建设大学文化推动大学发展
大学校园文化建设对大学生的影响与作用
浅谈先进校园文化建设对大学生核心价值观树立的作用和意义大学，人类社会智慧浓缩的地方,人类智慧的发展的地方；既有着历史的渊远，又有着时代的新鲜。
美丽的象牙塔里有一朵奇葩，这花因孕育在象牙塔肥沃的土壤里,有着一种高雅、一种厚重、一种前所未有的古老气息，即文化之花。
大学校园文化建设,对丰富我们大学生的精神文化生活，培养大学生高尚的道德品质,提高综合素质是极为重要的。
大学生追求的是高品位的精神生活,他们的社会地位、知识水平及年龄心理特征，都使他们向往高尚的文化生活，寻求高层次的精神享受，形成高雅的文化生活氛围。
高尚的文化生活，必然是向上的充满青春活力的，有理想的追求也具有时代的气息。
因而在校园文化建设中，应把娱乐学生的身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂,作为指导思想,在种种校园文化活动中,积极引导学生，逐步孕育一种民族的爱国主义的文化氛围，一种崇尚英雄献身为国的氛围，一种勤俭为民艰苦建国人民利益至上的氛围，使校园内充溢着高尚的文化学术气氛，并以之去抗御社会上的不正之风.传统文化的继承与发展，和谐社会的创建，是社会主义现代化的要求，是实现中华民族伟大复兴的需要。
种种社会系统的变迁——经济的、文化的、社会的、政治的-—都构成了传统中国与当代中国的不同图景,这也就是人们常说的中国社会转型的现实，我们的社会和每一个人的生活都经历着前所未有的变迁.在这种背景下，传统文化教育既要传承中华民族悠久灿烂的文明成果，又要结合现代社会的客观情况。
大学生是社会上极其特殊的一个群体，传统文化的继承和发展离不开大学生的积极参与。
传统文化的内容极其丰富,并随着当代社会的发展而不断延伸，传统文化教育和大学生认知的关系也必然是丰富的，复杂的，不断变化发展的。
所以说,培养大学生的高尚的道德品质,精神追求以及知识水平等都是极其重要的，那么，首先就要搞好校园文化建设，只有拥有一个良好的校园文化建设才能影响到当代的大学生，让他们切身体会，培养和锻炼他们的高尚品质以及知识水平等；那么，到底校园文化建设对大学生核心价值观树立怎样的作用和意义呢？（1）校园文化建设是校园文化的核心，也是学校精神文化的集中体现。
加强大学生艺术团建设促进和谐校园文化发展
加强大学生艺术团建设促进和谐校园文化发展充分发掘和谐校园文化建设的有效载体，使学校真正成为精神文明建设的重要践行者，是贯彻落实党的十八大报告中加强文化建设重要精神的有效途径，是现代教育全面发展的前提条件，也是衡量和谐校园、文明校园的关键指标。
要实现这个目标，作为校园文化建设中坚力量的大学生艺术团有着崇高的历史使命和时代责任。
如何科学、规范地加强大学生艺术团的建设以促进和谐校园文化发展是当前高校待解决的重要问题。
1 和谐校园文化建设的内涵在《教育部、共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中指出：“高等院校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。
加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。
”构建和谐的校园文化环境，能够进一步完善高等院校教育体系、有利于加快高校有序发展、有利于协调师生关系、有利于理解沟通、凝聚人心、有利于物质文化、制度文化、精神文化三个文化的和谐发展。
构建和谐的高等院校校园文化体系既是当前高校发展的需要，也是提高大学生身体素质、思想道德素质和综合文化素质的需要，还是培养社会主义建设事业合格接班人的迫切需要。
建设和谐校园文化，应该充分考虑对学校教育带来的影响和挑战的诸多文化类型，培养师生对于多元文化利与弊的辨别能力，取其精华去其糟粕，以他人之所长补自身之所短。
作为一所具有一定社会影响力的高等院校仅仅是认识到外界的文化多样性是远远不够的，更应该认识到校园内部师生群体在性别、民族、生源、地域等的文化多样性，从而便于学校更好地完成教育教学与管理工作。
