黄河颂
黄河颂原文解析
黄河颂原文解析黄河颂那可是超棒的一篇作品呢。
这篇文章一开篇就给人一种特别大气的感觉。
“啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！”就这么简单的几句话，一下就把黄河那种磅礴的气势给带出来了。
你想啊，黄河那可是咱们中国的母亲河，就像一个超级英雄一样，雄赳赳气昂昂地在亚洲的大地上奔腾着。
这种气魄，就跟咱们中华民族一样，伟大又坚强，就像是一个有骨气的硬汉。
再往下看，“这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
”就好像我们都站在黄河边上，抑制不住内心的激动，要对着黄河大声地歌唱。
这是一种很自然的情感流露，就像我们看到特别美的景色，或者特别感动的事情，就想表达出来。
“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
”这画面感多强啊。
想象一下，自己站在高高的山上，看着黄河像一条巨龙一样奔腾而去，那场面，震撼得不得了。
黄河的水啊，奔腾不息，就像咱们中华民族的发展一样，永远向前，不停歇。
然后诗里描写黄河的水“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
”这写得可太形象了。
黄河的水汹涌澎湃，就像人在发怒的时候一样，情绪高涨。
而且黄河弯弯曲曲的，就像一个个环扣在一起，这九曲连环的样子，也是黄河独特的美呢。
它还说“从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。
”黄河就像一把大刀一样，把大地给劈开了，这是一种多么强大的力量啊。
这力量也象征着中华民族的力量，在历史的长河中，不断地开辟着新的道路。
整首诗都充满了对黄河的赞美之情，其实也是对咱们中华民族的赞美。
黄河就像是中华民族的灵魂所在，它的伟大，它的坚强，都融入到了咱们每一个中华儿女的血液里。
咱们对黄河的感情，那是深入骨髓的，就像孩子对母亲的热爱，怎么说都说不完。
部编版七年级下册语文第5课《黄河颂》课文原文、知识点及教案
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
分割三层意思提示性的句子是“啊！黄河！”
（1）歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。
黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。
（2）像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势。
黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神的城防。
不是。歌颂了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，表达了作者热爱祖国的深厚感情。
2。在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词，她意味着大地、江河、民族等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。
三、补充资料
关于黄河的诗句
（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）
部编版七年级下册语文第5课《黄河颂》课文原文、知识点及教案。
部编版七年级下册语文第5课《黄河颂》课文原文
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
（歌词）
我站在高山之巅，
黄河颂的主要内容
黄河颂的主要内容
《黄河颂》是一首赞颂黄河的长诗，主要内容如下：
1. 纪念黄帝：黄帝开国立天下，祖先人文所在，为黄河流域奠定了基础。
2. 描绘黄河：描述黄河流域的优美景色，以及黄河的波涛、
浪花和潺潺流水。
3. 称赞黄河：列举黄河对人类的贡献，如滋润万物，孕育生命，滋养农业等。
4. 疏析黄河：探究黄河之所以被奉为神圣的原因，说明黄河不仅仅是一条河流，而是中华民族文化的象征。
5. 思考黄河：反思人类对黄河的掌控能力，呼吁人类应当爱护和保护黄河。
整首《黄河颂》通过对黄河的赞美、描述、解析、反思等手法，向读者阐发了黄河的重要性、神圣性和文化象征意义，并强调了人类对自然生态的保护和尊重。
黄河颂背景资料简介
黄河颂背景资料简介黄河颂是一首歌颂黄河的诗歌作品，由世界著名地理学家、中国科学院院士田间山创作。
田间山先生是一位深受国内外学者尊敬的地理学泰斗，凭借自己对黄河的热爱和对黄河流域的深入研究，写出了这篇充满爱国主义情感的黄河颂，也成为了中国爱国主义文化的重要组成部分之一。
