体书的内容和风格，进行插图 设计，使立体书更具视觉效果。
商业宣传类立体书设计案例
立体书《汽车广告》
通过精美的立体结构展示汽车的特点和优势，吸引消费者的眼球，提高品牌知名度和销 售量。
立体书《旅游指南》
以立体形式呈现旅游景点的特色和亮点，吸引旅游者关注，促进旅游业的宣传和推广。
05
立体书的未来发展与展望
科技与立现实技术，将立体书中的内容与现实世 界相结合，为读者带来更丰富的互动体验。
立体书《地球家园》
以立体形式展示地球的生态环境和自 然资源，引导儿童关注环境保护和可 持续发展。
文学艺术类立体书设计案例
立体书《安徒生童话》
将经典的童话故事立体化，让儿童在阅 读故事的同时，感受立体书的艺术魅力 。
VS
立体书《名画欣赏》
以立体方式呈现经典名画，帮助儿童了解 艺术的历史和文化内涵，培养其审美情趣 。
立体书ppt课件
目录
• 立体书的概述 • 立体书的制作工艺 • 立体书的市场与应用 • 立体书的设计案例 • 立体书的未来发展与展望
01
立体书的概述
立体书的定义
立体书
一种具有立体效果的书籍，通过 特殊的装帧和纸张折叠技术，使 页面呈现出立体的效果，增强视 觉冲击力和互动性。
特点
立体书通常采用特殊的纸张和装 帧工艺，制作出各种立体的结构 ，如翻页、弹出、旋转等，使书 籍内容更加生动有趣。
《书籍装帧教程》PPT课件
又称裹背装，是在蝴蝶装基础上发展而来的装订形式。它与蝴蝶 装的主要区别是：对折书页时字面朝外，背面相对，书页呈双页状。早 期的包背装，其包背纸与书页的包裹、粘接方法与蝴蝶装相似，其区别 仅在于与包背纸粘接的是订口，而不是中缝；后来的包背装则以纸捻穿 订代替了先期的粘接，在 订口一侧穿以纸捻，订 成书册，然后再包粘包 背纸。
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19
第一节: 书籍装帧概述
3.书籍装帧的功能
(2）传达信息功能
书籍装帧承载着书稿内容，是传达信息的载体，它以明确、 艺术化的方式把书稿内容的信息传达给消费者，使消费者在较短的 时间内就能够了解书籍的内容。
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20
第一节: 书籍装帧概述
3.书籍装帧的功能
(3）保护功能
把零散的书页或纸张装订成册，可以使书籍坚固、美观、易 于读者翻阅和保存，并使其在翻阅、运输和储存时不被损坏。
B.材料
封面制作所采用的材料一般比内页纸厚，这是封面的保护功能 决定的。封面材料一般采用铜版纸，以及各种特种纸。32开书籍的封 面一般采用157克以上的铜版纸。16开的书籍为了使书籍封面显得硬挺 ，可以使用200克左右的铜版纸。还可在印好的封面上覆膜（有亚光膜 和亮膜两种）。
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38
第二节:书籍装帧的构成要素 2.书籍的封面设计
A.文字
文字是书籍内容的载体，是读者 了解书籍内容的钥匙。书名、作者 名、出版社名是书籍封面不可缺少 的重要内容，这是由封面的功能性 决定的。有些书籍还要在封面上印 上丛书名、书名副题，甚至内容摘 要。封面的文字要有主次之分，一 般要突出书名文字，其次是作者名 、出版社名。
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第二节:书籍装帧的构成要素 2.书籍的封面设计
后勒口
封底
书脊
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第一节: 书籍装帧概述
3.书籍装帧的功能
(2）传达信息功能
书籍装帧承载着书稿内容，是传达信息的载体，它以明确、 艺术化的方式把书稿内容的信息传达给消费者，使消费者在较短的 时间内就能够了解书籍的内容。
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第一节: 书籍装帧概述
3.书籍装帧的功能
(3）保护功能
把零散的书页或纸张装订成册，可以使书籍坚固、美观、易 于读者翻阅和保存，并使其在翻阅、运输和储存时不被损坏。
B.材料