我们应该致力于校园文化多样性建设，审视基础课程的文化价值取向，努力从更多的不同文化传统中发现丰富的课程资源。
”如今，党中央强调要将物质文化、制度文化、精神文化和行为文化紧密相连，四位一体，和谐发展。
高等院校作为文化建设主体之一，科学合理的教育文化体系将有利于高校的长足发展，应当既重视传承又重视创新，强调科学文化与人文文化的统一。
大学质量文化建设实施方案
大学质量文化建设实施方案一、背景分析随着高等教育的不断发展，大学质量文化建设成为了当前教育领域的重要课题。
大学作为培养人才的重要阵地，其质量文化建设对于提升教育教学质量、培养学生综合素质具有重要意义。
因此，制定和实施一套科学合理的大学质量文化建设实施方案显得尤为重要。
二、目标确定1. 建立健全的质量文化理念：通过宣传教育，使全体师生树立质量文化意识，提升教育教学质量。
2. 完善质量管理体系：构建科学规范的质量管理体系，提高学校运行管理效率。
3. 推动师生参与：激发师生的积极性，促进全员参与质量文化建设。
4. 塑造良好校园文化氛围：营造积极向上、和谐稳定的校园文化氛围，为学校可持续发展打下基础。
三、实施方案1. 加强宣传教育：通过举办各类讲座、座谈会、主题班会等形式，向全校师生宣传质量文化理念，引导大家树立正确的质量观念。
2. 建立质量管理体系：制定并完善各项管理制度，包括教学管理、科研管理、学生管理等方面，确保各项工作有章可循、有序开展。
3. 加强师资队伍建设：加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和科研能力，提升教学质量。
4. 增加学生参与机会：鼓励学生参与学校管理和决策，增强学生的主体意识，培养学生的责任感和集体荣誉感。
5. 倡导校园文化建设：组织各类文化活动，丰富校园文化生活，塑造积极向上的校园文化氛围。
四、保障措施1. 加强领导班子建设：树立正确的质量文化理念，带领全校师生共同推动质量文化建设。
2. 完善管理体系：建立健全各项管理制度，确保各项工作有序开展。
3. 加大经费投入：增加对质量文化建设的经费投入，为实施方案提供充分保障。
4. 强化考核评估：建立科学的考核评估机制，对实施方案进行定期评估，及时调整和改进。
五、实施效果评估通过定期对实施方案的效果进行评估，包括教学质量、学生综合素质、校园文化氛围等方面的改变，并根据评估结果及时调整和改进实施方案，确保实施效果的最大化。
六、结语大学质量文化建设是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力。
“博爱塑魂”促进大学校园文化建设发展
“博爱塑魂”促进⼤学校园⽂化建设发展 ⼀、“博爱塑魂”在⼤学校园⽂化中的重要价值 （⼀）为⼤学校园⽂化提供了正确的价值观导向 古⼈云：“德⾼莫⾼于博爱⼈，为政莫⾼于博利⼈”，美国⽂明之⽗爱默⽣说过：“我们必须博爱众⽣，这样⼀来不可能的事就变为可能”。
这些都鲜明的阐释了拥有博爱之⼼，是为⼈之道。
在⼤学校园⽂化建设中博爱也显得不可或缺。
校园⽂化是以学⽣为主体，以课外活动为主要内容，以校园为空间，以校园精神为主要特征的⼀种群体⽂化。
博爱是校园⽂化的灵魂，有了爱，教育才有意义。
正是博爱提供正确价值观的引导，校园⽂化才得以不断深化、升华，教师本着爱⼼施教，学⽣伴着博爱之⼼成长。
由此可见，⽆论是社会⽣活的为⼈之道、处事之则，还是校园⽣活中的学习⽣活，都被⾼度概括于博爱之内。
博爱之⼼使学习者懂得求学之道，使为师者懂得施教之道，从⽽构筑了充满博爱情怀与⾼昂精神的⼤学校园，营造良好的学习、⽣活氛围，为⽼师及学⽣们的⽣活领航。
（⼆）为⼤学校园⽂化提供了强⼤的精神动⼒ 博爱要⼈有博⼤的⼼怀，要能容得下⼤千世界，尤其⾯对成长中的⼉童，⽼师们要热爱每⼀位学⽣。
南京特师每⼀位“最美特师⼈”都拥有博⼤的⼼怀，⾯对形形⾊⾊的学⽣，始终本着⼀颗博爱的⼼谆谆教诲。
都说博爱是教育者模范⾏为，通过教师的眼神、表情、语⾔、声调、动作来体现，课上、课下，校内、校外概莫能外，这些发⾃内⼼的虔诚尊重和珍爱，不是表演，不是敷衍，是真情的⾃然流露。
