小学数学教研组长工作总结一
小学数学教研组组长工作总结
小学数学教研组组长工作总结作为小学数学教研组组长，我深感责任重大，全力以赴地开展各项工作。
在过去的一年中，我主要围绕以下几个方面展开工作：一、组织教研活动教研活动是教研组的核心工作之一。
我们定期组织开展教研活动，包括研讨课、教学观摩、教材解读等。
在组织教研活动中，我力求注重实际应用，结合教师的具体情况和需求，针对教学中存在的问题和困惑展开讨论，并指导教师们制定有针对性的教学改进措施。
二、推动课程改革随着课程改革的深入推进，我们要积极贯彻国家教育政策，以问题为导向，推动数学课程改革。
我鼓励教师们在教学中积极运用探究式教学方法，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
此外，我也积极参与教材的研究和编写工作，为推动课程改革贡献自己的一份力量。
三、提升教师队伍素质一个优秀的教研组必须有一支素质优良的教师队伍作为支持。
因此，我致力于提升教师队伍的素质。
我开展定期的教研活动，组织教师们相互交流经验和教学方法，激发他们的教学热情。
同时，我也积极推动教师们参与专业培训和学习，提升他们的教学水平和能力。
四、加强与家长的沟通家校合作是学生发展的重要环节，也是教研工作的重要组成部分。
作为教研组组长，我注重与家长的沟通和联系，及时了解家长对数学教育的需求和意见，解答他们的疑问和困惑。
我鼓励教师们开展家校互动活动，促进家校合作，共同关注学生的发展。
五、积极参与校本研修作为校本研修的重要组成部分，教研工作对于校本研修起着重要的支撑作用。
作为教师队伍的一员，我积极参与校本研修，分享教学经验，交流教学方法，与其他学科教师进行深入的合作与交流，共同提高教学质量。
通过以上的工作，我取得了一定的成绩和经验。
但在工作中，也存在着一些不足之处：一、教研活动的设计不够多样化。
在组织教研活动时，我较为重视研讨课和教学观摩，但缺少其他形式的教研活动，如教学录像观摩、教学分享等。
这样导致教研形式单一，不能真正满足教师们的需求。
二、教师培训的机会有限。
2024年小学数学教研组工作总结5篇
2024年小学数学教研组工作总结5篇篇1一、引言2024年，小学数学教研组在学校领导的关怀与指导下，认真贯彻新课程理念，以《小学数学课程标准》为依据，开展了一系列扎实有效的教研活动。
现将本学期教研组的工作总结如下：二、主要工作及成效1. 深化教学研究，提升教学质量本学期，小学数学教研组以深化教学研究、提升教学质量为主题，通过开展集体备课、教学观摩、研讨交流等活动，促进了教师教学水平的提升。
（1）集体备课：本学期共进行了X次集体备课活动，老师们共同探讨教材内容、教学方法和评价方式等，充分整合教学资源，实现了集体智慧的共享。
（2）教学观摩：通过校内公开课和校外交流活动，让老师们有机会观摩到不同风格和特色的教学展示，从而汲取他人之长，补己之短。
（3）研讨交流：本学期共进行了X次大型的研讨交流活动，针对教学中的热点和难点问题展开深入探讨，取得了良好的效果。
2. 加强师资培训，提升教师素质本学期，小学数学教研组注重加强师资培训工作，通过专题讲座、教学沙龙、论文评比等活动，提升了教师的专业素养和教学能力。
（1）专题讲座：邀请了多位专家和优秀教师，为老师们带来了前沿的教育理念和教学方法，拓宽了老师的视野。
（2）教学沙龙：围绕某一主题或问题，老师们畅所欲言，发表自己的见解和看法，既锻炼了口才和胆量，又提升了教学素养。
（3）论文评比：鼓励老师们积极参与论文评比活动，共收到了X 篇高质量的论文，并推荐了X篇参加市级评比。
3. 注重课题研究，提升科研水平本学期，小学数学教研组注重课题研究工作，通过申报校级课题、参与市级课题研究等活动，提升了教师的科研水平和能力。
（1）校级课题：共申报了X个校级课题，并已顺利开题。
老师们围绕课题进行了深入研究和探索，取得了阶段性成果。
（2）市级课题：参与了X个市级课题的研究工作，通过与专家和同行们的交流与协作，提升了教师的科研素养和水平。
三、存在的问题及改进措施尽管本学期小学数学教研组取得了显著成绩，但仍存在一些问题需要改进：1. 教研活动形式单一：部分老师反映教研活动形式过于单一化，缺乏创新和活力。
小学数学教研组长总结
小学数学教研组长总结作为小学数学教研组长，我深知教研工作的重要性和复杂性。
在过去的一段时间里，我们教研组团结合作，共同努力，取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
在这里，我想对我们教研组的工作进行总结，并提出一些建议，希望能够为今后的教研工作提供一些参考和借鉴。
首先，我想总结一下我们教研组在教学内容设计方面的工作。
