中考语文阅读理解常见考点及解题秘籍
初三语文知识点复习阅读理解技巧与策略总结
初三语文知识点复习阅读理解技巧与策略总结语文学科在初中阶段是学生必修的一门科目，阅读理解是其中的重要组成部分。
下面将对初三语文阅读理解的相关知识点进行总结，并提出相应的技巧与策略，以帮助同学们提高阅读理解能力。
一、细节理解细节理解是阅读理解的基本要求，要求学生通过阅读理解文本中的细节信息。
在解答题目时，应注意以下几点：1. 仔细阅读题目：要准确理解题目要求，明确要找的信息。
2. 有针对性地跳读：快速浏览文章，抓住与题目相关的段落或句子，提取关键信息。
3. 文章中的定位词或关键词：通过找定位词或关键词快速定位答案位置，有助于缩小查找范围。
二、推理判断推理判断要求学生通过对文章信息的分析、综合、推断，得出正确结论。
在解答题目时，应注意以下几点：1. 理解文章逻辑：掌握文章中的因果关系、转折关系、比较关系等，推理出合理的结论。
2. 利用上下文信息：根据文章前后句子的联系，合理推测答案，注意语境的影响。
3. 抓住关键词：寻找文章中一些关键信息，通过与题目的联系，进行推断和综合判断。
三、主旨大意主旨大意是对整篇文章进行概括和归纳，要求学生能准确理解文章的中心思想和主题。
在解答题目时，应注意以下几点：1. 分析段落结构：研读文章段落的标题、首尾句和关键词，整体把握段落的主题，进而推测整篇文章的主旨大意。
2. 注意段落间的联系：观察文章中段落之间的衔接和过渡，通过段落间的联系来理解文章的主题。
3. 提炼关键信息：通过寻找文章的关键词和表达方式，把握文章脉络，进而概括文章的主旨大意。
四、修辞手法修辞手法是指作者为了增强文章的艺术感染力和说服力而采用的一种表达方式。
在解答题目时，应注意以下几点：1. 分辨修辞手法：通过对关键词语的分析，判断出文章中使用了哪种修辞手法。
2. 理解修辞的目的：明确作者使用修辞手法的原因，理解作者的用意和表达方式。
3. 体会修辞的效果：通过对文章中修辞手法的运用的体会，理解作者的观点和思想。
初中语文中考常用33个阅读理解答题技巧
7．为文章拟标题 技巧：找文章的线索或中心 依据 :（ 1）核心人物（ 2）核心事物 (3) 核心事件（ 4） 作者情感 8．品味题目 题型： ①为什么以此为题？ ②谈谈你对题目的理解。 ③试分析题目的作用。 ④给文章加（换）题目。 示例： 1）《背影》 充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深 情。
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8）《火车 6 年不到站》有人认为将题目改为“那车一开， 就是 6 年”更贴切，简要谈谈你的看法。
示例： ①原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责 任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任 感。 ②改后的题好，突出了哥哥 6 年如一日付出的艰辛，强 调“不容易，”难能可贵。 9）《城市农夫》 ，如果把本文标题改为“我的打工仔舅舅” 好不好？为什么？不好。理由：文章写了舅舅以及像舅舅一 样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活， 用“城市农夫”这个题 目就把城市和农民联系在一起了。 这个标题比“我的打工仔舅 舅”更贴动。好。理由：这样一改显得更有亲切感，同时也写 出了作者对舅舅的怜悯、理解和同情。 10 ）《青春的门槛》 用“青春的门槛”比喻人生两个阶段之 间的界限，以此为题目点明题旨，激起读者的阅读兴趣，引 发读者的深层思考。 技巧： ①先看题目本义：词语含义概括内容（点明写作内容如 主要事件人物等） 。 ②再思考深层含义：主旨：与主旨的关系（揭示了，点 明了）；人物：与人物关系（表现人物性格；表明作者情感
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（ 4） 按照情感变化过程分（找表达情感词） （ 5） 总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧： ①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开 来。 ②找中心句，注意段首句、段尾句。 （如无中心句）归 纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么” （ 或“什么 ——怎么样”） ③找标志词 6． 记叙线索及作用？ 线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点 线、见闻线 线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的 字眼 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地 连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 示例： ①以具体事物或事物的特征为线索。如《七根火柴》以 七根火柴为线索贯穿全文。 ②以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背 影为线索 ③以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫 处理狗咬人事件为线索展开故事情节
