九年级语文上册 第四单元知识归纳 语文版
人教版九年级语文上册第四单元知识清单

人教版九年级语文上册第四单元知识清单九年级语文上册第四单元知识清单与重点阅读第13 课事物的正确答察不止一个一、重点字词1.给下列加点字注音。
根深蒂.( dì)固汲.( .jí)取孜孜.( zī)不倦压榨.( .zhà) 锲.(.qiè)而不舍2.解释下列词语。
(1) 根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。
(2) 孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。
(3) 不言而喻:不用说就可以明白。
(4) 一事无成:连一样事情也没做成,什么事都做不成。
(5) 锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻有恒心,有毅力。
(6) 持之以恒:有恒心地坚持下去。
3.根据下面的解释写出相应的词语。
(1) 比喻斟酌字句,反复琢磨。
推敲(3)某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。
模式(2) 创造性的见解或意见。
创意(4) 还没有经过提炼和加工的原始材料。
素材二、重点句子背记知识清单1.富于创造力的人,认为自己具有创造力;缺乏创造力的人,不认为自己具有创造力。
2.由此看来,区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法。
3.任何人都拥有创造力,首先要坚信这一点。
关键是要经常保持好奇心,不断积累知识;不满足于一个答案,而去探求新思路;去运用所得的知识,一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。
如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造性的人。
三、文学常识背记知识清单《事物的正确答案不止一个》的作者是罗迦?费?因格,美国实业家。
四、重点阅读阅读语段“某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究,并得出如下结论:“富于创造力的人,认为自己具有创造力;缺乏创造力的人,不认为自己具有创造力……任何人都拥有创造力,首先要坚信这一点。
关键是要经常保持好奇心,不断积累知识;不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识;一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。
郑州市九年级语文上册第四单元知识点总结(超全)

郑州市九年级语文上册第四单元知识点总结(超全)单选题1、下列加下划线字注音有误的一项是( )A.煞白(shà)手帕(pà)稳妥(tuǒ)B.牡蛎(lì)阔绰(chuò)警惕(tì)C.栈桥(zhàn)张皇(huánɡ)暴怒(bào)D.拮据(jí)衣冠(ɡuān)褴褛(lán)答案:DD项中“拮”应读jié。
【点睛】考查现代汉语普通话字音的能力。
要求识记字音,不要求拼写,重点考查了韵母。
2、下列句中标点符号使用有误的一项是()A.针对一切善良的人,都应该做到真和忍:真者,真诚相待,不虚情假意。
忍者,宽容忍让,不针锋相对。
B.“变动犹鬼神,不可端倪。
”这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。
C.“海啸”究竟是一种什么现象?它是如何产生的?又该如何去预测?我们应该尽快搞清楚这些问题。
D.毕业50周年同学会现场,昔日的少年,今天的老人,你拉着我的手,我搂着你的腰,说啊,笑啊,哭啊……那场面真的是太感人了。
答案:AA.有误,“不虚情假意“后面用分号;BCD.正确。
故答案为:A【点睛】本题考查标点符号使用正误的辨析。
平时学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。
另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
3、下面主动句式变换成被动句式有误的一项是()A.海水吞没了远近大小的岛屿。
远近大小的岛屿被海水吞没了。
B.狄杜把奴隶们投入死海,波浪却将奴隶们送回岸边。
奴隶们被狄杜投入死海,却被波浪送回岸边。
C.过去人类没有能征服沙漠。
过去沙漠没有被人类征服。
D.母亲把蘑菇采了来。
母亲采来了蘑菇。
答案:D本题是对句式转换的考查。
D项中“母亲采来了蘑菇”不是被动句,不符合题干要求。
