自然拼读教材Smart Phonics 亚洲创新拼读教程
自然拼读讲解及课件
Lesson 3 元音字母: e 辅音字母：g h j k
I.发音练习： 1. e /e/ 发音要领：舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，上下牙
齿间可容一根食指。 歌谣：egg egg /e / /e/ /e/ 2. g /g/ 发音要领：舌后隆起，憋住气流，迅速离开，声
带不振，发音类似“歌” 歌谣：good good /g/ /g/ /g/ 3. h /h/ 发音要领：气流不受阻 4 元音字母: i 辅音字母: l m n p
I. 字母发音： 1. i / ɪ / 发音要领：舌放上下牙齿之间，双唇扁平，可
容一小手指 歌谣：insect insect / ɪ / / ɪ / / ɪ / 2. l / l / 发音要领：舌端紧抵上齿龈,气流从舌的两侧溢
出.。 歌谣：leg leg / l / / l / / l / 3. m / m / 发音要领：发音时双唇紧闭，气流从口腔中
冲出， 送气有力，声带不震动. 歌谣：mom mom /m/ /m/ /m/
Lesson 4 元音字母: i 辅音字母: l m n p
4. n / n / 发音要领：舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍,气流从鼻 腔溢出.
歌谣：neck neck / n / / n / / n / 5. p / p / 发音要领：发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲
读音类似“扩” 歌谣：quick quick /kw/ /kw/ /kw/ 3. r /ɑ:/ 发音要领：舌前向硬颚成凹形，舌尖抬起,双唇
略声带振动。 读音类似“弱” 歌谣：rice rice /r/ /r/ /r/
Lesson 5 元音字母：o 辅音字母：q r s t
4. s/s/ 发音要领：舌尖靠近上齿龈，不接触，气流 由上齿龈之间溢出，声带不振动。
自然拼读法(Phonics)学习步骤详解
天然拼读法(Phonics)进修步调详解天然拼读法（Phonics）,是指看到一个单词,就可以依据英文字母在单词里的发音纪律把这个单词读出来的一种办法.即从“字母发音-字母组合发音-单词-简略句子-整段句子”慢慢进修,让孩子轻松控制“天然拼读”法,造就孩子准确的英语语感,打好英语进修的基本.在英语母语国度的幼儿园里,孩子们从三岁起,就开端接收天然拼读法的进修了,这种办法是美国及许多英语母语国度孩子进修本身母语的办法.英语是拼音文字,所有的词汇都是有26个字母构成的,而在成千上万的不合拼法中,根本发音音素却只有48个,这解释26个字母与根本音素间是有着必定接洽关系的.但是,英语是属于比较深邃的拼音文字,也就是说26个字母与根本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的庞杂关系,这对进修英语词汇的发音和拼写无疑增长了难度.尽管如斯,人们照样总结出了许多发音纪律,这些纪律对于绝大多半英文词汇都是实用的,这就是天然拼读法.天然拼读在国外是一向沿用学说话的办法,有着成熟的教授教养计划,在国外黉舍,天然拼读进修分为六个阶段：第一阶：树立字母与字母天然发音之间的直接接洽.第二阶：可以或许成功拼读元音+子音（子音+元音）.如：c-a ca a-t at第三阶：可以或许成功拼读子音+元音+子音.如d-o-g dog第四阶：可以或许成功拼读双音节或多音节单词.如sw-ea-t-er sweater第五阶：可以或许听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词.第六阶：单词量大量扩充,可以或许浏览英语文章.天然拼读进修步调步调一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics天然拼音,或叫“天然拼读法”更轻易懂得.拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能天然地读出.读对它的发音.这里,起首要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound).A-Z的26个字母几乎大家都熟悉.都能念出来,而念出来的就是字母本身的“读音”;而天然发音指的是字母的“发音”.