九年级数学上册231图形旋转时旋转作图新版新人教版
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人教版九年级数学上册《23.1.3旋转作图》课件
8．【2020·伊春】如图，在正方形网格中，每个小正 方形的边长都是1个单位长度，在平面直角坐标系 中，△ABC的三个顶点A(5，2)，B(5，5)，C(1，1) 均在格点上． (1)将△ABC向下平移5个单位长度 得到△A1B1C1，并写出点A1的坐标；
解：如图所示，△A1B1C1即为所求，点A1的坐标为 (5，－3)；
2．如图，由一个矩形绕某点按顺时针方向旋转 90°后所形成的图形是( B ) A．①④ B．②③ C．①② D．②④
3．如图，在4×4的正方形网格中，△MNP绕某点 旋转一定的角度，得到△M1N1P1，则其旋转中 心是( B ) A．点A B．点B C．点C D．点D
4．【2020·南通】以原点为中心，将点P(4，5)按逆时 针方向旋转90°，得到的点Q所在象限为( B ) A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限
解：如图①.
②在①中所画图形中，∠AB′B＝____4_5___°.
(2)【问题解决】 如图②，在Rt△ABC中，BC＝1，∠C＝90°，延长 CA到D，使CD＝1，将斜边AB绕点A顺时针旋转90° 到AE，连接DE，求∠ADE的度数．
解：如图②，过点E作EH⊥CD交CD的延长线于点H. ∵∠C＝∠BAE＝90°， ∴∠B＋∠CAB＝90°，∠CAB＋∠EAH＝90°. ∴∠B＝∠EAH. ∵AB＝AE，∠C＝∠H＝90°，∴△ABC≌△EAH(AAS)． ∴BC＝AH，EH＝AC. ∵BC＝CD，∴CD＝AH.∴DH＝AC＝EH. ∴∠EDH＝45°.∴∠ADE＝135°.
解：如图，△ A1B1C1 在旋转过程中扫过的面积为 14×π×(4 2)2＋12×3×4＝8π＋6.
【点拨】本题中将△CDB绕点C旋转，并未指明旋转 方向，故应分两种情况，常出现只考虑其中一种情 况的错解．
人教版数学九年级上册23.1.2 旋转作图课件(共19张PPT)
分析：
①将正方形ABCD绕点C顺时针旋转90°后能与正方形CDFE重合； ②将正方形ABCD绕点D逆时针旋转90°后能与正方形CDFE重合； ③将正方形ABCD绕CD的中点旋转180°后能与正方形CDFE重合，
4.如图，在由边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中，给出了以 格点(网格线的交点)为端点的线段AB.将线段AB向右平移2个单位长度， 再向下平移1个单位长度，得到线段A1B1；
温馨提示
为了避免作图混乱，应先对一个关键点连、转、截，找到其对应 点后再进行下一个关键点的旋转.
问题2：旋转三要素对游戏有什么影响？ 下面有两种情况：
第一组：
B′ A′
A
D
C
B
O C′ D′
A
D
C
B
O
B′
C′
D′
A′
_旋_转__中__心___不变，旋__转__角__改变，产生不同的旋转效果.
第二组：
A2 A1
A3 B1
B2
课堂小结
旋转图形步骤
旋 转 作 图
旋转中心的确定
1.连：连接图形中每一个关键点与旋转中心； 2.转：把连线绕旋转中心按旋转方向旋转相 同的角度（作旋转角）； 3.截：把角的另一边上截取与关键点到旋转 中心的距离相等的线段，得到各点的对应点； 4.连：连接所得到的各对应点； 5.写：写出结论，说明作出的图形.
A1 B1
（1）将线段AB绕点B1逆时针旋转90°得到线段A2B2，画出旋转后的线段
A2B2，并说明线段A1B1通过怎样的变化可以得到线段A2B2.
