3小学老师如何建立良好的师生关系
共同成长 小学教师如何建立良好的师生关系
共同成长小学教师如何建立良好的师生关系共同成长：小学教师如何建立良好的师生关系在小学教育中，师生关系的建立对于学生的成长和发展至关重要。
一个良好的师生关系不仅可以促进学生的学习兴趣和动力，还可以培养学生的自信心和积极性。
本文将介绍小学教师如何建立良好的师生关系，以共同促进教师和学生的成长。
一、尊重和关心学生建立良好的师生关系的首要条件是要尊重和关心学生。
教师应该将学生视为个体，关注他们的需求和情感。
在教学过程中，教师应该给予学生尊重和信任，鼓励他们表达自己的想法和观点。
同时，教师应该关心学生的生活状况和情感需求，及时与学生沟通交流，帮助他们解决问题。
二、与学生建立积极的互动积极的互动是建立良好师生关系的重要手段之一。
教师可以通过多种形式的互动来激发学生的学习兴趣。
例如，在课堂上，教师可以采用问答形式的互动，让学生参与讨论和解决问题，增强他们的思维能力和合作意识。
此外，教师还可以定期组织一些课外活动，如实地考察和社区服务，让学生参与其中，培养他们的团队合作和社会责任感。
三、为学生提供积极的反馈积极的反馈是建立良好的师生关系的必要条件之一。
教师应该给予学生及时的肯定和鼓励，激励他们在学习中取得更好的成绩和进步。
教师还应该充分发挥评价的作用，帮助学生了解自己的优点和不足之处，并给予指导和建议。
通过积极的反馈，教师可以增强学生的自信心和学习动力。
四、关注学生的个体差异每个学生都是独特的个体，他们在学习上的需求和特点各不相同。
教师应该关注学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法来满足他们的学习需求。
例如，教师可以根据学生的兴趣和能力水平进行分组合作，培养他们的合作意识和团队精神。
此外，教师还可以通过不同形式的评估和反馈，帮助学生发现自己的优点和潜力，促进他们的全面发展。
五、与家长建立良好的合作关系教师和家长是孩子成长道路上的两个重要支持者。
建立良好的教师家长合作关系对于学生的成长至关重要。
教师应该积极与家长沟通交流，了解学生在家庭中的情况和需求。
建立良好师生关系的诀窍 小学老师与学生的感情互动
建立良好师生关系的诀窍小学老师与学生的感情互动良好的师生关系对于学生的学习和成长至关重要。
小学阶段是孩子性格形成和价值观培养的关键时期，因此，小学老师要善于与学生建立良好的关系，以促进他们的学习和发展。
以下是几个建立良好师生关系的诀窍和小学老师与学生的感情互动的重要性。
1.倾听与尊重与学生建立良好的师生关系的首要要素是倾听和尊重。
小学生常常有许多想法和问题，老师应该耐心倾听他们的发言，并给予真诚的回应。
同时，尊重学生的个人差异，包括他们的兴趣、意见和能力，这将帮助建立互信和尊重的关系。
2.建立信任和关怀学生对老师的信任是建立良好师生关系的基石。
老师需要诚实可靠地履行自己的职责，与学生建立起互相信任的关系。
同时，老师还应该表达对学生的关怀和关注，关心他们的成长和福祉。
定期与学生交流，了解他们的个人和学术需求，积极回应他们的问题和困惑，这样能够让学生感受到被关心和支持。
3.鼓励与赞扬积极的鼓励和赞扬对于小学生的自信心和积极性的培养至关重要。
老师应该及时发现学生的优点和努力，并用鼓励和赞美的话语来激励他们进一步努力。
通过正面的反馈，学生能够更好地认识自己的价值，并在学习中保持积极态度。
4.提供支持和帮助小学生在学习中可能会遇到各种困难和挑战。
作为老师，我们应该提供支持和帮助，帮助他们克服困难和提高学习成绩。
这包括给予他们额外的辅导时间，提供资源和材料，帮助他们制定学习计划和目标。
通过积极的指导和帮助，学生将感受到被关心和支持，并在学业上有所突破。
5.共同参与和合作建立良好师生关系需要双向的合作和参与。
老师应该积极邀请学生参与课堂活动，鼓励他们表达自己的想法和观点。
此外，老师还可以组织一些学生参与的活动，如讨论会、班级项目和社区服务等。
通过共同参与和合作，师生之间的互动将更加积极，关系也将更加紧密。
总结起来，建立良好的师生关系对于小学教育的成功至关重要。
