中外的交往与冲突
七年级下册历史课件：第16课中外的交往与冲突
增强政治互信
加强高层交往和战略沟通，增 进政治互信，推动国际事务合 作不断取得新成果。
应对挑战
加强沟通协调，妥善管控分歧 ，共同应对挑战，推动中外关 系不断向前发展。
THANK YOU
感谢聆听
文化交流丰富多彩
中外文化交流在文学、艺 术、教育、科技等领域取 得显著成果，增进了相互 了解和友谊。
政治互信不断增强
中外政治互信不断加深， 高层交往频繁，国际事务 合作日益密切。
未来中外交往的趋势与挑战
趋势
未来中外交往将继续向纵深发展，经济、文化、科技等领域合作将更加紧密， 政治互信将更加牢固。
挑战
与中国的交往为西方带来了广阔的市场和丰富的资源，推动了西 方经济的繁荣。
丰富了西方的文化
中国文化对西方产生了深远的影响，丰富了西方的文化内涵。
推动了西方社会的进步
与中国的交往使西方更加开放和多元，推动了社会的进步和发展。
对世界格局的影响
1 2
促进了世界经济的全球化
中外交往推动了贸易和资本的全球化流动，促进 了世界经济的繁荣。
七年级下册历史课件第16课中 外的交往与冲突
目
CONTENCT
录
• 中外交往的历史背景 • 中外交往的主要方式 • 中外交往中的冲突与战争 • 中外交往对各自社会的影响 • 当代中外交往的现状与未来趋势
01
中外交往的历史背景
古代中外交往的起源
古代丝绸之路的开辟
自西汉张骞出使西域以来，丝绸之路逐渐成为古代中外交往的重 要通道，促进了中国与中亚、西亚、欧洲等地的贸易和文化交流 。
100%
玄奘西行
唐代高僧玄奘前往印度取经，促 进了中印文化交流，同时也为中 国与南亚地区的友好关系奠定了 基础。
中外的交往与冲突 周芳田
要求学生结合课本及课件中对郑和的简介。然后思考问题。
（1）、明成祖为什么会将远航的重任交给郑和？
过渡：正是由于这些原因，明成祖才会把下西洋的重任托付给郑和。那么郑和下西洋的具体情况怎样呢？下面我们通过一组活动详细了解。
2、小组活动：“探寻郑和的足迹”（结合动态教学课件）
（1）各小组结合郑和下西洋路线，（课件展示动态路线图）阅读书本P95—96正文和小字部分。阅读完毕后填写郑和下西洋情况表。
葡萄牙攫取在澳门的居住权
欣赏音乐《七子之歌》（播放视频）
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提问：知道这首歌词作者吗？教师点拨：该诗写于1925年3月，是闻一多有感于近代西方列强占我国领土而作。
这首歌所表现的是我国哪一处地方被列强霸占？
澳门近代是被西方哪个国家强占的？
课堂达标检测
课后提升
完成课后探究训练题目，拓展学生的知识，满足部分学生对知识的求知欲，培养学生的自主探究能力。
指导学生阅读书P93注解回答；（出示课件，加深学生对西洋具体地理位置理解掌握）
教师过渡：郑和下西洋是作为明代对外友好交流的事例，但是在明朝时期即有友好交往又有激烈的冲突。下面我们共同来学习第16课，中外交流与冲突。
课件展示教学目标及重难点。(采取学生齐读的方式，加深学生的理解)
（二）学习新课
中外交往——郑和下西洋
人教版七年级历史《中外的交往与冲突》
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：中学2，学科：历史
3，课时：1
二、教学目标
1、识记郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实。
2、探究郑和下西洋、戚继光抗倭成功的原因，培养综合分析历史问题的能力
中外的交往与冲突
中外的交往与冲突引言中外之间的交往与冲突是人类社会发展的重要组成部分。
随着全球化进程的加速和经济、政治、文化的交流与融合，中外之间的交往与冲突不断增加，对世界各国的发展和稳定产生着深远影响。
本文将就中外的交往与冲突展开探讨。
中外交往的背景自古以来，中外之间就存在着交往与冲突。
中华文明源远流长，拥有丰富的历史文化遗产，吸引着许多外国人前来交流。
历史上，中外之间的交往主要表现为贸易和文化交流，如丝绸之路的开通、著名的“香案”等。
而冲突则主要源于领土争端、政治分歧等因素。
不过，总体来说，古代中外之间的交往相对较少，冲突也相对较少。
随着现代科技发展和全球化的推进，中外之间的交往越来越频繁和广泛。
中国的改革开放政策为中外交往打开了大门，吸引了大量外国投资者和游客。
中国的崛起也使得中外之间的政治和经济关系更加紧密。
同时，中国的国际地位提升也带来了中外之间的冲突，如南海争议、贸易战等。
而在文化领域，中外之间的交往也日益频繁，中餐、中医、中国功夫等传统文化在国外得到广泛传播，而外国的文化也在中国得到越来越多的关注和接受。
