《安全才能回家》教学设计
《安全才能回家》教学设计
邓小华
教学理念
品德与社会课程的核心是帮助学生参与社会、学会做人。
《安全才能回家》旨在教育学生在交通生活领域做一个了解并遵守交通法规的合格的社会人。
在教学中，要以儿童的生活经验和认知为基础，用贴近儿童的方式去观察社会、了解社会，掌握基本的社会生活技能。
要坚持情感教育与促进理性思考相结合的教育原则，教育学生认识生命、珍惜生命，自觉遵守交法规，远离交通事故。
要坚持“以人为本”、“以情优教”，提高课堂教学的实效性。
教学目标
1、知识与技能：了解《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容，能识别常见的交通标志，按交通法规要求做文明的行路人、乘车人。
2、行为与习惯：养成自觉遵守交通法规、维护交通秩序的良好行为习惯。
3、情感、态度、价值观：了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题，体验交警工作的辛苦。
教学重点
认识常见的交通安全标志，并树立安全意识。
教学难点
帮助学生树立安全意识和遵守法规意识，养成自觉遵守交通规则的习惯。
教学方法
1、情感教学法：充分挖掘教材中的情感因素，运用语言、图片、影像等资料，激发学生的情感，达到以情育人。
2、活动体验：从学生的生活经验和认知基础出发设计活动，引
导学生在活动中进行角色体验、心理移位，实现明理导行。
教学准备多媒体课件
教学时间一课时
教学过程
一、创设情境，导入课题
1、情境导入
同学们，看到你们一张张灿烂的笑脸，一个个活泼可爱的样子，我情不自禁发出一声赞叹：生命真美丽！可是，你们知道吗？生命还有一个“敌人”，那就是危险。
在我们的生活当中，危险无处不在。
随着交通运输业的迅猛发展，公路上的车辆越来越多，交通安全事故时有发生，车祸成了生命的一大杀手。
让我们来看一段惨痛的视频吧！
①看到这些惨痛的场面，你想说点什么？（从场面悲惨、车祸可怕、本人受痛、父母伤心、安全重要等方面交流）
②他们能回家吗？能上学吗？
2、学生交流、教师相机导入课题。
（板书课题：安全才能回家。
）
二、深入探究，知法守规
1、教师激疑：同学们，看到这一幕幕惨剧，是什么原因造成的呢？请大家议一议，可能有哪些原因？
2、学生讨论后交流。
（司机方面：无证驾驶、酒后驾车等；学生方面：不遵守交通规则，横穿马路等）
3、教师小结：造成车祸的原因是多方面的，其中最重要的一个方面就是违反交通法规造成车祸。
（板书：遵守交通法规）
4、说一说：交通法规知多少。
（学生交流）
5、认识交通标志。
①认识“交通信号灯”、“人行横道”等，谁来解释解释。
（儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等……）
②比一比，看谁知道多。
“交通信号灯”、“人行横道”，这些我们把它叫做交通标志。
《道路交通安全法实施条例》中规定了100多种交通标志，现在我们一起
来学习常见的四类交通标志比一比，看谁知道多。
（课件展示10—15个常见交通标志）
③小组合作学习认识四类常见交通标志。
出示小组合作学习提示，让学生明白要弄懂的问题及自学要求，然后学生按提示进行学习。
④师引导生认识交通标志。
引导学生了解这四类交通标志各自的作用及特征。
⑤通过连一连、说一说、抢答等形式让学生巩固所学新知。
三、行为辨析，总结拓展
1、问题引入：同学们，车祸猛于虎，安全要记心中啊！安全，才能回家；安全，才能在学校里好好学习。
遵守交通法规，听从交警指挥，是安全的重要保障。
现在我们辨析一下，下列同学的行为对吗？（课件出示4幅图片，引导学生辨析）
2、说一说，我们平时有没有违反交通法规的行为，它有什么危害。
3、总结：同学们，人最宝贵的是生命，生命只有一次。
因此，我们要把安全牢记心中，不仅要注意交通安全，而且在平时生活的各个方面都要注意安全，不玩火、不玩水、上下楼梯不拥挤……安全才能幸福、安全才能快乐、安全才能回家。
（在歌曲《祝你平安》中结束）
板书设计:
安全才能回家
禁令标志
指示标志
指路标志
警告标志。
四下品德与社会《安全才能回家》教学设计
《8.安全才能回家》第一课时教学设计【教学内容】鄂教版《品德与社会》四年级下册第三单元《我们出行真方便》的第二个话题《安全才能回家》。
【学情分析】交通安全与小学生日常的出行息息相关，许多交通事故就发生在他们的身边，甚至就发生在他们身上，所以让学生识图标、学法规、守法纪十分必要，通过本课的学习更能让他们树立警钟长鸣、安全第一的意识。