解：如图，线段A2B2即为所
求．线段A1B1绕点B1逆时针旋转
A1
90°，再向下平移2个单位长度，
①将正方形ABCD绕点C顺时针旋转90°后能与正方形CDFE重合； ②将正方形ABCD绕点D逆时针旋转90°后能与正方形CDFE重合； ③将正方形ABCD绕CD的中点旋转180°后能与正方形CDFE重合，
4.如图，在由边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中，给出了以 格点(网格线的交点)为端点的线段AB.将线段AB向右平移2个单位长度， 再向下平移1个单位长度，得到线段A1B1；
温馨提示
为了避免作图混乱，应先对一个关键点连、转、截，找到其对应 点后再进行下一个关键点的旋转.
问题2：旋转三要素对游戏有什么影响？ 下面有两种情况：
第一组：
B′ A′
A
D
C
B
O C′ D′
A
D
C
B
O
B′
C′
D′
A′
_旋_转__中__心___不变，旋__转__角__改变，产生不同的旋转效果.
第二组：
A2 A1
A3 B1
B2
课堂小结
旋转图形步骤
旋 转 作 图
旋转中心的确定
1.连：连接图形中每一个关键点与旋转中心； 2.转：把连线绕旋转中心按旋转方向旋转相 同的角度（作旋转角）； 3.截：把角的另一边上截取与关键点到旋转 中心的距离相等的线段，得到各点的对应点； 4.连：连接所得到的各对应点； 5.写：写出结论，说明作出的图形.
A1 B1
（1）将线段AB绕点B1逆时针旋转90°得到线段A2B2，画出旋转后的线段
A2B2，并说明线段A1B1通过怎样的变化可以得到线段A2B2.
解：如图，线段A2B2即为所
求．线段A1B1绕点B1逆时针旋转
A1
90°，再向下平移2个单位长度，
23-1第2课时旋转作图22-23学年人教版九年级数学上册
O1
α
α O2
两个旋转中,旋转角不变，_旋__转__中___心__改变了，产生了_不___同___的旋 转效果.
新知讲解
我们可以利用旋转中心不变，改变旋转角； 旋转角不变，改变旋转中心设计许多美丽的图案.
课堂练习
1.下列运动属于旋转的是（ C ） A.传送带运送医疗器械 B.电梯升降 C.荡秋千 D.雪地滑雪
4.把Rt△AOB绕点逆时针旋转得到Rt△A'OB'，则旋转角是 90° .
B'
O
A' B
A
课堂练习
5.如图，四边形ABCD绕点O旋转后，顶点A的对应点为E，试确定B、C、D对 应的点的位置，以及旋转后的四边形．
解：（1）连结OA、OB、OC、OD、OE； （2）分别以OB、OC、OD为一边作∠BOF， ∠COG， ∠DOH，使 ∠BOF= ∠COG= ∠DOH= ∠AOE； （3）分别在射线OF、OG、OH上，截取OF=OB，OG=OC，OH=OD； （4）连结EF、FG、GH、HE，四边形EFGH就是四边形ABCD绕点O旋转后的图形．
A' D'
D B'
A
C异同
①相同：都是一种运动；运动前后不改变图形的形状和大小.
②不同：
图形变换 平移 旋转
运动方向 直线
顺时针或逆时针
运动量的衡量 移动一定距离 转动一定的角度
方法归纳
旋转作图的基本步骤： （1）明确旋转三要素： 旋转中心、旋转方向和旋转角度. （2）找出关键点; （3）作出关键点的对应点; （4）作出新图形; （5）写出结论.
课堂练习
2.将△AOB绕点O旋转180°得到△DOE，则下列作图正确的是（ C ）
九年级数学上册-231-图形的旋转-新人教版精品PPT课件
运动方向
运动量
的衡量
平移
直线
移动一定距离
旋转
顺时针或 逆时针
转动一定的角度
应用
下列现象中属于旋转的有(C )个
①地下水位逐年下降；②传送带的移
动；③方向盘的转动；④水龙头开关
的转动；⑤钟摆的运动；⑥荡秋千运
动.
A.2
B.3
C.4 D.5
练习1：本图案可以看做是一个菱形通过几次
旋转得到的？每次旋转了多少度？
（1）CA=CA′，CB=CB′，
（2）∠ACA′=∠BCB′ ， （3）△ABC≌△A′B′C 。
旋转的基本性质
◆对应点到旋转中心的距离相等. ◆对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角.