中外交往的影响中外之间的交往对世界各国的发展和稳定产生着深远影响。
首先，中外交往促进了经济发展。
中国是世界上最大的出口国之一，外贸对中国的经济发展起到了重要作用。
同时，外国的投资和技术也促进了中国的现代化建设。
而中国作为世界第二大经济体，也对全球经济格局产生了重大影响。
其次，中外交往推动了文化交流与融合。
中国传统文化的传播使得中国在海外拥有了更多的文化软实力，中餐、中医、中国功夫等成为了全球热门话题。
同时，中国人也更加关注和接受外国的文化，世界各国的电影、音乐、时尚等在中国得到了广泛传播和影响。
然而，中外之间的交往也带来了一些冲突与挑战。
首先，不同国家之间的政治差异和利益冲突导致了外交摩擦和冲突的增加。
例如，中国与美国在南海问题上存在意见分歧，中美之间的贸易战也给两国经济带来了压力。
其次，文化交流也可能引发冲突，不同的价值观和习俗之间的碰撞会产生摩擦和争议。
《中外的交往与冲突》教案
[键入文字]
《中外的交往与冲突》教案
初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。
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《中外的交往与冲突》教案
[课程标准]
1、概述郑和下西洋的史实。
2、讲述戚继光抗倭史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
[课型]新授课
[教材分析]
本课位于《中国历史》七年级下P9398，明朝建立后，明初的统治者采取了一系列的措施，加强了中央集权。
明前期，是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好交往;明中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。
[学情分析]
通过前面的学习，学生已对明朝的政治、经济状况有了大致的了解，有利于本课内容的把握。
但是学生对于郑和下西洋、戚继光抗倭等史实，学生并不十分了解，甚至是一知半解，对欧洲航海家的远洋航行有一定程度的了解。
在此基础上，要尽可能地贴近学生的经验去创设情境，引导学生学习探究。
[教学目标]
知识与能力：
通过引导学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等，使学生了解郑和下西
1。
中外交往和冲突
教学过程：一、导入设疑公元1498年，达?伽马的船队停靠在东非港口马林迪。
船队由三艘帆船组成，目的地是印度。
作为第一个开辟东方航线的欧洲人，达?伽马向当地居民夸耀了自己的船，然后急不可耐地提出了贸易要求。
看着葡萄牙人拿出的小玩意儿——玻璃珠子、铃铛、珊瑚项链、洗脸盆……非洲人的脸上露出了不屑的表情。
接下来，村中的长老向达?伽马展示了精致的丝绸、瓷器和一顶镶着金边的乌纱帽。
他告诉目瞪口呆的葡萄牙人，在很久很久以前，曾经有人驾着数不清的大船，到访过他们的海岸。
那些船很大，葡萄牙人的船看上去像座房子，而那些人的船，看上去超过了整个村庄。
他们是谁？从哪里来？将信将疑的欧洲航海家询问了村中的每一个人，但是，没有人能告诉他们一个确切的答案。
设计意图通过1498年的这个故事设疑，让学生带着疑问进入新课的学习，引出第一部分中外交往的内容——郑和下西洋。
二、中外交往——宝船西去帆入云，浪涌胸中一片天问题：宝船西去指的是中外交往的哪件事？这一部分，用学生活动，拉近学生与历史的距离，层层设问，培养学生分析问题，解决问题的能力。
用视频加强，让学生从视频中感受历史。
1、设计活动：宝船寻踪，拼图游戏结合课本地图，将地图碎片拼起来，回答郑和下西洋的概况。
碎片问题：1郑和是谁？2西洋是哪里？3郑和为什么下西洋？4他去了几次？都去了哪里？最远到达哪里？5郑和下西洋都进行了哪些外交活动？6郑和下西洋的影响是什么？设计意图：用拼图的方式，让学生直观认识郑和下西洋的概况。
操作方式，将地图变成碎片，每个小组是一个局部，局部图背后是相关问题，最后局部图合为全图，拼图完毕，回答问题，激发学生的学习兴趣。
让直观面对地图的同时，了解郑和下西洋的概况，用动手动脑的方式拉近学生与历史之间的距离。
2、关于郑和下西洋的壮举和伟大航海家，1播放视频，让学生感受郑和下西洋的震撼。
2通过和达伽马，哥伦布的比较，得到郑和下西洋是壮举，郑和是伟大的航海家。
材料一：哥伦布于1492年起航，带着三艘长24.5米、宽6米的帆船和87名水手从西班牙出发，到达美洲，为西班牙的殖民事业打下基础。
中外的交往与冲突 PPT课件24 人教版
•
12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
