教师基本功训练考核-标准附表一
中学体育教师基本功考核标准
动作方法参考人教版《义务教育三年制初级中学体育与健康教师教学用书》第一册 P48
1．每人三次机会。
2．高度能够自己选择，但男不低于110厘米；女不低于100厘米。
3．按照评委要求，讲解动作方法。
讲解简明扼要，准确、完整、重点突出、正确运用术语，口齿清晰，声音嘹亮。
达标标准（10分）
原地投篮
投中数（个）
得分（分）
1
2
2
4
3
6
4
7
5
8
6
9
7
10
8
10910男：来自绩（秒）女：成绩（秒）
得分（分）
18
22
2
16
20
4
14
18
6
13
17
7
12
16
8
11
15
9
10
14
10
组合动作
中学体育教师差不多功考核标准（硬式排球项目）
考核内容
动作要点
考核要求
讲解标准（10分）
技评标准（30分）
脚背内侧运球：运球脚提起时，膝关节稍弯曲，脚跟提起，脚尖稍外转，在迈步前伸着地前，用脚背内侧推拨球前进。
脚背外侧运球：运球脚提起时，膝关节稍弯曲，脚跟提起，脚尖稍内转，在迈步前伸着地前，用脚背外侧推拨球前进。
脚背正面踢球：踢在球的侧后方10~15厘米处，摆动腿以膝关节为轴，大腿带动小腿摆动，小腿做爆发式前摆；击球时脚面绷直，踝关节紧张。
2、每人两次机会。记最好一次成绩。自选投篮手型（低手或高手）。遵守篮球裁判规则。
3、按照评委要求讲解动作方法。
讲解简明扼要，准确、完整，重点突出，正确运用术语，口齿清晰，声音嘹亮。
教育培训机构学校-教师基本功训练考核表
面目表情生动鲜明
1
眼神丰富，参与表演
0.5
感染力强、角色分寸把握好
1
游戏
(4分)
组织语言简练有效
0.5
游戏组织有很好的逻辑性
1
学生练习达到强度
1
达到学生学习的兴奋点
1.5
语音
(4分)
（美音）
发音准确到位、元音饱满
2
语流顺畅、内容熟练
1
口音地道纯正、富有感染力
1
教育培训机构学校-教师基本功训练考核标准
考核内容
评分标准
பைடு நூலகம்分值
实际得分
备注
简笔画
（4分）
形象准确、特征突出
2
线条简洁、流畅
2
速度快、单位时间绘画数量多
1
板书
(4分)
字体规范、示范性强
1
色彩运用目的明确
1
版面内容紧扣教材，无累赘
1
版面设计整体感强，有美感
1
表演
(4分)
语音语调地道准确、个性化
1
表演动作大方、流畅
XXX小学教师基本功大赛方案+评分标准+成绩汇总表
xxx小学青年教师基本功大赛实施方案为贯彻落实国家、省、市、县（区）中长期教育改革和发展规划纲要精神，把提高教学效益作为教育改革发展的核心任务，努力提高教师专业水平，推动我校跨越式发展，经学校研究决定举办青年教师教学基本功大赛，现就有关事项通知如下：一、目的意义教育发展，教师为本。
教学基本功是教师的基本素养，提高教学基本功是提升教学质量的重要环节。
开展教师教学基本功大赛，旨在以赛代训、以赛导教，促进广大教师坚守课堂，更新教育理念，创新教学方法，优化教学过程，提高教学质量，努力做到热爱教学、钻研教学、建树教育、终身从事教育事业。
二、参赛对象参赛对象：全校40周岁以下教师，人员名单见附件1。
三、比赛学科本届教学基本功大赛学科为：语文、数学、英语、音乐、体育、美术等各个学科。
