《水调歌头·明月几时有》优秀课件
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《水调歌头·明月几时有》ppt课件
苏轼对家庭十分重视，与兄弟苏辙 感情深厚，家庭成为他心灵的慰藉 。
文学造诣
苏轼是北宋文坛的杰出代表，诗词 、散文、书法、绘画都有很高的造 诣。
诗词的创作过程
苏轼的思乡之情
在外漂泊期间，苏轼常常 思念家乡和亲人，这种情 感成为创作《水调歌头·明 月几时有》的动机。
创作时间与地点
这首词大约作于宋神宗熙 宁九年（公元1076年）的 中秋节，地点在山东诸城 。
04
《水调歌头·明月几时 有》的影响和评价
对后世的影响
激发了后人对宋词的热爱和研究，促 进了宋词的发展和传承。
成为了中国传统文化的代表之一，被 广泛传播和传承，成为了中华文化的 重要组成部分。
成为了中国文学史上的经典之作，对 后来的文学创作产生了深远的影响。
后人的评价和解读
后人对《水调歌头·明月几时有》的评价极高，认为它是苏轼的代表作之一，具有很 高的艺术价值。
苏轼的思想和艺术风格
苏轼的思想深受儒家思想影响 ，强调“仁爱”、“民本”等 思想。
他的艺术风格则以豪放、洒脱 、自然见长，表现了他豁达、 超脱的人生态度。
苏轼的艺术成就不仅在当时受 到高度评价，而且对后世产生 了深远的影响。
02
《水调歌头·明月几时 有》的创作背景
时代背景
01
02
03
北宋政治变革
交流沟通
运用诗词表达情感和思想，增 强沟通效果。
教育启迪
在教育领域，诗词可以启迪心 智、培养人文精神。
THANKS
感谢观看
眉山）人。
他是北宋时期的文学家、书法家 、画家、政治家和思想家，与黄 庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家
”。
苏轼的生平充满坎坷，曾因“乌 台诗案”被贬至黄州，后又被贬
文学造诣
苏轼是北宋文坛的杰出代表，诗词 、散文、书法、绘画都有很高的造 诣。
诗词的创作过程
苏轼的思乡之情
在外漂泊期间，苏轼常常 思念家乡和亲人，这种情 感成为创作《水调歌头·明 月几时有》的动机。
创作时间与地点
这首词大约作于宋神宗熙 宁九年（公元1076年）的 中秋节，地点在山东诸城 。
04
《水调歌头·明月几时 有》的影响和评价
对后世的影响
激发了后人对宋词的热爱和研究，促 进了宋词的发展和传承。
成为了中国传统文化的代表之一，被 广泛传播和传承，成为了中华文化的 重要组成部分。
成为了中国文学史上的经典之作，对 后来的文学创作产生了深远的影响。
后人的评价和解读
后人对《水调歌头·明月几时有》的评价极高，认为它是苏轼的代表作之一，具有很 高的艺术价值。
苏轼的思想和艺术风格
苏轼的思想深受儒家思想影响 ，强调“仁爱”、“民本”等 思想。
他的艺术风格则以豪放、洒脱 、自然见长，表现了他豁达、 超脱的人生态度。
苏轼的艺术成就不仅在当时受 到高度评价，而且对后世产生 了深远的影响。
02
《水调歌头·明月几时 有》的创作背景
时代背景
01
02
03
北宋政治变革
交流沟通
运用诗词表达情感和思想，增 强沟通效果。
教育启迪
在教育领域，诗词可以启迪心 智、培养人文精神。
THANKS
感谢观看
眉山）人。
他是北宋时期的文学家、书法家 、画家、政治家和思想家，与黄 庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家
”。
苏轼的生平充满坎坷，曾因“乌 台诗案”被贬至黄州，后又被贬
《水调歌头(明月几时有)ppt课件
流传千世，脍炙人口的佳句
(5)但愿人长久，________________。
(6)苏轼在《水调歌头》中表达自己对宇宙和人生的疑惑和对明月的 赞美及向往的句子是：明__月__几__时__有________？_把__酒__问__青__天_______。 (7)苏轼在《水调歌头》中表达任何事都不能圆满，人生本来就充满 了悲苦与欢乐的句子是：人_有__悲__欢__离__合_______，月_有__阴__晴__圆__缺_______。 (8)苏轼在《水调歌头》中，以“__但__愿__人__长__久____，__千__里__共__婵__娟____ ” 两句表达了对天下离别之人的美好祝福。 (9)苏轼视月亮为有生命、有情感的朋友，在《水调歌头》中表达了 极富人情味的美好愿望的句子是：_但__愿__人__长__久______，千里共婵娟 _______________。
2.词中小序（小记）交代了这首词创作的________________和________________。 词中的“此事”指的是（请用原文语句回答）。（3分） 【答案】 时间 缘由 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺(一空1分，共3分)
3.“低绮户”中“低”字改为“窥”字好不好？请谈谈你的看法并简述理由。（2分）
找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子
蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴 圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词 也成为名句。 表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久 千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。
问题 探究
长久，千里共本婵意娟指。妇女姿态美好的样子，这里指月亮。
【赏析】下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，仍然写月， 写月光的移动和月下的不眠之人。“转朱阁”，谓月光移照华美的楼 阁；“低绮户”，谓月光照着有离愁别恨的人，使其不得安眠。既写 月光，也写月下的人。这样就自然过渡到思亲之情的另一个主题上去。 后两句表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
(5)但愿人长久，________________。
(6)苏轼在《水调歌头》中表达自己对宇宙和人生的疑惑和对明月的 赞美及向往的句子是：明__月__几__时__有________？_把__酒__问__青__天_______。 (7)苏轼在《水调歌头》中表达任何事都不能圆满，人生本来就充满 了悲苦与欢乐的句子是：人_有__悲__欢__离__合_______，月_有__阴__晴__圆__缺_______。 (8)苏轼在《水调歌头》中，以“__但__愿__人__长__久____，__千__里__共__婵__娟____ ” 两句表达了对天下离别之人的美好祝福。 (9)苏轼视月亮为有生命、有情感的朋友，在《水调歌头》中表达了 极富人情味的美好愿望的句子是：_但__愿__人__长__久______，千里共婵娟 _______________。
2.词中小序（小记）交代了这首词创作的________________和________________。 词中的“此事”指的是（请用原文语句回答）。（3分） 【答案】 时间 缘由 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺(一空1分，共3分)
3.“低绮户”中“低”字改为“窥”字好不好？请谈谈你的看法并简述理由。（2分）
找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子
蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴 圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词 也成为名句。 表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久 千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。
问题 探究
长久，千里共本婵意娟指。妇女姿态美好的样子，这里指月亮。
【赏析】下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，仍然写月， 写月光的移动和月下的不眠之人。“转朱阁”，谓月光移照华美的楼 阁；“低绮户”，谓月光照着有离愁别恨的人，使其不得安眠。既写 月光，也写月下的人。这样就自然过渡到思亲之情的另一个主题上去。 后两句表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
第14课《水调歌头(明月几时有)》课件(共38张PPT) 统编版语文九年级上册
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。 不应/有恨，何事/长向/别时圆? 人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺，此事/古难全。 但愿/人/长久，千里/共/婵娟。
题目解说
水调歌头——词牌名 词调来源于隋炀帝所制的《水调》曲
疏通文意
1.疏通诗歌意思。 宋神宗熙宁九年(1076)
苏轼的弟弟苏辙， 字子由
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求 外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官， 以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。
天上暗指“朝廷”,词人想要回到朝廷中去，但是又怕党争激烈， 难以容身。
水调歌头
“何似”是指哪里比得 上，既然天上回不去， 还不如在人间，这里的 “人间”指做地方官， 词人想到做地方官同样 可以为国家出力，词 人 想通了，积极乐观的态 度战胜了消极的思想。
将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺， 表明人生不会完美无憾，有欢聚，也必然有离
水调歌头
3 .“但愿人长久，千里共婵娟”两句为何历来为人们所称道?
