阅读卡的制作.ppt
合集下载
《童年》整本书阅读导读课课件
格里高利用铁锹铲起大块大块的雪往染坊里扔着，舅舅们则拿 着斧头在他身边乱奔乱跳。
外祖父在忙着往外祖母身上撒雪。
活动三：小组交流，明方法
联系我们之前整本书阅读的方法，我们还可以借助哪些 具体的方法来阅读《童年》
任务三：制定计划，规划阅读
活动一：阅读产品我认领
温馨提示： 1.根据《童年》一书目录，学习小组 认领“情节线”任务。 2.《童年》人物形象分析卡，各小组 认领任务，具体到哪个人物。 3.人物关系环形图，以阿廖沙为中心， 各小组均认领，届时相互交流，补充完 善。 4.阅读记录卡每位同学都要写。 5.其它产品可自行设计，每个小组一个 特色产品。
母亲
保护自己的 一种方式
母亲能说会道，三言两语就能够把人给噎孩子回对去母，爱好 像一下子就堵住了别人的嘴，拒人于千里之的外期，待使他们
感到自己完全是自讨没趣。……这使我感到很高兴，所
以我常在表哥们面前骄傲地夸耀说：“我母亲最厉害
了！”他们没有表示反对。
活动二：迁移运用，练方法
1.能圈画关键词句，分析概括
门外的景象实在太令人震惊了：火舌轮窜，“啪啪”的爆裂声 和外祖父、舅舅、格里高利的叫喊声响成一片。外祖母头顶一条空 口袋，身披马褂，飞似的冲进火海，她大叫着：“混蛋们，硫酸盐 压迫爆炸了！”
“啊，格里高利，快拉住她，快！这下她算完啦……”外祖父狂 叫着。
不一会儿，外祖母钻了出来，她躬身快步，两手端着一大桶硫酸 盐，浑身上下都在冒烟。“老头子，快把马牵走！”外祖母又哑着 嗓子叫喊：“还……不快给我脱下来，瞎啦，我都快着了！”
片段四
米哈伊尔舅舅趴在床上，用嘴吹着顶针儿。（
）依旧缝
它的布料，不动声色，巨大的影子随着他的秃头晃来晃去。
活动二：走近《童年》 请你用几个词语形容一下阿廖沙的童年？
外祖父在忙着往外祖母身上撒雪。
活动三：小组交流，明方法
联系我们之前整本书阅读的方法，我们还可以借助哪些 具体的方法来阅读《童年》
任务三：制定计划，规划阅读
活动一：阅读产品我认领
温馨提示： 1.根据《童年》一书目录，学习小组 认领“情节线”任务。 2.《童年》人物形象分析卡，各小组 认领任务，具体到哪个人物。 3.人物关系环形图，以阿廖沙为中心， 各小组均认领，届时相互交流，补充完 善。 4.阅读记录卡每位同学都要写。 5.其它产品可自行设计，每个小组一个 特色产品。
母亲
保护自己的 一种方式
母亲能说会道，三言两语就能够把人给噎孩子回对去母，爱好 像一下子就堵住了别人的嘴，拒人于千里之的外期，待使他们
感到自己完全是自讨没趣。……这使我感到很高兴，所
以我常在表哥们面前骄傲地夸耀说：“我母亲最厉害
了！”他们没有表示反对。
活动二：迁移运用，练方法
1.能圈画关键词句，分析概括
门外的景象实在太令人震惊了：火舌轮窜，“啪啪”的爆裂声 和外祖父、舅舅、格里高利的叫喊声响成一片。外祖母头顶一条空 口袋，身披马褂，飞似的冲进火海，她大叫着：“混蛋们，硫酸盐 压迫爆炸了！”
“啊，格里高利，快拉住她，快！这下她算完啦……”外祖父狂 叫着。
不一会儿，外祖母钻了出来，她躬身快步，两手端着一大桶硫酸 盐，浑身上下都在冒烟。“老头子，快把马牵走！”外祖母又哑着 嗓子叫喊：“还……不快给我脱下来，瞎啦，我都快着了！”
片段四
米哈伊尔舅舅趴在床上，用嘴吹着顶针儿。（
）依旧缝
它的布料，不动声色，巨大的影子随着他的秃头晃来晃去。
活动二：走近《童年》 请你用几个词语形容一下阿廖沙的童年？
语文人教版七年级上册制作读书卡片
读
读完一本书后，把对书的感想
书
与积累的内容做成一张卡片，就
卡 叫读书卡。
唐山市第五十九中学 闫冬
高新区中（小）学教学微课资源库
人教版七年级语文上册第六单元
读
书 1.有利于巩固记忆；
卡ห้องสมุดไป่ตู้
2.有利于增长知识；
的 重
3.有利于积累资料； 4.有利于可激发创造.