在过去的一段时间里，我们教研组针对小学数学课程的特点和学生的实际情况，精心设计了一系列的教学内容。
我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，注重培养学生的数学兴趣和学习动力。
同时，我们也不断改进和完善教学内容，使之更加符合学生的学习需求。
在今后的工作中，我们需要进一步加强对教学内容的研究和设计，不断提高教学质量和水平。
其次，我想总结一下我们教研组在教学方法和手段方面的工作。
在过去的一段时间里，我们教研组积极探索和尝试各种教学方法和手段，努力提高教学效果。
我们注重灵活运用多种教学手段，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
同时，我们也不断总结和分享教学方法的经验，促进教师之间的交流和合作。
在今后的工作中，我们需要进一步加强对教学方法和手段的研究和探索，不断提高教学效果和质量。
最后，我想总结一下我们教研组在教学评价和反馈方面的工作。
在过去的一段时间里，我们教研组注重对学生学习情况的及时评价和反馈，努力帮助学生发现和解决问题。
我们注重多种评价手段的灵活运用，注重评价结果的科学分析和合理运用。
同时，我们也不断改进和完善评价和反馈的方式和方法，促进学生的全面发展。
在今后的工作中，我们需要进一步加强对教学评价和反馈的研究和实践，不断提高教学评价的科学性和准确性。
总之，我们教研组在过去的工作中取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
在今后的工作中，我们需要继续团结合作，共同努力，不断提高教学质量和水平，为学生的学习和发展提供更好的服务。
希望我们教研组的每一位成员都能够为此努力奋斗，共同创造更加美好的教研成绩。
2024年小学数学教学研讨工作总结（四篇）
2024年小学数学教学研讨工作总结一、强化师资队伍建设，构建学习型、创新型教师团队。
1. 组织全体教师深入学习《新课程标准》，深刻领会其精神实质，以基础教育改革的新理念为引领，进一步推动教师教学观念的转变。
2. 加大对中青年教师的培养力度，激励他们主动学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研及心理健康知识，同时积极为青年教师搭建成长平台，促进其专业发展。
二、加强常规教学管理，优化课堂教学质量。
本学期，教研组进一步强化了课堂教学常规管理，并协同教导处深化教学“六认真”的督查评估工作，确保备课、上课、质量检测、作业批改、学生辅导及课外活动组织等各个环节均符合规范化教学要求。
1. 严格执行课程计划，确保每位教师从素质教育的高度出发，将分配到的课程上足、上好。
2. 加强文化知识考核，平时注重组内单元把关，期中各年级认真进行质量分析；学期末则统一组织过关测试，通过相互比较，明确差距与不足，以更好地迎接全区期末抽测考试。
3. 本学期，在教研室和教导处的组织下，教师积极参与各类教研活动。
4. 全体数学教师均遵循古冶区教研室的专题研究要求，认真实施课堂“有效教学”，不断提升教学质量。
三、深化课题运作，扎实开展教育科研活动。
1. 大力推进“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的集体智慧与力量。
2. 为更好地落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》，教研组全体数学教师共同讨论并制定了《以问题为中心》的课堂教学模式，以在课堂上真正实现“有效教学”。
四、全面推进新课程改革，持续深化课堂教学改革。
1. 注重学生学习方式的转变。
本学期继续引导学生从单一的理解性学习方式向研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习等多样化学习方式转变，以激发学生的学习兴趣和主动性，促进其知识与技能、情感、态度与价值观的全面发展。
2. 加强课程改革研究。
组织开展了“与新课程同行，与学生共成长”的学习与研究活动，鼓励教师在学校网上发表课改论谈或上传相关论文。
数学教研组组长工作总结10篇
数学教研组组长工作总结10篇数学教研组组长工作总结（篇1）为落实“双减”政策与“五项管理”要求，提高课堂教学效果，促进教育教学质量的提升，__小学低年级数学教研组一学期来，遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一．夯实教研“双减”生根如期扎实开展教研活动，认真做好信息2.0培训，提升教师课堂驾驭能力；确保课后服务，落实“双减”政策。