中考资料语文阅读理解题中的技巧与答题方法
中考资料语文阅读理解题中的技巧与答题方法中考资料语文阅读理解题是考察学生对课外知识的理解和应用能力的重要内容之一。
解答这类题目需要运用一定的技巧和答题方法，下面将介绍一些常用的技巧和答题方法，帮助同学们在中考语文阅读理解题中取得好成绩。
一、认真审题，把握主旨在做阅读理解题之前，首先要仔细阅读题目，了解文章的主题和要解答的问题。
可以先快速浏览全文，对文章的内容有个大致的了解，再仔细阅读每个问题，明确考察的具体内容。
在解答问题的过程中，要紧密围绕文章的主旨，牢记题目要求，不要跑题，以确保答案的准确性。
二、注意文章结构和段落关系阅读理解题往往包括多个段落，在阅读文章时要注意每个段落的主题和段落之间的逻辑关系。
通过分析段落之间的联系，可以更好地理解整篇文章的结构和内容，有助于答题。
同时，要学会通过阅读题目找到相应的段落，有针对性地阅读和理解，提高答题效率。
三、强化词汇和句子理解能力理解文章的关键在于理解词汇和句子的含义。
在阅读理解题中，难免会遇到一些生词和复杂句子，因此要有强化词汇和句子理解能力的意识。
可以通过积累词汇和多读经典文章来提高词汇量和阅读理解能力，遇到不懂的词汇和句子时，可以通过上下文推测、寻找同义词或近义词等方法进行理解。
四、注重细节和推理题的处理细节题是阅读理解题中的常见题型，答题时要注重细节的寻找和理解。
可以通过划线、标记和概括关键词等方式帮助记忆和回答问题。
而推理题则需要根据文章的暗示和提示进行推理和判断，要注重逻辑分析和思维训练，灵活运用自己的推理能力进行解答。
五、多做练习提高水平提高解题能力最有效的方法是多做练习。
可以找一些中考真题或相关的资料进行练习，熟悉题目的出题规律和解题方法。
做题时要做到理解题意、分析题目、合理推理和选择答案，重点关注解题过程，找出自己的不足之处，并及时改正。
总之，在中考资料语文阅读理解题中，认真审题、把握主旨，注意文章结构和段落关系，强化词汇和句子理解能力，注重细节和推理题的处理，以及多做练习提高水平是非常重要的。
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(含答案)
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(一)答题基本知识:1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。
审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
(二)常用写作手法(技巧)第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象, 象征，类比，虚实结合渲染烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等），第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
记叙文阅读八大考点及解题技巧课件-2024年中考语文提分技巧
答题格式
考点四 理解、赏析重点语句
1. 理解特定语句的含义：①表层含义（句子本身的含义）；②深层含义（联系文 章中心、思想感情等分析）。 2. 分析特定语句的表达效果或作用：根据语句特点可从句子本身或结构上的作用、 对文章故事情节或内容的作用等角度进行具体分析。
3. 从特定角度（或选择角度）赏析特定段落语句：①点明具体的角度（修辞方法、描写方法 、表达方式、句式特点等）；②作用（注意结合语句或文段内容分析；切记作用既有句中使 用的修辞方法、描写方法等本身带给句子的表达效果，还有句子对体现、表达文章中心或人 物感情的作用）。
常见题型
考点五 理解、赏析重点词语
1. 对重点词语含义的理解：抓住词语的特点，先分析词语本身的含义（表层含 义），再联系词语所在句子分析词语的深层表达含义。
2. 重点词语的表达效果（作用）主要有以下四种：
（1）形象性作用：主要指词语在写人、叙事、绘景中具有鲜明、具体、生动传神等作用。
（2）结构性作用：主要指词语在全篇（全段）中的地位以及在照应、过渡、埋伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、 推动故事情节发展等方面的作用。 （3）精确性作用：主要指词语在表达概念上的准确性、恰当性，修饰、限制、补充性词语在表意上的精确性、严 密性。 （4）情感性作用：主要指词语在表达喜欢、热爱、赞美或厌恶、贬损、批判等思想倾向和感情色彩方面的作用， 如程度深、鲜明、明确等。
、埋伏笔等。
答题格式
考点三 分析重点段落作用
关于中考中的阅读理解技巧知识点总结与归纳
关于中考中的阅读理解技巧知识点总结与归纳中学生在进行中考阅读理解时，需要掌握一些技巧，以提高阅读理解能力。
本文将总结和归纳中考中的阅读理解技巧，以帮助同学们更好地备战考试。
一、理解题目要求在解答阅读理解题目之前，首先要仔细阅读问题，明确题目要求。
常见问题类型包括：主旨大意、细节理解、推理判断、词义猜测等。
理解题目要求能够帮助我们在阅读过程中有针对性地寻找答案。
二、精读文段在阅读理解中，精读文段是非常重要的。