因博爱⽽聚⼈⼼，南京特师靠教师和教育⼯作者，以及莘莘学⼦们团结⼀致坚守着“博爱塑魂”的精神，营造了⼀种良好的校园⽂化氛围。
也正是因为这⼀份精神造就有博爱⼼怀的⼀代⼜⼀代的教育⼯作者，为校园⽂化的发展提供了强⼤的精神动⼒。
（三）促进⼤学校园⽂化创新因⼦的挖掘和培育 有⼈说博爱是舶来品，是西⽅资本阶级的东西。
其實在中国春秋时代儒家就有“仁者爱⼈”的论述；唐代的韩愈有“博爱之谓仁”的说法。
我们现在使⽤的概念，⼀定要既有继承学习，⼜有发展创新。
校园文化建设对大学生价值观塑造的影响
校园文化建设对大学生价值观塑造的影响1. 引言校园文化是大学中重要的一环，它不仅包括学校良好的教育理念和办学传统，还包括学生们的行为准则、社交方式和精神世界。
校园文化建设对大学生的成长发展有着深远的影响，尤其是对大学生的价值观塑造。
2. 教育理念与办学传统校园文化建设的基础是学校的教育理念和办学传统。
具有积极向上、开放包容的教育理念可以引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
例如，一所注重发展创新精神的学校会鼓励学生勇于探索未知领域，并将其视为成长过程中重要的价值体验。
同样，一所重视助人为乐的学校会倡导公益行动，鼓励大学生积极参与社会志愿服务活动。
3. 课程设置与活动组织校园文化建设通过课程设置和各类活动组织来影响大学生的价值观。
在课程设置方面，大学可以开设相关的人文社科类课程，如伦理道德、公民教育等，以引导大学生正确看待自我、他人和社会。
此外，学校还可以开展各类主题讲座、论坛等活动，邀请专家学者分享自己的研究成果和看法，拓宽大学生的思维视野。
4. 学生组织与社团活动学生组织和社团活动是校园文化建设中不可或缺的一部分。
通过加入社团、参与社团活动，大学生能够参与到共同目标、共同责任的项目中去，培养集体主义精神、合作意识和责任感。
比如，加入公益协会后，大学生可以通过参与各种公益活动来关爱他人，倡导正能量。
5. 校风与师风建设优良的校风和师风对大学生价值观塑造有着无形却深远的影响。
校园文化建设应当注重培养正直、宽容、务实、创新等良好品质，并将其倡导到每一个角落。
师资队伍是校风与师风建设中重要的一环，优秀而具备道德操守和专业素养得教职工能够身教言教，并以身作则地引导大学生做正确选择。
6. 影响与启示沉浸在健康向上的校园文化环境中，大学生将受到积极塑造和潜移默化地影响他们的人，在思想上也会受到一定程度上膨胀。
因此,对于大学而言, 构建良好健康传播渠道, 对价值观进行适量引导, 是根本之策。
并非是不重视自由度问题, 而是提供高质量之余按需求提供一部分引导。
大学要在建设文化强国中发挥引领作用
大学要在建设文化强国中发挥引领作用党的十八大报告中阐明了中国特色社会主义文化发展道路和建设文化强国的宏伟目标。
大学作为知识的集中地，是保存、传承、传播和创造先进文化的重要场所，是社会主义文化的重要组成部分。
大学要以十八大精神为指导推进大学文化建设，培育造就英才，引领社会风尚。
一、把文化建设作为教育思想固化下来。
党的十八大报告指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园”。
加强大学文化建设，把文化建设作为办学教育思想，有助于构筑全校师生员工的精神家园，形成推动事业发展的思想动力；有助于优化高尚的育人环境，促进学生德智体美全面发展；有助于激发广大师生的进取精神和创新活力，使大学更好地发挥对社会文明进步的引领作用。
大学把文化建设作为教育思想，关键是总结、提炼出反映历史、符合现实、引领未来、体现特色的大学精神。
大学精神是大学文化的精髓和灵魂，是大学赖以生存的支柱和精神推动力，是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果，它是科学精神的时代标志和具体凝聚，集中体现着大学的核心价值追求，鲜明表达出大学的个性与特质，深刻透露出大学的生命力、凝聚力和感召力。
西安石油大学建校60多年来所形成的“爱国奉献、艰苦奋斗、科学求实、开拓进取”的精神品格，是学校精神文化的灵魂和精髓。
大学把文化建设作为教育思想，就要积极践行校训，建设良好校风、学风、教风。
