生物实训实验报告
初中生物实验报告范文
初中生物实验报告范文昆虫的翅膀色彩在生物学的课堂上，我们学习到了很多有关昆虫的知识。
其中一个令我非常感兴趣的话题是昆虫的翅膀色彩。
我进行了一项实验，以探究昆虫翅膀色彩的原因及其可能的生态功能。
(小节一)实验目的我的实验目的是通过对不同昆虫翅膀的观察和比较，了解昆虫翅膀色彩的形成原因及其可能的功能。
(小节二)实验材料和方法我选择了几种普遍的昆虫，如蝴蝶、蜻蜓和苍蝇。
手边准备了一个放大镜和一个相机，以便观察和记录昆虫翅膀的特征。
(小节三)实验过程我首先观察了不同昆虫翅膀的颜色和图案。
我发现蝴蝶的翅膀上有美丽而复杂的花纹，而蜻蜓的翅膀则呈现出鲜艳的颜色。
与此相比，苍蝇的翅膀则较为单调。
(小节四)实验分析我认为昆虫翅膀的色彩差异可能与它们的生活环境和行为方式有关。
例如，蝴蝶需要吸引异性的注意，在繁殖过程中，色彩丰富的翅膀有助于在茂密的植被中显眼地展示自己。
而苍蝇由于其短暂的寿命和较低的需求，翅膀色彩相对较为简单。
(小节五) 生态功能色彩对昆虫来说可能有多种生态功能。
首先，翅膀色彩可以用来吸引异性，如蝴蝶和蜻蜓，这对它们的繁殖至关重要。
其次，翅膀的色彩也可以用来警示天敌，如蝴蝶翅膀上的亮丽花纹可能对鸟类构成威胁，使它们保持距离。
此外，翅膀的色彩还可以用来伪装，使昆虫更好地融入它们的生境中，如某些昆虫的翅膀色彩与周围植物相似，提供了一定的保护。
(小节六) 与环境的关系昆虫的翅膀色彩也与其所处的环境密切相关。
颜色鲜艳的昆虫通常生活在光线充足的地方，比如花朵周围。
然而，底色相当温暖的昆虫往往生活在较暗的环境中，比如草地。
其中的原因可能是环境调节昆虫色彩以提供更好的生存能力。
(小节七) 色素和生物反应我还发现昆虫翅膀的颜色可能受到其体内色素的影响。
在观察过程中，我看到蜻蜓的翅膀颜色在不同的角度下会发生改变，这可能是由于颜色的折射和反射造成的。
(小节八) 实验结果通过实验观察和分析，我发现昆虫翅膀的色彩是多种因素共同作用的结果。
生物实验报告范文
生物实验报告范文实验报告。
实验名称，观察豌豆种子的发芽过程。
实验目的，通过观察豌豆种子的发芽过程，了解种子生长的基本过程和条件。
实验材料，豌豆种子、培养皿、水、湿纸巾、温度计、显微镜。
实验步骤：1. 将培养皿中铺上湿纸巾，然后均匀地放置豌豆种子在湿纸巾上。
2. 在室温条件下，观察豌豆种子的发芽情况，并记录下发芽的时间。
3. 每天观察豌豆种子的生长情况，记录下每天的发芽率和生长情况。
4. 在观察的过程中，可以使用显微镜观察豌豆种子的微观结构，了解更多种子的生长情况。
实验结果：第一天，观察到部分豌豆种子开始发芽，发芽率约为20%。
第二天，发芽率上升到50%，发芽的豌豆种子开始生长出幼嫩的根和叶芽。
第三天，发芽率达到80%，豌豆种子的根和叶芽继续生长，根部开始向下延伸，叶芽开始向上生长。
第四天，发芽率达到100%，所有豌豆种子均已发芽，根和叶芽的生长速度加快。
第五天，豌豆种子的根和叶芽继续生长，根部开始向土壤深处延伸，叶芽开始展开。
实验分析：通过观察豌豆种子的发芽过程，我们可以得出以下结论：1. 豌豆种子在潮湿的环境下，能够迅速发芽并生长。
2. 发芽率随着时间的推移逐渐增加，说明豌豆种子的生长受到温度和湿度等条件的影响。
3. 豌豆种子的根和叶芽在发芽后迅速生长，根部向下生长以吸收水分和养分，叶芽向上生长以进行光合作用。
4. 通过显微镜观察，可以看到豌豆种子内部的胚芽和营养组织，了解更多种子的生长结构和过程。
结论：通过本次实验，我们了解了豌豆种子的发芽过程和生长情况，豌豆种子在潮湿的环境下能够迅速发芽并生长，发芽率随着时间的推移逐渐增加。
豌豆种子的根和叶芽在发芽后迅速生长，根部向下生长以吸收水分和养分，叶芽向上生长以进行光合作用。