通过倾听和尊重、建立信任和关怀、鼓励与赞扬、提供支持和帮助、共同参与和合作等方式，小学老师能够与学生建立真诚、互信、和谐的关系。
建立良好师生关系的途径与方法口诀
建立良好师生关系的途径与方法口诀在教育过程中，良好的师生关系对于学生的成长和发展至关重要。
以下是一些有助于建立良好师生关系的途径与方法，以口诀形式呈现，便于大家记忆和实践。
一、尊重与信任口诀：尊重信任是基础，师生和谐共成长。
1.尊重学生：尊重学生的个性、兴趣和需求，给予他们表达自己的权利。
2.信任学生：相信学生的潜能，给予他们自主学习和解决问题的机会。
3.平等对待：公平对待每一位学生，不偏袒、不歧视。
二、关爱与关注口诀：关爱关注如阳光，温暖学生心田长。
1.关心生活：关注学生的生活状况，及时了解他们的困难，给予帮助。
2.关心学习：关注学生的学习状况，鼓励他们克服困难，不断提高。
3.关心心理：关注学生的心理变化，及时发现和解决心理问题。
三、沟通与合作口诀：沟通合作架桥梁，师生携手共进步。
1.倾听学生：耐心倾听学生的意见和建议，给予合理的反馈。
2.主动沟通：主动与学生沟通，了解他们的需求和期望。
3.合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题。
四、激励与评价口诀：激励评价促发展，激发学生潜能显。
1.正面激励：通过表扬、鼓励等方式，激发学生的学习兴趣和自信心。
2.科学评价：采用客观、公正的评价方法，全面评估学生的综合素质。
3.关注进步：关注学生的成长过程，及时肯定他们的进步。
五、身教与示范口诀：身教示范传美德，师生共树好榜样。
1.做好榜样：教师要以身作则，为学生树立良好的道德榜样。
2.言传身教：通过自己的言行举止，影响和感染学生。
3.传递正能量：传递积极向上的价值观，引导学生树立正确的人生观。
总结：建立良好师生关系，需要教师在尊重、关爱、沟通、激励和身教等方面下功夫。
只有做到这些，才能为学生创造一个和谐、温馨的成长环境，促进他们全面发展。
如何建立良好的师生关系
如何建立良好的师生关系建立良好的师生关系对于教育环境的秩序和学生的学习发展至关重要。
一个良好的师生关系可以促进学生的积极参与和学业成绩的提升，同时也能营造出一个支持与尊重的学习氛围。
小编将从以下几个方面探讨如何建立良好的师生关系。
1. 建立互信和尊重互信和尊重是建立良好师生关系的基础。
教师应该认可学生作为一个独立个体的重要性，尊重他们的价值观和想法。
同时，教师也要树立权威和信任感，给学生提供可靠的指导。
通过平等和开放的对话，教师和学生能够建立起一种相互理解和沟通的关系，从而建立起互信和尊重。
2. 给予关注和支持教师要时刻关注学生的发展，并提供必要的支持。
教师可以通过关心学生的学业进展、参与学生的问题和困惑等方式，表达对学生的关注。
同时，教师也可以鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提供适当的帮助和指导。
通过这些方式，教师能够让学生感受到自己的关怀和支持，从而促进师生关系的进一步发展。
3. 创造积极的学习环境良好的师生关系需要在积极的学习环境中得以发展。
教师应该创造一个尊重、包容和积极的学习氛围，鼓励学生参与课堂活动和讨论。
在课堂上，教师可以采用多种教学方法，激发学生的兴趣和潜力。
同时，教师也可以注重学生的情感需求，鼓励学生相互合作和支持，培养学生的集体意识。
4. 正确处理矛盾和冲突师生之间难免会产生矛盾和冲突，教师需要正确处理这些问题。
首先，教师应该保持冷静和理性，不以成人的身份对待学生。
其次，教师可以与学生进行私下谈话，倾听学生的需求和想法，并找到问题的解决方法。
对于一些较为复杂的矛盾和冲突，教师也可以请教其他专业人士的意见，以更好地解决问题。
5. 角色定位和职责意识教师需要明确自己的角色定位和职责意识。
教师是学生的指导者和引路人，在教育过程中扮演着至关重要的角色。
因此，教师应该清楚自己的职责，全力以赴地履行教学工作，并始终保持专业性和职业操守。
同时，教师也应该要求学生履行自己的学习责任，养成良好的学习习惯。
建立积极的师生关系 小学教师的必备技能