表现出词人面对时间、空间以及人生一些重大问题时所持的态 度，充分展现出其精神境界的丰富博大，同时还表达了词人对天下 离人的美好祝愿，表现出词人的乐观旷达的胸襟。
明朗、豁达。
小结
这首词的借月抒怀，其中既有 对亲人的思念之情，也有对人们的 美好祝愿，更有对人生哲理的思考， 表现了词人豁达洒脱、积极乐观的 人生态度。
3.“起舞弄清影，何似在人间”两句说明词人最终做出怎样的决定?
朱红色的楼阁
怨恨 为什么
转朱 阁， 低绮 户，照无眠。不应有恨，何事长向别
雕绘着花纹的门窗
时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 周全，齐全
题目解说
水调歌头——词牌名 词调来源于隋炀帝所制的《水调》曲
疏通文意
1.疏通诗歌意思。 宋神宗熙宁九年(1076)
苏轼的弟弟苏辙， 字子由
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求 外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官， 以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。
天上暗指“朝廷”,词人想要回到朝廷中去，但是又怕党争激烈， 难以容身。
水调歌头
“何似”是指哪里比得 上，既然天上回不去， 还不如在人间，这里的 “人间”指做地方官， 词人想到做地方官同样 可以为国家出力，词 人 想通了，积极乐观的态 度战胜了消极的思想。
将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺， 表明人生不会完美无憾，有欢聚，也必然有离
水调歌头
3 .“但愿人长久，千里共婵娟”两句为何历来为人们所称道?
表现出词人面对时间、空间以及人生一些重大问题时所持的态 度，充分展现出其精神境界的丰富博大，同时还表达了词人对天下 离人的美好祝愿，表现出词人的乐观旷达的胸襟。
明朗、豁达。
小结
这首词的借月抒怀，其中既有 对亲人的思念之情，也有对人们的 美好祝愿，更有对人生哲理的思考， 表现了词人豁达洒脱、积极乐观的 人生态度。
3.“起舞弄清影，何似在人间”两句说明词人最终做出怎样的决定?
朱红色的楼阁
怨恨 为什么
转朱 阁， 低绮 户，照无眠。不应有恨，何事长向别
雕绘着花纹的门窗
时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 周全，齐全
《水调歌头(明月几时有)》ppt课件
1.故国神游，多情应笑我早生华发。人间如梦，一樽还酹江
月。
——谪贬黄州《念奴娇·赤壁怀古》
2.试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。
——远贬岭南时作《定风波》
3.长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静彀纹平。小舟从此逝，
江海寄余生。
——谪贬黄州作《临江仙》
4.回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
——贬谪黄州时作《定风波》
qióng
归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
qǐ
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢
chán
离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
水调歌头·明月几时有 （宋）苏轼
丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。
què
明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。
结合注释 理解词意
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影， 何似在人间？
明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。 不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。 我想要乘御清风归返，又恐怕返回月宫的美玉做成的楼宇 ， 受 不住高耸九天的冷落、风寒。 起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间？
明亮而皎洁 高悬而清冷 美好而浪漫
令人憧憬 又让人落寞惆怅
活动二：析词人之为，悟词中之情
细读本词，圈画出体现词人行为的词语，并概括不同行 为阶段词人的情感或心境。