•
13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
•
14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
•
17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
•
9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
•
10、没人能让我输，除非我不想赢！
•
11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
1553 年 葡 萄 牙
殖民者攫取在
我国澳门的居
澳
住权
门 大
三
巴
牌
坊
澳 门 总 督 府
澳门是西方殖民者在我国
非法占据的第一个侵略据点
课堂小结
中 交往 外 的 交 往 与 冲 冲突 突
郑和下西洋 1405-1433年
刘家港 非洲东海岸、红海沿岸 世界航海史上的壮举，推行 了和平外交政策和睦邻友好 的交往模式，郑和是伟大的 航海家
象牙等
南洋纪念郑和 的宝山寺
观察郑和下西洋纪念邮票，说一说他们在干什么？ 猜猜郑和的船队可能到过哪些国家和地区？
你对郑和的外交活动有何看法？
推行了和平外交政策和 睦邻友好的交往模式
第16课中外的交往与冲突(上课课件)
二万七千多人
到达范围 亚非30多个国家和地区， 最远到达红海沿岸和非洲东岸。
刘家港
红海沿岸
非洲东海岸
西
洋
郑和下西洋路线图
问题4：郑和下西洋和欧洲航海家航海情况对比
人物 郑和下西洋 时间 1405—1433 次数 7次 人数 2万7千多 哥伦布到达 美洲 1492—1504 4次 1500 达· 加玛到达 比较结果 印度 时间早 1497—1498 次数多 1次 160 4艘 人数多 船数多 船只大
2008年北京第29届奥运会开幕式上表演“郑和 下西洋”场景，再现了600多年前明朝的郑和7次 率船队远航，创造航海奇迹的辉煌历史。
第3单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机
第16课
中外的交往与冲突
• 学习目标 • 了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门 的居住权的史实，掌握明朝对外关系的概况。 • 通过对戚继光抗倭的学习,提高评价历史人物的 能力。 • 重点难点 • 重点：郑和下西洋。 • 难点：本课空间概念
问题1：郑和为什么下西洋？
目的：为了加强同海外各国的联系 成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵 异域，示中国富强。 ——《明史· 郑和传》
寻找失踪的建文帝 宣扬明朝的国威 加强与海外的联系
郑和在航海的途中会遇到哪些危险？
巨大的风浪，恶劣的海上天气。 海上迷路的可能 缺少淡水食物等海上物资
在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）
中外冲突一：戚继光抗倭
戚继光：山东蓬莱 人。明代杰出军事家， 17岁承袭父职，担负起 防御倭寇的任务。先后 在东南沿海抗倭，取得 了决定性的胜利，其军 队被称为“戚家军”。 戚继光是中国历史上的 民族英雄。
登州
台州
《中外的交往与冲突》教案范文
《中外的交往与冲突》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：了解中外历史上的交往与冲突，掌握相关的历史事件和人物；通过分析史料，提高解读和分析历史问题的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的团队协作能力和批判性思维；学会运用历史唯物主义观点，分析历史问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，珍视和平，反对侵略的爱国情感；认识历史的发展规律，提高学生的思想道德素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：中外历史上的重要交往与冲突事件，及其对我国的影响。
2. 教学难点：如何引导学生运用历史唯物主义观点，分析历史问题，认识历史的发展规律。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，再现历史场景，激发学生的学习兴趣。
2. 问题驱动法：设置思考题，引导学生主动探究，培养学生的批判性思维。