【教学目标】1、（知识目标）能识别一些常见的交通标志并知道它们的分类。
2、（能力目标）在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。
3、（情感目标）了解交通事故的严重性，体验生命价值，从而自觉遵守交通法规，珍爱生命，远离交通事故。
【教学重点】识图标、学法规、守规则。
【教学难点】帮助学生确立安全意识，体验生命的价值，用自已的实际行动来倡导“遵守交通规则”的社会新风。
【教学准备】1、收集有关交通标志的资料2、制作教学内容涉及的相关图片。
【教学过程】一、激起兴趣，引入课题同学们，在新课之前，老师先来和大家做个测试游戏，测测大家是否做生活中的有心人。
(分别出示学校周边的照片，问：图片所展示的是哪个具体的地点？) 看来，我们班同学都是生活中的有心人，很好！冈財几幅图中也出现了一些图标，谁知道他们的名字？对，他们的名字叫交通标志。
他们随时默默地为我们的安全出行保驾护航。
今天我们就一起来学习有关安全方面的知识。
(展示课题《8.安全才能回家》，请大家齐读课题。
)二、学习交通知识1、安全活动，我会认标志。
首先，我们来看看交通标志如何为我们的出行保驾护航：自主学习：(1)、将课前搜集的一些交通标志图在组内交流，然后与全班分享。
(2)、这些标志的含义是什么？2、安全活动，我会将交通标志分类。
(1 )明确要求。
(下面我们就用刚刚学的的这些知识来开展一个活动。
名字叫一一我会将交通标志分类。
)(2)小组学习。
(3 )汇报展示。
(以小组间竞赛的形式呈现)（4）教师小结：常见的交通标志可分为4 类：禁令标志、警告标志、指示标志、指路标志，颜色特征分别为：红色，黄色，绿色。
品德与社会《安全才能回家》优秀说课稿
品德与社会《安全才能回家》优秀说课稿品德与社会《安全才能回家》优秀说课稿一、教材分析：《品德与社会课程》要求学生学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道，小学生从独自上学的时候就开始进入了交通生活领域。
那么，如何做一个了解并遵守交通法规的合格的社会人，就是小学生必须掌握的社会生活技能之一。
《安全才能回家》是鄂教版第八册第三单元《我们出行真方便》的第二个话题。
本课主要通过认识交通标志和远离交通事故两个活动来呈现。
本主题是落实《课程标准》中“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命”“观察本地区的交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”等要求。
教科书48页将交通标志按照禁令标志、指示标志、指路标志、警告标志四类进行介绍。
教科书49页让学生在实际生活中寻找交通标志，并能按照交通标志的提示行走、乘车船，设计了一个小活动：画出学校附近的交通标志并能观察人们的活动与它们之间的关系是什么。
教科书50-51页《远离交通事故》通过教科书人物秦天天同学不遵守交通规则造成交通事故，产生恶劣后果的事例帮助学生分析交通事故产生的原因、交通事故发生后的危害与结果，统计交通事故造成的损失，从而认识到自觉遵守交通法规的重要性与必要性。
二、学情分析：从学生的社会生活环境来看，交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道，交通安全与我们小学生日常的出行息息相关。
许多交通事故就发生在他们的身边，甚至就发生在我们孩子身上。
每年都有数以千计的孩子因车祸丧生，所以让学生远离交通事故，珍爱自己生命保障安全十分必要。
从学生的心理特点和认知程度上分析，小学四年级学生的认知水平比较广泛了，体验也较为深刻，能用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。
但是，孩子们有了安全意识，还需要知道怎样去做，为什么这样做。
安全才能回家 说课
四、说学法
• 自主探究法、分析归纳法、总结 反思法 学生在一系列的活动中，通过看、 读、议、做的途径，采用体验和 探究的学习方式，了解安全知识， 达到远离交通事故的目的。
五、说教学流程
• 新课导入——活动探究——课堂小结
（2分钟）
（35分钟）
（3分钟）
活动一：走进交通事故
调查显示