校训是一所大学精神的核心，是学校对于师生的一种价值导引和精神训诫，彰显着学校的办学思想和育人理念，影响和规范着师生的言行举止和行为方式。
校风则反映一所大学师生员工在工作、学习、生活中的精神风貌，具有强大的同化力、感染力和约束力。
在60多年的发展和变革中，西安石油大学形成了“好学力行、自强不息”的校训，“团结、勤奋、求是、创新”的校风，“严谨治学、诲人不倦”的教风，“积极进取、求真求实”的学风，激励着全体西安石油大学人发奋图强，永不停息，推进学校的科学发展，积极塑造和创建与高水平大学气质与风采相匹配的学校风尚。
大学校园文化建设方案
大学校园文化建设方案
大学校园文化建设方案主要包括以下几个方面：
1. 制定校园文化发展规划。
通过学校校史沿革、学校人才培养
目标、学生职业发展方向、学校所处地域文化特色等因素，结合当
前校园文化建设的实际情况和未来发展趋势，制定切实可行的校园
文化发展规划。
2. 建立多元化的校园文化活动形式。
围绕学生兴趣爱好以及校
园文化特点开展各类文化活动，包括音乐、舞蹈、戏剧、电影、文艺、体育等多方面的活动，丰富校园文化氛围。
3. 加强校园文化设施建设。
建立良好的文化设施，如美术馆、
博物馆、图书馆、展示厅等，让学生在校园中获得更多的文化体验。
4. 打造核心文化品牌。
学校以本校良好的师资力量、课程建设、办学特色等方面的优势，为校园文化建设打造具有影响力和知名度
的核心文化品牌，如学校拥有某一种文化特色的校园活动或良好的
校园文化传承体系等。
5. 加强校园文化管理。
学校应配备专门的校园文化管理人员，
定期组织各种文化活动，并对文化活动进行统筹规划和管理，保障
文化活动的质量和效果。
总之，大学校园文化建设方案应该从多个方面入手，全面规划，注重实际效果，推动校园文化建设取得积极成果。
大学文化建设实施方案
**大学文化建设实施方案为进一步加强我校文化建设，全面提升学校办学软实力与核心竞争力，建设文明和谐校园，促进学校又好又快发展，根据《**大学文化建设纲要》，制定本实施方案。
一、实施精神文化建设工程，突出大学文化引领作用1．确立社会主义核心价值体系的主导地位。
坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装师生头脑，牢固树立中国特色社会主义共同理想，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，积极践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
（宣传部、校工会、学生处、校团委、研工部、新联学院、继续教育学院）2．秉承“厚德博学、止于至善”的校训。
引导师生自觉将“修德”与“进学”紧密结合起来，增强使命感和责任感，励精图治，奋发图强，为学校发展贡献力量。
（宣传部、校工会、学生处、校团委、研工部、新联学院、继续教育学院）3．弘扬“明德、正学、倡和、出新”的校风。
彰显高尚道德，培养科学精神，倡导自主创新，构建和谐校园。
使校风渗透到师生的日常活动和行为规范之中，成为师生自觉追求的人格风范。
（宣传部、工会、学生处、校团委、研工部、新联学院、继续教育学院）4．践行“修至学、立世范、启智慧、益品行”的教风。
通过教育宣传与制度约束相结合的有效方法，引导广大教师将优良的教风作为自己的职业理想和价值追求，积极探索教学规律，全面掌握教学艺术，不断改进教学方法，修身懿德，诲人不倦，做学高身正、教书育人的楷模。
（宣传部、教务处）5．光大“尚诚朴、勤学问、重团结、养正气”的学风。
持续开展学风教育，引导师生端正学习态度、创新学习方法、强化集体观念、铸造优秀品格。
（宣传部、学生处、校团委、研工部、新联学院、继续教育学院）6．加强爱校荣校教育。
通过读校史、唱校歌、戴校徽和参观校史馆、荣誉馆以及征文、座谈、讨论等具体活动形式，不断强化师生的主人翁意识，激励大家珍爱学校声誉，关注学校发展，参与学校建设。
（宣传部、校工会、学生处、校团委、研工部、新联学院、继续教育学院）7．提炼校园精神文化。