我们要仔细阅读每一个句子，理解其含义和信息。
根据文段的逻辑关系，寻找关键词、转折词等，帮助我们理解文章的结构和内容。
三、注意文章结构阅读理解文章一般由导读、主体段落和结尾组成。
导读部分一般是对文章内容的概括，主体段落是对具体细节进行展开，而结尾一般是对全文进行总结或提出观点。
了解文章的结构可以帮助我们更好地理解文章的内容和思路。
四、注重细节阅读理解题目中，常常会涉及到一些细节问题。
我们需要着重标注重要的细节信息，如数字、地点、人物等。
细节信息通常是回答问题的关键，所以我们要对其进行准确的理解和记忆。
五、推理判断能力在阅读理解中，推理判断能力是非常重要的。
通过对文章中的线索进行分析和推断，我们可以得出作者的意图、文章的观点等。
要注意结合前后文来进行推理判断，尽可能做到准确无误。
六、词义猜测技巧在阅读理解中，遇到生词或不熟悉的词语时，我们可以通过上下文来猜测其含义。
可以关注词语前后的修饰、解释或同义词等线索，帮助我们理解词语的意思。
同时，积累词汇量也是提高词义猜测能力的关键。
七、提炼关键信息在阅读理解中，信息量通常很大。
我们需要学会提炼关键信息，排除无关或次要信息。
可以通过标亮或划下关键词句，以便快速定位题目答案。
八、划分文章结构对于长篇阅读理解，我们可以结合自己的理解划分文章结构。
可以根据文章的思路和表达方式，将文章分为几个段落，理清段落之间的逻辑关系，以便更好地理解整篇文章。
九、培养快速阅读能力中考时间有限，我们需要培养快速阅读的能力，以提高阅读理解的效率。
中考语文阅读题答题技巧汇总
散文阅读技巧指导A表达方式1、叙述：叙述人称第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
叙述方式顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
倒叙：造成悬念，引人入胜。
插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
2描写描写指用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘。
具体来说就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字把表述对象的状态，具体、生动地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。
它是一种“形神兼备”的表述法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。
它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。
按照描写对象不同，描写主要有对人的描写和对景物的描写。
（一）人物描写1．考点解析历来对人物的描写的考查，通常情况下能考查的是人物描写手法，以及这样写的作用。
2．知识储备描写手法正面描写（语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写）侧面描写不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。
细节描写的作用：生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，丰富文章内容，表现深刻的社会主题。
（二）景物描写、环境场面描写：1．考点解析我们讲的描写是狭义的描写，近年来单纯考查描写的并不多，描写景物，主要考查描写的景物的特点，景物描写的方法，以及景物描写的作用等。
2．知识储备景物描写方法景物描写角度视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等，视觉还要考虑观察的角度、顺序等，如从远到近（或由近到远），从高到低，或分层写景，远近高低结合等。
或者从时间的顺序。
采用对比方法写景。
部编中考初中语文阅读理解整理及答题技巧汇总+专项训练练习题(含答案解析)
部编中考初中语文阅读理解整理及答题技巧汇总一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；特殊含义（否定、讽刺、反语）二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
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中考语文阅读理解常见考点及解题秘籍，搞定了提高10分不是问题！中考语文阅读理解常见考点及答题技巧一、文章的主要内容题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
题型2：请简要概括本文的主要内容。
答题技巧：（１）必须包含两个要素：人物＋事情；（２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：谁+做了什么事+结果怎么样谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样二、线索1.以具体事物或事物的特征为线索。
如《白杨礼赞》，以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。
2.以人物或人物的特征为线索。