查以改成“蘑菇被母亲采来了。
”其它几个选项没有错误。
故答案为:D。
【点睛】句式转换首先要明确常见句式有哪些种,然后才能进行彼此间的转换。
部编版九年级上册语文第四单元知识点大全

部编版九年级上册语文第四单元知识点大全部编版九年级(上)第四单元知识点归纳第14课《故乡》鲁迅一、作者简介鲁迅(1881~1936) ,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。
我国现代文学的奠基人之一。
著作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》;回忆散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》等。
二、写作背景《故乡》是鲁迅于1921年写的一篇小说。
故事发生在日渐没落的旧中国的农村,作者回乡处理家务并告别了自己的故土与心中唯一眷恋和牵挂的儿时玩伴—闰土。
此一别不知今生还能否再见,作者在回家的路上,已“没有什么好心绪”。
而当见到记忆中的小英雄褪去了光环,变做一个“木偶人”,好生意的“豆腐西施”沦落为尖酸刻薄、小偷小摸的“圆规”,更是引发作者无尽的感慨和悲哀。
*结尾写道:“其实世上本没有路,走的人多了,也便成了路。
”三、生词识记阴晦[yīn huě]:阴沉,昏暗萧索[xiāo suǒ]:缺乏生机,不热闹谋食[móu shí]:谋生无端[wú duān]:没有来由地,无缘无故地伶仃[líng dīng]:形容瘦弱或细长鄙夷[bǐ yí]:轻视,看不起瑟索[sè suǒ]:身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动,现多写作“瑟缩”松[sōng]松爽[shuǎng]爽:形容轻松愉快展转[zhǎn zhuǎn]:原指身体翻来覆去,文中形容生活不安定,到处奔波。
现写作“辗转”恣睢[zì suī]:任意胡为祭祀[jì sì]:指祭神、祭祖,根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。
嗤笑[chī xi?o]:嘲笑,有讽刺之意。
应酬[yìng chou]:交际往来世面[shì miàn]:指社会或形形色色的社会情况隔膜[gé mó]:指彼此思想感情不相通。
第四单元(单元解读课件)九年级语文上册(统编版)

贰
单 元 内
《故乡》是鲁迅的小说名篇,具有卓绝的 艺术性和深刻的思想性。小说通过返乡的成年 人“我”的视角,展现出故乡人事的一幅幅画 面,举目所见,呈现的是一派萧条、破败、沦
容 落的景象,与其形成对比的,则是由“闰土”
这一人物勾连出的“我”的少年回忆,“现在
”与“过去”的强烈对比寄寓着作者对旧中国
课标表述
单元内容
4.梳理与探究:按照一定的 标准分类整理语言材料, 学习跨媒介阅读和运用, 自主组织文学活动,能用 文字、图表、图画、照片 等展示学习成果。能选出 研究主题,制定简单研究 计划,能查找相关资料, 讨论分析问题,独立或合 作写出简单的研究报告。
学习 要求
本单元是小说教学 的起始课,情节上“学 会”梳理,人物上“试 着”多角度分析,主题 上“结合自己的生活体 验”理解,学生在本单 元将学到学习小说最基 本的方法,形成最基本 的能力,为后面两个小 说单元的学习做好充分 的准备。
课标表述
单元内容
培养热爱中华文化 的文化自信;培养积 累、梳理、整合文言语 汇和具有良好语感的能 力;培养求知欲、创造 性,养成积极思考的习 惯;感受、理解、欣 赏、评价古代语言文 字,涵养高雅情趣,具 备健康的审美意识和观 念。
核心 素养
语言建构与运用:试着从 不同角度分析人物形象, 并结合自己的生活体验, 理解小说的主题。 思维发展与提升:学会梳 理小说情节试着从不同角 度分析人物形象。 审美鉴赏与创造:试着从 不同角度分析人物形象。 文化传承与理解:理解小 说的主题
地,调动自己的生活体验,理解作者对当时社会的批判和对人性的
期望,鼓励学生树立正确的人生观、价值观。
单
元 教
《孤独之旅》这篇小说以“成长”为主题,展 现了少年杜小康辍学放鸭,经受磨砺,战胜孤独和 恐慌的心路历程。作为一篇自读课文,应放手给学
部编人教版九年级上册初中语文 第四单元知识点梳理