通过显微镜观察，可以看到豌豆种子内部的胚芽和营养组织，了解更多种子的生长结构和过程。
这些观察结果为我们了解种子生长的基本过程和条件提供了重要的参考。
致谢：感谢实验中给予我指导和帮助的老师和同学们，让我能够顺利完成这次实验并得出结论。
生物实习报告
生物实习报告
实习单位，XX生物研究中心。
实习时间，2021年6月1日-2021年6月30日。
实习内容：
在本次生物实习中，我主要参与了XX生物研究中心的日常实验
室工作和野外调查研究。
在实验室工作中，我学习了细胞培养、PCR
技术、基因克隆等实验操作，对细胞生物学和分子生物学有了更深
入的了解。
在野外调查研究中，我和团队成员一起前往自然保护区
进行生物多样性调查，记录了大量野生动植物的信息，对生物多样
性保护和生态环境保护有了更直观的认识。
实习收获：
通过本次生物实习，我不仅学到了丰富的实验操作技能，还深
刻理解了生物学理论知识在实际研究中的应用。
在野外调查研究中，我体验到了真正的科学研究过程，对生物多样性保护和生态环境保
护有了更深刻的认识。
同时，通过和研究人员的交流，我也对未来
的科研方向有了更清晰的规划。
实习心得：
本次生物实习让我受益匪浅，不仅提升了自己的实验技能，还增加了对生物学研究的热情和信心。
我深刻认识到生物多样性保护的重要性，也更加坚定了未来从事生物研究的决心。
感谢XX生物研究中心给予我这次宝贵的实习机会，我会继续努力学习，为生物科学研究做出自己的贡献。
洋葱实训实验报告(3篇)
第1篇一、实验名称洋葱实训实验二、实验目的1. 了解洋葱的基本生物学特性。
2. 掌握洋葱的组织结构和细胞结构。
3. 学习植物细胞临时装片的制作方法。
4. 培养学生的实验操作技能和观察能力。
三、实验材料1. 洋葱2. 显微镜3. 载玻片4. 盖玻片5. 滴管6. 碘液7. 吸水纸8. 镊子9. 刀片10. 水和酒精四、实验原理洋葱是一种常见的植物，其组织结构简单，细胞排列规则，是观察植物细胞结构的好材料。
通过制作洋葱表皮细胞临时装片，可以在显微镜下观察细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质和液泡等。
五、实验步骤1. 材料准备：将洋葱洗净，用刀片切下洋葱鳞片叶，撕取一小块透明薄膜作为实验材料。
2. 制作临时装片：- 在载玻片中央滴一滴清水。
- 用镊子将撕下的洋葱表皮薄膜平铺在载玻片上的水滴中。
- 用盖玻片轻轻覆盖在薄膜上，避免产生气泡。
- 用吸水纸从盖玻片的一侧吸取多余的水分。
3. 染色：- 在盖玻片的另一侧滴加少量碘液。
- 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸取碘液，使染液浸润标本的全部。
4. 观察：- 将临时装片放在显微镜下观察。
- 依次使用低倍镜和高倍镜观察细胞结构。
六、实验结果1. 观察到洋葱表皮细胞呈长方形，排列紧密。
2. 细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质和液泡。
3. 细胞核位于细胞中央，呈圆形或椭圆形，含有染色体。
4. 细胞质呈透明状，液泡较大，含有细胞液。
七、实验讨论1. 通过本次实验，我们了解了洋葱的基本生物学特性和细胞结构。
2. 制作洋葱表皮细胞临时装片是观察细胞结构的一种有效方法。
3. 实验过程中，我们学会了使用显微镜和制作临时装片的基本操作。
4. 通过观察细胞结构，我们认识到细胞是构成生物体的基本单位。
八、实验总结本次实验通过观察洋葱表皮细胞，让我们了解了植物细胞的基本结构。
通过制作临时装片，我们掌握了显微镜的使用方法和实验操作技能。
本次实验有助于培养学生的观察能力和动手能力，为后续生物学实验奠定了基础。
分子生物学实训报告