建立积极的师生关系小学教师的必备技能为小学教师来说，建立积极的师生关系是一项至关重要的任务。
良好的师生关系可以促进学生的学习兴趣和自信心的培养，提高学习成绩，并为他们未来的发展打下坚实的基础。
本文将探讨如何培养积极的师生关系，以及小学教师所需具备的相关技能。
一、关于师生关系的重要性积极的师生关系对学生的发展至关重要。
学生在愉快的学习环境中，更容易保持专注和投入学习。
良好的师生关系有助于建立信任、理解和尊重，使学生感受到支持和关心。
这种关系让学生感受到身心得到保护，从而更有动力参与学习和校园活动。
二、培养积极师生关系的方法1. 倾听和理解作为小学教师，倾听学生的意见和感受是培养积极师生关系的关键。
给予学生充分的机会表达自己，鼓励他们讲述自己的故事和经历，尊重每个学生独特的个性和背景。
通过倾听和理解，教师可以更好地满足学生的需求，建立起相互关心和尊重的双向交流。
2. 树立榜样教师应该以身作则，成为学生的榜样。
积极正面的态度、诚信守约的行为以及乐于助人的精神，都能够赢得学生的尊敬和崇拜。
通过自己的实际行动，教师能够培养学生的道德观念和品德修养，营造积极的师生互动环境。
3. 赞扬和鼓励给予学生赞扬和鼓励是建立积极师生关系的重要手段。
当学生取得进步或展现出优秀的表现时，及时给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的努力和成绩被认可。
通过积极的反馈和赞美，学生会增强自信心，激发他们更多的学习动力。
4. 建立合作关系鼓励学生之间的合作和互助，以及师生之间的协作是培养积极师生关系的重要途径。
通过小组活动、项目合作等形式，让学生共同参与和分享成功的喜悦。
同时，教师也应该积极参与学生的学习和生活，与他们建立真诚的互动关系。
三、小学教师的必备技能1. 沟通技巧良好的沟通能力是小学教师建立积极师生关系的重要技能。
教师需要善于倾听、理解和表达，与学生进行有效的沟通。
清晰的语言表达和友好的语气，能够使师生之间的交流更加顺畅和有效。
小学班主任管理中的和谐师生关系建构
小学班主任管理中的和谐师生关系建构和谐的师生关系是小学班主任管理中的重要目标之一。
建构和谐的师生关系不仅能够促进学生的学习和发展，还能够提高班级的凝聚力和团结力。
下面就是小学班主任在管理中建构和谐师生关系的一些方法。
班主任要建立良好的师生沟通机制。
班主任应定期与学生进行谈心谈话，关心学生的学习和生活情况，了解他们的需求和困扰。
班主任也要及时与学生家长进行沟通，了解家庭背景和学习情况，共同制定学生的学习目标和规划。
通过积极的沟通，班主任可以更好地了解学生，建立师生之间的信任和亲近感。
班主任要注重平等和尊重。
班主任应当抱着平等的态度对待每个学生，尊重他们的个性差异和特点。
班主任要时刻保持公正，不偏袒任何学生，给每个学生提供公平的机会和待遇。
班主任可以通过平等和尊重的言行举止来取得学生的尊重和喜爱，建立和谐的师生关系。
班主任要注重关怀和温暖。
班主任应当体贴学生的情感需求，关心他们的成长和发展。
班主任可以经常给学生留下温暖的话语，表扬他们的进步和努力，鼓励他们克服困难。
班主任还可以通过关心学生的生活起居和健康状态，给予他们适当的照顾和关怀。
这样，班主任能够赢得学生的信任和依赖，建立起和谐的师生关系。
班主任要注重培养学生的自主能力。
班主任应该给学生足够的自主空间，鼓励他们独立思考和解决问题。
班主任可以通过启发式的教育方式，激发学生的学习兴趣和创造力。
班主任还可以组织学生参与班级和学校的各种活动，培养学生的团队合作和领导能力。
通过培养学生的自主能力，班主任可以建立起平等、合作的师生关系。
班主任要注重情感教育。
班主任应该关注学生的情感发展，引导他们正确处理情绪和人际关系。
班主任可以通过课堂教育和情感咨询等形式，帮助学生了解自己的情感需求，提高情商和社交能力。
班主任还可以通过人格魅力和亲身示范，传递积极正面的情感价值观，引导学生建立积极健康的情感态度。
通过情感教育，班主任可以营造出温馨和谐的师生关系。
小学班主任在管理中建构和谐师生关系需要关注师生沟通、平等尊重、关怀温暖、自主能力培养和情感教育等方面的工作。