四、比赛内容及办法（一）比赛内容：1.两字一画（钢笔字、粉笔字、简笔画）；2.微型课（8分钟）；3.教育叙事、演讲或读书分享（三选一，题目自定，5-8分钟）；4.才艺展示（5分钟内）。
（二）比赛时间：2023年10月24日-25日（第九周），具体安排见附件2。
（三）评分办法：满分为100分，分别为二字一画30分、微型课30分、演讲叙事读书分享20分、才艺展示20分。
具体各项评比细则见附件3。
五、相关要求1.才艺展示环节不允许唱歌，另外尽量选择与自己专业不同的内容进行展示。
2.各位教师要高度重视，充分准备，积极参加，展示个人特色。
3.各位评委要坚持客观、公正、公平的原则，把此项活动与名教师培养活动有机结合，把业务过硬，师德师风高尚的教师选拔出来。
4.教学口要为参赛选手提供有关服务，确保大赛顺利进行。
5.参赛者要服从安排，按照要求参加比赛。
六、奖励办法根据成绩设一、二、三等奖等若干名；单项奖若干名。
获奖选手均颁发荣誉证书。
成绩汇总表见附件4。
具体事宜如下：1．奖项设置（不分学科）。
一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖、各项目单项奖等若干名。
2020年关于教师基本功训练考核(标准附表一)
考核内容
评分标准
分值
实际得分
备注
简笔画
（4分）
形象准确、特征突出
2
线条简洁、流畅
2
速度快、单位时间绘画数量多
1
板书
(4分)
字体规范、示范性强
1
色彩运用目的明确
1
版面内容紧扣教材，无累赘
1
版面设计整体感强，有美感
1
表演
(4分)
语音语调地道准确、个性化
1
表演动作大方、流畅
0.5
面目表情生动鲜明
1
眼神丰富，参与表演
0.5
感染力强、角色分寸把握好
1
游戏
(4分)
组织语言简练有效
0.5
游戏组织有很好的逻辑性
1
学生练习达到强度
1
达到学生学习的兴奋点1.5语音Fra bibliotek(4分)
（美音）
发音准确到位、元音饱满
2
语流顺畅、内容熟练
1
口音地道纯正、富有感染力
1
体育教师基本功考核标准(体操)
（2）撑手、伸臂、后举腿动作不协调。采用由肩肘倒立开始，练习分腿、伸臂、头侧屈动作。
6.跪跳起
1.前滚翻交叉腿转体180度:
站在练习者侧面，随练习者起跳向上提拉助力。
2.后滚翻:跪立于练习者左侧，一手托腿，一手托背帮助翻转。
（3）保护者位于侧面，一手托肩，一手托臀，助其完成。
3．前滚翻直腿坐
由仰卧开始，举腿经肩臂倒立向前屈体滚动。上体积极前屈，两手在腿侧推地，臂
稍离地，接着向后滚动。重复做这个动作。
4．肩肘倒立
（1）直腿坐，屈体后滚向上做伸髋练习。
要求脚尖至头部上方时伸髋，体会伸腿方向。
（2）坐撑后滚动，屈体翻臀，两臂屈肘撑腰练习。
（4）滚翻动力小，完不成蹲立。可在帮助下由手倒立经屈臂前倒接前滚翻。
1.侧手翻:站于练习者背面，当其侧倒时，保护者双手交叉扶腰侧，蹬摆后，助其完成身体翻转至开立姿势。
2.鱼跃前滚翻:站在练习者的侧面，一手托腹部，另一手托练习者的大腿的后部，帮助练习者向前上向跳起和翻转的速度。
3.头手倒立接前滚翻:站在侧面，提高重心时扶腿，维持平衡
(4)练习屈体分腿后滚翻，体会各环节的协调配合，要求连贯、圆滑。
(5)帮助下做完整动作练习，体会完整动作技术。要求动作由慢到正常速度，助力适宜，与动作配合协调。
5.挺身跳