一、实训背景分子生物学是研究生物大分子如蛋白质、核酸的结构与功能的一门学科。
随着生命科学技术的不断发展，分子生物学在医学、农业、环境保护等领域发挥着越来越重要的作用。
为了更好地理解和掌握分子生物学的基本理论和技术，我们开展了为期两周的分子生物学实训课程。
本次实训旨在通过实际操作，加深对分子生物学理论知识的理解，提高实验技能，培养科研素养。
二、实训目的1. 熟悉分子生物学实验室的基本操作规程和安全规范。
2. 掌握DNA提取、PCR扩增、酶切、电泳等分子生物学实验技术。
3. 理解基因克隆、基因表达、蛋白质分析等分子生物学实验原理。
4. 提高团队协作和沟通能力，培养科研素养。
三、实训内容1. 实验室基本操作与安全规范（1）熟悉实验室布局，了解各种仪器的使用方法。
（2）学习实验室安全操作规程，掌握实验室废弃物处理方法。
（3）进行实验前的准备工作，如配制试剂、消毒、无菌操作等。
2. DNA提取（1）了解DNA提取的原理和常用方法。
（2）学习酚-氯仿法提取DNA。
（3）对提取的DNA进行质量检测，如A260/A280比值、琼脂糖凝胶电泳等。
3. PCR扩增（1）了解PCR扩增的原理和步骤。
（2）设计PCR引物，进行PCR反应。
（3）对PCR产物进行琼脂糖凝胶电泳检测。
4. 酶切（1）了解酶切原理和酶切反应条件。
（2）学习限制性内切酶的用法。
（3）进行酶切反应，对酶切产物进行琼脂糖凝胶电泳检测。
5. 电泳（1）了解电泳原理和电泳技术。
（2）学习琼脂糖凝胶电泳、聚丙烯酰胺凝胶电泳等电泳技术。
（3）对DNA、蛋白质等生物大分子进行电泳分离和检测。
6. 基因克隆、基因表达、蛋白质分析（1）了解基因克隆、基因表达、蛋白质分析的基本原理。
（2）学习相关实验技术，如载体构建、重组表达、蛋白纯化等。
（3）对克隆的基因、表达的蛋白进行检测和分析。
四、实训过程1. 实验前准备（1）查阅相关文献，了解实验原理和操作步骤。
（2）配制实验试剂，确保实验用品齐全。
动物微生物实训报告模板
一、实训背景随着生物科学技术的飞速发展，动物微生物学在农业、医药、环保等领域发挥着越来越重要的作用。
为了提高学生的实践操作能力，加深对动物微生物学理论知识的理解，我们开展了本次动物微生物实训。
本次实训旨在通过实验室操作，使学生掌握动物微生物的基本操作技能，了解微生物在自然界中的作用，以及微生物在动物体内的生态平衡。
二、实训目的1. 熟悉动物微生物实验室的基本操作规程和安全规范。
2. 掌握微生物的分离、培养、鉴定等基本实验技能。
3. 了解微生物在动物体内的生态平衡及其与人类健康的关系。
4. 培养学生的团队协作精神和严谨的科学态度。
三、实训时间2023年X月X日至2023年X月X日四、实训内容1. 微生物实验室基本操作- 实验室安全知识讲解- 实验室常用仪器设备的使用- 无菌操作技术2. 微生物的分离与纯化- 粪便样品的采集与处理- 肉汤琼脂平板划线分离法- 稀释涂布平板法3. 微生物的鉴定- 显微镜观察- 培养基颜色反应- 生化实验4. 微生物的生态学研究- 动物体内的微生物生态平衡- 微生物与动物健康的关系五、实训过程1. 微生物实验室基本操作实验室讲解员首先向学生介绍了实验室的安全知识，包括化学品的正确使用、实验室设备的操作规程以及无菌操作的重要性。
随后，讲解了实验室常用仪器设备的使用方法，如显微镜、培养箱、高压灭菌锅等。
2. 微生物的分离与纯化在粪便样品的采集与处理实验中，学生学会了如何采集和处理动物粪便样品。
在肉汤琼脂平板划线分离法和稀释涂布平板法实验中，学生掌握了微生物的分离和纯化技术。
3. 微生物的鉴定通过显微镜观察，学生学会了观察微生物的形态结构。
在培养基颜色反应实验中，学生根据微生物在不同培养基上的生长情况，初步判断了微生物的种类。