黄河颂作于20世纪50年代初，当时中国仍处于经济文化的低迷阶段，社会面临着改革发展的压力，在这样的背景下，中国人民迫切需要一种凝聚力，一种引领性的民族精神，黄河颂应运而生，成为了一个强有力的民族凝聚力的象征。
黄河颂以中国地理的重要景观——黄河为主题，描绘了黄河的垂直地貌结构、跨越的5000年文明、灌溉水源的重要作用、文化交流的重要纽带、抗御自然灾害的共同生命地等。
黄河颂通过对黄河的描述和歌颂，彰显了中国人民对黄河的深厚感情和对民族文化的自豪感。
黄河颂开篇，便直指黄河的大气恢弘和伟大的自然现象：“黄河，你是多么自然，多么奇特！”这表达出了人们对自然的钦佩和感慨。
随着歌颂的进行，黄河的作用便逐渐深入人心。
田间山先生指出，“黄河将以自己的怀抱滋润着千万万华夏子孙，我们也应当像黄河一样毫无保留地去报效祖国，去造福于人民。
”在黄河颂中，田间山先生从历史和文化角度，深刻又富有感染力地展现了黄河流域五千年文化的历史和瑰宝。
黄河的泥沙和水流，为黄河流域的人民带来了繁荣和昌盛，并为这些民族带来了文明和先进的生产方式。
黄河的水文状况与人类的生产生活有着密不可分的联系，几千年的历史给黄河流域留下了许多精神文化瑰宝。
同时，在黄河颂中，田间山也表达了中国人民对于灾难抗争的坚定信仰。
黄河在中国的历史中，不仅仅是一条提供粮食和水源的河流，更是造福天下、救灾留念的奇观。
黄河通常是洪水和洪水很少的河流之一，人们看到黄河的巨大水流和水力冲击，即使在洪水肆虐的时候，人们对黄河的精神和物质支持也永不放弃。
在今天的中国，黄河颂依然深受人们的喜爱，不断地照亮人们的心灵。
黄河作为中华民族的母亲河，不仅在历史上为中华民族做出了卓越贡献，而且在当今社会中，仍是人们共同的精神家园。
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《黄河颂》是一首诗歌，其原文如下：
啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。
啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！
啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
以上是对《黄河颂》原文的解读。
从中可以看出，诗人通过描绘黄河的雄伟形象，表达了中华民族的勇敢和坚韧精神。
同时，诗人也表达了对黄河的敬仰和赞美之情。
在创作背景方面，《黄河颂》是一首抗日战争时期的诗歌。
当时，中国人民正面临着严重的民族危机和生存威胁。
诗人通过赞美黄河的形象，呼吁人们发扬黄河精神，勇敢地抗击日本侵略者。
这首诗歌在当时产生了广泛的影响，激发了中国人民的爱国热情和抗击侵略的决心。
总之，《黄河颂》是一首充满激情和力量的诗歌，它不仅赞美了黄河的伟大形象，还表达了中华民族的勇敢和坚韧精神。
这首诗歌在历史上具有重要的意义和价值，是中华文化的重要组成部分。
七年级语文下《黄河颂》全解
《黄河颂》全解《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》的第二乐章，同时也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。
本诗可以分为三个部分：朗诵词部分、歌词部分和尾声。
朗诵词部分是序曲，诗人开宗明义地说出了要歌颂黄河，歌颂中华民族的伟大和坚强。
这部分语言精练，为下文做了很好的铺垫。
歌词部分是全诗的主体。
这部分又可以分为三个层次：第一层，描写黄河奔腾澎湃、不可阻挡的气势；第二层，从哺育、保卫、激励中华民族三个方面来讴歌黄河的伟大精神；第三层，诗人直抒胸臆，代表中华儿女发出了要学习黄河精神的誓言。
尾声部分是对全诗的总结。
诗人再次发出对黄河精神的赞颂，表明自己作为中华民族的一员无比自豪的心情，同时号召全民族兴起抗日救亡的烽火。
全诗充满了壮志豪情，给人一种强烈的心灵震撼。
这首诗歌在艺术上主要采用了象征的手法，通过对黄河奔腾不息、气势磅礴的形象的描绘，展现了中华民族无坚不摧、英勇顽强的精神风貌。
同时，诗歌运用了直抒胸臆的表达手法，直接抒发了中华儿女对黄河的崇敬、赞美和誓死保卫家园的感情。
此外，这首诗歌在语言上注重押韵和节奏感，读起来朗朗上口，具有很强的音乐性和感染力。
同时，诗歌的语言平实自然，没有过多的华丽辞藻和修辞手法，更显得真实可信，能够引起读者的共鸣和情感共振。
总的来说，《黄河颂》是一首充满激情和力量的诗歌，它不仅展示了黄河的雄姿和中华民族的伟大精神风貌，同时也表达了诗人对国家和民族深深的热爱和关注。
它具有很强的思想性、艺术性和音乐性，是中华民族文化宝库中的一颗璀璨明珠。
《黄河颂》文章赏析及解读
二、《黄河颂》的诗歌风格？
豪放的抒情风格
《黄河颂》的诗歌风格还表现为豪放的抒情特点。 诗歌中使用了大量的修辞手法和形象描绘，如比喻、 拟人、排比等，使诗歌更加生动有力。同时，诗歌 中的抒情元素也比较丰富，如对黄河的热爱、对黄 河的感恩等，表达了作者深深的情感。