要求： 1.小组讨论，限时5分钟； 2.每小组各派一位代表展示和有感情朗读所找到的句子。
活动二：析词人之为，悟词中之情
行为一：“欢饮达旦” “大醉”
第14课《水调歌头(明月几时有)》课件(共22张PPT)统编版语文九年级上册
坡传》、余秋雨《苏东坡 突围》。
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初读诗歌 天上人间 兼怀子由
2.下阙中，无眠的词人情感发生了几次变化？
转朱阁，低绮户，照无眠。 月夜失眠，思念远方兄弟。
不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
初读诗歌 天上人间 兼怀子由
《宋史·苏辙传》载：“辙与兄进退出处，无不相同，患难之中，友爱 弥笃，近古罕有。” 《苏轼集》中留有苏轼、苏辙唱和诗词百余首。
学习目标
1.积累词人的相关文学常识，并能背诵本词。
2.把握词作中“月亮”的象征意义，并能从中体会词人复杂的人生感慨。
3.赞美词人兼具“仁、义、忠、悌”的高尚情操，引导当今青少年心中
应有家国的人生价值观。
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初读诗歌 天上人间 兼怀子由
2.下阙中，无眠的词人情感发生了几次变化？
转朱阁，低绮户，照无眠。 月夜失眠，思念远方兄弟。
不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
初读诗歌 天上人间 兼怀子由
《宋史·苏辙传》载：“辙与兄进退出处，无不相同，患难之中，友爱 弥笃，近古罕有。” 《苏轼集》中留有苏轼、苏辙唱和诗词百余首。
学习目标
1.积累词人的相关文学常识，并能背诵本词。
2.把握词作中“月亮”的象征意义，并能从中体会词人复杂的人生感慨。
3.赞美词人兼具“仁、义、忠、悌”的高尚情操，引导当今青少年心中
应有家国的人生价值观。
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统编版初中语文九年级上册《水调歌头(明月几时有)》课件(共28张PPT)
宫阙 （ què ）
读 准
琼楼 （qióng ）
字 音
绮户 （ qǐ ）
婵娟 （ chán ）
不胜寒（古音shēng，现在可读shèng） 丙辰 （ chén ）
吟·月韵
江畔何人初见月？江月何年初照人？ ——张若虚《春江花月夜》
青天有月来几时？我今停杯一问之。 ——李白《把酒问月》
明月几时有？把酒问青天。
诵·月语
头 歌 调 水
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影， 何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久， 千里共婵娟。
月儿转过朱红的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着我不得安眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
月亮啊!你不应该有什么怨恨吧，为什么总是在人 们不能团聚时候圆呢？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
人间总会有悲欢离合，月亮也会有阴晴圆缺， 这种事自古就难以两全。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
男：把酒问青天。
读 懂
女：不知天上宫阙，
感 女：今夕是何年？↗（神往）
情 男：我欲——（拉长）
男：乘风归去，↗（高昂）
女：又恐琼楼玉宇，↘（慢）
高处不胜寒。↘（慢，低沉）
男：起舞弄清影，↗
男女合：何似在——人——间。（高昂，坚定）
转朱阁，低绮户，照无眠。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月你是从什么时候开始有的？ 我高举着酒杯遥问青天。
请同学们结合课旁注释继续翻译这首词， 并且思考：
统编版语文九年级上册第14课《水调歌头(明月几时有)》课件(共18张PPT)
这首词写作者因为政治处境的失意以及和弟弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，以超然洒脱的思想排除烦忧，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。
肆
拓 展 作 业
请大家结合其他写明月的诗句，谈谈“月”这个意象都表现出了怎样的思想感情？
下课啦！
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