如《背影》，以父亲的背影为线索。
3.以中心事件为线索。
如《变色龙》，以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。
4.以思想感情为线索。
如《荔枝蜜》，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。
5.以时间推移或空间变换为线索。
如《藤野先生》，以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
6.以“我”的所见所闻为线索。
如《孔乙己》，以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
（技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
）明线与暗线所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。
它可以是一条或几条，也可以是主线或副线。
所谓暗线，就是由作品中末直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。
暗线大都是副线，有时也可以是主线。
一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体，为刻画人物性格、深化作品主题服务。
答题格式：是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、脉络分明。
【例1】这篇散文以为线索，表达了作者的感情。
（2分）2012四川眉山《枯竹》【解析】这属于以具体事物为线索，不难发现事物是枯竹。
【答案】枯竹对生命的赞美与歌颂【例2】本文有明暗两条主线，明线索是___________，暗线索是。
其中插叙了看山老爹种树的情节。
《看山老爹》【解析】明线是看得见的东西，即人物活动；暗线是人物的情感或心理。
所以明线和暗线不难找出。
【答案】老爹一天的活动老爹对山林的爱山林被砍伐（3分，每空1分）三、题目的理解标题的含义和作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。
题型2：题目“XX”的含义是什么？题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？答题技巧：1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。
深层义：（1）把握象征意义；（2）语带双关。
2、题目的作用（好处）：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。
注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
【例3】本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“白发”在文中有哪些作用。
南京市2008 《田野上的白发》【解析】这道题属于考查题目的作用，所以应该结合题目作用去理解。
【答案】“白发”是全文叙事线索（贯穿全文线索）；白发”是母亲的形象特征（表明写作对象；敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念（透露情感主旨）。
四、写景顺序写景的顺序有1．按方位的顺序写（如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等等）；2．按整体和局部的关系写（先写全景再描述局部再写全景）；3．按时间顺序写（可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍）。
【例4】“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
”单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
”问题：句中的第一个“不必说”是按的顺序写静物，第二个“不必说”是按顺序写动物。
两个不必说从整体去写百草园的概貌，“单是……就……”则是比较详细地描写百草园一角“短短的泥墙根一带”的局部描写，所以这段的写景顺序是从到。
文章的写景还按照春夏秋的顺序写作景物。
【解析】第一个“不必说”中描绘的景物有菜畦、石井栏、皂荚树，很明显是由低到高写植物。
第二个“不必说”描绘的事物有鸣蝉、叫天子、黄蜂，很明显是由高到低写动物。
以上两个“不必说”从整体上勾勒出作者对百草园的印象：从植物到动物都充满了无限乐趣。
用“单是……就……”句式过渡到下文的局部描写，是下文局部描写的总领句。
文章写景是按照春夏秋的时间顺序写的。
【答案】由低到高由高到低整体局部时间顺序【随堂演练】①最妙的是下点小雪呀。
②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1．这段文字描写景物的顺序是（）A．时间顺序B．空间顺序2．在文中找出具体体现这一顺序的词语：__________________【解析】这段描写，是从山上写到山尖，写到山坡，再写到山腰，按照由上到下的空间顺序描写景物。
【答案】1．B 2．山上山尖山坡山腰五、描写景物的角度要写出景物的特点，作者往往从细微入笔，把景物的细部、局部特征放大，将景物变形、变色、变味。