发音不合于读音.看到字母后,不管读音,找对发音.这就Phonics要学的.理论可以讲许多很深,但Phonics重视的是办法与实践.是以,知道怎么准确发音就行了.1.21个子音字母的发音其实只有18个.C/K发音雷同,只能举动当作一个;W.Y是两个半元音字母.归在一处,只为便利.2.5个元音字母的发音-短元音a.e.i.o.u是进修的重点.步调二：元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音,就是该元音的字母音,即该字母的读音,但必须是发长音.１.a的字母音----其组合为/a_e/./ai/./ai/,发音为a的字母音(读音),写作/ei/(注--以下都用国际音标符号).规矩举例/a_e/ e在结尾不发音 cake tape lake gate plate grape cane/ai/ 出如今以n/l结尾的单词中 rain train mail nail sail brain tail /rail/ai/ 出如今单词末尾 play day today away say may stay2.e的字母音----其组合为/e_e/./ee/./ea/./e/,发音为e的字母音(读音),写作/i:/.规矩举例/e_e/ e在结尾不发音 these Chinese Japanese athlete Pete Eve/ee/ keep tree three sleep meet seenseed/ea/ eat sea tea read meat clean speaksteal/e/ 只有一个元音且在单词末尾 he she we me3.i的字母音----其组合为/i_e/./ie/./igh/./y/,发音为i 的字母音(读音),写作/ai/.规矩举例/i_e/ e在结尾不发音 ice nine ride hide side line bike mike/ie/ 出如今单词末尾 die lie tie pie/igh/ 出如今子音之间且结尾为爆破音right night light bright fright/y/ 满是子音且出如今单词末尾byfly sky spy cry dry try fry4.o的字母音----其组合为/o_e/./oa/./ow/,发音为o的字母音(读音),写作/ou/.规矩举例/o_e/ e在结尾不发音 home nose stone hope rope rose/oa/ 出如今子音之间且结尾为爆破音soap load float road coat/ow/ 出如今单词末尾know slow grow throw low snow5.u的字母音----其组合为/u_e/./ue/./ui/.这个字母发音特殊有味,它有两个发音,即u的(汉语拼音)字母读音/u:/ 或(英文)字母读音/ju:/.规矩一：当元音前的字母为爆破音时读u的英文字母音/ju:/ 举例/u_e/ cube tube cute cure dune dupe (破例fuse fume)/ue/ Tuesday due undue cue/ui/ suit规矩二：其他情形下读u的汉语字母音/u:/ 举例/u_e/ rule flute June Jude rude jute/ue/ blue true glue flue clue sue rue（一般都出如今单词末尾）/ui/ juice fruit bruise须要的填补：关于爆破音.摩擦音.清子音与浊子音爆破音.摩擦音各6个,其又分为爆破清子音.爆破浊子音.摩擦清子音.摩擦浊子音.爆破音--发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音p t k 清子音--有气流.无声音.(声带)无振动b d g 浊子音--有气流.有声音.(声带)有振动摩擦音--牙齿张开,气流从牙齿缝中发出来s f th 清子音--牙齿中央无舌头,如bath.mouth.thingz v th 浊子音--牙齿中央有舌头,如the.this.that.thank舌尖略略伸出,放在高低齿之间,轻触上齿,气流从上齿和舌尖之间流出转音规矩--摩擦音s与爆破清子音p.t.k联合,转发爆破浊子音b.d.g.sp -->sb spy spill spoonst -->sd stay still stonesk -->sg sky skill关于爆破音与摩擦音一节,很主要,也是初级课程里最难的地方.但学到转音规矩仍然会认为有味.