如何构建和谐的班级师生关系：小学班主任的经验分享
如何构建和谐的班级师生关系：小学班主任的经验分享引言作为小学班主任，在班级中构建和谐的师生关系是至关重要的。
一个和谐的师生关系不仅可以促进学生的学习和发展，还可以培养他们的自信心和合作精神。
在本文中，我将分享我作为小学班主任的一些经验和方法，希望能对其他班主任和教育工作者有所帮助。
1. 建立互信的基础建立互信是构建和谐师生关系的基础。
作为班主任，我们需要尊重每个学生，并以身作则，展示出公正和真诚的态度。
同时，我们也要建立起与学生家长的沟通渠道，与家长保持良好的合作关系，共同关注学生的学习和发展。
2. 倾听和关注学生作为班主任，我们需要学会倾听学生的声音和关注他们的需求。
我们可以在班会或个别谈话中，让学生表达自己的想法和意见，并且积极回应。
同时，我们也要积极关注每个学生的学习和生活状况，及时发现并解决问题。
3. 培养团队合作精神团队合作是培养学生团结合作、互助友爱的重要途径。
我们可以通过分组活动、班级项目等方式，培养学生的团队合作意识和技能。
同时，我们也要注重培养学生的领导才能，让每个学生都有机会发挥自己的优势和能力。
4. 关注个体差异和尊重多样性每个学生都有自己独特的个性和特点，作为班主任，我们需要关注和尊重每个学生的个体差异和多样性。
我们可以根据学生的兴趣和能力，提供个性化的教学和辅导，让每个学生都能找到自己的发展方向。
5. 建立积极向上的班级文化班级文化是班级精神和氛围的体现，可以对学生的行为和表现产生积极的影响。
作为班主任，我们可以通过班级活动、励志故事和座右铭等方式，营造积极向上的班级文化。
同时，我们也要给予学生鼓励和赞赏，帮助他们树立自信心和积极的心态。
6. 解决冲突和问题的方法在班级管理中，难免会出现冲突和问题。
作为班主任，我们应该学会有效地解决和处理这些冲突和问题。
我们可以通过倾听双方的观点和意见，并寻找双赢的解决方案。
同时，我们也要教育学生学会理解和接纳不同意见，培养他们解决问题的能力和智慧。
建立良好师生关系 小学老师如何与学生建立信任与互动
建立良好师生关系小学老师如何与学生建立信任与互动建立良好师生关系：小学老师如何与学生建立信任与互动在小学教育中，建立良好的师生关系对于学生的学习和成长起着至关重要的作用。
一个良好的师生关系不仅能够促进学生的学习动力和学习效果，还能够营造积极向上的学习氛围。
那么，小学老师应该如何与学生建立信任与互动呢？一、倾听与尊重首先，小学老师应该时刻倾听学生的心声，并充分尊重他们的意见和想法。
在课堂上，老师可以鼓励学生提问，及时回答学生的问题，同时也要给予学生提出建议和批评的机会。
通过倾听和尊重，老师可以与学生建立起一种平等、互相尊重的关系，从而增强学生的自信心和积极性。
二、关注与关心其次，小学老师应该对学生关注和关心，了解他们的家庭背景、兴趣爱好、特长等个人信息，并在教学和活动中加以运用。
老师可以通过布置个性化的作业、鼓励学生参加社团活动等方式展现对学生的关注与关心，让他们感受到自己在老师心中的重要性，从而加强师生之间的互动。
三、激励与赞扬除了倾听和关心，小学老师还应该给予学生适当的激励和赞扬。
当学生在学习中取得进步或者做出优秀的表现时，老师可以及时给予肯定和表扬，让他们感受到自己的努力得到了认可和回报。
同时，老师还可以通过设立奖励机制，激发学生的积极性和主动性，培养他们对学习的兴趣。
四、创设良好的学习环境此外，小学老师还应该积极创设良好的学习环境，以提高学生的学习效果。
老师可以通过灵活多样的教学方法、丰富的教学资源以及互动式的教学模式，使学生在融洽愉快的氛围中进行学习。
同时，老师还可以组织丰富多彩的课外活动，让学生在不同的场景中展示自己的才华，增强师生之间的互动和信任。
五、关爱与理解最后，小学老师应该时刻关心学生的身心健康，并给予必要的关爱和理解。
每个学生都有自己的个性和特点，老师应该尽量理解和包容学生的差异，关注他们的成长和发展。
在遇到学生问题或者困难时，老师要耐心倾听，给予必要的指导和帮助，让学生感受到来自老师的温暖和支持。
心灵沟通 小学老师如何建立良好的师生关系