生化实验则进一步验证了微生物的鉴定结果。
4. 微生物的生态学研究实验室讲解员介绍了动物体内的微生物生态平衡，以及微生物与动物健康的关系。
学生通过查阅文献，了解了微生物在动物体内的作用，以及微生物与人类健康的关系。
实训课小白鼠实验报告总结
一、实验背景在生物科学领域，动物实验是研究生物现象、生理机制以及疾病发生发展的重要手段。
小白鼠作为常见的实验动物，因其易于饲养、繁殖周期短、实验结果稳定等特点，被广泛应用于各类生物学实验中。
本次实训课，我们选择了小白鼠作为实验对象，通过一系列实验操作，旨在加深对小白鼠生理、生化特性的理解，提高实验操作技能。
二、实验目的1. 掌握小白鼠的基本饲养方法和生理指标检测技术。
2. 学习小白鼠解剖和生理实验的基本操作步骤。
3. 培养严谨的实验态度和科学思维。
三、实验内容1. 小白鼠的饲养与管理实验开始前，我们对小白鼠进行了适应性饲养，包括饲料、水质、温度和湿度等方面的调控。
同时，对小白鼠的生理指标进行了初步检测，如体重、心率、呼吸频率等。
2. 小白鼠解剖实验在实验过程中，我们对小白鼠进行了系统的解剖，包括头部、颈部、胸腔、腹腔、盆腔等部位的解剖。
通过解剖，我们观察了小白鼠的器官形态、大小、位置以及相互关系。
3. 小白鼠生理实验实验中，我们进行了以下生理实验：（1）小白鼠血压测定：采用电子血压计测定小白鼠的收缩压和舒张压，观察血压变化。
（2）小白鼠血糖测定：采用血糖仪测定小白鼠的血糖水平，观察血糖变化。
（3）小白鼠呼吸频率测定：通过观察小白鼠的腹式运动，计算呼吸频率。
4. 小白鼠生化实验实验中，我们进行了以下生化实验：（1）小白鼠肝功能检测：采用肝功能试剂盒检测小白鼠的ALT、AST、ALP等指标，观察肝功能变化。
（2）小白鼠肾功能检测：采用肾功能试剂盒检测小白鼠的BUN、Cr等指标，观察肾功能变化。
四、实验结果与分析1. 小白鼠饲养与管理通过适应性饲养，小白鼠逐渐适应了实验室环境，生理指标稳定。
在实验过程中，小白鼠食欲良好，体重逐渐增加。
2. 小白鼠解剖实验解剖过程中，我们观察到小白鼠的器官形态、大小、位置以及相互关系与教材描述基本一致。
3. 小白鼠生理实验实验结果显示，小白鼠的血压、血糖、呼吸频率等生理指标在正常范围内，说明小白鼠生理状态良好。
生物学野外实训实验报告
一、实验目的1. 培养学生野外观察、记录、分析和处理生物现象的能力。
2. 深入了解野外生物多样性和生态环境特点。
3. 掌握野外调查、采集、标本制作的基本技能。
4. 提高学生对生物学的兴趣和热爱，培养科学精神和团队协作意识。
二、实验时间与地点2023年10月15日至10月19日，某国家级自然保护区。
三、实验内容1. 野外观察与记录- 观察并记录保护区内的植物、动物、微生物等生物种类及生态环境特点。
- 分析不同生境下的生物多样性，如森林、湿地、草原等。
2. 野外采集与标本制作- 采集植物、动物、微生物等生物标本。
- 制作植物腊叶标本、动物骨骼标本、微生物玻片标本。
3. 数据分析与讨论- 分析采集到的生物标本，了解其分类、生态习性等。
- 讨论保护区内的生物多样性保护现状及面临的挑战。
四、实验过程1. 野外观察与记录- 实验第一天，我们分小组对保护区内的森林、湿地、草原等不同生境进行观察和记录。
- 观察到多种植物，如松树、柏树、杨树等；动物，如松鼠、野兔、鸟类等；微生物，如蘑菇、细菌等。
- 记录了不同生境下的生物种类、数量、分布特点等。
2. 野外采集与标本制作- 实验第二天，我们分组进行采集和标本制作。
- 采集到多种植物、动物、微生物标本，如松树、柏树、杨树、松鼠、野兔、鸟类、蘑菇、细菌等。
- 制作腊叶标本、骨骼标本、玻片标本。
3. 数据分析与讨论- 实验第三天，我们分组对采集到的生物标本进行分析和讨论。