目前，道路交通死亡人数占全国事故死 亡人数的80%以上，其中公路交通事故 尤为突出，每天可达2000起。 2011年全国共有4423名中小学生死于交 通事故，这其中有1000多中小学生是由 于自己交通违章而导致死亡。
议一议：发生了这起交 通事故，秦天天的爸爸 妈妈会怎样？
认识交 通 标 志 活动二：
ห้องสมุดไป่ตู้
警告标志
指路标志
指示标志
禁令标志
活动三：争当安全小卫士
我是安全小达人
1.骑自行车应当在什么车道内通行（ ）。 A.在人行道上骑行 B.在机动车专用道内骑行 C.靠机动车道右侧骑行 2.从公共汽车上下来后要过马路，（ ）才安全。 A.从车前面走过去 B.从车后面走过去 C.从车前面走过去 D.从车后面跑过去 3.交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。黄灯表示（ ）。 A.警示 B.禁止 C.准许 4.当你需要乘坐出租车时，你可以（ ）。 A.站在机动车道上拦乘 B.站在路口拦乘 C.站在人行道上拦乘 5.未满（ ）周岁的儿童，不准在道路上骑自行车。 A.10 B.12 C.14 6.小学生在道路上列队通行时，每横队的同学（ ） A.不得超过2名 B.允许3名以上 C.没有数量限制
一、说教材
• 2、教学目标 知识目标：能识别常见的交通标志，纠 正错误的交通行为。 能力目标：能按照交通标志的提示行 路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。 情感目标：了解交通事故的严重性，体 验生命价值，从而自觉遵守交通法规， 珍爱生命，远离交通事故。
《安全才能回家》教学案例
《安全才能回家》教学案例《安全才能回家》教学目标1.了解《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容。
2.知道按交通法规行走。
3认识交通事故的严重性，自觉遵守交通法规，远离交通事故。
4了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦等教学重点：自觉遵守交通法规，认识交通事故的严重性，远离交通事故。
教学难点：了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦等。
尝试做一名小交警。
教学准备1多媒体课件。
2师生调查并制作车祸统计表。
3车祸图片。
教学过程一、认识交通事故的严重性，远离交通事故㈠、从一封信信中认识交通事故的严重性1、导语：老师以前教过的一个叫秦天天的学生前两天给老师发来了一封电子邮件，但这封邮件是写给你们的，他叮嘱我一定要给你们看看，老师今天带来了。
2、出示幻灯片（秦天天的信）3、指名读（师：请注意听，看秦天天在信中最想告诉我们什么）4、集体交流。
学生从中知道要注意交通安全5、根据学生回答板书并揭示课题：安全才能回家6、小结：秦天天因为没有注意交通安全不仅使自己身体受到伤害而且给家人也带来了无尽的伤痛，因此我们每个人都应该牢记：安全才能回家。
㈡、从车祸统计表、车祸图片中认识交通事故的严重性1、导语：像秦天天因不注意交通安全而造成的交通事故在我们身边时有发生，请出示你们制作的交通事故统计卡。
2集体展示（有针对性的引导学生分析他们收集的资料：①因司机原因②因行人原因）3、教师播放车祸录像。
4、教师出示我国近三年的交通事故统计表。
5、请学生谈看后感受。
6、引出交通事故故猛于虎，同时出示警钟图片。
7、小结：交通事故是危险的，也是残酷的，而我们每个人的生命却是脆弱的，让我们远离交通事故，做健康少年！二、争做小交警㈠、了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦1、导语：为保障我们的出行安全而长期战斗在马路第一线的人是谁2、交通警察平时具体做些什么工作呢（①疏通道路②送一些行动不方便的行人过马路③护送学生过马路等）3、小结。
㈡、安全知识竞答赛1、导语：为争创“平安校园”学校打算成立一个小小交警护学队，成员间在4—6年级学生中选拔，今天是第一轮。
《安全才能回家》教学设计
《安全才能回家》教学设计教学目标：1、了解《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容。
2、让学生初步识别常见的交通标志。
3、告诉学生如何按照要求行走、乘坐车船等。