丙辰年（公元1076年）的中秋节，通宵痛饮直至天明，大醉，趁兴写下这篇文章，同时抒发对弟弟子由的怀念之情。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
像中秋佳节如此明月几时能有？我拿着酒杯遥问苍天。不知道高遥在上的宫阙，现在又是什么日子。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上人间烟火暖人心肠。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月儿常有圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。
水调歌头
明月几时有
苏轼
词人介绍
第壹章
了解词牌
第贰章
疏通文意
第叁章
拓展作业
第肆章
壹
词人介绍
走进苏轼
苏轼，字 ，号铁观道人、 ，世称 、苏仙、坡仙，北宋 、美食家、画家。
自请出京
《水调歌头·明月几时有》ppt课件
跨文化交流，增进国际友人对中华文化的了解和认同。
文化创新与发展
03
通过对《水调歌头·明月几时有》的深入研究和学习，可以启发
文化创新思维，推动文化事业的发展。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
《水调歌头》在文学史上的地位
重要地位
《水调歌头·明月几时有》在文学史上 具有重要地位，被视为宋词的经典之 作。这首词以其深邃的思想内涵和高 超的艺术表现力，成为了中国文学史 上的不朽名篇。
文学价值
这首词的文学价值极高，对于了解苏 轼的文学思想和艺术风格具有重要意 义。同时，这首词也对中国文学的发 展产生了深远的影响。
《水调歌头》对后世的影响
艺术影响
这首词对后世的艺术创作产生了深远的影响。许多文学家、艺术家在创作中受到苏轼词风的启发，特 别是在诗歌、散文、绘画等领域。
思想影响
苏轼在《水调歌头》中表达的人生观和宇宙观，对后世的哲学思想和文艺创作产生了重要的影响。这 首词中所蕴含的深沉思考和矛盾情感，引发了无数读者的共鸣和思考。
通过课件呈现《水调歌头·明月几时有》中的情感表达和价值观， 引导学生树立正确的情感态度和价值观。
在音乐创作中的应用
1 2 3
音乐旋律创作
《水调歌头·明月几时有》具有优美的旋律，可以 启发音乐创作灵感，为音乐创作提供素材。
音乐编曲
在编曲方面，《水调歌头·明月几时有》可以作为 基础旋律，通过加入和声、乐器演奏等元素，丰 富音乐的层次感和表现力。
02
《水调歌头·明月几时有》的词意解析
词的上阕解析
总结词
描述了作者对明月的向往和思念之情。
详细描述
词的上阕以明月为引子，通过“明月几时有，把酒问青天”的豪放情怀，表达了 作者对明月的向往和思念之情。接下来的“不知天上宫阙，今夕是何年”则进一 步加深了这种情感，使读者水调歌头这个词牌通常有固定的 旋律和节奏，要求填入的词具有 较高的艺术性和表现力。
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一、根据课下注解疏通文意。 二、词的上、下阙主要写什么？两者 间有何联系？ 三、作者对人生的感悟体现在哪些词 句上？
四、词中哪些是实写？哪些是虚写？
五、词中哪些地方用了联想和想象？
水调歌头 苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
⒔ 表达词人豁达胸襟句： 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ⒕ 怀念亲人（或对子由说的话、在美好想象中得 到人生慰藉）句： 但愿人长久，千里共婵娟。 ⒖ 道尽千载离人心愿句： 但愿人长久，千里共婵娟。 ⒗ 词人对美好生活的追求：
我欲乘风归去。
⒘ 写诗人向往天上，但又觉得天上不如人间温 暖的句子： 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 ⒙ 直接写怀子由的句子： 但愿人长久，千里共婵娟。 ⒚ 本词名句： 但愿人长久，千里共婵娟。 ⒛ 从谢庄《月赋》“隔千里兮共明月” 蜕变而 来，道尽千载离人之心的句子： 但愿人长久，千里共婵娟。
面对皓月当空，你对月怀人
面对伤离别怨，你以理遣情
你面 胸对 襟宦 豁海 达浮 沉
你的一生虽然屡遭贬谪
仕途艰难坎坷
但却处之泰然
历经人世沧桑
但仍乐观向上
你将一己愁怀的释然
推向对整个人类的共同祝愿
真切的手足之情感人至深
豪迈高洁的情怀撼人心魄
中秋词自东坡《水
调歌头》一出，
余词尽废。
21.诗中化用李白《把酒问月》诗“青天有月来 几 时，我今停杯一问之”的句子： 明月几时有？把酒问青天。
【课堂小检测】
1.《水调歌头 明月几时有》作者苏轼 _______,字 ________ 子瞻