要
性
唐山市第五十九中学 闫冬
高新区中（小）学教学微课资源库
还可以再配上图案。
唐山市第五十九中学 闫冬
高新区中（小）学教学微课资源库
人教版七年级语文上册第六单元
3.填写内容。
的制 基作 本读 步书 骤卡
唐山市第五十九中学 闫冬
高新区社会事务局教育处组织开发制作
人教版七年级语文上册第六单元
1.准备内容：好词好句、精彩文段、 作者简介、主要内容、读后感受。
的制 基作 本读 步书 骤卡
唐山市第五十九中学 闫冬
高新区中（小）学教学微课资源库
人教版七年级语文上册第六单元
的制 基作 本读 步书 骤卡
2.设计版面：把你的卡片设计成你喜欢 的形状，比如心形，叶片的形状等，
高新区中（小）学教学微课资源库
人教版七年级语文上册第六单元
唐山市第五十九中学 闫冬
高新区中（小）学教学微课资源库
人教版七年级语文上册第六单元
学 习
1.了解什么叫读书卡； 2.理解读书卡的重要性；
任
3.掌握制作读书卡片的基本步骤。
务
唐山市第五十九中学 闫冬
高新区中（小）学教学微课资源库
人教版七年级语文上册第六单元
跟上兔子Five Little Monkeys Jumping on The Bed 课件
你最喜欢的人物
Something interesting:___________________ 有趣的情节
The words I learned:_____________________ 学到的新词
The phrases I learned:___________________ 学到的句子
Unit 3
put on pajamas 睡衣
said good night to mama
说
head
Five little monkeys took a bath. Five little monkeys brushed their teeth. Five little monkeys fell fast asleep.
同桌合作，把句子和图片贴纸贴在绘本的方框里吧， 让我们一起动手制作这本有趣的绘本吧！
不要再
Five little/ monkeys/ jumping and /bumped his / head.
跌落
撞
Mama called the / doctor . The /doctor said,
打电话
说
"No more / monkeys/ jumping on the / bed!“
跌落跌落
撞撞
B. TT有停化hhee趣再吧y的重！wm是复ear，这me 小句病ai打ll.猴话c的电a们，ll话e一让d个我th接们e一一个起do地来ct摔感or破受. T脑医h袋生e ，语do医气c生的tor不变sa说id,
"No more monkeys jumping on the bed!“
不要再
____little/ monkeys/ jumping on the/ bed!
Something interesting:___________________ 有趣的情节
The words I learned:_____________________ 学到的新词
The phrases I learned:___________________ 学到的句子
Unit 3
put on pajamas 睡衣
said good night to mama
说
head
Five little monkeys took a bath. Five little monkeys brushed their teeth. Five little monkeys fell fast asleep.
同桌合作，把句子和图片贴纸贴在绘本的方框里吧， 让我们一起动手制作这本有趣的绘本吧！
不要再
Five little/ monkeys/ jumping and /bumped his / head.