四单元知识梳理一、重点字音阴晦.(huì)祭祀.(sì)秕.谷(bǐ)鹁鸪..(bóɡū)伶.仃(líng)瓦楞.(lénɡ)獾.猪(huān)愕.然(è)鄙.夷(bǐ)嗤.笑(chī)应.酬(yìng)惘.然(wǎng)寒噤.(jìn)瑟.索(sè)隔膜.(mó)恣睢..(zì suī)拮.据(jié)不堪.(kān)恐怖.(bù)栈.桥(zhàn)糟蹋.(tà)流氓.(máng)无赖.(lài)牡蛎.(lì)狼狈.(bèi)煞.白(shà)别墅.(shù)撬.开(qiào)嘟囔.(nɑng)阔绰.(chuò)褴褛..(lánlǚ)女婿.(xù)茬.(chá)抠.(kōu)觅.(mì)嬉.闹(xī)空旷.(kuàng)炊.烟(chuī)掺.杂(chān)驱.除(qū)镰.刀(lián)重叠.(dié)胆怯.(qiè)肥硕.(shuò)稠.密(chóu)戳.破(chuō)凹.地(āo)撅.断(juē)眺.望(tiào)歇.斯底里(xi ē)二、重点词语阴晦伶仃萧索伶俐鄙夷嗤笑愕然寒噤惘然隔膜恣睢拮据糟蹋褴褛端详阔绰煞白诧异觅食嬉闹撩逗掺杂驱除戳破逃窜栈桥端详应酬置之不理歇斯底里与日俱增三、重点释义(1)阴晦:阴沉,昏暗。
(2)萧索:缺乏生机,不热闹。
(3)伶仃:形容瘦弱或细长。
(4)鄙夷:轻视,看不起。
(5)瑟索:身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。
现在多写作“瑟缩”。
(6)寒噤:因受冷或受惊而身体颤动。
(7)惘然:失意的样子;心里好像失掉了什么东西的样子。
(8)隔膜:情意不相通,彼此不了解。
人教部编版九年级语文上册第四单元14,15,16课知识点梳理

第14课《故乡》一、作者简介鲁迅(1881-1936),本名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,中篇小说《阿Q正传》。
小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和许多本杂文集,都收在《鲁迅全集》里。
二、故事背景《故乡》反映的是辛亥革命十年后的中国农村社会情况。
辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝,但并没有改变中国半封建半殖民地的社会性质。
作者回乡期间,耳闻目睹了农村疮痍累累的残酷现实,加之在这个社会中求索了几十年,于是写出了悲凉沉郁的《故乡》这篇小说。
三、理解词义1. 阴晦:阴沉昏暗。
2. 萧索:荒凉、冷落的意思。
3. 伶仃:孤独,没有依靠。
这里指瘦弱。
4. 愕然:吃惊的样子。
5. 鄙夷:看不起。
6. 嗤笑:讥笑。
7. 大抵:大概。
8. 惘然:心里好像失去了什么的样子。
9. 恣睢:放纵,放任。
10.隔膜:彼此思想感情不相通。
四、课文分段第一部分(1-5):描写故乡的萧条景象和“我”见到故乡时的复杂心理,并交代了“我”回故乡的目的。
第一部分(6-77):写“我”在故乡的所见、所闻、所感。
着重刻画了闰土与杨二嫂这两个人物形象。
第三部分(78-88):我”怀着失望与痛苦的心情离开故乡,但“我”并不因此而消沉、悲观,而是把希望寄托于未来ꎬ寄托于下一代。
五、问题归纳1. 简析课文第二段故乡给人的印象是怎样的。
“阴晦”“冷风”“苍黄”“横”等字词形象地渲染出故乡沉寂、荒凉、死气沉沉的景象。
“苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村”,仿佛使我们置身于深冬季节的原野,“苍黄的天”已使人感到压抑,远近村落又那么荒凉,更令人产生忧虑不安的感觉,而一个“横”字则更把一片荒凉的景象尽现,它们个个如同僵卧在严寒中一样,突出了故乡的“没有一些活气”。
作者只寥寥几笔就写出了旧中国农村日益凋敝的面貌。
2.“我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
人教部编版语文九年级上册 第四单元 知识总结与复习

人教部编版语文九年级上册第四单元知
识总结与复习
1. 本单元主要内容概述:
本单元主要介绍了诗歌的形式和表现手法,并培养了学生的诗
歌鉴赏能力。
通过研究古代诗人杜甫和白居易的诗歌作品,使学生
了解唐代的社会背景和文化特点,同时也能感受到古诗的美妙之处。
另外,通过分析现代洛阳母亲雕像事件中的诗歌,引导学生思考文
化与个体权益的关系。
2. 本单元具体知识点总结:
- 诗歌的形式:教授常见的诗歌形式,如五言绝句、七言绝句
和律诗等。
- 诗歌的表现手法:介绍古代诗人常用的表现手法,如比喻、
拟人、排比和夸张等。
- 古诗名篇鉴赏:研究杜甫和白居易的诗歌名篇,并理解其中
的意境和表达。
- 文化与个体权益的关系:分析洛阳母亲雕像事件中的诗歌,
思考文化传承与个体权益的平衡。
3. 复重点:
- 回顾常见的诗歌形式,并能够辨别不同形式的诗歌。
- 进一步理解并运用古代诗人的表现手法,提升自己的写作能力。
- 熟悉杜甫和白居易的诗歌名篇,理解其中的意境和情感。