◆旋转前、后的图形全等. ◆图形的旋转是由旋转中心.旋转方向和旋转的角 度决定.
练习1.举出一些生活中的实例，并
因此，在CB的延长线上取点E′ ，使BE′ =DE， 则△ABE′为旋转后的图形.
变式一二 如图，E是正方形ABCD 中CD边上任意一点，以点A为 中心，把△ADE顺时针旋转90°， 连若结ABE=E'3,△，ADEE='是1什，么则三△ A角E形E'？ 的面积是多少？
解：△AEE'是等腰直角三角形， ∵∠EAE'=90°且AE=AE'.
指出旋转中心和旋转角.
旋转的决定因素：
旋转中心.旋转角度.旋转方向.
练习2.如图，杠杆绕支点转动撬起重 物，杠杆的旋转中心在哪里？旋转 角是哪个角？
练习3：时钟的时针在不停旋转，从上午6时到 上午9时，（1）时针旋转的旋转角是多少度？
（2）从上午9时到上午10时呢？
（1）
（2）
人教版初中数学课标版九年级上册第二十三章231图形的旋转共24张
世界如此美丽 请你留心观察
自转与公转
学习目标
1、经历对生活中旋转现象的观察分析过程，学会 用数学的眼光看待生活中的有关问题。
2、认识旋转，理解旋转的三要素。 3、探索旋转的性质，运用性质进行计算和证明。
重点：图形旋转的概念和性质。 难点：探索图形旋转的性质和运用性质计算和证明。
活动一： 感受旋转
B B'
A'
E
C
A
这节课中， 有什么收获 ？ 还有什么疑惑呢？
小结
1、旋转的概念：
在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个方 向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转
2、旋转的性质：
1、对应点到旋转中心的距离相等. 2、每一对对应点与旋转中心所连线段的夹
角等于旋转角. 3、旋转前、后的图形全等.
在生活中，遇到问题不妨换个角度去思考，也许 会峰回路转，柳暗花明，也许会变得更明智。不同的 角度，不同的视野，你就会发现不一样的精彩，你会 拥有一片更广阔的天空。
活动三： 探究发现
（1）△A＇B＇C＇可以 看作 △ABC 经过怎样的运 动得到的？
（2）线段 OA 和 OA＇ 有什么关系？∠ AOA＇和 ∠BOB＇有什么关系？
（3）你还能发现哪些 有类似关系的线段和角？
（4）△ABC和△A＇B＇C＇ 的形状和大小有什么关系？
活动三： 探究发现
（5）这一发现对于任意三 角形的任意旋转都成立吗？
（6）你能把以上发现，用 自己的语言归纳概括一下吗？
活动四：归纳性质
旋转的性质
◆ 对应点到旋转中心的距离相等． ◆ 对应点与旋转中心所连线段的夹
角等于旋转角． ◆ 旋转前、后的图形全等．
你能用符号语言表示这三条性质吗？
自转与公转
学习目标
1、经历对生活中旋转现象的观察分析过程，学会 用数学的眼光看待生活中的有关问题。
2、认识旋转，理解旋转的三要素。 3、探索旋转的性质，运用性质进行计算和证明。
重点：图形旋转的概念和性质。 难点：探索图形旋转的性质和运用性质计算和证明。
活动一： 感受旋转
B B'
A'
E
C
A
这节课中， 有什么收获 ？ 还有什么疑惑呢？
小结
1、旋转的概念：
在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个方 向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转
2、旋转的性质：
1、对应点到旋转中心的距离相等. 2、每一对对应点与旋转中心所连线段的夹
角等于旋转角. 3、旋转前、后的图形全等.