二、《黄河颂》的诗歌风格？
朴素的民歌风格
四、《黄河颂》的现实意义？
四、《黄河颂》的现实意义？
黄河文化的重要性
水资源的重要性
爱国主义教育的重 要性
四、《黄河颂》的现实意义？黄河化的重要性《黄河颂》是一首讴歌黄河文化的诗歌，黄河作为 中国文明的发源地，拥有着重要的历史地位和文化 价值。通过《黄河颂》的赞美，可以让人们更加深 刻地认识到黄河文化的重要性，进而更好地保护和 传承这一文明遗产。
三、《黄河颂》的文化内涵？
体现爱国主义情怀
《黄河颂》是一首爱国主义的诗歌，它体现了诗人 对祖国的深厚感情和热爱。在诗歌中，诗人用崇高 的语言赞美了黄河这条神圣的河流，表达了对祖国 的热爱和敬仰。同时，诗人也表达了对祖国未来的 美好祝愿，体现了对祖国的无限期望和信心。
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二、《黄河颂》的诗歌风格？
二、《黄河颂》的诗歌风格？
伟大的叙事风格
豪放的抒情风格
朴素的民歌风格
二、《黄河颂》的诗歌风格？
伟大的叙事风格
《黄河颂》是一首具有叙事特点的诗歌作品，通过 对黄河的描绘和赞美，展现了黄河在中国文化和历 史中的重要地位。诗歌的叙述方式庄重肃穆，语言 优美，给人留下深刻的印象。整首诗歌从黄河的源 头开始，以流经的地方为线索，通过丰富的描写和 细腻的表现，展现了黄河的壮丽景象和伟大贡献。
《黄河颂》的诗歌风格还表现为朴素的民歌特点。 诗歌中的语言简单朴素，没有过多华丽的修辞和繁 复的句式。这种朴素的风格与黄河这一民族精神的 象征相得益彰，更贴近人民群众的生活和情感。同 时，这种朴素的风格也更容易被人们所接受和记忆。
黄河颂朗诵
黄河颂朗诵《黄河颂》朗诵词：啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神；伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。
啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二章。
《黄河大合唱》是著名诗人光未然(原名:张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。
诗人采用象征的手法，歌颂了我们的民族，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
它旋律激昂，音乐壮阔，气势磅礴，热情深切，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了黄河气势宏伟，历史源远流长，养育了无数中华儿女。
现已编入义务教育教科书(教育部审定，2016。
人民教育出版社出版。
)第五课《黄河颂》 (朗读人是陆洋);同时被选入七年级下册语文书的第二十八课《歌词二首》(2016年初审通过。
江苏教育版。
)《黄河颂》诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
她旋律激昂，音乐壮阔，气势磅礴，热情深切，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了黄河气势宏伟，历史源远流长。
黄河颂诗歌的第一节是朗诵词,这对全文来说有什么作用?黄河颂诗歌的第一节是朗诵词,对正文起提示作用另外朗诵词在歌词前，开篇明义的指出黄河的强壮之美，我们要赞美黄河。
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二、生字
师：大家先来齐读一下生字，还有词语的解释。
磅礴（páng）（bó）澎湃（péng）（pài）
气魄（pò）高山之巅（diān）狂澜（lán）哺育（bŭ）浊流（zhuó）屏障（zhàng）宛转：弯弯曲曲地流过。
屏障：像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西。
狂澜：巨大的波浪山巅：山顶
哺育：喂养滋长：生长
澎湃：波涛相击，激流澎湃，涛如雷鸣。
师：我们一起听一下课件朗诵，学生自荐，男女赛读，教师范读，大家齐读。
三、赏析
1、大家看题目《黄河颂》中关键字是什么？
“颂”——赞颂、歌颂、颂扬。
表达了对黄河的热爱和歌颂。
2、本诗从内容上可以分成朗诵词和歌词。
我们先来一起看一下朗诵词部分，大家先齐读一遍。
（生读）
师：嗯！大家思考一下，这段朗诵词摆在歌词之前你们认为可以起到什么作用呢？
生：我认为这一段朗诵词起到了铺垫的作用，它概括了后面的内容。
（怎么概括内容呢？）生：我觉得是起到的一个总起和提示的作用。
（能否具体说一下？）它就是告诉我们这个歌词它主要是赞颂黄河。
师：在这个朗诵词的“黄河以它英雄的气魄出现在亚洲的原野”就提示我们后面的歌词它主要是要讲黄河英雄的气魄。
（还有没有？）