4、了解交警的工作意义，理解交警的工作辛苦等，尝试做一名小交警等。
教学重点：识别交通标志，按照要求行走、乘坐车船，做一名遵守交通法则的小学生。
教学难点：了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦等。
尝试做一名小交警。
课前准备：教师制作常见的交通标志及有关交通规则产生事故造成损失的课件；学生收集有关交通方面资料及交通事故新闻。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课并板书课题1、导语：同学们在我们学校面前，不到一百米就是一条横贯东西的水泥大道，各种车辆川流不息，行人来往如潮；校园后不足二百米就是兴建不久的长荆铁路，客货列车来往频繁。
大家在上学和放学的途中存在极大的交通危险，如果大家不提高安全意识，不遵守交通规则，务必会给我们带来不必要的麻烦和无法估量的损失。
因此今天我们学习第八课《安全才能回家》，目的只有一个，就是要求大家了解交通法规，遵守交通规则，提高安全意识，做一个交警叔叔称赞和欢迎的小公民、好学生。
板书：安全才能回家二、新授知识、安排活动1、学生自由阅读和观察课文第一部分内容：认识交通标志（1）小组讨论交流：常见的交通标志有哪几种？每种标志的图案有什么特征？每种标志表示的意义是什么？（2）课件演示资料：让学生辨认所展示的交通标志各属于哪类标志，并派代表上述讨论交流的结果。
（3）教师指导学生做课本第48页连线练习题和第49页看图画红花活动。
2、学生自由阅读和观察课文第二部分内容：远离交通事故。
（1）教师提问：你从秦天天的书信中懂得了什么？（2）教师播放课件资料：学生边看边思考，交通事故离我们有多远？大家应不应该提高交通事故安全认识，自觉遵守交通规则？（3）教师引导：在我们的生活中，由于不自觉遵守交通法则而引发的悲剧不在少数，同学们也收集了近半个月来我县发生的交通事故，还听了交警叔叔和铁路民警给我们上的交通安全教育课，请大家交流一下，按要求填写教科书第51页的表格，并动脑筋想想你从中发现了什么？（4）学生汇报，展示学习成果。
安全才能回家说课稿
《安全才能回家》说课冷集镇小学马鸣鸣尊敬的各位评委、老师们：大家好!今天我说课的内容是《安全才能回家》。
《安全才能回家》是鄂教版品德与社会第八册第三单元《我们出行真方便》的第二个话题。
本主题是依据《课程标准》中“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命”“观察本地区的交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”等要求编排的。
《安全才能回家》这一课有两个框题，教参建议分两课时教学，结合农村小学生对交通标志关注不多、交通安全意识淡薄等实际，我把这部分内容分为三课时完成。
今天我说课的内容是第一课时，教学内容是：认识交通标志。
根据我对教材的理解和学生实际，我把本节的情感目标确定为：了解交通事故的严重性，从而自觉遵守交通法规，远离交通事故。
能力目标确定为：1、在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。
2、培养学生收集社会信息、处理社会信息、分析社会信息的初步能力。
知识目标确定为：知道有关的交通常识，学会看懂常见的交通标志，按照交通法要求做文明行路人、乘车人。
“认识交通标志”这部分内容的知识比较抽象，对于小学生来说，交通标志是他们不常注意的，也是他们不太容易理解的，因此我将本节课的教学重点确定为：认识常见的交通标志，知道交通事故的危害性，树立正确的交通观念。
教学难点确定为：在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。
为了实现本节目标，在本次教学活动的设计中，我根据本课程的基本理念，在教法上结合我县积极推进的“三五七”高效课堂教学模式，按照情境导学、问题导思、合作探究、展示提升、反馈测评五个原则编写教案，设计了四个贴近儿童生活实际的主题活动，力求体现新课标的综合性、社会性和生活性特点；在学法上倡导体验性学习、探究性学习、合作性学习，通过自主学习、小组合作探究，引导学生积极、主动地参与到学习中来。
具体的流程是这样的：活动一走近交通事故新课开始，我将课前收集的交通事故视频和图片展示给学生，通过一幅幅触目惊心、惨不忍睹的车祸画面，学生的内心触动很大，违反交通法规给他们留下了深刻的印象，他们从中认识到不遵守交通法规的严重性。