跌落
撞
Mama called the / doctor . The /doctor said,
打电话
说
"No more / monkeys/ jumping on the / bed!“
跌落跌落
撞撞
B. TT有停化hhee趣再吧y的重！wm是复ear，这me 小句病ai打ll.猴话c的电a们，ll话e一让d个我th接们e一一个起do地来ct摔感or破受. T脑医h袋生e ，语do医气c生的tor不变sa说id,
"No more monkeys jumping on the bed!“
不要再
____little/ monkeys/ jumping on the/ bed!
二年级 快乐读书吧 (共15张PPT)教育课件
2.读故事,想一想故事里都有谁,他们的生活是怎样的。
3.可以制作简单的阅读记录卡。记录卡可以包括书名、作者、 自己的疑问、印象深的内容、自己喜欢的语句,也可以发 挥想象画出书中的某些情节。
我来说内容
1.《神笔马良》(作者:洪汛涛)
主人公马良是一个善良、刻苦的孩子。故事讲了马良家境贫 寒,买不起画画的笔,就把树枝等当成笔,每天刻苦练习画画, 因此他笔下的东西栩栩如生。后来一位老爷爷送给他一支神 笔,马良用这支神笔画出来的东西都能变成实物。他用神笔帮 助了穷人,惩治了坏人。
2.《七色花》(作者:苏联卡达耶夫)
主人公珍妮是一个善良、关爱他人的小女孩。故事主要讲了 一位老婆婆送给珍妮一朵可以实现愿望的“七色花”。珍妮 用花瓣实现了自己的几个愿望:让花瓣带自己去北极,让花瓣 送来全城的玩具……但珍妮没有感到快乐,直到她用最后一片 花瓣帮助了一个腿脚不方便的小男孩,使他能健康地站起来, 珍妮才感受到了真正的快乐。
精彩片段
东边山后的太阳,也从睡梦中惊醒了,还当耽误了时辰,匆匆 唤醒晨霞,叫它快些起身,忙着升上东天。
太阳还没有睁开眼睛放射光芒。夜已感到不安宁,只得提前 卷起黑色的被褥,撒下一道乳白透明的雾纱,掩护它慌乱地离开。
天,大亮了。 (节选自洪汛涛《神笔马良》)
交流分享
交流内容
和大家分享你读过的儿童故事。
阅读目录
我们一起读
◇《神笔马良》 ◇《七色花》 ◇《大头儿子和小头爸爸》 ◇《愿望的实现》
阅读提示
1.看书的时候,要学会看目录。目录告诉我们书里主要写了什 么,要读的内容从哪一页开始。目录一般在正文的前面。我们 既可以按照目录的顺序从头看起,也可以选择自己感兴趣的篇 目先读,还可以在读完整本书后选择自己认为的难点、重点、 兴趣点进行反复阅读。
3.可以制作简单的阅读记录卡。记录卡可以包括书名、作者、 自己的疑问、印象深的内容、自己喜欢的语句,也可以发 挥想象画出书中的某些情节。
我来说内容
1.《神笔马良》(作者:洪汛涛)
主人公马良是一个善良、刻苦的孩子。故事讲了马良家境贫 寒,买不起画画的笔,就把树枝等当成笔,每天刻苦练习画画, 因此他笔下的东西栩栩如生。后来一位老爷爷送给他一支神 笔,马良用这支神笔画出来的东西都能变成实物。他用神笔帮 助了穷人,惩治了坏人。
2.《七色花》(作者:苏联卡达耶夫)
主人公珍妮是一个善良、关爱他人的小女孩。故事主要讲了 一位老婆婆送给珍妮一朵可以实现愿望的“七色花”。珍妮 用花瓣实现了自己的几个愿望:让花瓣带自己去北极,让花瓣 送来全城的玩具……但珍妮没有感到快乐,直到她用最后一片 花瓣帮助了一个腿脚不方便的小男孩,使他能健康地站起来, 珍妮才感受到了真正的快乐。
精彩片段
东边山后的太阳,也从睡梦中惊醒了,还当耽误了时辰,匆匆 唤醒晨霞,叫它快些起身,忙着升上东天。
太阳还没有睁开眼睛放射光芒。夜已感到不安宁,只得提前 卷起黑色的被褥,撒下一道乳白透明的雾纱,掩护它慌乱地离开。
天,大亮了。 (节选自洪汛涛《神笔马良》)
交流分享
交流内容
和大家分享你读过的儿童故事。
阅读目录
我们一起读
◇《神笔马良》 ◇《七色花》 ◇《大头儿子和小头爸爸》 ◇《愿望的实现》
阅读提示
1.看书的时候,要学会看目录。目录告诉我们书里主要写了什 么,要读的内容从哪一页开始。目录一般在正文的前面。我们 既可以按照目录的顺序从头看起,也可以选择自己感兴趣的篇 目先读,还可以在读完整本书后选择自己认为的难点、重点、 兴趣点进行反复阅读。
好书推荐卡范例ppt课件
阅读心得：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
4
班级：﹍﹍﹍﹍ 姓 名：﹍﹍﹍﹍﹍ 书名：﹍﹍﹍﹍ 喜爱指数：﹍﹍﹍﹍﹍ 作者：﹍﹍﹍﹍ 页 数：﹍﹍﹍﹍﹍ 主要人物：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
好词积累：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
佳句推荐：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
3
班级：﹍﹍﹍﹍﹍ 书名：﹍﹍﹍﹍﹍ 作者：﹍﹍﹍﹍﹍