3. 小组合作学习：划分学习小组，让学生在讨论中互动交流，提高团队协作能力。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍中外历史上的交往与冲突，引发学生对主题的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解中外历史上的重要交往与冲突事件。
3. 合作探讨：划分学习小组，让学生针对某一冲突事件，分析其原因、过程和影响。
4. 分享与展示：各小组代表分享研究成果，全班同学互动交流，教师点评。
5. 总结提升：教师引导学生运用历史唯物主义观点，分析历史问题，认识历史的发展规律。
五、课后作业1. 请学生结合所学内容，选取一个中外历史上的冲突事件，深入了解其原因、过程和影响，下节课分享。
2. 思考题：如何看待中外历史上的交往与冲突？对我们今天有何启示？六、教学评价1. 知识掌握：通过课堂提问、课后作业等方式，评估学生对中外交往与冲突历史事件的了解程度。
2. 能力培养：通过小组讨论、分享与展示，评估学生在团队协作、批判性思维和问题解决方面的能力提升。
3. 情感态度：通过课堂讨论、课后作业等，评估学生对爱国主义、珍视和平、反对侵略等情感态度的培养。
原创2：第16课 中外的交往与冲突
感悟历史
纵观历史，我国悲惨近代史是从海洋开始，而当 今棘手问题亦是海洋问题。
历史的记忆 1999年12月20日，中国政府恢复了对澳门行使主权。
论从史出
材料一：据不完全统计，在郑和下西洋期间，与郑和下西洋有关的亚非国家使节来 华共318次，平均每年15次。东南亚4个国家的9位国王8次来华进行访问。他们之 中，有的因病不幸去世，将“体魄托葬中华”，至今成为中国与东南亚友好交往的 历史见证。 材料二：马六甲首席部长拿督里莫哈末阿里曾感慨地说，在明朝伟大航海家郑和促 成下，才使马六甲这个弹丸之地，得以和当年超级强国的中国明朝建立稳固的外交 关系，而且两国的关系历久不衰。
从人类历史的长河来看，交往与冲突是并存的，和平 交往是主流，冲突是短暂的 ……
看我今朝
中国舰队在亚丁湾为商船护航。 在经济贸易全球化、一体化的今天，我国积极加入这一 经济大潮中。发展经济，增强国力。
自查互查
1、为了加强同 海外各国 的联系。明成祖派 郑和率27000多人， 从1405 年--- 1433 年，先后 7次 次下西洋，到过 亚非 30多个国 家和地区。促进了中国和亚非各国的 经济交流 ，加强了我国和 亚非各国的 友好关系 。
第16课 中外的交往与冲突
学习目标
1、知识目标：掌握郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫（jué ） 取澳门的居住权等基本史实。了解明朝对外关系的概况。
2、能力目标：通过读《郑和下西洋路线图》、分析郑和下西洋 的影响。
3、情感目标：通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习， 感受郑和、戚继光的人格魅力，以形成正确的人生观和健全的人格。
结合材料，探究郑和下西洋成功的因素有哪些？
众人智慧
郑和下西洋成功的因素：
第16课_中外的交往与冲突
三宝庙 泰国） 三宝庙（泰国）
三宝庙 印尼爪哇岛） 三宝庙（印尼爪哇岛）
第16课 16课 中外的交往与冲突
郑和下西洋 交往：
冲 突
戚继光抗倭 葡萄牙攫取在澳门的居住权
郑和(1371 1435) 郑和(1371—1435) (1371 明代杰出的航海家
郑和：回族， 郑和：回族，出身于世 代穆斯林家庭。 代穆斯林家庭。他从小听说 了许多海外的情况， 了许多海外的情况，学到了 很多航海知识， 很多航海知识，培养了吃苦 耐劳的精神和英勇无畏的气 1405年明成祖朱棣命他 概。1405年明成祖朱棣命他 率领船队出使西洋，总计28 率领船队出使西洋，总计28 年间七次下西洋， 年间七次下西洋，最远到达 非洲东岸和红海沿岸。 非洲东岸和红海沿岸。
取 得 利 ？ 胜
戚 继 光 抗 倭 为 什 么 能 够
想 想 ： 一
戚家军取得胜利的原因：
A、戚继光有远大志向，爱民的情怀 、戚继光有远大志向， B、卓越的指挥才能和指挥策略。 、卓越的指挥才能和指挥策略。 C、戚家军纪律严明，作战勇敢 、戚家军纪律严明，
D、抗倭是正义的，符合人民的利益 、抗倭是正义的，
明朝前期——国力强盛 明朝前期 国力强盛——郑和七下西洋 郑和七下西洋 国力强盛
交往
●戚继光抗倭
明中后期——国势衰落 ●葡萄牙殖民者
冲突 攫取在我国澳门
的居住权
反 映
当时处于封建社会的中国， 当时处于封建社会的中国，在世界范 围内已经由强盛逐渐转向衰弱了 。