二．立足课堂提质量教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障，也是实施素质教育的主要途径，构建高效、有生命力的课堂是我校一直努力的方向，为进一步提升老师们的教学理念，优化课堂教学模式，我组开展了优秀教师公开课活动。
三．匠心相传共润桃李古语有道：“青，取之于蓝，而胜于蓝。
”青年教师是学校的未来和希望，为落实“双减”政策精神，深化教研改革，提高课堂教学质量，我组开展新教师汇报课。
可以说，关心青年教师的成长，学校一直在行动。
“青蓝工程”师徒结对活动，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的示范引领作用，在工作中，我组骨干教师欢迎徒弟听随堂课、带领徒弟认真钻研教材、毫无保留地向徒弟传授自己的宝贵经验、加强与徒弟的协作探讨、落实“双减”和“五项管理”，与徒弟共成长、同进步。
四．落实“双减”促教研“教而不研则浅，研而不教则空。
”为确保此次活动达到真正目的，取得实效，教师们在教研组长的组织下，及时进行集体备课和课题研究——“低年级学生学习习惯的培养”，并对本组课堂教学进行研讨与点评。
教师们相互探讨，相互学习，讨论如火如荼，在每次的教研活动中每个教师都感受颇深。
五．规范作业设计助推“双减”通过集体的力量制定作业设计管理方案，系统设计符合学生年龄特点和学习规律的作业，如开放性作业、课堂延伸性作业、应用型作业、阅读型作业、实践性作业跨学科整合型作业等，做到减少作业总量，精准练习、分层布置。
小学数学研修组长总结
小学数学研修组长总结
我要感谢每一位团队成员的辛勤工作和无私奉献。
在过去的一年中，我们围绕提高教学质量、创新教学方法和加强学生数学思维能力的培养等核心目标，开展了一系列有意义的活动。
通过集体备课、教研活动和教学观摩，我们不仅提升了自身的专业素养，也为学生们
创造了更加丰富多彩的学习体验。
我们深知，数学是一门需要逻辑思维和细致分析的学科。
因此，我们特别注重培养学生的
数学思维能力。
我们鼓励学生积极参与课堂讨论，通过解决实际问题来锻炼他们的思维。
同时，我们也引入了多种教学工具和资源，如智能教具和在线教育平台，以增强学生的学
习兴趣和自主学习能力。
在教学方法上，我们倡导因材施教，注重个性化教学。
每位学生的数学能力和学习风格都
不尽相同，我们努力通过多样化的教学手段来满足不同学生的需求。
例如，对于基础薄弱
的学生，我们会提供更多的辅导和支持；对于学有余力的学生，则会给予更高层次的挑战
和拓展。
我们还重视家校合作，与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的学习进展。
我们定期举办
家长会，分享教学成果和教育理念，听取家长的意见和建议，以便更好地调整教学策略。
在这一年的工作中，我们也遇到了一些挑战。
如何平衡教学内容的深度与广度，如何激发
学生的学习动力，如何有效地利用科技辅助教学等问题，都需要我们深思熟虑并寻找最佳
解决方案。
通过不断的实践和探索，我们逐渐找到了适合自己的教学路径。
展望未来，我们将继续致力于提升小学数学教育的质量。
我们相信，只有不断学习和进步，才能跟上时代的步伐，培养出更多优秀的未来之星。
小学数学教师教研组工作总结5篇
小学数学教师教研组工作总结5篇篇1一、工作回顾本学期，我们小学数学教研组（以下简称“教研组”）在学校的正确领导下，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，积极开展教育教学研究活动，充分发挥教研组作用，切实提高教师的业务素质和教学能力。
本学期，教研组教师工作总结如下：（一）加强业务培训，提高综合素质为了提升我组教师的职业道德修养和教育教学业务水平，我们采用了理论学习与实际教学相结合的方法，组织了多种形式的教研活动。
例如，我们组织了教师听取校内外优秀教师的观摩课，开展了课堂教学研讨活动，积极鼓励教师撰写教学论文、教学反思以及参与学生辅导和竞赛活动等。
通过这些活动，教师们的教育教学理念得到了更新，教学方法得到了改善，教学水平得到了提高。
（二）注重常规管理，提高教学效率为切实提高教学质量，本学期我们继续加强了常规管理。
具体工作如下：1. 定期开展备课活动，集体研讨教学目标和教学计划，不断完善集体备课的各项制度。
每周一次的备课活动，成为我们教研组的最基本也是最重要的活动。
2. 定期开展作业检查，力求每位教师做到及时纠正作业中存在的问题。
并做好作业的批改记录和反思工作。
3. 严格听课制度，积极开展校内公开课和观摩教学活动。
本学期我组教师都能认真听课，虚心学习，积极讨论，共同进步。
同时我们也鼓励教师跨学科听课，了解其他学科的教学方式方法。