姓 名：﹍﹍﹍﹍﹍ 喜爱指数：﹍﹍﹍﹍﹍ 页 数：﹍﹍﹍﹍﹍
主要人物：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 主要内容：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
主要内容：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
阅读心得：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
20
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
《课外阅读指导课》ppt课件
3
怎样读课外书？
学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或
作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习
惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且 如果能按期看完，是好习惯 。有不了解处，
不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好
习惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好
习惯。其实说不好的习惯，半途而废，以及眼 睛在书上，脑子开小差，都非常不好。
1积极参与有关活动 “讲故事比赛” “书报信息交流会” “办墙报比赛”
2坚持天天讲，人人讲
9
制作和运用读书卡片
（1）用白卡片最好(可根据文字量的多少，自由 调整行数)，卡片规格13厘米×8.5厘米。
（2）一张卡片记一个内容，标明醒目的标题。 （3）写卡片的体例要一致。如题目、内容、出处，
要按照自己规定的格式写，不得随意更 （4）字迹要清楚，不可马虎。“一字不清，误事
16
一是选读法，即根据自己在课内外学 习或写作上的某种需要，有选择地阅 读有关书报的有关篇章或有关部分， 以便学以致用。
二是粗读法，即对所读的书报，不是 逐字逐句地读下去，而是快速地观其 概貌。
17
三是精读法，即对书报上的某些重 点文章，集中精力，精细地读。 四是摘读法，即用抄文章有关内容 或重要词句的方法去读。
13
再 见
14
读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、 想像型、评价型等几种。
1、摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美词 佳句、内容要点,或把文章中精彩的片段,好
的开头、结尾,原文照录。 2、感想型：再读完一本读物后，结合现实 和个人经历写出对有关问题的认识及感想
和体会，提高分析事物的能力。
15
3、归纳型：归纳出文章的主要内改写故事， 发展联想和想象能力，从而培养创新思 维。 5、评价型：即评价书中人物,或真或伪, 或善或恶;或美或丑等等。
怎样读课外书？
学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或
作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习
惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且 如果能按期看完，是好习惯 。有不了解处，
不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好
习惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好
习惯。其实说不好的习惯，半途而废，以及眼 睛在书上，脑子开小差，都非常不好。
1积极参与有关活动 “讲故事比赛” “书报信息交流会” “办墙报比赛”
2坚持天天讲，人人讲
9
制作和运用读书卡片
（1）用白卡片最好(可根据文字量的多少，自由 调整行数)，卡片规格13厘米×8.5厘米。
（2）一张卡片记一个内容，标明醒目的标题。 （3）写卡片的体例要一致。如题目、内容、出处，
要按照自己规定的格式写，不得随意更 （4）字迹要清楚，不可马虎。“一字不清，误事
16
一是选读法，即根据自己在课内外学 习或写作上的某种需要，有选择地阅 读有关书报的有关篇章或有关部分， 以便学以致用。
二是粗读法，即对所读的书报，不是 逐字逐句地读下去，而是快速地观其 概貌。
17
三是精读法，即对书报上的某些重 点文章，集中精力，精细地读。 四是摘读法，即用抄文章有关内容 或重要词句的方法去读。
13
再 见
14
读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、 想像型、评价型等几种。