- 了解洛阳母亲雕像事件,思考文化与个体权益之间的平衡。
4. 复方法建议:
- 频繁读诗:阅读不同形式的诗歌作品,培养对诗歌的感知力和鉴赏能力。
- 默写诗歌:通过默写诗歌,加深对诗歌形式和表现手法的理解和记忆。
- 分析诗歌意境:进一步理解名篇诗歌中的意境和情感表达,提升文学鉴赏能力。
- 思考与讨论:通过讨论洛阳母亲雕像事件,引导思考文化传承与个体权益的关系。
本文档总结了《人教部编版语文九年级上册》第四单元的知识要点和复习建议,希望对你的学习有所帮助。
2019年精选初中九年级上册语文第四单元14 故乡人教部编版复习巩固【含答案解析】第二十五篇

2019年精选初中九年级上册语文第四单元14 故乡人教部编版复习巩固【含答案解析】第二十五篇第1题【单选题】选出下列各句表达方式理解有误的一项是( )A、我孩子的时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人都叫伊“豆腐西施”。
(记叙)B、这是我们这里养鸡的器具,木盘上面有着栅栏,内盛食料,鸡可以伸进颈子去啄,狗却不能,只能看着气死。
(说明)C、我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
(记叙)D、这些老同志以自己光辉生命的最后闪光显示了无产阶级党性的无限庄严,也显示了真正共产党人无私灵魂的美丽。
(抒情)【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列各句不能表现当时农村萧条败落景象的一项是( )A、木器不便搬运的,也小半卖去了,只是收不起钱来。
B、种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……C、待到傍晚,我们上船的时候,这老屋里的所有破旧大小精细的东西,已经一扫而空了。
D、苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一丝活气。
【答案】:【解析】:第3题【单选题】填入下面句中空白处最恰当的一项是( )可惜正月过去了,闰土须回家里去,我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出门,______________.A、但终于被他父亲带走了B、但父亲终于带走了他C、但他终于要跟他父亲走了D、但他父亲终于把他带走了【答案】:【解析】:第4题【单选题】下列各句中不是比喻句的一项是( )A、(闰土的)脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。
B、多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。
C、那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨,像是松树皮了。
D、眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。
【答案】:【解析】:第5题【单选题】下列句子中,加线成语语使用正确的一项是( )。
A、这篇作文没有中心,东拉西扯,内容空洞,语言贫乏,令人莫衷一是。
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语文版九年级(上)第四单元知识归纳同学们,学完了第四单元,你有哪些收获?有关国家、民族、亲情、爱情、正义、人道……通过这些,你是否理解了人生的价值,树立起正确的人生观、世界观?你是否在思想升华的同时,也获取了知识,提升了能力?让我们一起再次走进第四单元,去品味,去感悟——单元扫描重点突破:本单元选取了四封书信。
廖承志先生为促进祖国统一大业,与蒋经国进行了推心置腹的恳谈,让我们感受到一代革命家的爱国情怀;刘亚洲在儿子进入14岁之际,写信鼓励儿子,字里行间的舐犊情深令人感动;苏霍姆林斯基以独特的方式告诉女儿:只有经得起时间磨砺的忠诚、能超越死亡的心灵追念,才配称得上真正的爱情;雨果站在人类正义的立场上,谴责本国侵略中国的暴行,显示了伟大文学家博大的胸怀和高度的人道主义精神。
四封书信因写作对象、写作目的不同,而选取了不同的表达方式,不同的语言风格:或言辞恳切,饱含深情;或娓娓而谈,通俗易懂;或生动形象,充满寓意;或多用反语,讽刺辛辣。
同学们在阅读时要细心体会作者是怎样根据写作对象来选取适当语言的。
难点聚焦:1、为什么廖承志对那些不利于国共两党和谈的论调要一一进行反驳?解析:这是由写作对象所决定的。
蒋经国在台主政,是决定台湾前途的最关键的人物。