在生活中，遇到问题不妨换个角度去思考，也许 会峰回路转，柳暗花明，也许会变得更明智。不同的 角度，不同的视野，你就会发现不一样的精彩，你会 拥有一片更广阔的天空。
活动三： 探究发现
（1）△A＇B＇C＇可以 看作 △ABC 经过怎样的运 动得到的？
（2）线段 OA 和 OA＇ 有什么关系？∠ AOA＇和 ∠BOB＇有什么关系？
（3）你还能发现哪些 有类似关系的线段和角？
（4）△ABC和△A＇B＇C＇ 的形状和大小有什么关系？
活动三： 探究发现
（5）这一发现对于任意三 角形的任意旋转都成立吗？
（6）你能把以上发现，用 自己的语言归纳概括一下吗？
活动四：归纳性质
旋转的性质
◆ 对应点到旋转中心的距离相等． ◆ 对应点与旋转中心所连线段的夹
角等于旋转角． ◆ 旋转前、后的图形全等．
你能用符号语言表示这三条性质吗？
人教版数学九年级上册 23.1图形的旋转(课件19张PPT)
解:（1）旋转中心是A;
Ｍ． Ｅ
（2）旋转了60度;
ＢＤ
Ｃ
（3）点M转到了AC的中点位置上.
思考:图形的旋转是由什么 决定的 ?
由旋转中心、角度 和方向决定.
课堂回顾：这节课，主要学习了什么？
旋转的概念：
在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个方 向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转
旋转的性质：
2次 1200 , 2400
还可以看做是几个菱形通 过几次旋转得到的？每次 旋转了多少度？
33个个 11次次 1680000
例2 :如图,ABC是等边三角形，D是BC上一点，
ABD经过 旋转后到达ACE的位置。
（1）旋转中心是哪一点？
（2）旋转了多少度？
（3）如果M是AB的中点，那么经过上述旋
Ａ
转后，点M转到了什么位置？
下列现象中属于旋转的有( )个
①地下水位逐年下降；②传送带的移
动；③方向盘的转动；④水龙头开关
的转动；⑤钟摆的运动；⑥荡秋千运
动.
A.2
B.3Biblioteka C.4 D.5平移和旋转的异同： 1、相同：都是一种运动；运动前后 不改变图形的形状和大小
2、不同
运动方向
平移
直线
运动量 的衡量 移动一定距离
旋转
顺时针或 逆时针
可以看作是一个花瓣连续4次旋转 所形成的，每次旋转分别等于720 ， 1440 ， 2160 ， 2880
练习2：本图案可以看做是一个菱形通过几次
旋转得到的？每次旋转了多少度？
5次
600, 1200, 1800, 2400, 3000
也可以看做是二个相邻菱 形通过几次旋转得到的？ 每次旋转了多少度？
人教版九年级数学上册 23.1.2图形的旋转(共20张PPT)
下课!
课堂作业：课本63页6，7， 8，10，11（做在书上） 家庭作业：练习册52页
（4）
A
B
图形A逆时针旋转900形成图形B。
巩固练习
点B的对应点是_点__C__
D
线段OB的对应线段是线__段__OC
线段AB的对应线段是线__段__CD
C A
∠A的对应角是_∠__D__
∠B的对应角是_∠__C__ 旋转中心是_点__O__
· 450
O MB
旋转的角度是_4_5_0___
△AOB的边OB的中点M的对应点在哪里？
（2）改变三角形的形状，看看旋转的效果.
讨论
把图1如何旋转可以得到图2?
(1)
(2)
分析
A Oห้องสมุดไป่ตู้
AB O
图形B可以看作图形A绕O点顺时针方向 旋转 900 得到。
分析
A
AB
O
OC
图形C可以看作图形A绕O点顺时针方向
旋转 900 得到。
分析
A O
AB D OC
图形D可以看作图形A绕O点顺时针方向 旋转 900 得到。
九年级数学上册 第23章 旋转
图案的旋转
把一个图案（如图）进行旋转，选择不同的旋转中心， 不同的旋转角，会出现不同的效果.