- 分析了不同生境下的生物多样性，如森林、湿地、草原等。
- 讨论了保护区内的生物多样性保护现状及面临的挑战。
五、实验结果与分析1. 生物多样性- 保护区内的生物多样性丰富，不同生境下生物种类多样。
- 森林生境中植物种类较多，动物种类较少；湿地生境中植物种类较少，动物种类较多；草原生境中植物种类较少，动物种类较多。
2. 生态环境特点- 保护区内的生态环境良好，为各种生物提供了适宜的生存环境。
- 森林生境中土壤肥沃、水分充足；湿地生境中水源丰富、植物种类多样；草原生境中土地肥沃、植被覆盖率高。
生物化学实训课实验报告
一、实验名称：蛋白质分子量测定——凝胶层析法二、实验目的：1. 理解凝胶层析法的原理和操作步骤。
2. 掌握蛋白质分子量测定的方法。
3. 分析实验结果，并探讨影响实验结果的因素。
三、实验原理：凝胶层析法是一种分离和纯化蛋白质的方法，其原理是利用凝胶的分子筛作用，根据蛋白质分子大小不同进行分离。
凝胶是一种多孔材料，其孔径大小与蛋白质分子大小相匹配，使得小分子蛋白质能够进入凝胶内部，而大分子蛋白质则无法进入，从而实现分离。
四、实验材料与试剂：1. 蛋白质样品：如鸡蛋清、血清等。
2. 凝胶：如聚丙烯酰胺凝胶、琼脂糖凝胶等。
3. 电泳缓冲液：如Tris-HCl缓冲液、硼酸缓冲液等。
4. 标准蛋白质分子量对照品：如已知分子量的蛋白质。
5. 电泳仪、电泳槽、紫外灯等。
五、实验步骤：1. 准备凝胶：将凝胶溶解在适当浓度的缓冲液中，倒入模具中，制成凝胶板。
2. 准备样品：将蛋白质样品与适量的电泳缓冲液混合，加入样品缓冲液，制成样品溶液。
3. 制备标准蛋白质分子量对照品：将已知分子量的蛋白质溶解在电泳缓冲液中，制成标准蛋白质溶液。
4. 加样：将样品溶液和标准蛋白质溶液分别加入凝胶板上的孔中。
5. 电泳：将凝胶板放入电泳槽中，加入电泳缓冲液，接通电源，进行电泳。
6. 显色：电泳完成后，将凝胶板取出，放入含有显色剂的溶液中，进行显色。
7. 测量：用紫外灯照射凝胶板，观察蛋白质条带的位置，并记录下蛋白质分子量。
六、实验结果与分析：1. 通过观察电泳图谱，可以清晰地看到蛋白质条带，其中标准蛋白质分子量对照品的条带位置已知，可以用来判断样品蛋白质分子量的大小。
2. 实验结果显示，样品蛋白质分子量分布较广，存在多个分子量大小不同的蛋白质。
3. 通过比较样品蛋白质条带与标准蛋白质条带的位置，可以估算出样品蛋白质的分子量。
4. 影响实验结果的因素包括凝胶的制备、电泳条件、显色剂的选择等。
七、讨论与心得：1. 凝胶层析法是一种常用的蛋白质分离和纯化方法，具有操作简单、分离效果好等优点。
幼儿园生物科学实验室实验报告
幼儿园生物科学实验室实验报告一、实验目的本次实验的目的是让幼儿通过亲身参与观察和实践，了解生物的一些基础知识和实验方法，培养他们的科学思维和实验能力。
二、实验材料和设备1. 玻璃容器2. 清水3. 发芽的豌豆种子4. 盐水5. 测量器具：计时器、量杯、滴管等三、实验步骤1. 为每个幼儿准备一个玻璃容器，并在每个容器内放入等量的清水。
2. 将同样数量的豌豆种子分别放入每个容器中。
3. 将其中一半容器中的清水加入适量的盐，制作成盐水。
4. 让幼儿观察并记录下每个容器中豌豆种子的初始状态，包括颜色、大小、形状等。
5. 幼儿根据老师的示范，用滴管或量杯从每个容器中取出一滴水，放在玻璃片上进行观察。
6. 幼儿每天早晨和下午都要仔细观察每个容器中豌豆种子的变化，并记录下来。
7. 每隔一段时间，让幼儿重新取出一滴水进行观察，并与之前的观察结果进行比较。
四、实验结果经过一段时间的观察和记录，我们得到了以下实验结果：1. 在清水中，豌豆种子经过一段时间后开始发芽，并逐渐长成苗。
2. 在盐水中，豌豆种子没有发芽，呈现出停止生长的状态。