为了让他能正确认清形势,摈弃各种不利于祖国和平统一思想的错误影响,为和平统一清除各种障碍,使台湾尽早回归祖国(当然这也是符合对方长远利益的),所以廖承志不厌其烦,对错误论调进行了一一反驳。
2、怎样理解《致女儿的信》中的“爱情观”?解析:作者在这封信里谈论爱情,强调人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的生理需要,认为只有能经得起时间砺磨的忠诚,能超越死亡的心灵追念,才配得上称为真正的爱情。
3、雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语?是用反语有什么作用?解析:作者用辛辣的反语谴责了侵略者的行径,称他们这次干得“更彻底,更漂亮”,是“丰功伟绩”,“收获巨大”;说他们是“文明人”,对他们的强盗行为表示了强烈的抗议。
最后,作者将这种谴责和抗议说成是“全部赞誉”,再次表达了尖锐的讽刺,十分有力地嘲弄了侵略者的可耻行径,增强了感情的深度和力度。
考点预测:1、书信题一般与语段修改相结合进行考查,所以要掌握书信的基本写作要求,重点掌握书信的格式要求。
2、中考越来越关注对考生情感态度、价值取向的考查。
涉及本单元的爱国情感、做人原则、正义自由观、爱情观等都有可能成为考查点。
既可以是语言运用题,也可以是阅读理解题,更可以是作文题。
基础乐园佳词积累:咫尺把晤珍摄政躬诠察悖谬苟同党私净土锐减谄媚取悦熟稔疮痍希冀发酵豁达涅磐诀窍宣泄蹂躏幼稚忐忑萌发擅自宿愿繁衍伫立纽带永恒赞誉典范恍若晨曦瞥见箱箧同捐前嫌难辞其咎巧言令色前仆后继自欺欺人毋庸赘言变幻莫测时不我与未雨绸缪鸡皮鹤发瘦骨嶙峋勃然大怒化为乌有无与伦比怒不可遏不可思议眼花缭乱不可名状荡然无存富丽堂皇丰功伟绩常识识记:1、作者:革命家、政治家廖承志;当代作家刘亚洲;前苏联教育家苏霍姆林斯基;法国作家雨果。
2、历史人物、事件:蒋经国、蒋介石父子;孙中山及其三民主义;第二次鸦片战争。
含英咀华:⑴当今国际风云变幻莫测,台湾上下众议纷纭,岁月不居,来日苦短,夜长梦多,时不我与。
赏析:作者运用一连串的短句,给人一种紧迫感,让人感到时光易逝、实现祖国统一大业的紧迫性。
作者一方面从世界、台湾角度来说明,若不尽早促成国共和谈,恐怕夜长梦多;一方面从蒋经国年龄的角度说明:时不我待,要抓紧时间,在自己的有生之年完成统一大业。
联想到近年“台独”势力甚嚣尘上,美国军舰驶近台海,蒋氏父子陵寝也遭物议等事实,可见邓小平同志、廖承志同志当年的眼光是何等敏锐,何等长远。
⑵遥望南天,不禁神驰,书不尽言,诸希珍重,伫候复音。
赏析:此句写出了作者对蒋经国的殷殷期盼之情,言辞恳切,饱含深情。
“遥望南天,不禁神驰”,有对老友的牵挂,更有对台湾的神往和盼望;“诸希珍重,伫候复音”,有对旧友的关怀,更有对旧友尽早促成统一大业的期盼,拳拳之心,难以尽言,而一代政治家、革命家的爱国情怀却已含在字里行间,读后令人感动不已。
⑶十四过了,就奔十八;十八过了,就奔三十;三十过了,就如江河一泻千里。
赏析:“十四……就……十八……就……三十……就……”,既是排比句,又是顶真句。
采用这种句式不仅强调了时光易逝,更突出了“十四岁”、“十八岁”、“三十岁”分别是人一生中至关重要的几个阶段的转折点。
人生短暂,时光易逝,在这几个阶段要认真地塑造自己,否则,一旦定型就很难改变。
⑷同学们,学了第四单元,你一定也积累了不少精美语段,请选择一段抄写在下面横线上,并作简要的赏析。
你的摘抄:。
你的赏析:中考链接真题再现:1、(人生的体验)希望你能从自己的思想精神、人格个性、情感态度……变化的某一方面,说说自己真的长大的体验和感受。
(50字左右)(课改实验区贵州省贵阳市2003年中考题)解析:这一题主要考查我们的情感体验,与第四单元紧密相关。
第四单元主要引导我们形成正确的人生观和世界观,包括对国家、对亲情、对爱情、对正义等方面的认识。
这道题的答题范围是很广泛的:既可以是思想的升华,也可以是个性的发展,更可以是人生的感悟等等,表述时要围绕“体验和感受”来写,注意连贯、简明、得体。
2、护士节前夕,某校初三(1)班的同学委托医院工作人员,给日夜奋战在抗击“非典”第一线的护士阿姨们捎去一束鲜花和一封简短的信,信的内容如下:亲爱的阿姨:你们好!①连日来,你们奋战在抗击“非典”的第一线。
面对SARS的挑战,你们没有丝毫的退缩,将个人安危置之度外;面对无情的“隔离”,你们以苦为荣,把对家人的思念化作对病人无微不至的呵护。
②从报纸上了解到你们的事迹,使我们非常受感动。
我们决心以你们为榜样,也要为抗击“非典”做出自己的贡献。
祝身体健康,早日凯旋!X校初三(1)班全体同学[ 2003年X月X日⑴这封信在格式上有一处错误,请说明。