步调三：单词的天然拼读规矩1.先找元音及元音组合;比地契词say.warmer.unhappy(短线划出元音及元音组合);2.肯定音节,有几个元音或元音组合就有几个音节;比方上述三个单词分离有1.2.3个音节3.划分音节,两个元音或元音组合之间,只有一个子音,子音归后;4.按音节拼读,元音或元音组合+比来的子音+次子音(主次以前后为准,前主后次)比地契词say,第一步写出元音组合/ay/,第二步加上子音/s/,即ay->say;步调四：子音的混杂 1.双子音双子音在单词中只发一个音(短音节);比方：egg.odd.glass.apple.jazz2.混杂子音(Consonant blends)3.子音连缀主要的子音连缀为5对.7组/s/./br/bl/ break.brush.branch.broom.brake在美国及许多英语母语国度,孩子们在幼儿园都起首要控制天然拼读法,在小学三年级前要把根本轨则全体控制,并成为闇练的浏览者.控制了天然拼读法的根本纪律后,学生们就须要靠大量的浏览来增长词汇量,丰硕本身的脑筋里字母与发音的对应关系,从而可以或许对不熟悉的.发音不规矩词汇的发音做出准确的猜测,到了这个阶段就可以说已经根本控制英语浏览了.后期,我们也会制造天然拼读卡.引进天然拼读绘本,帮忙孩子们进修天然拼读,信任只要有好的办法亲睦的前提,一贯擅长进修的中国孩子英语也必定会很棒的！。
自然拼读全ppt课件
a-e
Magic E (神奇的E)
cake take lake make face name page
e-e
these theme eve evening
o-e
nose coke rose rope hope pose
i-e
time five nine white write like lime ride
84%的字母与其读音是完全对应的
13%的字母与其读音是不完全对应的 3%的字母与其读音的对应关系完全无法预测
为什么要学习自然拼读法？
4
3
不容易遗忘
提高阅读和写作能力
2
1
见词能读
听词能写
自然拼读法可以帮助学生——
一、同形不同音的字母及音标
b
/b/
book big bag box
/d/
d
desk doll dog dad
dirty bird birthday circus girl dirt circle
sister brother marker rooster under mother winter
armchair card arm car cart park garden farm
re音节 指元音字母与 re 结合而成的音节。
five vase very seven
w
/w/
we window watch want
x
/ ks /
box six fox
z
/z/
zip zoo
同形不同音的字母及音标
Vowel
U u
O o
I i
E e
A a
sam老师超级自然拼读教程讲义
Sam老师超级自然拼读教程讲义一、什么是超级自然拼读？超级自然拼读是一种教学方法，旨在帮助学生通过系统学习拼读规则，轻松掌握英语拼读技巧，提高阅读能力和拼写能力。
通过超级自然拼读教程，学生可以更快地理解拼读规则，减少错误，提高自信心，提升学习成绩。
二、为什么选择超级自然拼读？超级自然拼读教学方法是一种科学有效的教学方法，能够帮助学生在短时间内建立起对拼读规则的理解和掌握。
相比传统的拼读方法，超级自然拼读更加简单易懂，适合各个年龄阶段的学生学习。
三、超级自然拼读教程内容概述1. 字母和音标在超级自然拼读教程中，首先学习字母和音标的对应关系。
通过掌握字母和音标的对应，学生可以更快地理解单词的拼读规则。
2. 发音规则超级自然拼读教程中包含了各种发音规则，帮助学生准确地发音，减少发音错误。
通过学习发音规则，学生可以更好地理解单词的结构和发音规律。
3. 拼读技巧超级自然拼读教程还包含了各种拼读技巧，帮助学生快速准确地拼读单词。
通过掌握拼读技巧，学生可以更轻松地阅读和拼写单词，提高学习效率。
四、如何学习超级自然拼读？1. 学习态度学习超级自然拼读需要耐心和毅力，学生需要保持积极的学习态度，坚持不懈地学习拼读规则和技巧。
2. 刻苦训练学习超级自然拼读需要进行反复练习和训练，通过不断的练习和巩固，才能够真正掌握拼读技巧，提高阅读和拼写能力。
3. 寻求帮助在学习过程中遇到困难时，学生可以寻求老师或同学的帮助，共同探讨问题，互相学习，提高学习效果。
五、结语通过学习超级自然拼读教程，学生可以更快地掌握英语拼读规则，提高阅读和拼写能力，为未来学习和工作奠定坚实的基础。