五、实验分析通过本次实验，我们可以得出以下结论：1. 水是植物生长所必需的重要因素。
相对于清水，盐水中的含盐浓度较高，超过了豌豆种子所能承受的范围，阻碍了其正常生长发育。
2. 植物需要水分和养分来进行呼吸作用和光合作用，才能生长健康。
六、实验总结通过参与生物科学实验，幼儿们亲身观察并记录了豌豆种子在不同环境下的生长变化。
他们深入了解了水的重要性以及盐对植物生长的影响。
通过实验，幼儿培养了观察、记录和分析实验结果的能力，对科学的认识和兴趣得到了进一步培养。
在今后的学习中，我们将继续提供更多的生物科学实验机会给幼儿，培养他们的科学素养和实验能力，让他们在快乐的实验中探索自然的奥秘。
> 注：本报告为虚构内容，仅作为参考范例使用。
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生物实训实验报告篇一：细胞生物学实验社会实践报告建立一个动物细胞培养室与植物细胞培养室所需的条件与社会价值无菌环境是细胞离体培养的最基本条件，所以构建一个细胞培养室需要保证工作环境不受微生物和其他有害物质污染，并且干燥无烟尘。
细胞培养室的设计原则一般是无菌操作区设在室内较少走动的内侧,常规操作和封闭培养于一室,而洗刷消毒在另一室。
一、基础实验室配置⑴消毒间：消毒间主要为了处理实验器材以及实验材料，营造一个无菌的试验环境，一般消毒间会配备超净实验台、高压灭菌锅、排风灭火设备、细菌过滤设备、干热消毒柜、电炉、酸缸等。
⑵无菌操作间：一般由缓冲间和操作间两部分组成。
缓冲间在外侧，多用于实验之前的准备，例如：更衣，准备实验材料，处理实验数据等，可放置电冰箱,冷藏器及消毒好的无菌物品等。
操作间放置净化工作台及二氧化碳培养箱,离心机,倒置显微镜等。
工作人员进入操作间一定要消毒并更衣。
（3）培养基配制间：主要用于配置细胞培养所用的培养基。
主要包括冰箱、天平、微波炉、pH计、培养基分装器、药品柜、器械柜、抽气泵、电炉、各种规格的培养瓶、培养皿、移液管、烧杯、量筒、容量瓶、储藏瓶等。
（4）培养室：用于培养细胞，放置以接种的培养基等。
为了控制培养室的温度和光照时间及其强度，培养室的房间不要窗户，但应当留一个通气窗，并安上排气扇。
室内温度由空调控制，光照由日光灯控制。
天花板和内墙最好用塑料钢板装修，地面用水磨石或瓷砖铺设，一般要分两间，一为光照培养室，一为暗培养室。
培养室外应有一预备间或走廊。
培养室应配有培养架、转床、摇床、光照培养箱、生化培养箱、自动控时器等。
（5）洗涤间：主要用于清洗实验之后的用具。
除配置水槽外，还需配置洗液皿、落水架、干燥箱、柜子、超声波清洗器等，有需求的还可以配置洗瓶机。
以上基础设施若实验室条件不够，可将消毒间，培养基配制间，洗涤间合并一起，但注意实验室卫生以及仪器摆放，房间要保持清洁，明亮。
二、辅助实验室细胞学鉴定室：其功能是对培养材料进行细胞学鉴定和研究。
要求清洁、明亮、干燥，使各种光学仪器不受潮湿和灰尘污染。
应配置各种显微镜、照相系统等。
生化分析室：在以培养细胞产物为主要目的的实验室中，应建立相应的分析化验实验室，以便于对培养物的有效成分随时进行取样检查。
离心机、酶联免疫检测仪、天平、PCR 仪等。
温室：用于试管苗的锻炼和移植，为试管苗提供满足生长的适宜环境条件。
常用设备有：温室、弥雾装置、荫棚、移栽床、钵、盆、基质等（用于植物细胞培养室）。
实验器材汇总：CO2培养箱：37度+/-0.5度；能调节温度和CO2浓度冰箱：4度或-20度家用冰箱，保存一般制剂；-70度保存蛋白制剂水质纯化装置：净化水质用于清洗或配制培养液培养器皿分玻璃和塑料两种，玻璃器皿适用于大部分细胞生长，可重复使用，塑料器皿方便，即开即做，无需清洗。
多孔培养板：为塑料制品。
可供细胞克隆及细胞毒性等各种检测实验使用。