4. 做好教学质量跟踪。
本学期，我们继续做好教学质量跟踪工作，建立学生的学习档案，定期对学生的学习情况进行反馈，对学习有困难的学生及时给予帮助和辅导。
同时我们鼓励教师多与学生沟通，及时了解学生的学习情况和学习困难，并给予帮助和指导。
二、取得的成绩与经验分析（一）成绩经过一学期的努力工作，本组教师取得了一定的成绩。
在参与的各项活动中，教师们都有不同程度的收获和成长。
具体成绩如下：1. 在参与学校组织的公开课活动中，各位教师都能够积极准备，认真听取其他教师的评课和建议，不断改进自己的教学方法和教学理念。
2024小学数学教研组工作总结范文(6篇)
2024小学数学教研组工作总结范文一个学期来，数学教研组在上级有关部门的领导下，紧密结合上级教研工作精神，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极开展教研活动，努力提高教学质量，较好地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了一定的成绩，现总结如下：一、加强教学常规，提升教学管理本学期，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
加强“创新”教育，夯实“基础”教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学研讨活动，探索优化数学课堂教学模式，不断提升课堂教学水平。
狠抓课堂的常规工作，每月开展教案与作业批改的检查工作。
针对学校师资队伍实际情况，强化对于课前的备课工作的研究与交流。
备课检查中注重精品教案和课后反思的.检查，加强听课制度，听课记录完整。
鼓励教师之间要互相听课，提倡教师跨学科听课，博采众长。
争取做到活动前有探讨，活动中有修改，活动后有反思。
我们紧紧抓住课堂教学这条主线不动摇，以生为本，以校为本，制订了可行的校本教研方案，并坚定地执行。
紧紧抓住“课堂教学的有效性”这个主课题，运用理论学习、听课探讨、讨论交流等形式，不断丰富校本教研的内涵与形式。
同时，我们还充分发挥“校本教研问题单”的作用，引导老师针对自己平时教学中遇到的问题进行记录与总结，在教研会议中提出来，并进行组内讨论。
老师们提出的许多问题都是富有成效且创造性的，如金枝师的无限不循环小数的验算，霞月师的运算律的推导与应用等。
这是老师们从一线教学遇到的真实的教学问题，从这些问题当中，可以折射出的是老师们对于数学知识与数学教学工作的深度思考。
将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，清晰教学难点，化解教学疑问，促进思维发展上。
备课要多方采集信息，联系实际，不断完善备课资料。
充分利用双周集体备课组的时间，加强集体备课的研讨，二、坚持业务学习，提高理论水平除此之外，我们还坚持“走出去”的教研指导思想。
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一学期的教学工作又近尾声，现将数学教研组工作情况总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了(新课程标准)，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、一学期来教研组共检查了备课本5次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4、一学期中全组教师每人听课13节以上，并及时写好听课反思或随感。
5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。
2、改变学生的学习方式。
本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基矗
3、加强课程改革的研究。
开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。
对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法，对学生进行了全面客观的评价。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。
我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
一、数学教师队伍分析
我校数学教师目前共17人，具有一级职称3人，二级职称14人，担任着1---6年级和学前启智班的数学教学，是一个朝气蓬勃，团结协作，爱岗敬业、业务勤勉的团队。