心灵沟通小学老师如何建立良好的师生关系心灵沟通，小学老师如何建立良好的师生关系在小学教育中，建立良好师生关系对于学生的成长和发展至关重要。
一位优秀的小学老师应该具备良好的沟通能力，以便与学生进行心灵沟通，并建立起亲近、信任的关系。
本文将探讨小学老师如何建立良好的师生关系，并提出一些具体的方法和技巧。
首先，要建立良好的师生关系，小学老师应该倾听学生的内心声音。
每个学生都有自己的想法、感受和需求，但有时候他们可能无法用言语表达出来。
作为老师，我们应该学会倾听学生的心声，包括他们的困惑、疑虑、喜怒哀乐等。
通过倾听，我们可以更好地了解学生，并从中找到合适的教学方法和策略。
其次，建立良好的师生关系需要小学老师展示出真诚的关心和关爱。
学生在小学时期正处于心理和生理发展的关键阶段，需要得到老师的温暖和支持。
老师可以通过与学生交流问候、关心他们的家庭和兴趣爱好等方式来表达关怀之情。
此外，及时为学生提供帮助、鼓励和赞扬，让他们感受到自己的价值和重要性，进一步加强师生之间的连结。
另外，小学老师要注重与学生的情感交流。
情感交流是心灵沟通的重要方面，能够建立起师生之间的信任和理解。
师生可以通过分享个人经历、故事和情感来实现情感交流。
同时，老师还可以鼓励学生表达自己的情感，并给予理解和支持。
通过情感交流，师生之间的关系可以更加紧密，学生也会更加积极地融入学校生活。
此外，小学老师还可以通过创造积极向上的学习环境来建立良好的师生关系。
一个积极向上的学习环境鼓励学生发挥自己的潜力，建立自信和积极的学习态度。
老师可以利用课堂中的互动讨论、小组活动等方式培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
另外，老师还可以通过丰富多样的教学资源和有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，让他们在轻松、积极的氛围中快乐地学习。
最后，小学老师要注重与学生家长的沟通。
家庭是学生成长的重要环境，与家长的良好沟通有助于建立和谐的师生关系。
老师可以通过家长会、家访等形式与家长交流，了解学生在家庭中的情况，并与家长共同为学生的成长定制适合的教育方案。
小学老师的心理疏导技巧 建立良好的师生关系
小学老师的心理疏导技巧建立良好的师生关系在小学教育中，教师扮演着重要的角色。
他们不仅要教授学科知识，还要关心学生的成长和发展。
建立良好的师生关系对于促进学生的综合素质提升和心理健康发展至关重要。
本文将介绍一些小学老师可以采用的心理疏导技巧，帮助他们更好地与学生建立沟通和信任，从而建立良好的师生关系。
1.倾听学生学生的心声是建立良好师生关系的基石。
作为小学教师，我们要学会倾听学生的声音。
当学生遇到困难或需要倾诉时，我们应给予足够的关注和耐心倾听。
不打断学生，不贸然给予解决方案，而是通过倾听表达对他们的尊重和关怀。
这种倾听是良好师生关系的第一步。
2.表达理解和同理心在倾听学生的同时，表达理解和同理心也非常重要。
尝试站在学生的角度，感受他们的情绪和困惑。
可以通过肢体语言，如面部表情、眼神接触和身体动作来表达理解和同理心。
通过这种方式，学生会感受到我们的关心和支持，建立起师生之间的情感纽带。
3.给予积极反馈和鼓励小学阶段是学生个性和自尊心形成的关键时期，积极反馈和鼓励对学生的正向发展至关重要。
教师可以通过合理的表扬和奖励来鼓励学生的努力和进步。
同时，及时指出学生的优点和优秀之处，让他们感受到自己的价值和成就感，进一步激发学习的动力。
4.建立信任学生对教师的信任是建立良好师生关系的前提条件。
教师应该积极争取学生的信任，通过真诚的行为和言语来建立起信任感。
遵守诺言，保持信守，让学生感受到自己是值得信赖的。
信任的建立会增强学生的归属感和安全感，使他们更愿意与教师合作。
5.解决冲突在师生关系中，难免会出现冲突或矛盾。
作为小学教师，我们需要学会有效地解决冲突，避免让冲突升级影响到教学和师生关系。
可以采用沟通和协商的方式，让学生表达自己的观点和意见，寻找共同的解决方案。
在解决冲突的过程中，我们需要保持冷静、理性和公正，不偏袒任何一方。