希望广大学生能够认真学习超级自然拼读教程，取得优异的学习成绩，展现自己的才华！以上是本文对Sam老师超级自然拼读教程的简要讲义，希望对您有所帮助。
祝愿您学习进步，取得优异成绩！。
(完整版)自然拼读-最详细的自然拼读法教程
自然拼读－最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法( Phonics)，是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音- 字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+ 辅音(辅音+ 元音)。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+ 元音+ 辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语 (E-Blocks )采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics) 作为主要的教学内容。
然拼读学习步骤步骤一：26 个英文字母(alphabet letters) 的发音- 短音节Phonics 自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”（Name）与“发音” （Sound）。
A-Z 的26 个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics 要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics 注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21 个辅音字母的发音其实只有18 个。
C/K 发音相同，只能算做一个；W 、Y是两个半元音字母。
自然拼读 最详细的自然拼读法教程
自然拼读最详细的自然拼读法教程拼读是学习语言重要的一环，它指的是将字母组合成音节、组合成单词并正确发音。
自然拼读法（Natural Phonics）是一种以学习者母语的发音规则为基础，通过系统的方法帮助学习者掌握发音规律。
本文将详细介绍自然拼读法的教学步骤和技巧，帮助读者更好地掌握发音技巧。
一、了解字母发音规则首先，我们需要了解英语字母的发音规则。
字母在单词中会有不同的读音。
比如，字母"o"在单词"hot"中发音为短音[o]，而在单词"hope"中发音为长音[əʊ]。
熟悉字母的不同发音是自然拼读的基础。
二、掌握音节划分规则在自然拼读中，一个单词通常可以被分为若干个音节，这有助于我们正确地读出单词。
音节划分有一定的规则，根据音节划分的方式，我们可以更容易地发音。
比如，单词"elephant"可以划分为三个音节：/el/ - /e/ - /fant/。
掌握音节划分规则是拼读的关键。
三、掌握常见发音规律除了字母的基本发音规则，还有一些常见的发音规律需要掌握。
例如，当字母"c"和"e"同时出现时，"c"发音为/s/，如"ceiling"中的"c"发音为/s/；"e"发音为/i:/，如"ceiling"中的"e"发音为/i:/。
这样的发音规律能够帮助我们准确拼读单词。
四、练习拼读单词掌握了以上的基本知识后，我们可以开始进行拼读单词的练习。
选择一些简单的单词，首先分析单词的音节划分，然后根据字母的发音规则拼读出单词的正确发音。
可以通过朗读单词、听录音等方式进行练习，反复巩固掌握发音规律。
五、通过语境帮助拼读在自然拼读过程中，可以通过语境的帮助来更好地掌握发音规律。
语境可以指单词在句子中的位置，也可以指单词与其他单词的关联。
小学英语自然拼读法Phonics教学课程
小学英语自然拼读法Phonics教学课程小学英语自然拼读法（Phonics）教学课程简介本教学课程旨在帮助小学生掌握英语自然拼读法（Phonics），提高他们的英语阅读和拼写能力。
通过系统的教学方法和有趣的研究活动，培养学生对英语音标和单词的准确理解和应用能力。
教学目标- 帮助学生准确研究和识别英语音标；- 培养学生正确发音和拼写英语单词的能力；- 提高学生的阅读理解能力，并能流利朗读英语文章；- 培养学生独立阅读和研究英语的能力。
教学内容1. 英语音标的研究和掌握：- 学生将研究并熟练掌握英语中的元音和辅音音标，通过声音和图像的结合记忆，加深对音标的认识。