1.旋转中心不变，改变旋转角（如图）
a
a
o
o
2.旋转角不变，改变旋转中心
o o
3. 美丽的图案是这样形成的
练习 把一个三角形进行旋转： （1）选择不同的旋转中心，不同的旋转角，看看旋转的效果
探究
已知△ABC，分别以三个顶点为旋 转中心，以不同旋转角旋转，观察各个 旋转效果。
人教版九年级数学课件-旋转作图
ao
o
(2)兩個旋轉中,旋轉角不變,旋__轉__中__心____改變了，產生了
_不__同____的旋轉效果.
2.我們可以借助旋轉可以設計出許多美麗的圖案.
當堂練習
1.如圖，四邊形ABCD繞O點旋轉後，頂點A的對應點為E，試 確定B、C、D對應的點的位置，以及旋轉後的四邊形．
解：（1）連接OA、OB、OC、OD、OE； （2）分別以OB、OC、OD為一邊作∠BOF， ∠COG， ∠DOH，使∠BOF= ∠COG= ∠DOH= ∠AOE； （3）分別在射線OF，OG，OH上，截取OF=OB， OG=OC，OH=OD； （4）連接EF，FG，GH，HE，
甲
還可以用 什麼方法把甲 圖案變成乙圖 案？
可以先將甲圖案繞圖上的
A點旋轉，使得圖案被
B 乙
A
“扶直”，然後，再沿AB
方向將所得圖案平移到B
甲 點位置，即可得到乙圖案
B
A
二、旋轉設計作圖
合作探究
1.選擇不同的___旋__轉__中__心_、不同的_旋__轉__角_旋轉同一個圖案,會出 現不同的效果. (1)兩個旋轉中，旋轉中心不變, 旋__轉__角__ 改變了，產生了 __不__同___的旋轉效果.
∴∠ABE′＝∠ADE＝ 90 ° ，
BE′＝ DE ，
E′
B
C
因此在CB的延長線上截取點E′,使BE. ′=DE
則△ABE′為旋轉後的圖形.
想一想：
A
D
還有其他方法確定點E的
對應點E′嗎？
E
答：延長CB,以點A為圓心，AE 的
長為半徑畫弧,交CB的延長線於E'， B
C
連接AE',則△ABE'為旋轉後的圖形.
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∠BCA=∠B′C′A′
∠CAB=∠C′A′B′
∠AOA ′=∠BOB ′=∠COC ′
= 旋转角
注：图形中每一点都绕着旋转中知识要点
旋转的基本性质
• 对应点到旋转中心的距离相等。 • 对应点与旋转中心所连线段的夹有角哪些等证于明方旋法？转角。 • 旋转前、后的图形全等。 • 图形的旋转是由旋转中心和旋转角决定。 • 图形的旋转不改变图形的形状、由一个菱形绕某一 点旋转一个角度后，顺次按这个角度同 向旋转而得的， ①请你在图中用字母O标注出这一点； ②每次旋转了___6_0°___度； ③一共意一对对应点与旋转中心的连线所成的 角度都是旋转角，旋转角相等．
3、对应点到旋转中心的距离相等 牛牛文档分 享 牛牛文档分 享
△A'B'C'是由△ABC绕点O旋转得到的， 线段OA与OA'有什么关系？∠AOA'与∠BOB' 有什么关系？△ABC与△A'B'C'旋转过程中，哪些发生了变化？
• 各点的位置发生变化。
点A
点A′
点B
点B′
点C
点C′
A
D
所以它的对应点是它本身.
在正方形ABCD中，
E
AD=AB,∠DAB=90°，所 以旋转后点D与点B重合.
E' B
C
设点E的对应点为点E′，因为旋转后的图 形与旋转前的图形全等，所以
∠ABE′=∠ADE=90°， BE′=DE .
因此，在CB的延长线上取点E′ ，使BE′ =DE， 则△ABE′为旋转后的图形.
2.香港特别行政区区旗中央的紫荆花 图案由5个相同的花瓣组成，它是由 其中一瓣经过几次旋转得到的DEF旋转后能与正 方形ABCD重合，那么图形所在的平面
上可以作为旋转中心的点共有 1 个.