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• 大学的本质属性 • 大学文化包括：大学精神文化、大学物质文化、
大学制度文化、大学环境文化。 • 一、大学精神文化是大学文化建设的支柱 • 二、大学物质文化是大学文化建设的基础 • 三、大学制度文化是大学文化建设的保障 • 四、大学环境文化是大学文化建设的标志
一、大学精神文化是大学文化建设的支柱
体体现，是把大学精神文化落实到实处的体现，会产 生巨大的凝聚力和推动力。
五、大学文化的生命力在于创新
• 一个国家的生命力在于正确的理论指导，先进文化的 指导，在于理论的不断创新。
• 领导一所大学、治理一所大学，也是要靠先进的文化、 科学的教育理念。
• 党的十六大报告指出：“文化的力量，深深熔铸在民 族的生命力、创造力和凝聚力之中”。
习惯。每个人、每件事有章可循、有法可依。用制度 文化保障大学的发展。
四、大学环境文化是大学文化建设的标志
• 大学环境文化：校园整体布局、校园绿化、清洁卫生 • 学风、教风、校风、学术氛围。 • 校园环境是大学文化的载体----美的校园环境是大学文
化精神的物化形态。 • 建立优美的校园环境是学校领导和师生员工服务的具
• 发展国家落后于发达国家，主要是文化落后，包括理 念、制度的落后。
• 大学制度文化，是维系大学内部运行，大学与外部关 系的法律、法规和相关的条例、规定、管理制度等。
• 制度文化是大学文化建设的保障， • 制度文化要建立在全校师生员工共同的办学理念上。 • 共同制定、共同维护、共同遵守， • 把学校的规章制度内化为师生员工自觉的行为规范和
高等学校的五定位
• 1．办学目标定位----学校发展目标、育人目标 • 2．学校职能定位----教学、科研、社会服务 • 3．学校类型定位----研究型、教学研究型、教学型、职
业技能型 • 4．办学层次定位----研究生、本科生、高专高职、成人
继续教育 • 5．办学规模定位----数量 • 正确定位、安于本位、各就各位、不要越位
• 斯坦福大学：让自由之风吹拂 • 普林斯顿大学：普林斯顿—为了国家服务 • 巴黎理工学校：为祖国的科学和荣誉
(三)大学使命
• 大学理念的教育实践 • 大学的主要职责和任务 • 1930年《大学的使命》：
– 大学应走出象牙塔，打开校门，走向社会，服 务大众，推进社会文明。
• 大学的主要任务是培养什么样的人，怎样培养人。 • 台湾中原大学“全人教育理念”
名校校训
• 国内名校 • 清华大学：自强不息 厚德载物； • 北京大学：思想自由 兼容并包； • 复旦大学：博学而笃志，切问而近思；
• 上海交通大学： 饮水思源 爱国荣校 • 上海外国语大学：格高志远 学贯中西 • 山东大学：气有浩然 学无止境 • 西南大学：含弘光大 继往开来
国外名校
• 哈佛大学：以柏拉图为友，以亚里斯多德为友，更要 以真理为友；为增长才干走进来，为服务社会走出去。
中国高等教育学会副会长 全国高等教育学研究会理事长 上海市高教学会常务副会长
• 大学是什么 – 行会组织，行政机构、传授知识、切磋学问的组 织、 – 阶级斗争的工具，经济建设的主战场，学术性机构、 文化机构。
• 大学干什么 – 教学—传道、授业、解惑，培养人才。 – 科研—研究高深学问 – 社会服务 – 育人—把自然人培养成社会人，有知识的人、 – 有文化的人。
• 大学理念、大学精神、大学使命 • （一）大学理念—如何认识大学 ，如何办大学，办成
什么样的大学 • 大学十是：
大学是探究学术的殿堂，大学是云集大师的基地， 大学是培养人才的摇篮，大学是发展科学和经济的 源泉，大学是铸就人生的熔炉，大学是指导社会的 灯塔，大学是新思想、新知识、新文化的生长点， 大学是高新科技产业的孵化器。
• 学科专业建设是学校工作的笼头，是学校发展的主旋 律。
• 学科专业建设要紧密联系本地区本部门的需求。 • 学科专业建设的关键是有一支学术造诣深、结构合理
的教师队伍，要有大师，学科带头人、课程建设是学 科专业建设的重要造成部分。 • 课程：新颖性、及时性、超前性、科学性、系统性、 实用性。