(1)先让学生进一步明确经左（或右）侧肩向后翻滚时，头应向右（或左）侧屈，左（或右）侧臂侧伸，右（或左）侧臂屈肘于肩上推手，左（或右）腿跪撑，右（或左）侧腿后举。
3．侧手翻(3分)——鱼跃前滚翻(2分)——立转180度(1分)---头手倒立（稍停）接前滚翻(3分)---挺身跳(1分)（男）
中学体育教师基本功考核标准(田径项目)
落地：落地前两腿同时前伸，上体适当前倾，屈膝缓冲，成全蹲姿势，使身体重心迅速过支撑点。
参考书目：《义务教育三年制初级中学教师教学用书体育与健康第二册P31—33页）
1．每人三次机会。
2．根据评委要求，讲解动作方法。
动作方法参考人教版《全日制普通高级中学体育与健康教师教学用书》第二册P50
1、每人三次机会。
2、根据评委要求，讲解动作方法。
讲解简明扼要，准确、完整、重点突出、正确运用术语，口齿清楚，声音洪亮。
讲解冗长，语言不规范，表达不清楚，逻辑性差，存在科学性错误。
助跑速度发挥好，攻板起跳积极，三跳连贯，动作协调，节奏好，有远度。
4、缓冲动作：球出手后，右腿迅速与左腿交换，右腿弯曲、重心下降，左腿后伸，达到缓冲向前的力量，以维持身体平衡。
动作方法参考人教版《全日制普通高级中学体育与健康教师教学用书》第一册P61页
1、每人三次机会
2、男5kg，合格为9．５米；女４kg，合格为６．５米。
3、根据评委要求，讲解动作方法。
讲解简明扼要，准确、完整、重点突出、正确运用术语，口齿清楚，声音洪亮。
讲解冗长，语言不规范，表达不清楚，逻辑性差，存在科学性错误。
助跑连贯，有节奏，助跑与起跳衔接紧密，起跳积极，上下肢摆动配合协调，起跳效果好；腾空中身体背向横杆，杆上仰卧成背弓姿势，各部位顺序过杆，动作协调合理，肩背部落海绵包缓冲较稳；
弧线助跑不明显；起跳不明显，倒杆过早；不是背越过杆；杆上屈髋动作明显或团身过杆；没有越过要求的高度
3．根据评委要求，讲解动作方法。
讲解简明扼要，准确、完整、重点突出、正确运用术语，口齿清楚，声音洪亮。
中学体育教师基本功考核标准(体操项目).
中学体育教师基本功考核标准（体操项目）考核内容动作要求考核要求讲解标准（15分）技评标准合格不合格合格不合格广播体操：《时代在召唤》《青春的活力》技巧:1．前滚翻交叉腿转体180度(1分---后滚翻(1分---前滚翻直腿坐(2分---肩肘倒立（稍停）(2分---经单肩后滚翻成单膝跪撑平衡(3分---跪立---跪跳起(1分(女2．前滚翻直腿坐(2分---肩肘倒立全套动作规范、准确、连贯，突出广播体操的韵律感、节奏鲜明、动作有力度等特点。
女：全套动作连贯，节奏，姿态优美，滚翻类动作圆滑，有直腿过程鲜明，方向正，肩肘倒立充分展髋，停稳，跪撑平衡腿幅度大，后举腿一次到位。
动作方法参考书目：1．《义务教育课程标准实验教科书体育与健康七—九年级全一册教师教学用书》人民教育出版社1．任选一套2．根据评委要求，讲解动作方法。
1、每人两次机会，任选一套，如失误，可继续完成动作。
2、根据评委要求，讲解动作方法。
3、根据评委要求，讲解保护与帮助方法。
讲解简明扼要，准确、完整，重点突出，正确运用术语，口齿清楚，声音洪亮。
讲解简明扼要，准确、完整，重点突出，正确运用术语，口齿清楚，声音洪亮。