其优点是节约样本及试剂，可同时测试大量样本，易于进行无菌操作。
培养板分为各种规格，常用的规格有：96孔、24孔、12孔、6孔、4孔等。
Oa贮液瓶：主要用于存放或配制各种培养用液体如培养液、血清及试剂等。
贮液瓶分为各种不同规格，如1000ml、500ml、250ml、100ml、50ml、5ml等。
Ob吸管：主要分为刻度吸管、无刻度吸管。
刻度吸管主要用于吸取、转移液体，常用的有1ml、2ml、5ml、10ml等规格。
无刻度吸管分为直头吸管及弯头吸管，除可以作吸取、转移液体外，弯头尖吸管还常用于吹打、混匀及传代细胞。
手术刀或解剖刀、手术剪或解剖剪（弯剪及直剪），用于解剖动物、分离及切剪组织，制备原代培养的材料；眼科虹膜小剪（弯剪或直剪），用于将组织材料剪成小块；血管钳及组织镊、眼科镊（弯、直），用于持取无菌物品（如小盖玻片）夹持组织等；口腔科探针或代用品，用以放置原代培养之组织小块。
社会价值：细胞培养实验室的社会价值在于，为实验提供基础，促进细胞培养的发展，细胞培养的好处如下：1.直接观察活细胞的形态结构和生命活动。
用于细胞学、遗传学、免疫学、实验医学和肿瘤学等多种学科研究.2.直接观察细胞的变化可便于摄影。
3.研究细胞种类如低等到高等到人类、胚胎到成体、正常组织到肿瘤。
4.便于使用各种技术：相差、荧光、电镜、组化、同位素标记等方法观察和研究细胞状况。
5.是分子生物学和基因工程学的研究对象，也是其主要的组成部分。
6.易于施用物理、化学生物的实验研究。
7.易于提供大量生物性状相似的实验对象,耗资少比较经济。
8.成为生物制品单克隆抗体生产和基因工程等的材料来源。
篇二：生物实训微生物代谢产物制备与鉴定实训总结一、实验目的1、了解细菌生理生化反应原理，掌握细菌鉴定中常用的生理生化反应的测定方法。
2、通过不同细菌对不同含碳、含氮化合物分解利用情况，了解细菌碳、氮代谢类型的多样性。
3、了解细菌在培养基中的生长现象及其代谢产物在鉴别细菌中的意义。
4、学习各种接种技术。
二、实验原理各种细菌所具有的酶系统不尽相同，对营养基质的分解能力也不一样，因而代谢产物存在差别。
以此用生理生化试验的方法检测细菌对各种基质的代谢作用及其代谢产物，从而鉴别细菌的种属，称之为细菌的生理生化反应。
1、糖（醇）类发酵实验不同的细菌含有发酵不同的糖（醇）的酶，因而发酵糖（醇）的能力各不相同，产生的代谢产物也不同：有的产酸产气，有的产酸不产气。
指示剂溴甲酚紫【pH 5.2（黄色）~ pH 6.8（紫色）】，当发酵产酸时，培养基将由紫变黄。
产气可由杜氏小管中有无气泡来证明。
2、甲基红实验（M.R.实验）甲基红【pH 4.4（红色）～ pH 6.2（黄色）】实验，是用来检测由葡萄糖产生的有机酸，如甲酸、乙酸、乳酸等。
有些细菌分解糖类产生丙酮酸，丙酮酸进一步反应形成甲酸、乙酸、乳酸等，使培养基的 pH 降低到 4.2 以下。
有些细菌在培养的早期产生有机酸，但在后期将有有机酸转化为非酸性末端产物，如乙醇、丙酮酸等，使 pH 升至大约 6。
3、靛基质（吲哚）实验某些细菌，如大肠杆菌，能产生色氨酸酶，分解蛋白胨中的色氨酸，产生靛基质，靛基质与对二甲基氨基苯甲酸结合，形成玫瑰色靛基质（红色化合物）。
4、淀粉水解实验细菌水解淀粉的过程可以通过底物的变化来证明，即用碘测定不再产生蓝色。
8、5、柠檬酸盐实验有的细菌如产气杆菌，能利用柠檬酸钠为碳源，因此能在柠檬酸盐培养基上生长，并分解柠檬酸盐后产生碳酸盐，使培养基变为碱性。
此时培养基中的溴麝香草酚蓝指示剂【pH6.0(黄)～7.6(蓝)】，由绿色变为深蓝色。
6、硫化氢实验某些细菌能分解含硫的氨基酸，产生硫化氢，硫化氢与培养基中的铁盐反应，形成黑色的硫化铁沉淀，为硫化氢试验阳性。