1.郑和下西洋的积极影响不包括（ A ） A、到达美洲大陆，为哥伦布航行提供参照 B、推动华侨移居南洋 C、促进了南洋地区社会经济发展 D、加强了中国和亚非各国的友好往来和经济交流 2.戚继光是著名的民族英雄，其诗句“封侯非我意，但 愿海波平”反映了他（ B ） A、抗元的决心 C、抗清的决心 B、抗倭的决心 D、收复台湾的决心
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5.郑和下西洋的意义是什么？
促进了中国和亚非各国经济文化的交流 与发展，加强了我国与亚非各国的友好 关系 比欧洲航海家航行早半个多世纪,是世界 航海史上的壮举
思考讨论
郑和为什么能够成功完成这么大规模的航海？
明朝国家统一政治稳定，有雄厚的经济基础 明朝造船业发达，为航海创造条件 指南针及航海图的利用，为航海创造条件 郑和不畏艰险，勇于进取的精神及出众的个人能力 统治者的支持
航海图、罗盘针
17艘
4艘
长24.5米 宽6米
长34米, 宽8米
船只最大
范围最广 设备先进
美洲
罗盘针
印度
罗盘针
资料:
•
1998年，美国《国家地理》杂志评选世界航海名人， 郑和是东方唯一的一名。 • 资料:
• • • • • • • • • • • 1998年，美国《国家地理》杂志评选世界航海名人， 2000年，美国《生活周刊》将郑和列为千年 郑和是东方唯一的一名。 全球百位名人之一。 2001年，美国《时代》杂志派记者对郑和下西洋的 2000年，美国《生活周刊》将郑和列为千年 壮举进行专访，并且在杂志上用了2/3 全球百位名人之一。 的篇幅来予以报道。 2001年，美国《时代》杂志派记者对郑和下西洋的 壮举进行专访，并且在杂志上用了2/3 今天，世界许多地方都发行了郑和邮票，并且以 的篇幅来予以报道。 郑和下西洋为题材拍摄电视剧、电影…… 今天，世界许多地方都发行了郑和邮票，并且以 郑和下西洋为题材拍摄电视剧、电影……
当时处于封建社会的中国在世界范围 内已经落后了。 2、澳门回归中国又说明 了什么？
中国国力越来越强大. 反过来也告诉我们,落 后必然要挨打.
• 七子之歌
小 结
中 外 的 交 往 与 冲 突
1405—1433年，前后 交往 郑和下西洋： 共7次到达亚非30多 个国家和地区 1565年，基本肃清 戚继光抗倭： 倭寇
冲突
葡萄牙攫取
在澳门的居住权：1553年
思考
1、从明朝前期郑和下西洋到明朝中后期倭寇 作乱再到澳门被葡萄牙占据,这能说明什么？
个人素质 家庭影响 人生经历 宗教信 仰
郑和（1371——1435） 云南昆阳人,回族. 本姓马,小名三宝.
想一想，郑和航海途中会遇到哪些困难？
巨大的风浪，恶劣的海上天气。
缺少淡水、食物等海上物资
在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）
4.郑和航海的经过
3、如果你是郑和，要从南海进入印度洋必定经过哪个海峡？ 4、地图上的三宝垄是在今天的哪个国家？ 1、郑和下西洋的起点在哪？起止时间是什么？ 2、郑和七次下西洋必经的第一个海峡是什么海峡？ 5、郑和下西洋最远到达哪些地方？
但 封 愿 侯 海 非 波 我 平 意 。 ，
2、葡萄牙攫取在澳门的居住权
16世纪时，欧洲殖民者在我国沿海地区的侵略活动
1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居 住权. 这儿的攫取居住权是何意思？为什么不说葡萄牙 人夺取了在我国澳门的居住权？为什么 不说葡萄牙人把 澳门占为己有？我国政府何年、何月、何日恢复对澳门 行使主权？
这套邮票的主题是什么? 看邮票猜一猜,郑和航海曾经到达哪些地方?
一、明朝前期中外友好交往
二、明朝中后期中外冲突
一、明朝前期中外友好交往——郑和下西洋
1.西洋的概念
明代把 文莱以西，包括印度洋 沿岸一带称为“西洋”
2.为什么要下西洋？（目的）
为了加强对外友好往来，宣扬国威
3、为什么派郑和作为航海的 领导人?
人物 时间
郑和
1405—1433
1497— 1498
时间最早
次数
人数
7次
每次约2.7万人
4次
1000到1500 人
1次
160人
次数最多
人数最多 船数最多
船数
船只 大小 到达 范围 设备
大船63艘 （连小船共有 200多艘） 长151.8米 宽61.8米 亚非30多个国家 和地区
二、明朝中后期中外冲突
1、戚继光抗倭
这是我国 历史上第一次 反抗外来民族 侵略并取得重 大胜利的斗 争.
(1)、 倭寇的由来和危害
倭寇指的是什么人？ 倭寇的入侵对我国产生哪些危害？
(2)、戚继光带领戚家军抗倭 (3)、东南沿海倭患的基本解除
他的哪 些高尚品德 值得我们学 习？ 为什么 说戚继光是 我国古代的 民族英雄？