2. 单词的拼读和拼写：- 学生将研究掌握使用音标来正确拼读和拼写英语单词的方法和技巧，通过拼读和拼写练提高语音和拼写能力。
3. 阅读和朗读练：- 学生将进行有针对性的阅读练，通过阅读不同难度的英语文章，提高理解能力和流利朗读的能力。
教学方法1. 多媒体教学：- 利用多媒体技术，展示生动有趣的音标教学视频和图片，帮助学生更好地理解和记忆音标。
2. 互动教学：- 运用各种教学素材和游戏，引发学生的研究兴趣并激发他们的参与度，提高研究效果。
3. 分组合作：- 将学生分为小组进行合作研究，通过互相合作和交流，提高学生的研究积极性和合作能力。
教学评估和反馈1. 课堂作业：- 布置适当的课堂作业，巩固学生在课堂上所学的知识和技能。
2. 研究评估：- 定期进行研究评估，通过测试和练，检测学生对英语音标和拼读的掌握程度。
3. 反馈与辅导：- 根据学生的研究进展，及时给予积极的反馈和个别辅导，帮助他们克服困难，提高研究效果。
总结通过本教学课程，学生将能够准确学习和识别英语音标，提高发音和拼写能力，培养阅读理解和朗读能力。
同时，通过多媒体教学、互动教学和小组合作等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
学生将获得愉快和有效的英语自然拼读法教学经验，提高他们的英语学习动力和自信心。
自然拼读-最详细的自然拼读法教程
自然拼读-最详细的自然拼读法教程美国学乐英语扬州京华城中心自然拼读－最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法(Phonics)，是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步研究，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语研究的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的研究了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子研究自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-XXX第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就可以拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语(E-Blocks)采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。
然拼读研究步骤步调一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读美国学乐英语扬州京华城中心音”美国学乐英语扬州京华城中心（Name）与“发音”（Sound）。
A-Z的26个字母几乎人人都熟悉、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而天然发音指的是字母的“发音”。
发音分歧于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
实际能够讲良多很深，但Phonics重视的是办法与实践。
因此，晓得怎么精确发音就行了。
1、21个子音字母的发音其实只有18个。
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138个
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• Level 1
• 以字母本身音为教学重点，通过26个字母的拼写和拼读来实现自然拼 读课程的入门。 • 语音：掌握26个字母的单独发音及三个音节的简单拼读。熟悉一些较 难单词的整体发音。 词汇: 掌握一级词汇104个。包括拼读词汇78个，sight words 26个。 其中每个字母对应3个单词。 • 拼写: 掌握26个字母的大小写。熟悉与字母相关单词的拼写。 • 阅读：熟悉书中的8个故事，在TPR的帮助下，跟着老师说故事，并 熟练说出故事中的关键词。具备初步的阅读能力。 • 歌曲：能唱两首课程中的歌谣。 清楚了解英文课堂用语。
• 书页设计精致，有趣，活动形式丰富多样。
•