封面制作所采用的材料一般比内页纸厚，这是封面的保护功能 决定的。封面材料一般采用铜版纸，以及各种特种纸。32开书籍的封 面一般采用157克以上的铜版纸。16开的书籍为了使书籍封面显得硬挺 ，可以使用200克左右的铜版纸。还可在印好的封面上覆膜（有亚光膜 和亮膜两种）。
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第二节:书籍装帧的构成要素 2.书籍的封面设计
A.文字
文字是书籍内容的载体，是读者 了解书籍内容的钥匙。书名、作者 名、出版社名是书籍封面不可缺少 的重要内容，这是由封面的功能性 决定的。有些书籍还要在封面上印 上丛书名、书名副题，甚至内容摘 要。封面的文字要有主次之分，一 般要突出书名文字，其次是作者名 、出版社名。
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第二节:书籍装帧的构成要素 2.书籍的封面设计
后勒口
封底
书脊
书籍装帧设计精品PPT课件全文
图1-4 卷轴装
第一章 书籍装帧设计概述
东汉以后，造纸术的发明，为人类文明掀开了新的篇章 。文字依附的材料，渐为纸张所代替。
纸书的最初形式是沿袭帛书的，依旧采用卷轴装。轴通 常是一根有漆的细木棒，也有的帝王贵族采用珍贵的材 料来做轴，如琉璃、象牙、珊瑚、紫檀等。卷子的左端 卷入轴内，右端露在卷外，为保护它另用一段纸或丝织 品糊在前面，叫做褾。褾头再系上各色丝带，用作缚扎 。从装帧形式上看，卷轴装主要从卷、轴、褾、带四个 部分进行装饰。“玉轴牙签，绢锦飘带”是对当时卷轴 书籍的生动描绘。卷轴装的纸书，从东汉（公元2世纪 ）一直沿用到宋初（公元10世纪）。
图1-2 版牍
第一章 书籍装帧设计概述
新竹容易腐朽或受到虫害，必须先在火 上烘干，去掉水分。简的长度，一般有 三尺、一尺半、和一尺三种。
编简成册的方法是用绳将简依次编连， 上下各一道，再用绳子的一端，将简扎 成一束，就成为一册书（见图1－3）。 汉代时的简，书写已经十分规范，先有 两根空白的简，目的是保护里面的简， 相当于现在的护页，然后是篇名、作者、 正文。一部书若有许多策，常用布或帛 包起，或用口袋装盛，叫做“囊”，相 当于现在的书盒。
《家》 吕敬人
第一章 书籍装帧设计概述
三、对书籍设计的认识
书籍设计是一项整体的视觉活动，它的目标有四个：促 进阅读；保护书籍；美化书籍；提高附加值，促进销售。
书籍装帧设计包含了书籍所必需的材料与工艺的总和。 从书籍装帧的历史可以看出，传统意义上的书籍装帧的
主要任务是保护书籍，其对书籍的美化是受限制于当时 的伦理思想和审美标准。
第一章 书籍装帧设计概述
书作为一个整体，书稿内 容是最重要的文化主体， 故称之为第一文化主体， 而书籍设计则成为书的第 二文化主体。一本书的装 帧虽受制于书的内容，但 决非狭隘的文字解说或简 单的外表包装，设计家应 从书中解读作者的意图， 挖掘深层涵义，觅寻主体 旋律，铺垫节奏起伏，用 知性去设置表达全书内涵 的各类要素。
第一章 书籍装帧设计概述
东汉以后，造纸术的发明，为人类文明掀开了新的篇章 。文字依附的材料，渐为纸张所代替。
纸书的最初形式是沿袭帛书的，依旧采用卷轴装。轴通 常是一根有漆的细木棒，也有的帝王贵族采用珍贵的材 料来做轴，如琉璃、象牙、珊瑚、紫檀等。卷子的左端 卷入轴内，右端露在卷外，为保护它另用一段纸或丝织 品糊在前面，叫做褾。褾头再系上各色丝带，用作缚扎 。从装帧形式上看，卷轴装主要从卷、轴、褾、带四个 部分进行装饰。“玉轴牙签，绢锦飘带”是对当时卷轴 书籍的生动描绘。卷轴装的纸书，从东汉（公元2世纪 ）一直沿用到宋初（公元10世纪）。
图1-2 版牍
第一章 书籍装帧设计概述
新竹容易腐朽或受到虫害，必须先在火 上烘干，去掉水分。简的长度，一般有 三尺、一尺半、和一尺三种。
编简成册的方法是用绳将简依次编连， 上下各一道，再用绳子的一端，将简扎 成一束，就成为一册书（见图1－3）。 汉代时的简，书写已经十分规范，先有 两根空白的简，目的是保护里面的简， 相当于现在的护页，然后是篇名、作者、 正文。一部书若有许多策，常用布或帛 包起，或用口袋装盛，叫做“囊”，相 当于现在的书盒。
《家》 吕敬人
第一章 书籍装帧设计概述
三、对书籍设计的认识
书籍设计是一项整体的视觉活动，它的目标有四个：促 进阅读；保护书籍；美化书籍；提高附加值，促进销售。
书籍装帧设计包含了书籍所必需的材料与工艺的总和。 从书籍装帧的历史可以看出，传统意义上的书籍装帧的