A
D
E
●
BCF 牛牛文档分 享随堂练习4.如图，小明坐在秋千上，秋千旋转了 80°．请在图中小明身上任意选一点P， 利用旋转性质，标出点P的对应点．：
在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个方 向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转
旋转的性质：
1、旋转不改变图形的大小和形状．
• 从而，各哪些没有改变？
• 边的相等关系：
AB=A′B′
BC=B′C′
对应边相等
CA=C′A′ OA=OA′
OB=OB′OC=OC′ 牛牛文档分 享• 角的相等关系：
∠ABC=∠A′B′C′
23.1 图形的旋转硬纸板上，挖一个三角形洞，再挖 一个小洞O作为旋转中心，硬纸板下面放一张白 纸．先在纸上描出这个挖掉的三角形洞 （△ABC），然后围绕O转动硬纸板，再描出这 个挖掉的三角形洞（△A′图，E是正方形ABCD中CD边上任 意一点，以点A为中心，把△ADE顺时针 旋转90°，画出旋转后的图形.
A
D
分析：关键是确定△ADE三个
顶点的对应点，即它们旋转后享
例题解答
解：因为点A是旋转中心，
∠CAB=∠C′A′B′
∠AOA ′=∠BOB ′=∠COC ′
= 旋转角
注：图形中每一点都绕着旋转中知识要点
旋转的基本性质
• 对应点到旋转中心的距离相等。 • 对应点与旋转中心所连线段的夹有角哪些等证于明方旋法？转角。 • 旋转前、后的图形全等。 • 图形的旋转是由旋转中心和旋转角决定。 • 图形的旋转不改变图形的形状、由一个菱形绕某一 点旋转一个角度后，顺次按这个角度同 向旋转而得的， ①请你在图中用字母O标注出这一点； ②每次旋转了___6_0°___度； ③一共意一对对应点与旋转中心的连线所成的 角度都是旋转角，旋转角相等．
3、对应点到旋转中心的距离相等 牛牛文档分 享 牛牛文档分 享
△A'B'C'是由△ABC绕点O旋转得到的， 线段OA与OA'有什么关系？∠AOA'与∠BOB' 有什么关系？△ABC与△A'B'C'旋转过程中，哪些发生了变化？
• 各点的位置发生变化。
点A
点A′
点B
点B′
点C
点C′
A
D
所以它的对应点是它本身.
在正方形ABCD中，
E
AD=AB,∠DAB=90°，所 以旋转后点D与点B重合.
E' B
C
设点E的对应点为点E′，因为旋转后的图 形与旋转前的图形全等，所以
∠ABE′=∠ADE=90°， BE′=DE .
因此，在CB的延长线上取点E′ ，使BE′ =DE， 则△ABE′为旋转后的图形.
2.香港特别行政区区旗中央的紫荆花 图案由5个相同的花瓣组成，它是由 其中一瓣经过几次旋转得到的DEF旋转后能与正 方形ABCD重合，那么图形所在的平面
上可以作为旋转中心的点共有 1 个.
A
D
E
●
BCF 牛牛文档分 享随堂练习4.如图，小明坐在秋千上，秋千旋转了 80°．请在图中小明身上任意选一点P， 利用旋转性质，标出点P的对应点．：
在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个方 向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转
旋转的性质：
1、旋转不改变图形的大小和形状．
• 从而，各哪些没有改变？
• 边的相等关系：
AB=A′B′
BC=B′C′
对应边相等
CA=C′A′ OA=OA′
OB=OB′OC=OC′ 牛牛文档分 享• 角的相等关系：
∠ABC=∠A′B′C′
23.1 图形的旋转硬纸板上，挖一个三角形洞，再挖 一个小洞O作为旋转中心，硬纸板下面放一张白 纸．先在纸上描出这个挖掉的三角形洞 （△ABC），然后围绕O转动硬纸板，再描出这 个挖掉的三角形洞（△A′图，E是正方形ABCD中CD边上任 意一点，以点A为中心，把△ADE顺时针 旋转90°，画出旋转后的图形.
A
D
分析：关键是确定△ADE三个
顶点的对应点，即它们旋转后享
例题解答
解：因为点A是旋转中心，