生：它表现我们民族的精神“伟大而又坚强”。
师：也就是说还要赞美黄河的精神。
哦，是这样来提示后文的。
很好，请坐。
那也就是说，朗诵词在歌词之前，可以起到一种铺垫、提示、总起这样的作用。
我们后面的歌词了要赞颂黄河的英雄气魄和──民族精神。
师：齐读，学生在能够对后文起到作用的关键词、句上同学们应当加强语气。
3、现在同学们小组讨论，尝试将歌词划分为三部分，并分别用一个短语来概括，老师给一个提示，可以用一个动词加黄河的形式。
学生1：望黄河，（从哪里开始）请坐。
（这一个望字说的非常好，它统领了文中这一部分的内容，为什么说他好呢？来我们往下看。
）
师：大家在这一部分找一找诗人用了哪些动词来体现黄河的力量。
（生：奔、掀、结、奔、劈）通过这些动词我们可以感受到，黄河在奔流的过程中怎么样？（生回答）历经磨难，这个奔流的过程是非常艰辛的。
但是黄河有没有停下它的脚步？（没有），这体现了黄河怎样的性格？（坚韧、有毅力）所以我们在读这几个字的时候要用低沉而缓慢的声音。
（教师示范，选几位同学尝试，齐读）
师：“黄河滚滚，奔向东南”与后面的“昆仑山下、中原大地”相比较，我们可以发现它是一个近景还是远景？（近景）对，这里就是一个近距离的特写。
那我们再把镜头拉远，看到“浊流宛转，结成九曲连环”，你们想象一下，这样一幅图，是从什么角度看见的呢？（远景、看到黄河宛转、俯瞰全景式特写）
现在我们看下面两句“从昆仑山下，奔向黄海之边，把中原大地，劈成南北两面。
”这两句同学们自己想，哪一句是横向的，哪一句是纵向的？（学生回答）师：这一部分由“望”字总领，对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，表现了黄河流水怎样的特点？（生：黄河一往无前、无坚不摧的特点）
4、阅读指导：望黄河滚滚”的"望应该拖长点
奔向东南的“奔”读得快一-点,要用力。
“掀起万丈狂澜”的"掀”声音也应当随之高亢起来。
“浊流宛转,结成九曲连环读得有一种高低起伏的感觉。
劈成南北两面要用力,干脆。
教师示范，选同学朗读，齐读
师：下一部分是从哪里到哪里？怎么概括？（生：颂黄河）
现在大家齐读，互相讨论，思考这样三个问题：颂黄河的部分可分为几个层次？
分层标志性句子是哪句话？
分别是从那些方面进行歌颂的？
（请学生展示讨论结果）三层
标志性句子是“啊！黄河！”
三个方面：（1）歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。
请问你怎么理解摇篮这个词？（黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。
）
那你由摇篮想到了谁？(母亲)，对母亲的歌颂应该怀有什么的语气来读呢?
生：怀着对母亲的感激，用温柔的深情的语调把这一小节读读(声音降下来，语速缓慢一些)，读出对母亲河流的深情之感。
（2）歌颂黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势（地理特征）。
黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神的城防。
那这一层你找一找有哪些显示力量的词语？（伟大坚强、巨人、英雄体魄、屏障）那在这一层我们怎么读呀？嗯！读出力量和对黄河的骄傲与感激之情！大家齐读！
（3）歌颂黄河流域宽广，泽被众生，指出黄河的自然特点。
师：黄河以它的伟大坚强养育着我们的民族、保卫着我们的民族、激励着我们的民族，这让我们不由联想到这首诗的背景：
1939年的中国，到底是怎样的一个中国呢？我们来看一段视频。
那时我们的同胞正处于水深火热之中，日本帝国主义的铁蹄正随意地践踏在我们的国土之上，而这时候的诗人他站在高山之上，遥望着波涛滚滚的黄河，难道他只是为了赞颂黄河吗?他的目的到底是什么呢？
来我们看第三部分，这一部分也是我们这首诗的尾声，那这部分怎么概括呢？（生：学黄河）那我们学她什么呢？来大家齐读最后一段。
大家看，诗歌最后两句采用什么修辞方法？起什么作用，表达了什么感情？
（生：反复的修辞手法，充满了战斗的决心，反复起强调作用，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。
）
这也与朗诵词相呼应，这叫什么？首尾呼应！
师：同学们要注意，诗人是代表所有的华夏儿女面对着我们的黄河发出的誓言啊，所以发出誓言时应该用坚定有力的声音。
反复的情感也该是递进的。
大家齐读最后一段！
现在我们带着对黄河的英雄气概的赞美，对黄河的热爱和歌颂，同时也带着一个炎黄子孙强烈的民族自豪感来读，我给大家分配一个任务，男生读朗诵词前半部分，女生后半部分，男女生一起读歌词的第一部分，女生读第二部分第一层，男生第二层，女生第三层，男女生一起读尾声。
课后作业：课后阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。