主要任务是保护书籍，其对书籍的美化是受限制于当时 的伦理思想和审美标准。
第一章 书籍装帧设计概述
书作为一个整体，书稿内 容是最重要的文化主体， 故称之为第一文化主体， 而书籍设计则成为书的第 二文化主体。一本书的装 帧虽受制于书的内容，但 决非狭隘的文字解说或简 单的外表包装，设计家应 从书中解读作者的意图， 挖掘深层涵义，觅寻主体 旋律，铺垫节奏起伏，用 知性去设置表达全书内涵 的各类要素。
书籍设计PPT课件
•
书籍装帧美感的构成是以视觉为主要审美功能的多
元的审美系统。因此，书籍装帧设计是一个包括材料设计、
印刷装订工艺设计的全面的整体工程。
书籍设计不但要赋予文字、图像、色彩等设计元素以富有情 感和内涵的艺术表现形式，还必须通过独特的材料和工艺技 术实现书籍视、听，触、嗅、味的五感之美，从而使书籍内 容与书籍艺术形态到达完美统一。
• 总之，一本好的书籍不仅要从形式的吸引上打动读者，同 时还要经得“耐人寻味〞，这就是要求设计者具有良好的 立意和构思，从而使书籍的装帧设计从形式到内容形成一 各完美的艺术整体
手工制作的书籍设计：
本书是通过对书籍的了解，在制作过程中 考虑该书因表达散文的优雅，并且符合现代人审 美习惯，经过对资料的搜索，确定主题本作品采 用硫酸纸和浅蓝色卡纸来做的，给人一种朦胧的 感觉，在书的封面，呈垂直右边构图，在书的封 面运用花瓣形状给人一种温馨的感觉，在书的内 页运用流动的线条图案给人一种快感..
• 字距和行距 • 一般图书的字距大都为所用正文字的五分之一宽度，行距大都为
所用正文字的二分之一高度，即半个字空位。但无论何种书，行距要 大于字距。 • 页眉〔页标题〕 • 页眉指设在书籍天头上比正文字略小的章节名或书名。 • 注文 • 对正文中某一名词、某一句、某一段文字等所加的理解。 • 夹注/脚注/后注/边注 • 注文的字体应比正文的字体小一号或两号，行距也应相对缩小， 注文必须放在版心以内。 • 标题 • 标题的位置一般在版心三分之一到六分之一的上方，也有追求特 殊效果把标题放在版心的下半部。 • 副标题在正标题的下面，字号要小一些。
五组不同的书脊组成了一副完美的陶瓷图片，把这套书分开，每本书 的封面又分别是陶瓷里面的不同的陶瓷种类，构思巧妙，得体，大方， 简单大气。图案特点鲜明，出血式的设计又不显的老套，既点出了书 的内容，又到达了设计的美感。
第二章 书籍的视觉形象设计PPT课件
对家庭，工作岗位和知识感到满足，热衷于一些有趣的运动，对体力充满 自信，大多是年轻人或中年人，生活过得从容，想法较具弹性。
(一)色彩的联想
• 当人们看到某种色彩时，常会把这种色彩和生活的环境或有关的事物 联想到一起，这种思维倾向称为色彩的联想。 例如：一般人见到红色，会联想到血、火、消防车或红苹果；看到绿 色可能会联想到草坪、树木、绿色蔬菜等。这种色彩的联想，在很大 程度上受个人经验、知识以及认识所影响，也会因年龄、性别、性格、 教育、职业、时代与民族的差异而有所不同。 色彩的联想有时是有形象的具体事物，有时则是抽象概念。一般来说， 幼年时所联想的以具体事物为多，随着年龄的增长及受教育程度的提 高，抽象性的联想有增长的趋势，它属于比较感性的思维，也偏向心 理的感觉效果。
一般认为灰色是无性格、无主见的色彩，可以与纯色任意搭配，同时也 是具有摩登感的色彩。
联想物：水泥、阴天、砂石、冬季、钢铁、消极、失望、空虚、稳重、 诚实
(二)色彩的心理感觉
• 人们观看色彩时，除了直接受到色彩的视觉刺激外，在思维方面也可 能产生对生活经验、环境事物的联想，从而影响人们的心理情绪，这 种反应称为色彩的心理感觉。
• 色彩的心理感觉受个人的喜好、厌恶、学识、年龄等方面的影响而有 所差异，但大部分人对同一色彩会得到许多共同的感受。学习色彩的 目的在于如何有效的调配颜色，因此，必须充分理解对色彩的感觉。
• 1．冷暖感 所谓色彩的冷暖感是心理感觉，与实际的温度并无直接的关系。红、 橙、黄近似火焰的颜色，当人们看到这类颜色时，就联想到火的燃烧、 太阳的升起、热血、红花等，因此，往往在心理上产生一种温暖的感 觉；而蓝、青色人们则多见于冰天雪地、海洋、天空，所以往往给人 以寒冷的感觉。 颜色的冷暖是相对的。例如紫红、绿色等，与暖色的橘红相对照时属 于冷色；而与冷色的蓝、青并列时又属于较暖的颜色。在同一色相中， 由于纯度、明度及光照的不同，也会形成一定的冷暖差异。 2．前进感与后退感 同一背景、面积相同的物体，由于其色彩的不同，有些给人以凸出向 前的感觉，有的则给人以凹进深远的错觉，前者称为前进色，后者称 为后退色。一般来说，明色与暖色有突出向前感，暗色与冷色则给人 退后感。