1、摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美词 佳句、内容要点,或把文章中精彩的片段,好
的开头、结尾,原文照录。 2、感想型：再读完一本读物后，结合现实 和个人经历写出对有关问题的认识及感想
和体会，提高分析事物的能力。
15
3、归纳型：归纳出文章的主要内改写故事， 发展联想和想象能力，从而培养创新思 维。 5、评价型：即评价书中人物,或真或伪, 或善或恶;或美或丑等等。
【优质】读书笔记排版-推荐word版 (20页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==读书笔记排版篇一：每日阅读记录和阅读卡精美排版学校：xx小学班别：记录之星：各位家长朋友：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将在本学期开始开展阅读课外书活动。
由于小学生是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，写出读书笔记。
我将根据学生的年龄特征和阅读能力，拟定以下一些书目推荐给各位家长。
班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
敬请家长们大力协助!谢谢您的合作!家长签名_____________（请仔细阅读这本《语文课外阅读记录卡》的计划和措施后签上您的名字）计划：1、本假期，老师和学生共读推荐的书目，并将举行班级读书交流会。
2、尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读，拓展语文课外知识；学习相对较为吃力的学生在本假期至少要读完一本课外书。
3、为了更好地检测学生课外阅读的情况，班级制定了《语文课外阅读记录卡》，希望家长可以配合老师，每日记录，早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。
4、老师两周一批阅，都是在每周五早晨上交，每个月班级内择优各选5份在班级予以展示，读书情况将与期末评优挂钩。
5、一个月一次读书笔记（悦读卡）创作，学生可以在笔记上自由涂鸦点缀，发挥想象！奖励方法：1、阅读1本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，颁发“阅读小能手” 奖状。
2、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，颁发“阅读小学士”奖状。
3、阅读5本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，颁发“阅读小硕士”奖状。
4、每次记录和读书笔记都可获得一个尚学币，读书笔记被予以班级展示获得3个尚学币。
一、二年级推荐课外阅读书目中国部分（20本）1、《小布头奇遇记》孙幼军著沈培图中国少年儿童出版社出版这是孙幼军的处女作，也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。
西游记 阅读卡片
意金箍棒
• 主人：孙悟空 • 描写1、孙大圣忍不住，抡起铁棒，劈头一下打死。 （58回） • 描写2、照这钹当的一声打去，就如崩倒铜山，炸 开金钹。（65回） • 描写3、着头一磨，一个汤者的，打的稀烂；一个 擦着的，不死还哼。（32）
干净利落，一次解决，不拖泥带水
如意金箍棒武器分析
• 你看他没头没脸地使钉耙乱筑 • 解下一条旧白布搭包儿，往上一抛，滑地 一声响亮，把孙大圣，二十八宿，一搭包 儿通将装去。
• 金刚琢 • 乾坤袋 • 紫金葫芦
金刚琢
• 急忙从袖子里取出一个亮灼灼白森森的圈 子来，望空抛起，，呼啦一下，把金箍棒 收做一条，套将去了。 • 一只手取出一个亮灼灼白森森的圈子来， 望空抛起，叫声“着！”呼啦一下，把六 般兵器套将下来。
紫金葫芦和净玉瓶
• 那怪物又叫声者行孙，行者在底下掐着 指头算了一算，，忍不住，应了一声。， 嗖地被他吸进葫芦去。
• 大圣见了，纵云，罩定老妖，叫声： “金角大王”那怪知道是自家惨败小妖 呼叫，应了一声，嗖地被吸进葫芦。
共同点
应急之用，平时不用。
秘密武器，都是将敌人装入其中，在瓶子里
摆布他
我们的总结
我们前面刚刚说过，武器能够间接地 透露出一个人、鬼怪的武力和品质。在我 们的交流中也体现出来了。从各个人物的 兵器中，我们找到了这个武器的拥有者、 书中的描写和进一步的分析。这一次的交 流让我们彻底地、深入地读懂了西游记中 的所有武器受益匪浅。
• 理由 • 如意金箍棒（严立琪、李哲宇）
• 火尖枪（张磊）
• 混铁棍（张磊） • 金铙，乾坤袋（王卫豪）
•
<<西游记>>中描写了众多兵器。 这其中很多都有着详细，生动的刻画， 从此我们能看出武器持有人的武力， 智慧.一个人物的品格和实力都和武器 的使用方法等都成正比，所以我们还 能读出人物的品质，所以读懂兵器， 就读懂了西游记。 李哲宇