• •
Smart Phonics让学生在快乐的学习氛围中掌握自然拼读规律。
保障教学活动的顺利进行，可作为一套成熟的教学系统进行直接应用。为使 用者免去由于二次研发造成的大量教研成本和时间的投入。 Phonics和sight words是儿童早期阅读的两大基础，本书按级别从歌曲和阅读 中提取出现的常用词汇，列成表格，以便于教学。
Flash cards列表 • 按顺序详细列出了每一个 flashcard上的单词。 • 包括除Sight words外的所 有单词。 • 也可作为单词表使用，方 便复习。
Flash cards
• 闪卡与教学流程中所使用 的图片一致，便于学生记 忆。 • 卡片生动活泼，色彩鲜艳 明亮，深受孩子们喜爱。 • 可剪裁，便于教师在课堂 进行活动操作。
• Level 3
• 以长元音为教学重点，培养以长元音为核心的字母拼读能力，增强阅 读能力。 • 语音：掌握a, i, o, u (a_e, i_e, o_e, u_e) 四个长元音的发音，及其和 辅音字母的拼读，快速读出以短元音为核心的四个字母的单词。 • 词汇: 掌握三级词汇83个。包括拼读词汇56个，sight words 27个。每 个元音对应8—16个单词。 • 拼写: 掌握以四个短元音字母为核心的所有涉及到的单词的拼写，能 够听音写词，掌握sight words的拼写。 • 阅读：熟悉书中的10个故事，能够自己看图读故事，在不看书的情况 下，能够以关键词为核心进行复述。能自己阅读其它课外读物。 • 歌曲：能唱三首课程中的歌谣。 • 熟悉较复杂的英文课堂用语。
Listen and repeat
• 听录音学习字母发音和相 关单词。 • 一个字母发音对应一个最 容易记忆的单词。 • 通过典型单词掌握首字母 的发音。在学生的大脑里 形成记忆连结，快速准确 掌握发音。
Trace and write
• 给出规范的笔画顺序，让 学生进行字母大小写的描 摹，然后过渡到自己写出 字母的大小写，符合学生 学习规律。 • 熟练掌握字母书写，为以 后的英语学习打下坚实的 基础。
• Level 5
• 以双元音为教学重点，培养双元音的拼读能力。培养对单词的整体感 知、认读、拼写能力。 • 语音：掌握ee, ea, oa, ow, ai, ay, oi, oy, ow, ou, ir, er, ur, ar, or, oo 16个双元音字母组合的发音，及其和所有辅音的拼读。 • 词汇: 掌握一级词汇136个。包括拼读词汇96个，sight words 40个。 每个双元音组合对应4—6个单词。 • 拼写：掌握以双元音为核心的单词的拼写，能够掌握符合规律的所有 单词拼写。对课外单词也能做到“听音能写”。掌握sight words的拼 写。 • 阅读：熟悉书中的11个故事，能够进行复述并表演。独立阅读其它课 外读物。 • 歌曲：能唱出三首书中的歌谣并能进行表演。 • 能在课堂中针对自己的要求、想法进行灵活表达。
Story
• 和本课所学发音相配合的趣味 故事阅读，全面提升学生语言 能力。 • 配合生动有趣的图片，生动再 现故事内容。重点体现了我们 的自然拼音教学，融入语言综 合技能训练，把语音学习进行 场景式训练，真正做到学以致 用。 • 故事中关键词用图片代替，在 诵读的同时做到对所学内容的 最好复习。
• Level 2
• 以短元音为教学重点，培养以短元音为核心的字母拼读能力。 • 语音：掌握a, e, i, o, u五个短元音的发音，及其和辅音字母的拼读。 词汇: 掌握二级词汇88个。包括拼读词汇64个，sight words 24个。每 个元音对应8—16个单词。 • 拼写: 掌握以五个短元音字母为核心的所有涉及到的单词的拼写，能 够听音写词，熟悉sight words的拼写。 • 阅读：熟悉书中的11个故事，在TPR的帮助下，能够跟着老师说故事， 并以关键词为核心看图进行短句输出。能自己尝试着阅读其它课外读 物。 • 歌曲：能唱三首课程中的歌谣。 • 熟悉英文课堂用语。
• 近年来,Phonics在国内越来越受到重视,很多英语机构和 老师都熟悉了自然拼读法—Phonics。
• 虽然清楚的知道Phonics的重要程度，仍存在很多困扰： • 仅靠常规课堂进行渗透式教学，力度不够，持续性不强， 很难让学生形成系统的拼读概念和意识。 • 专门的自然拼读课程没有完善的教材配合，不是配套资料 不齐全，就是趣味性不够，不易于课堂实际操作。
• 迅速建立字母与发音之间的直接音感，奠定学生听音、认词、辩音、 读词、拼写的良好基础，在短期内提高英语阅读和拼写能力。