二、加强学习，提升数学教师业务素养
教育理论是指导教学活动的强有力武器，也是提高教师研究能力的必备条件。
只有掌握了一定的理论，才能在理论指导下有目的地进行探索研究。
我们数学组每位教师不但学习《走进新课程》、《小学数学教师》等、还积极参加每年度的教师培训及时充电，开学初观看本册教材教学光盘和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
把《课程标准》和《教师用书》当做每日必学、必看、必研之事，《课程标准》简要论述了数学课程实施的整体要求，是我们数学教学的依据和理论基础，但对于如何操作却论述不多。
而《教师
用书》为教学提供了可操作的意见，为开展有效的教学提供了很好的借鉴，两者是一脉相承的。
三、落实教学常规，培育个人特色
教学常规工作是教学管理的核心和基础，也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提。
我组的常规工作是在校领导的指导下，教研组长协调，备课组长组织、全员全程参与的平台。
1、有效备课
备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效。
我们教研组坚持“功在课前，关注课堂”，把大量的时间和精力投入到课前。
数学是逻辑性很强的一门学科，每个知识点的前瞻性和后续性很强。
备课组长负责在每周一教研活动时间，同组老师互相讨论每个单元的重难点、每个内容的重难点和突破难点的具体方法，只有进行“有效备课”，才能保证课堂上的“有效教学”。
我们数学组备课提倡“三备四有”。
“三备”指备教材、备学生、备训练；“五有”指有教学流程、有学生活动、有教与学的方法设计、有二次备课，有教后反思记录。
按照学校要求做好电子备课。
备课组长安排，走“集体备课、分工协作、资源共享、个人加减”的新备课方式，提高备课有效性。
2、有效上课
因为数学不同于其他学科，他的思维、逻辑性强，因此我们数学组上课必须落实3个必讲，8个有效要求。
上课要做到重点知识核心知识必讲，知识规律思维方法必讲，典型错误必讲；做到教学内容有效，活动有效，指导有效，交往有效，教学手段有效，教学语言有效，提问有效和评价有效。
把3个必讲8个有效作为课堂教学质量评价的主要指标。
突出以学定教，以学论教、以学促教。
教师同伴互助，及时交流。
因此常出现数学老师为一道题、一个现象在办公室争论的不可开交，有时还跨年级探讨。
老师们，这是一个多么好的现象呀！因此我们组提倡老师把教学中碰到的困惑常与上一轮老师作探讨，避免走弯路。
3、有效练习
数学练习做到“六有六必”：有练必选、有选必做、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
因此每天上午第三节课都是数学老师在协商选作业题，下午第一节必须把作业批改出来，作业批改除了运用一些约定俗成的符号进行批改外，还通过合适的批语来达到提醒、帮助和激励学生的目的。
下午的课间数学老师更是穿梭于教室、办公室之间，面批问题学生作业，督促改错，堪称是学校的一道风景线。
在这里没有督促、没有约束，是约定俗成的自觉行为。
因为职业道德告诉我们教育是爱的事业，是奉献的事业，是不讲回报的事业。
我相信所有的老师，一走上讲台都很超脱，头脑里
没有个人付出的代价，只有误人子弟的担忧，教师是奉献的职业，一切私心杂念的乌云都被责任心的阳光所驱散。
只有超水平的发挥，超限度的发挥。
4、有效讲评
讲评要做到科学及时，具有针对性、时效性和激励性。
辅导要尊重差异，因人制宜、分类分层，兼顾“培尖、提中与补差”，切实增强辅导的针对性和实效性，让每一个学生都能得到不同的发展。
常看到每位老师处有作业情况记载本，或记载着学生情况，或记载着易错题或题的不同思路。
为讲评课打好基础。
5、有效检测
根据学校安排，搞好每单元的过关检测工作，进行阶段性测评，做到“单元清”。
四、以赛教、评课为平台，打造“有效课堂”
以打造“有效课堂”为主线展开教学研究活动，在学校的组织引领下，积极开展每学期的不同形式的赛教、“同课异构”等活动，每位教师积极参与，赛前备课组集体备课，发挥同伴互助的作用，赛中同学科老师没有特殊情况尽量去听，课后积极组织说课、评课、反思，研讨、提高。
涌现出了一批教学能手和教学新秀。
教研组坚持每学年人人开课制,人人评课制,在每次评课中，大家都能直言不讳地进行评价，提出困惑。
每次教研活动，都能在教师中引起广泛讨论，在讨论中碰撞出无数教学灵感的火花。
在教研活动中，各位老师的数学课也彰显出了个人魅力，如“亲切的
数学课”，“细致的数学课”,“简约的数学课”，“有趣的课”、“深刻的数学课”等。