(一)色彩的联想
• 当人们看到某种色彩时，常会把这种色彩和生活的环境或有关的事物 联想到一起，这种思维倾向称为色彩的联想。 例如：一般人见到红色，会联想到血、火、消防车或红苹果；看到绿 色可能会联想到草坪、树木、绿色蔬菜等。这种色彩的联想，在很大 程度上受个人经验、知识以及认识所影响，也会因年龄、性别、性格、 教育、职业、时代与民族的差异而有所不同。 色彩的联想有时是有形象的具体事物，有时则是抽象概念。一般来说， 幼年时所联想的以具体事物为多，随着年龄的增长及受教育程度的提 高，抽象性的联想有增长的趋势，它属于比较感性的思维，也偏向心 理的感觉效果。
一般认为灰色是无性格、无主见的色彩，可以与纯色任意搭配，同时也 是具有摩登感的色彩。
联想物：水泥、阴天、砂石、冬季、钢铁、消极、失望、空虚、稳重、 诚实
(二)色彩的心理感觉
• 人们观看色彩时，除了直接受到色彩的视觉刺激外，在思维方面也可 能产生对生活经验、环境事物的联想，从而影响人们的心理情绪，这 种反应称为色彩的心理感觉。
• 色彩的心理感觉受个人的喜好、厌恶、学识、年龄等方面的影响而有 所差异，但大部分人对同一色彩会得到许多共同的感受。学习色彩的 目的在于如何有效的调配颜色，因此，必须充分理解对色彩的感觉。
• 1．冷暖感 所谓色彩的冷暖感是心理感觉，与实际的温度并无直接的关系。红、 橙、黄近似火焰的颜色，当人们看到这类颜色时，就联想到火的燃烧、 太阳的升起、热血、红花等，因此，往往在心理上产生一种温暖的感 觉；而蓝、青色人们则多见于冰天雪地、海洋、天空，所以往往给人 以寒冷的感觉。 颜色的冷暖是相对的。例如紫红、绿色等，与暖色的橘红相对照时属 于冷色；而与冷色的蓝、青并列时又属于较暖的颜色。在同一色相中， 由于纯度、明度及光照的不同，也会形成一定的冷暖差异。 2．前进感与后退感 同一背景、面积相同的物体，由于其色彩的不同，有些给人以凸出向 前的感觉，有的则给人以凹进深远的错觉，前者称为前进色，后者称 为后退色。一般来说，明色与暖色有突出向前感，暗色与冷色则给人 退后感。
书籍装帧设计ppt课件
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书籍设计的任务: 1.恰当而有效地表现书籍内容。设计要与书籍内容、书籍种类和写
作风格相符合，做到形式与内容一致。 2.考虑到读者对象的年龄、职业、文化程度、民族地区的不同需要
和使用方便，照顾他们的审美水平和欣赏习惯。 3.形成一本出色的书籍。提倡创新，鼓励具有时代特征和民族风格
的设计。
13
帛书的抄写方法，是用手抄写在缣帛上，写完 一块，再续写一块，然后把它们粘连在一起，加 上一根轴，卷成一束，便成卷轴。卷口用签条标 上书名，叫做签符，又称签条。
褾——为了保护帛书，常在起首处另接一块帛素， 称为“褾”或“首”，颜色可与帛书本体不同。 褾头再系上丝织品的带，有各种颜色，用作捆扎， 褾和带都很讲究。
何谓美的书籍，简言之就是那些读来有趣、受之有益，得到大众欢迎， 内容与形式统一，并具有审美与功能价值的书籍。
4
书，其本意是将信息汇集、编排、装订成册，传播大众。 一本理想的书应该体现和谐之美。 和谐，为读者创造精神需求的空间；对比则是创造视觉、触觉、听觉、
嗅觉、味觉五感之阅读愉悦的舞台，她为你插上想象力的翅膀。
《中国风筝》
14
我们在进行书籍设计时，要注意材料与工艺，思想与艺术，表面与内 部等因素的统一，使开本、装订、印刷、护封、封面、书脊、环衬、 扉页、正文、插图等环节，形成一个和谐的整体，使书籍能在物质功 能和精神功能结合上，求得理想的效果，从而使之具有使用价值和欣 赏价值。
评价一本书的设计优劣，首先要看是否符合出书时的意图，然后再看 整体设计。不同内容的书籍，应选用不同的形态来体现。
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现代书籍设计艺术的萌芽以英国的 实用设计家威廉·莫里斯为代表人物。 他注重字体的设计，讲求工艺技巧， 制作严谨，一丝不苟。而后，一代大 师如克利、康定斯基等人都介入书籍 设计中，使得书籍设计受同时代艺术 思潮的影响，表现主义、未来主义、 达达主义、欧普主义、超现实主义和 照相现实主义等都在封面、护封及插 图设计中有所体现。