我们在阅读时，要从视觉、听觉、味觉、触觉等方面抓住景物特点来进行赏析。
【例5】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
-----选自朱自清先生的《春》问题：这段文字中，作者从那些角度对景物进行了描写？【解析】这一段景物描写中，作者就从触觉、嗅觉、听觉、视觉多个角度来写景。
“吹面不寒”“母亲的手抚摸”“微微润湿”“‘轻’风”，从触觉角度写春风的轻柔细腻；“新翻的泥土的气息”“青草味儿”“各种花的香”，从嗅觉角度写春天的清香气息；“繁花嫩叶”，从视觉角度写春天红花绿叶、五彩缤纷的美景；“呼朋引伴地卖弄”“唱”“应和”“响”，“清脆的喉咙”“宛转的曲子”“轻风流水”“牧童的短笛”，“嘹亮”，从听觉角度写出春天大自然的盎然生机。
【答案】这一段景物描写中，作者就从触觉、嗅觉、听觉、视觉对景物进行了描写。
【随堂演练】课文中“菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，菜花和蜂的“黄”是写，“肥胖”“高大”“拥肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”写的是，这两者都是从觉上写的；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”,是从觉上写的；覆盆子“又酸又甜”是从觉上写的，所以说它有声有色、有滋有味。
【答案】颜色形状视听味六：段落在文章中的作用1.文章段落之开头的作用⑴总括：总起全文，引出下文。
⑵再分别从结构上、内容上作答。
具体从三个方面思考⑴对上：①开篇点题，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；⑵本身：①渲染…气氛；或②突出表现了…⑶对下：①引出下文…②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）；③与下文…形成对照（或相呼应④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；2.文章段落之中间段落的作用⑴（总括）过渡，承上启下。
⑵（具体）内容上、结构上作答该段本身表达了（有手法结合手法）……⑴上承（或照应）……，下启（或呼应）……⑵总括上文，为下文……作铺垫⑶文章由……转为……3．文章段落之结尾段落的作用⑴结构上：或者回应了文章开头的提问；或者使文章前后照应；或者层层深入,总结全文。
⑵内容上：直白类-----（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答）……，深化……的主旨，强化作者……的观点。
含蓄类---①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；②有戛然而止，意在言外的余味；③暗示主题，强化了作者的感情。
方法：首先看看段落在什么位置，然后从内容和结构上分析。
七、环境描写的作用1、社会环境：对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。
2、自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
作用：①交代了故事发生的时间、地点、渲染了……气氛。
②表现（或烘托）人物的……的心情、……性格。
③为下文埋下伏笔或作铺垫。
④推动了情节的发展。
⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。
【例6】无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。
清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。
（０８年浙江卷《乌米》）环境描写的作用——交待故事发生的时间、地点【例7】天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
”——《十里长街送总理》这段描写有什么作用？答案：渲染气氛，烘托人物性格或某种心理；【例8】《驿路梨花处处开》中有一段描写梨花的景物描写，那哈尼姑娘从梨花中走来。
这里借助梨花烘托哈尼姑娘的心灵美。
【例9】《故乡》第二小节：“冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
”这段的描写方法及其作用。
这段是环境描写，刻画了故乡深冬严寒的特点，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了萧索悲凉的氛围，烘托了文中的“我”悲凉的心情。
八、词句赏析●附：常见的几种修辞手法及其作用（1）比喻：形象活泼、简洁凝练地描写物质、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
（2）拟人：赋予物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象活泼的效果。
（3）夸张：凸起特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
（5）对偶：使句式整洁，结构一致，形式柔美，音韵，互相衬映，互为增补。