6.关心学生的个人需要学生的个人需求和特点是多样的，作为小学教师，我们需要关注每个学生的需求，并根据情况作出相应的关怀和支持。
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如何建立良好的师生关系
德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”课程标准也要求我们在教学中不但要重视学生的知识和技能，更要关注学生学习情感态度的发展，把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。
现代教育教学过程，不仅是“传道、授业、解惑”的过程，更是师生情感交流的过程。
在这一过程中，必须首先建立起良好的师生关系，从而达到提高课堂教学效率的目标。
一、良好师生关系的作用
1、良好的师生关系是创造和谐课堂气氛的前提。
要愉快而高兴地完成每节课的教学任务，就要创造一个良好的智力活动环境，教师学识的渊博、语言的生动，推理的清晰，是提高教学效率必不可少的条件，而良好的师生关系是和谐课堂气氛的基础，因为它能使学生注意力集中，思维畅通，反应迅速，学习效率提高。
2、良好的师生关系有助于学生道德品质的提高和学校精神文明建设。
人的道德品质发展离不开人的实践活动，离不开对人际关系的亲身体验，学生正是在与老师真诚的交往中，感受着人间的真、善、美，体验人与人之间最美好的情感。
这种坦诚友好，关心理解的真情，对学生高尚道德品质的形成起着潜移默化的作用。
学生也会用同样的真情去对待别人，而且在实践中通过反复体验形成一定的心理定势，最终成为固有的个性品质。
3、良好的师生关系是做好后进生转化工作的润滑剂。
少数学生之所以成为后进生的原因很多，但其中重要的一个原因
是后进生得不到老师应有的关怀，使学生的自尊心得不到满足，自卑感不断增强。
当后进生自尊被老师一次次无情地伤害时，学生的自尊和自卑在心理的天平上产生严惩错位，导致他们和教师搞对立，以此来保护自己的自尊心。
由此可见，做后进生思想工作的关键是改善师生关系。
从而对教师的教导易于接受并变为自己的行为。
其次，师生关系的改善可以改变后进生在集体中的地位，消除同学们对他们的歧视，使他们感受到集体的温暖，同学间的平等，以及做人的尊严，从而循序渐进地改变其不良行为，树立正确的道德观念。
二、如何建立良好的师生关系
1、教师要有广博的知识
从执教至今，我感到当今的中学生对教师在学识上的要求越来越高，他们绝不会崇拜和尊重学识平平的教师，一个不受学生尊敬的教师就不可能树立较高威信，良好的师生关系也就无从谈起。
这就要求教师不仅要有精深的专业知识，较高的业务素质，而且要学识渊博，触类旁通。
人们经常把教师比喻为蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，表达对教师工作的敬仰。
可从教师的角度看，我们考虑更多的恐怕应该是怎样让知识之烛更持久灿烂。
尤其是随着知识经济的到来，我们的许多知识已经严重老化，切不可有吃老本的思想，而应不断学习，进行知识充电，更新自己的知识结构。
2、教师要有良好的品质和人格
教育家徐特立说：“教师是有两种人格的，一种是经师（教知识），一种是人师（教行为）”。
一个合格的教师应该是经师与人师合一的。
的确，在学校里，老师是学生最亲近、最尊敬的人，学生具有天然的
向师性，教师往往成为学生最直接的榜样。
教师的理想人格，会像一丝丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”。
潜移默化的影响着学生的人格。
教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻而久远，甚至可能影响学生的一生。
相反，教师对学生不尊重，学生就学习粗俗浅陋，教师对学生不平等，学生就学习无礼野蛮。
所以说，教师这种职业对职业道德的要求是很高的。
当然，这并不是说，我们每一个人都应该是道德圣人，在各方面都要达到很高的境界。
但是，追求真、善、美，以高尚的道德标准要求自己，不断完善自我是我们追求的目标。
只有这样，才能使学生亲其师，信其言。
法国作家罗曼兰说得好：“只有自己心里充满阳光的人，才能向别人播撒光明。