7、乙酰甲基实验某些细菌在葡萄糖蛋白胨水培养液中能分解葡萄糖产生丙酮酸，丙酮酸缩合，脱羧成乙酰甲基甲醇，后者在强碱环境下，被空气中氧，氧化为二乙酰，二乙酰与蛋白胨中的胍基生成红色化合物，称V－P（+）反应。
三、实验器材1 菌种大肠杆菌、普通变形杆菌、枯草杆菌、产气肠杆菌2 培养基淀粉培养基、蛋白胨培养基、葡萄糖蛋白胨水培养基、柠檬酸铵半固体培养基、葡萄糖发酵管和乳糖发酵管各3支。
3 溶液和试剂卢戈氏碘液、甲基红试剂、40% KOH溶液、?萘酚，乙醚和吲哚试剂 4 仪器和其他用品接种针、接种环、涂布棒、酒精灯、试管、锥形瓶、烧杯、量筒、平皿四、试剂及培养基配置（一）试剂（1）V．P．试剂1．5%α-萘酚无水酒精溶液：α-萘酚 5g 、无水乙醇100ml2．40%KOH溶液：KOH 40g 、蒸馏水 100ml（2）甲基红试剂甲基红0.1g、95%乙醇760ml、蒸馏水100ml（3）吲哚试剂对二甲基氨基苯甲醇8g、95%乙醇760ml、浓HCL 160ml（二）培养基（1）葡萄糖蛋白胨水培养基——用于乙酰甲基甲醇（V.P）和甲基红（M.R）试验配方：蛋白胨5g、葡萄糖5g、K2HPO4 2g、蒸馏水1000ml，pH 7.2，115℃湿热灭菌20min（2）蛋白胨水培养基——用于吲哚试验配方：蛋白胨10g、NaCl 5g、蒸馏水1000ml，pH 7.2-7.4，121℃湿热灭菌20min（3）糖发酵培养基——用于细菌糖发酵试验配方：蛋白胨0.2g、NaCl 0.5g、K2HPO4 0.02g、水100ml、溴麝香草酚蓝（1%水溶液）0.3ml、糖类1g、蒸馏水1000ml，115℃湿热灭菌20min制法：分别称取蛋白胨和NaCl溶于热水中，调pH至7.4，再加入溴麝香草酚蓝（先用少量95%乙醇溶解后，再加水配成1%水溶液），加入糖类（葡萄糖、蔗糖等），分装试管，装量4-5cm高，并倒放入一杜氏小管（管口向下，管内充满培养液），灭菌时注意延长煮沸时间，尽量把冷空气排尽以使杜氏小管内不残存气泡。
（4）淀粉培养基——用于淀粉水解试验配方：蛋白胨10g、NaCl 5g、牛肉膏5g、可溶性淀粉2g、琼脂20g、蒸馏水1000ml，121℃湿热灭菌20min （5）柠檬酸铁铵半固体培养基——用于硫化氢生成试验配方：蛋白胨20g、氯化钠5g、柠檬酸铁铵0.5g、硫代硫酸钠0.5g、琼脂5-8g、蒸馏水1000ml，pH 7.2，121℃湿热灭菌20min（6）柠檬酸盐培养基配方：硫酸二氢铵1g、磷酸氢二钾1g、氯化钠5g硫酸镁0.2g、柠檬酸钠2g、琼脂15-20g、蒸馏水1000ml、1%溴麝香草酚蓝乙醇液10ml制法：上述成分加热溶解后，调pH6.8，加入指示剂，摇匀，用脱脂棉过滤，制成后为黄绿色，分装试管，121℃灭菌20min后制成斜面。
五、实验步骤1. 培养基的配制和准备（2-5天完成）。
2. 培养基的标记：用记号笔在试管上标明培养基的名称、所接种的菌名和实验组号。
3. 取不同培养基，按照实验要求接种对应菌种。
4. 37℃下培养24小时后，对糖类发酵实验、硫化氢实验、柠檬酸盐利用试验实验直接观察结果。
5. 对以下实验组进行相应处理后再观察结果： a) 甲基红试验加甲基红试剂数滴； b) V.P.加入40％KOH 5~10滴后，再加入等量的?-萘酚溶液，再在37℃恒温箱保温30分钟；c) 吲哚试验加数滴吲哚试剂；d) 明胶液化试验，将3支试管放入4度冰箱30分钟，取出后观察明胶液化情况；e) 在淀粉培养基平板上的不同区域滴加碘液，观察淀粉-碘液显色反应的结果。
淀粉水解实验步骤准备淀粉培养基平板:将熔化后冷却至50℃左右的淀粉培养基倒入无菌平皿中,待凝固后制成平板。
接种:用记号笔在平板底部划成两部分,在每部分分别写上菌名,用接种环取少量的待测菌,点接在培养基表面的相对应部分的中心,其中一个菌种应是枯草杆菌做对照菌。