人教版八年级上册美术第1节-书林漫步PPT(39张)优质课件
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【卷轴装】
亦称“卷 子装”。通行 于东汉至唐代 。它是纸本书 最早的形制， 直接承袭了帛 书的形制，单 面书写。
人教版八年级上册美术第1节-书林漫 步PPT(3 9张)优 质课件
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▪ 课堂小结： ▪ 书籍是信息和文化的载体之一，是人
拜 占 庭 圣 经
早期欧洲的书籍几乎仅限于在修道院等宗教机构中完成，一般装帧华丽，设计精美。 封面多用皮革、黄金、宝石等贵重材料，从而很早就确立了坚实、华丽的“精装”
书传统
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▪
8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
人教版八年级上册美术第1节-书林漫 步PPT(3 9张)优 质课件
人教版语文七年级上册六书的形体构造课件
人教版语文七年级上册六书的形体构造课件一、教学内容本节课我们将学习人教版语文七年级上册第六课《书的形体构造》。
教学内容主要包括：了解不同类型的书籍形体，掌握书籍的制作过程和各部分名称，分析书籍形态与内容的关系，以及探讨书籍设计的重要性。
教材章节：第六课《书的形体构造》详细内容：1. 书籍的基本组成部分：封面、扉页、目录、、插图、附录等。
2. 书籍的形态分类：平装、精装、骑马钉、线装等。
3. 书籍制作过程：设计、排版、印刷、装订等。
4. 书籍设计原则：实用性、美观性、创意性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握书籍的基本组成部分和形态分类。
2. 培养学生关注书籍设计，提高审美意识。
3. 培养学生通过书籍制作过程，体会工匠精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：书籍制作过程的理解，书籍设计原则的应用。
2. 教学重点：书籍的基本组成部分，书籍形态的分类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物书籍、书籍设计案例。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水、彩纸、尺子。
五、教学过程1. 导入：展示不同类型的书籍，引导学生关注书籍的形态和设计。
2. 新课内容：（1）介绍书籍的基本组成部分，让学生通过观察实物书籍，了解各部分名称。
（2）讲解书籍形态分类，分析各种形态的特点。
（3）介绍书籍制作过程，让学生了解工匠精神。
3. 实践环节：（1）分组讨论：让学生探讨书籍设计的重要性。
（2）动手制作：利用学具，每组设计并制作一本小册子。
4. 例题讲解：分析经典书籍设计案例，引导学生关注设计原则。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，评价教材的设计。
六、板书设计1. 书籍的形体构造基本组成部分形态分类制作过程设计原则七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的一本书设计封面和扉页。
2. 答案要求：封面和扉页需包含书籍名称、作者、出版社等信息，设计风格要符合书籍主题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多类型的书籍，提高审美素养，关注书籍设计。
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《拥有海洋力量的巨人——鲸鱼》
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SCHOOL OF DE通过纸张轻巧的折叠， 增添读者的联想趣味