幼儿园《安全回家》教案
幼儿园《安全回家》教案
教学目标
1.培养幼儿对安全回家的意识和重视程度。
2.学习如何安全地回家，避免意外事故。
3.培养幼儿的自我保护技能，提高他们的安全意识和能力。
教学准备
1.课程指南
2.幼儿乐园内部地图
3.具有侵略性的动物图片
4.安全路线图
教学内容
前期准备
1.老师在幼儿园屏幕中，向幼儿展示多幅具有侵略性或容易引起危险的
动物的图片以引起幼儿的注意。
向幼儿解释这些动物会造成威胁。
2.老师展示和讨论幼儿回家的安全路线。
通过展示安全路线图和讨论，
使幼儿对家附近的道路、街道、红绿灯等设施有了初步的了解。
目的是让幼儿了解基本的路线方向，提高他们的观察和识别能力。
学习
1.向幼儿介绍幼儿回家的安全规则。
比如，如何正确穿行过马路，不靠
近水泥巨头或机动车，不做危险动作等，并让幼儿进行互动式讨论。
2.分别带几组幼儿（每组人数小于5人）在幼儿园内部地图上进行模
拟。
教师引导幼儿避开“危险区域”并沿着安全路线走。
在此过程中，教师需要进行来回解释、反覆提醒，以确保幼儿正确理解和记忆安全知识和方法。
3.在教学结束前，教师向亲属发送短信，提醒他们今天的课程重点，鼓
励他们与幼儿分享步行回家时的安全规则和方法，以及创造更多的学习机会和条件。
总结
通过幼儿园的《安全回家》教案，能够有效地帮助幼儿认识安全问题，强化幼儿安全意识，让他们能够掌握安全回家的方法和技能，在日常生活中学习如何自我保护。
同时，教师的引导借鉴了实际经验和纠错，矫正了幼儿安全意识的盲区，使幼儿能够更好地避免意外和风险。
8 安全才能回家
8 安全才能回家教学目标1.了解《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容，能识别常见的交通标志。
2.知道按交通法规行走.乘车船等。
3认识交通事故的严重性，自觉遵守交通法规，远离交通事故。
教学重. 难点识别交通标志，自觉遵守交通法规，认识交通事故的严重性，远离交通事故。
教学准备1多媒体课件，交通标志若干个。
有关安全的歌曲。
2学生调查并画出交通标志。
教学过程一.激情导入1看交通事故图片，师简介2看了这些图片，你有什么感想？3是啊，只有自觉遵守交通法规，安全才能回家。
今天，我们就来谈谈安全才能回家这个话题。
（师随机板书课题）二.认识交通标志，了解其作用1随着交通运输业的迅猛发展，城乡道路上来来往往的车辆越来越多，交通安全成了人们普遍关注的问题。
尤其是我们小学生放学回家时，正是车辆行人过往的高峰期，更应该注意交通安全。
因此，我们必须熟悉一些常用的交通标志。
我们一起来看一段影片，了解这方面的知识。
（课件）（板书：交通标志）2看完刚才这段影片，同学们对这些标志都认识了吗？下面我们再来熟悉一下这些标志。
（课件）3通过刚才的学习，我们知道了常见的交通标志有禁令标志. 指示标志指路标志警告标志。
（板书）4我们再来认识这些标志分别属于那类标志？（师出示实物图）5下面这些交通标志属于那类标志？请用线连起来。
（课件）6看来，同学们对常用的交通标志掌握的不错。
如果你正在马路上行走或骑车前行，看到相应的交通标志，应该怎么做？下面我们来玩一个交通游戏，看谁能得到安全星。
（游戏）7这几位谁能得到安全星？学生评定，师随机奖励。
希望同学们时时争当安全星，让安全伴随你我。
8图上的小朋友遵守了交通法规没有？谁能得到安全星？（课件）9只有按交通法规出行，才是安全的。
在我们生活的周围有哪些交通标志呢，它们有什么作用？请同学们小组内交流自己的调查情况。
10你们在调查交通标志的同时，观察到行人及车辆有没有违反交通法规的行为呢？三认识交通事故的严重性，远离交通事故1听了同学们的汇报，我感到看似细微的小事，都存在着极大的安全隐患。
人教版四年级下册《安全才能回家》优质课教学设计
《安全才能回家》教学设计赵洁教学目标：1、能识别常见的交通标志。
2、知道按交通法规行走、乘坐车船等。
3、认识交通事故的严重性，自觉遵守交通法规，远离交通事故。
教学重点：了解交通事故的严重性，学习交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。
教学难点：帮助学生树立安全意识，体验生命的价值，服从交警指挥，用自已的实际行动来倡导“安全才能回家”的社会新风。
教学准备1、制作教学内容涉及的相关课件，有关安全的歌曲、视频。