• 课程设置合理，衔接恰当。
遵循儿童的认知规律和Phonics自身特点，由浅及深，易于实际课堂操作。
• 教学内容充实，饱满。
• 以Phonics的教学主体为骨架，听说读写兼顾。
教学资源
• • • • • 教材体系 教材介绍 各级教学重点 教学计划 教学宗旨与目标 • • • • • 教学计划表 单词表 各级别教案范例 家长手册 教法介绍
全系列 共五册书
Level 1 字母本身音
Level 2 短元音
Level 3 长元音
Level 4 双辅音
Level 5 双元音
New smart Phonics（1-5） Level 1 Single Letters A –Z 的字母发音
经过精心的挑选和实践应用测试，为您推荐New Smart Phonics这套 自然拼读课程。 教 • 5 Levels，适合5-10岁儿童学习，图片设计可爱夸张，充满童趣。令 孩子们爱不释手。课程设置科学性强，循序渐进。
• 独立配套CD-ROM，里面配有独具特色的多种趣味互动游戏，同时有和 课本同步的音频和视频资料，深受学生们的喜爱，在快乐的游戏里不 知不觉的提升了自然拼读的综合运用能力。实现“见词能读、听音能 写、快乐阅读”。 • 既可作为单项语音课程学习，又可以配合其它常规课教材同步使用。 有力地丰富课堂教学，增强学生语言技能。
• Level 4
• 以双辅音为教学的重点，培养辅音拼读能力，提升复杂单词识读能力。 • 语音：掌握bl, cl, fl, br, cr, fr, gl, pl, sl, dr, pr, tr, sm, sn, st, sw, ng, nk, sh, ch, th, wh 22个双辅音的发音，及其和元音字母的拼读。掌握较复 杂单词拼读规律。 • 词汇: 掌握一级词汇138个。包括拼读词汇96个，sight words 42个。 每个双辅音组合对应4—6个单词。 • 拼写：掌握以双辅音开头或结尾的单词的拼写，能够独立对音节进行 拆分以辅助记忆，听音写词。掌握sight words的拼写。 • 阅读：熟悉书中的11个故事，能够进行独立复述。独立阅读其它课外 读物。 • 歌曲：能唱三首课程中的歌谣。并进行表演。 • 能对复杂的课堂用语进行迅速反应。
词汇总量 歌谣 104个 2个 3个 3个
故事阅读 8个 11个 10个
Level 2 Short vowels a, e, i, o, u.（短元音） 88个 Level 3 Long vowels a, e, i, o, u.（长元音） 83个
Level 4 双辅音组合：bl, cl, fl; br, cr, fr; gl, pl, sl; dr, pr, tr; sm, sn, st, sw; ng, nk; sh, ch; th, wh.
Write • 再次对书写进行巩固，描 摹印迹逐渐减轻，锻炼学 生独立书写能力。 • Bonus game环节，配合 CD-ROM游戏，在快乐中 掌握本课要点。
Sight words
• 对本书所有出现的Sight words进行归纳总结。 • 详细列出了每个单词出现 的页数，便于查找复习。
• 空白的Memo部分可以做 补充记录。
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Contents About Phonics Smart Phonics Teaching Resources Teaching Methods
• 自然拼读Phonics在国外已经拥有百年以上历史，是以英语 为母语的国家的儿童在阅读时普遍采用的一种学习方法。
• 这是一种简单高效的教学法，让学生做到“见词能读、听 音能写”。 • 建立字母，字母组合和单词发音之间的直接联系，快速记 忆单词，为早期阅读及解决拼读系统问题奠定牢固的基础。 • 提升学生的学习自信心，让孩子们从小就掌握纯正的英语 发音。
Listen and repeat
• 听录音并学习新单词。 • 掌握了字母的书写和发音 之后，进一步扩展词汇量。 • 每个字母对应三个常用单 词，保证对发音进行充分 有效练习。 • 图片生动活泼，深得小朋 友们的喜爱。
Practice
• 练习部分，活动多元。题型丰 富，让学生自己找出对应字母 的单词并涂色，是学生最喜爱 的活动之一。 • 听录音并圈出对应发音的字母， 充分训练学生的英语听力。 通过视觉、动觉、听觉等不同 感官的配合，进而达到巩固学 习效果的目的。