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世界最美的书的评判标准
莱比锡一年一度“世界最美的书”的评选，是书籍设计领域颇具影响力的一项 活动，所评出的作品都具有让读者感动的美。它们的评选标准是： (一)能将书籍内容主题准确地传达给读者。 (二)强调超越、有创造性； (三)注重印刷、装订的品质。以此标准，我们不难体会出书籍设计师的责任 与努力的方向。
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书籍形态设计教学课件
课堂教学安排
1 2
书籍形态设计基础 书籍形态设计案例
3 最喜欢的一本书设计 4
课堂总结
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书籍形态设计基础
书籍设计的二重构造
形态、顾名思义：形、即是神态。书籍的外形美和内在美的珠联璧 合，才能产生形神兼备的艺术魅力。 书的形态，固有观念不难想到是书的外观：六面体的盛纳知识的容器， 造书者们从其功能到美感。构成至今为人们所熟识的书的形态。
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丝带元素书籍设计
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设计师将十字绣这种很传统 的东西用很现代的方式表现 了出来。
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日本女设计师渡边良重的作 品"Proponere"，既是一本 好看的小书也是一份惊喜， 非常适合求婚的美好创意
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《马克思手稿影真》
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书籍结构形态案例
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这款书籍采用的是经折装，它以卷子长幅改作折叠， 成为书本形式，前后粘以书面，里面呈成有立体书 籍，更具有趣味性，吸引人注意。
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这一款创意书采用无线胶印，由多本书组合而成，由 多种装订组合，形成以个新的形态,具有灵活性，赋有 动感。
Thank You！
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形态：即是指造形与神态的珠联璧合，才能使书籍产生形神兼备的艺术面貌。
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书籍形态的形成过程，不仅要注 重共物理性——书的外在构造，从
书的形态的整体来看，它还应注
入内在的理性构造，即书籍形态 的二重构造的基本概念，以达到 和书籍整体之美的真正语境。内 容传达的时空体现。
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整本书，以镂空，丝带等女 性元素制作而成，与书的内 容相吻合，更具有代表性。
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这书的上部参差不齐，与左下角缺一角想呼应，造成别 致的书籍形态，运用活页订，使整本书非常有特色。 SCHOOL OF DESIGN
这本书是两个大F形，适合彼此，是一本赋 予生命意义的不可分割的书。
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这几款书都用镂空形态表现，使背景和封面成为一个整体，新颖
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运用牛皮纸，给人一种古典感，耳目一新的感觉。
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这本精装书，封面颜色亮 丽，符号儿童读物，打开， 内容是立体图形，既可以 满足儿童好奇的心理，有 可以学到东西。