__________________________________________________________⑵划线句有一个是病句,请改正。
________________________________________________________⑶除了献花和写信,你们班打算用什么活动来表达对白衣天使的敬意呢?请写明活动的名称和步骤。
活动名称:_____________________________________________________活动步骤:_____________________________________________________(南京市2003年中考题)解析:此题考查了书信的格式、语言表达和实践能力。
这是中考常用的一种考查方式,一般难度不大。
参考答案:⑴问候语空两格。
⑵删去②句中的“使”。
⑶能写出具体的集体活动名称,步骤合理,表达简明。
3、你的成长过程,也许是一帆风顺,事事称心;也许是烦恼多多,忧愁不断。
然而不管你的经历如何,你都会一天天长大,走过童年、少年,进入青年时期。
请你结合自己的成长过程,以“长大的感觉真(好或恼)”为题,写一篇600字左右的文章。
文体不限。
诗歌不得少于20行。
长大的感觉真(荆门市中考题)解析:作文要求书写长大的感觉,考查学生的情感体验。
第四单元的文章会让你感受到自己的成长,如:对国家民族产生的责任心、坚强性格的塑造、对爱情的认识、对正义的理解……这些都会助你写作成功。
备考策略:1、要熟练掌握本单元重点字词的音、形、义。
2、要充分理解课文的思想内涵。
3、掌握书信的写作要求。
快乐演练1、基础过关⑴给加点字注音咫尺()熟稔()擅自()瞥见()⑵下列成语中有四个错别字,找出并改正。
眼花瞭乱不可思意鸡皮褐发未雨绸谬⑶仿照下面的句式,补写空白处黎明前最黑暗,胜利前最绝望,成功前最渺茫,_____________,______________,_________________________。
2、思维拓展苏霍姆林斯基在另一封给女儿的信中谈到自己对爱情的认识:“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的,同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的,只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。
”深入理解这段话的含义,结合课文内容,谈一谈你对爱情的认识。
___________________________________________________________________________3、口才磨练中考临近了,小明却还在看电视。
这时妈妈走过来,生气地说:“马上就要中考了,你居然还在看电视?”小明在这种情况下应该怎样说,才可能不让妈妈生气?小明说:“____________________________________。
”4、能力提升阅读“坦率讲,我是欣赏你的,一如欣赏一部作品。
……在这一点上,我甚至不如你。
”回答问题。
⑴从本段看,作者所欣赏的儿子的闪光点指_____________和_________________。
⑵“你是我们的孩子,我们哺育你、教导你,反过来也被你的行为所教导”在结构上有什么作用?__________________⑶句中加点的“在这一点上,我甚至不如你”具体指________________________。
⑷文中的儿子对大自然充满爱心,你是怎样对待大自然的?我们应该如何对待大自然?请联系实际生活谈一谈。
__________________________________________⑸你同意胖胖在考试时看到正确答案而偏不改正的做法吗?为什么?___________________________________________________________5、写作宝典读了这么多名人写的书信,你是否跃跃欲试呢?下面就请你大显身手吧。
书信是消除误解的桥梁,是探讨问题的平台,是传递情感的纽带。
请同学们为生养自己的父母写一封信,内容自定,600字左右,要写出真情实感。
参考答案:1、基础过关⑴zhǐ rěn shàn piē⑵瞭——缭意——议褐——鹤谬——缪⑶如:离别前最伤心,忏悔前最痛苦,起步前最艰难。
等等。
2、思维拓展:略3、口才磨练:略4、能力提升⑴儿子心地善良,儿子诚实(实事求是)。
⑵承上启下的过渡作用。
⑶在为人是否诚实方面。
⑷①举出实例即可;②大自然中的一切生物都是有生命的,我们应该尊重它们、保护它们,与大自然融洽相处。
⑸同意或不同意均可,只要自圆其说即可。
5、写作宝典:略。