2、收集有关交通事故发生的资料。
教学法：讨论、观察、练习、图示等。
教学过程一、创设情境，导入新课播放“交通事故真实再现”录像。
师:课前我们线观看一段真实的录像。
师：同学们，从刚才看到的画面之中，发生了什么事？你有什么想说的？师小结：是啊! 车祸猛于虎，一场突如其来的车祸，瞬间会让这些鲜活的生命消失殆尽，为了不让悲剧再次发生，今天我们一起来聊聊“安全才能回家“这个话题(板题) 安全才能回家二、凭借情境，自主构建（1）导入师：要安全回家首先要会安全过马路，那么，你认为怎样才能安全过马路呢？教师小结：学会过马路很重要!要想安全过马路，我们还应该认识更多的交通标志。
（2）认一认交通标志。
（出示课件），找一找，你看到了哪些交通标志？谈话：交通标志还有好多好多，那如果要把它们分类，你认为可以分成几类？师：红色是禁令标志，黄色是警告标志，绿色是指示标志，有地名的是指路标志。
那你是根据什么来分类的？讨论：四类交通标志的特征是什么？怎样分辨属于哪类交通标志？学生说各类交通标志的颜色，形状，意义。
教师小结：交通标志分为四类，禁令，警告，指示，指路，说明各种标志的意义及辨析方法。
师：现在知道了各类交通标志的意义，下面请抢答，下列交通标志属于哪类标志？师：同学们真能干，这些标志在路旁默默地帮助我们给予我们爱的提示，很多人都能够自觉去遵守，但也有少数人却视而不见，他们这样做对吗？为什么？我们该怎么做？三、拓展情境，达标训练（1）师：随着交通运输业的飞速发展，交通事故也成为各种事故中的头号杀手，安全才能回家是一些交通要道上醒目的警示语，这可不仅是在提醒司机，也是在提醒我们行人，这不，有一位同学已经深有感概了，请看----秦天天的信看完了秦天天的信，你有什么想说的？（2）发生了这起交通事故，秦天天的爸爸妈妈会怎么样呢？(分析交流)（3）交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛，有时还会危及生命，给亲人带来无尽的痛苦，可很多人都像秦天天那样心存侥幸心理，觉得偶然一次违规没关系，结果酿成大祸!请看我国2008年统计的车祸数量（4）出示课件资料：据公安部交通管理局发布的2008年，全国共发生交通事故265204起，造成73484人死亡，304919人受伤，直接经济损失了10.1亿元，这样意味着不到2分钟就有一起事故发生!（5）教师小结：这触目惊心的数字，是血淋淋的教训，这样的事情离我们并不遥远，也不仅仅是发生在电视，电影，录像里! 同学们，交通事故留给我们不应该只是悲痛，而应该深深地反思，面对这么多的悲剧，你最想提醒自己和别人什么？(板书)遵守交通规则，远离交通事故。
安全才能回家鄂教版四年级下册教案
第2课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者
个性化调整
我当小警察
一、看视频，当交警。
1．学生观看视频（交警指挥交通的片段）。（出示视频）
2．设置场景，组织学生模拟交警指挥动作，当一回交警。（设置不同场面：（1）遇到不满12岁的小朋友骑自行车上学，怎么办？（2）行人遇到危险地点，怎么办？（3）牛弘走到禁止地方，怎么办？（4）示意车辆左右转弯时怎么办？（5）示意车辆慢行时怎么办？（6）朋朋横穿马路时怎么办？）（出示展示台）
学生回忆自己见到的交警叔叔一年四季，顶着严寒酷暑坚守在马路上，守护着我们安全的情景，谈谈自己的想法。（同位互相谈一谈）
把自己对交警叔叔想说的话写出来，以表达对他们的敬慕之情。
模仿儿歌，记规则，自编儿歌，守规则；平安回家，我做起。
利用观看交警指挥交通视频和“当交警”体验活动来增长学生的交通安全意识，同时理解交警工作的辛苦。
板书课题《安全才能回家》
一、猜一猜
1．这是什么交通标志，它们代表什么意思？（出示课件：常见交通标志）。
2．交流：学生展示自己收集的交通标志，并说说它们代表的意思和与人们之间的关系。
二、找一找
学生戴上交通标志头饰，找出佩带相配的交通标志头饰的学生，并说说他们代表的意思。（课本48页：习题连线。）
三、练一练
二、活动拓展，抒发感想。
1．回忆你所看到的交警指挥交通的场景，谈谈你的感想。
2．给交警叔叔写一封慰问信或感谢信。
于不自觉遵守交通法而引发的悲剧是非常触目惊心的，遵守交通规则要从我们小朋友做起，愿大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家。