”
3、教师要有一颗宽容心。
作为正在成长期的中学生，其人生观价值观正在形成之时，在他们身上，体现了多种矛盾的综合。
成熟与幼稚并存，自信与自卑交织，渴望被承认，又不知以何种方式来表现。
作为教师切不可嘲笑他们，要给他们展示自我的机会，要容许他们探索，甚至挑战自己与权威，更要容许他们失败，犯错误。
一方面，可通过教学中的讨论、辩论等方式表现自我，另一方面对犯错误的同学要有耐心与爱心，宽容大度会增添我们的人格魅力拉近与学生的距离。
当然，这并不是说对学生的错误都应无原则的迁就，在一些大是大非面前，还是要教会学生正确对待，但一定要做到态度上宽厚，条件上宽让，感情上宽宏。
4、提高素质，锻炼工作能力。
学生对教师的崇拜是建立在良好的师生关系的基础上的。
为此，教师必须提高自己各方面的素质和能力，使自身具备学生崇拜的条件，以自己杰出的工作能力联系师生关系，以自己高超的语言能力感
化学生，以自己的成熟、优秀的心理素质征服学生。
5、热爱学生，建立良好的师生观。
一个教师能力再强，水平再高，如果不热爱学生，没有正确的师生观，就不会有良好的师生关系，因此，教师要将真诚的爱贯穿于教育教学工作始终，用爱心引起学生心灵上共鸣，从而在双方情感的沟通中加深师生之情感，建立良好关系。
在教育学生的过程中既要注重自己威信的建立，又要尊重学生的人格，既要看到后进生优点，又要看到优生的缺点，既要把学生看成发展中的人，又要理解学生已形成的较稳定的一些个性心理特点和行为习惯。
只有这样，教师才能得学生的尊重和信任，从而建立起良好的师生关系。
6、交换位置、让师生间多一些理解。
学校的教育也必然存在这样、那样的矛盾和冲突，怎样处理好这些矛盾和冲突，保持师生间融洽和谐的关系呢？我认为，只要教师能把自己放在学生位置上，用他们的思维方式去思考问题，便会对学生多些宽容和理解，处理问题就不会伤害学生的自尊心，师生关系就不会紧张。
教育家加里宁指出：教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，区别于父子和母女，区别于兄弟姐妹，区别于朋友同事，在教育活动中不可忽视。
教师与学生相互尊重，相互沟通，改善旧式的师生关系在教学过程中是极其重要的。
教师带着和蔼可亲的微笑走上讲台，用平等的态度对待每个学生，不因成绩的好坏而有所区别，营建良好的课堂气氛,有效地激发学生的内在情感和动机，协调人与人之间的关系。
7、虚心接受批评，让师生关系成为知已。
教学，应该是师生之间的双边活动。
在学习过程中，应该培养学
生“终身学习”的方法与习惯，让学生学会学习，自主学习，也要充分体现师生间的交流。
“师”的称号本身也是“无长无少”，教师有时候应当放下架子和学生一起讨论，充分体现学生的主动性和创造性，学生的学习应在教师指导、协调下动脑，动手学习；教师的教学应在学生的批评、建议之中开展提高教学。
老师想不到的地方，可以请学生批评补充，老师的方法落后，可请学生出点子。
例如：在组织学生课堂三分钟讲课活动时，一开始同学积极性不高，效果不佳，后来同学们建议老师提供录音机、投影片等。
从教学方法上具体指导，这个方法，使有才能的同学得到充分施展。
这样试验下去，同学们把小小的“三分钟表演”上得有声有色，从整体上带动了整节课的气氛。
经过这样的运作，师生间的关系变得融洽，师生共处的气氛又是这样宽松，学生会从心里认为师生间从与从的平等关系，学生会对他的老师格外信任，格外亲近，格外敬佩，无论是班级的什么事，学生都会急班任之所急，想班任之所想，他们感觉到自己都是班级主人，形成师生共唱一台戏的朋友关系。
著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。
”良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围，激发学生高昂学习情绪，挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。
正如古人所云：“亲其师，信其道。
”当好一名教师不易，建立良好的师生关系更要精心培养，让我们一起努力，为学生撑起一片蔚蓝的天空。