讲解冗长范，表述不差，存在科讲解冗长范，表述不差，存在科(稍停(2分---经单肩后滚翻成跪撑平衡(3分--- 一脚蹬地一腿上摆成蹲撑(2分 ---挺身跳(1分 (女3．侧手翻(3分——鱼跃前滚翻(2分——立转180度(1分--- 头手倒立（稍停）接前滚翻(3分---挺身跳(1分（男）4．侧手翻(3分---转体90度后腿前并成直立(1分---直腿后滚翻(3分 ---鱼跃前滚翻(2分---挺身跳(1分（男）2．《全日制普通高级中学教师教学用书体育与健康第一册、第二册、第三册》人民教育出版社男：全套动作连贯，节奏鲜明，姿态优美，滚翻类动作圆滑，有直腿过程，方向正。
侧手翻手脚撑地一条线，身体垂直一个面。
头手倒立身体伸展，重心稳；直腿后滚翻身体叠紧，腿伸直，髋角小；滚翻后重心平稳；鱼跃前滚翻腾空明显。
中学体育教师基本功考核标准
起跑姿势稳定，起跑后的加速跑快速有力节奏稳定；积极起跨攻栏、身体重心迅速移动过栏，起跨腿提拉充分，栏间节奏好。
起跑和起跑后的加速跑节奏不稳定，发挥不出速度；有“跳”栏现象；下栏后制动；不能跑完全程。
挺身式跳远
助跑：重心较高，身体平稳，节奏清楚，最后四步助跑节奏加快准备起跳。
组合动作：
运球—传、接球—行进间投篮
（以右手为例）动作之间衔接自然、流畅。运球落点在身体右侧前方；手臂与脚步动作协调配合，及时、准确地将球传出；右脚跨步接球，（高手投篮）左脚迅速迈步起跳举球上肩，当跳到最高点时将球投出。（低手投篮）迅速上左脚起跳，身体尽量向球篮方向伸展，右手持球伸臂，前臂外旋，掌心向上，用手腕、手指柔和的上挑动作将球投出。
讲解冗长，语言不规范，表述不清，逻辑性差，存在科学性问题。
能够完成动作示范，姿势基本正确，击球部位基本正确，动作较协调，发球成功率较高。
不能完成动作，姿势不准确，击球部位错误，动作紧张，不协调，发球成功率低。
正面双手垫球
两手臂伸直、夹紧、提肩，用腕关节以上小臂处击球，重心前移。
参考书目；1．《义务教育课程标准实验教科书体育与健康七—九年级全一册教师教学用书》人民教育出版社P180
参考人教版《全日制普通高级中学体育与健康教师教学用书》第一至三册；《义务教育课程标准实验教科书体育与健康七~九年级全一册教师教学用书》
1、方法：距离球门25米左右，接传球后停球，连续颠球10次，快速运球过5个杆（杆间距离2米），进入罚球区后迅速运球射门。
2、每人两次机会。
3、根据评委要求，讲解动作方法。
动作方法参考人教版《全日制普通高级中学教师教学用书体育与健康第二册P45~46页
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感染力强、角色分寸把握好
1
游戏
（4分）
组织语言简练有效
0.5
游戏组织有很好的逻辑性
1
学生练习达到强度
1
达到学生学习的兴奋点
1.5
语音
（4分）
（美音）
发音准确到位、元音饱满
2
语流顺畅、内容熟练
1
口音地道纯正、富有感染力
1
教师基本功训练考核标准
考核内容
评分标准
分值
实际得
分
备注
简笔画
（4分）
形象准确、特征突出
2
线条简洁、流畅
2
速度快、单位时间绘画数量多
1
板书
（4分）
字体规范、示范性强
1
色彩运用目的明确
1
版面内容紧扣教材，无累赘
1
版面设计整体感强，有美感
1
表演
（4分）
语音语调地道准确、个性化
1
表演动作大方、流畅
0.5
面目表情生动鲜明