三、大学制度建设是大学文化建设的保障
• 创新是文化的生命力，也是社会的生命力，大学要发 展也必须创新，是文化的创新、理念的创新。
• 创新精神是大学精神文化的体现，是推动大学发展的 内在动力。
• 大学校长是大学文化的带头人，传播者和实践者 。 • 大学校长“一要找市长，更要找市场”，不要“等米
下锅”，而要“找米下锅”。 • 发展教育产业，开发教育市场， • 树立大众教育服务观—规模大、品种多 • 树立“两全教育”，开展充实教育、四制教育 • 师范生的特色：德、艺、语、技
树立科学的质量观
• 质量是指产品或工作的优劣程度。质量观是指判断产 品或工作优劣的理念。
• 质量观上存在的问题：盲目攀比、浮躁、急躁 • 1．发展的质量观 • 2．合适目标的质量观 • 3．需求性的质量观 • 4．多元化的质量观 • 5．特色性的质量观
（二）大学精神
• 大学精神是大学理念的支柱，是大学人的精神。 • 为社会发展，人的发展而追求真理、探求新知、勇于
• 龙应台的文化观： – 人的素质是文化的体现，素质始于习惯。 – 行为---习惯----品德----人生 – 怎样养成好习惯？6条
• 大学文化 • 人是文化的主体---教师、学生 • 大学是传承、研究、探索高深学问的地方。 • 是培养和造就高级专门人才的地方。 • 我国大学文化存在的问题： • 1．大学人文精神滑坡； • 2．大学功利化倾向明显； • 3．大学官僚化严重； • 4．大学主体意识、办学特色缺失。
– ①做一个真正的人 – ② 做一个快乐的人
– ③ 做一个热情的人 – ④ 做一个健康的人 • 社会主义大学----以人为本，德育为先 • “三个面向”、“四有”、“四育” • 开展“充实教育”，让学生忙起来。 • “四制”、“文明修身”
二、大学物质文化是大学文化建设的基础
• 大学物质文化是大学精神文化建设的成果和物质体现， 是大学文化的物质基础。
• 大学是文化机构。 • 当代大学的责任和使命：
– 建设大学文化，培育有文化的一代新人。
• 文化的定义：“训练和培养心智的结果和状态，用来 描述受过教育的人的实际成就”，指通过教育获得的 东西。（伏尔泰）
• 文化是指人类在实践中所创造的精神成果和物质成果 的总和。
• 黑格尔的话： – 中国古代的礼教文化， – 有知识不等于有文化。
创新的精神。 • “人是要有一种精神的”，没有精神，就没有支柱，
没有动力 • 办好大学也要有精神支柱，精神动力。 • 办大学最大的困难是什么？缺理念、缺精神。
• 大学精神：学风、教风、校风、领导作风 • 大学精神文化的特点：
①以人为本Leabharlann 人文精神 ②追求真理的科学精神 ③面向未来的超越精神 ④自强不息的奋斗精神
别
学科专业特色
• 学科专业建设是学校工作的龙头，是办学特色的主旋 律、切入口、突破口。
• 要切合学校实际，支持优势学科、重点学科； • 要紧密联系本地区经济社会发展需要， • 要加强学科队伍建设—带头人、梯队。
• 高等学校的人才培养以专业为载体 • 学科是专业存在的基础和前提 • 本科教育是以学科专业为本位，“三段式” • 高职高专教育是以职业能力为本位的模式。 • 世界一流大学是以一流的特色学科和专业闻名于世。
• 体现在校园建设、师资队伍建设、学科专业建设、教 学科研设备建设、教师住房建设 – ①要有一个奋发有为的领导班子 – ②要有一支高素质的管理队伍
• ③要有一批高水平的名师大师 • ④要有现代化的办学条件 • ⑤要有若干个高水平的重点学科（专业），一批高水
平的精品课程 • ⑥要有稳定的充足的经济实力 • 学科专业教育是高等教育与初等、中等教育的根本区
• 大学特点的“四个大”：
• 大学有大师、大学有大业、大学有大度、大学有大雅 • 如何用大学理念来正确认识大学 • 树立科学的定位观和质量观
在大学定位上存在的问题
①类型定位 —— 重学轻术（职业） ②层次定位 —— 层层攀高 ③规模定位 —— 越大越好 ④学科定位 —— 综合求全 ⑤目标定位 —— 一流、北大、清华、哈佛、牛津 单一化的发展方向与多样化的人才需求的矛盾 精英教育培养目标与大众教育培养目标的错位