号_________,_______朝杰出的________。“水调歌头” 宋 诗人 东坡居士 是 词牌名 ２.《水调歌头 __________。 明月几时有》表达了诗人的 。
你能说出那些和月亮有关的诗句？
露从今夜白，月是 故乡明。杜甫： 《月夜忆舍弟》
秋空明月悬，光彩 露沾湿。孟浩然： 《秋宵月下有怀》
海上生明月， 天涯共此时。 情人怨遥夜， 竟夕起相思！ 张九龄： 《望月怀远》 明月出天山， 苍茫云海间。 长风几万里， 吹度玉门关。 李白： 《关山月》
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 李白：《月下独酌》
【 小结课文 】
上阙:对月饮酒(写景) 借景抒情
｝ 下阙:对月怀人(抒情) 情景交融
联想： 明月（月圆）→团圆（人圆） 想象： 明月→ 宫阙→琼楼玉宇 主题:这首词表达了诗人的旷达 胸襟和对亲人的怀念。
蕴涵哲理
1、当一个人思想开朗、胸怀坦荡 的时候，就是在圣域、清境里。 2、有了正确对待事物的思想，那 么无论在哪里都可以有所作为， 心安理得。 3、世界上不可能有永远圆满的 事情，人生有欢聚，也必然有 离别；这正是与月亮有圆时、 也总有缺时一样，原是自然界 的规律。
又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
⒋ 表现地位、业绩超出常人时寂寞孤独心声的句 子： 高处不胜寒。 ⒌ 顾影而舞，不如身在人间句子： 起舞弄清影，何似在人间。 ⒍ 表明夜深而离情正浓： 转朱阁，低绮户，照无眠。 ⒎ 词人问天句： 明月几时有？把酒问青天。
⒏ 问月句： 不应有恨，何事长向别时圆？ ⒐ 问自己句： 不知天上宫阙，今夕是何年。 ⒑ 因思念亲人而夜不成寐： 转朱阁，低绮户，照无眠。 ⒒ 下片中含有人生哲理句： 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ⒓ 此事古难全“此事”指： 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
解
题
作者简介
创作背景
检查预习 讨幻灯片 15 论 作品主旨 演 练 场
上阕：温暖在人间
把酒问天
悬想天宇 留恋人间
下阕：祝福在今夕
月照无眠
对月怨问 月下祈祷
小 结：
《水调歌头》这首词的上阕把酒颂月，抒写 了由幻想超尘到复归现实的思想过程；下阕对 月怀人，阐发月有 阴晴圆缺 ，人有悲欢离合 的人生哲理。全词意境清远，笔调深婉，表现 出作者 不为失意、离别所苦的豁达胸襟 。
苏轼的一生
你像我们一样刻苦读书——“闭门书史丛，少有凌云志”，但是 “平生五千卷，一字不救饥”。 你也买了房子——“只影自怜，命寄江湖之上”，却又“惊魂未定， 梦游缧绁(léi xiè)之中”。 你也娶了妻子，可是刚至而立之年，又是“千里孤坟，无处话凄 凉”。 你频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却 都如处天堂，你说：“此心安处是吾家”。 你被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千 丑态，却说：“眼前见天下无一个不是好人”。 有人这样总结你的一生：“载歌载舞，深得其乐，忧患来临，一 笑置之”。 啊，苏东坡，你的一生比之常人，有太多太多不幸，可是你却能 以你广阔、博大的胸怀一一化解，为后世留下一个光辉的形象。
你知道哪些有关
“月”的诗词？
思乡 孤寂
怀人 安适
李白《床前明月光》：举头望 明月，低头思故乡。 王昌龄《出塞》：秦时明月汉 时关，万里长征人未还。 李白《月下独酌》：举杯邀明 月，对影成三人。 陶渊明《归园田居》：晨兴理 荒秽，带月荷锄归。
水 调 歌 头 明 月 几 时 有
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欣赏
听课文,思考问题:
——胡仔《苕溪渔隐业话后集》
作
业
1、背诵《水调歌头》 2、 小作文：根据下文的开头，发
挥联想和想象，续写文章。 “中秋的夜晚，凉风习习，我坐在阳 台上，望着明亮的月亮……”
【 歌曲欣赏 】
理解填空
⒈ 词人酒酣之时，对着皎洁的月亮，所产生的 遐思的句子： 明月几时有？把酒问青天。 ⒉ 隐含了作者弃绝人间，另觅家园的心曲的句 子： 我欲乘风归去。 ⒊ 暗示中秋之夜月色的明丽，夜气的清寒，又 透露了作者对人间终不忍弃绝的复杂心情___________和 3. 《水调歌头
明月几时有》中蕴含人生哲理的句子是
人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 ______________,_____________, 。 但愿人长久 千里共婵娟 表现作者美好愿望的名句 , 。