3.XX医院临床带教管理制度
医院临床护理带教规章制度
医院临床护理带教规章制度一、前言临床护理是医院重要的治疗环节之一，引导新护士快速熟悉并掌握护理技能，提高工作效率，保障患者安全，是医院护理工作的重要任务。
为此，医院制定了本规章制度，以规范临床护理带教工作，确保护理质量和医院安全。
二、带教前准备1. 带教内容：明确新护士需学习的护理知识和技能，包括护理常规操作、特殊治疗技术、临床路径等。
2. 带教计划：制定详细的带教计划，包括学习内容、时间安排、带教途径等。
3. 带教资料：准备相关的护理书籍、资料、视频等教学资源，为新护士提供学习支持。
4. 带教环境：保证带教环境安全整洁，提供必要的教学设备和工具。
5. 带教人员：指定有丰富临床经验、善于教学的护士担任带教导师，确保教学效果。
三、带教流程1. 接受培训：新护士到岗后，接受医院的入职培训，并了解带教要求。
2. 分组学习：根据新护士的护理水平和经验，分组进行带教学习。
3. 理论学习：通过讲课、讨论等形式，传授护理知识和技能。
4. 实际操作：由带教导师亲自示范操作，新护士跟随学习，直至掌握技能。
5. 实习培训：在实际工作中，带教导师指导新护士进行实际操作，并及时纠正错误。
6. 练习检测：定期对新护士进行操作技能考核和知识测试，检查学习效果。
7. 反馈评估：及时对新护士的学习情况进行评估，制定下一步学习计划。
四、带教要求1. 责任心：带教导师要对新护士的学习负责，积极引导和指导学习。
2. 仔细耐心：带教导师要仔细讲解、示范，并对学习过程中的问题耐心解答。
3. 尊重学员：尊重新护士的学习特点和个性，不得随意批评或挖苦。
4. 安全第一：保证学习环境的安全，严格执行操作规程，避免意外发生。
5. 督促学习：对学习不积极的新护士进行督促，促使其提高学习效果。
六、带教总结临床护理带教是医院护理工作中的重要环节，对于新护士的培养和发展具有重要意义。
医院将不断完善带教制度，提高带教质量，确保新护士能够快速融入团队，为患者提供优质的护理服务。
医院护生临床带教工作制度
医院护生临床带教工作制度第一条设立临床教学组织1.由一名护理副院长（护理部主任）负责教学工作，并成立学术组。
2.护理部选派1～2名专职教学老师（由高等学历护士担任），定期向护理学术组汇报临床教学计划的执行情况、学生表现、工作中存在的问题等，供护理学术组讨论，以不断改进临床教学管理方法和提高工作质量。
3.护理学术组的人员组成：（1）护理系负责临床教学的老师。
（2）护校负责临床教学的老师。
（3）护理部负责教学的副主任。
（4）临床各科专职教学老师。
第二条完善教学管理体系和措施1.医院要有健全的科学管理制度和技术操作规程。
2.各科室应选出德才兼备的护师以上职称的教学老师，形成健全的教学网络，此外还须具备充足的物质及必要的仪器设备。
第三条临床实习的种类与要求1.临床见习临床见习可使课堂讲授的理论与实际工作紧密结合，加深理论，增加记忆，并使学生涉及社会，体验护患关系，巩固专业思想。
2.教学实习通过教学实习，学生可以初步了解病房工作的特点与护理工作的内容、常见病的护理及常规工作程序。
同时在实习过程中，培养学生热爱病人、热爱护理工作、尊敬师长的良好品德。
3.生产实习通过实习使学生更加热爱护理工作，熟练掌握基础护理理论及操作技术，了解专科护理及各班工作职责等，使之逐步获得独立工作的能力。
（1）教学老师用评定学生成效的标准，经常衡量带教效果，评价以下4个部分：①任务分析：学生在正确执行此任务时应当做些什么?②技术分析：学生必须学到什么知识和方法、步骤，以便能够正确地执行任务。
③前后关联的分析：在什么条件和情况下，期望取得某种成绩。
④精确度分析：在学生学习后，能够以怎样优良的程度、效率、可靠性来执行任务。
（2）生产实习计划的制订及实施。
①制订实习计划：根据教学要求和临床具体情况，制订实习计划。
②生产实习内容：各科按照实习总体计划，定出具体实习内容，并按阶段进行自检，使工作有计划进行，同时也便于护理部检查各科实习计划的落实情况。
医院带教老师工作制度
医院带教老师工作制度一、总则为了加强医院带教老师队伍建设，提高医疗教学质量，培养高素质的医疗人才，根据国家有关规定，结合医院实际情况，制定本制度。
二、带教老师的选拔与聘用1. 选拔条件（1）具备良好的职业道德，热爱教学工作，具有较高的业务水平和工作能力。
（2）具有中级以上专业技术职称，有一定的临床经验。
（3）具有本科及以上学历，有良好的教育教学背景。
2. 聘用程序（1）个人申请：符合条件的医师可向医院教育部门提出申请。
（2）资格审查：教育部门对申请人员进行资格审查，确定面试人选。
（3）面试考核：面试考核内容包括业务水平、教学能力、沟通能力等。
（4）聘用：根据面试成绩，确定聘用人员名单，颁发聘书。
三、带教老师的职责与义务1. 制定带教计划：根据学员实际情况，制定详细的教学计划，确保教学内容全面、系统。
2. 教学培训：对学员进行业务培训，提高学员的理论水平和实际操作能力。
3. 临床指导：带领学员参与临床工作，指导学员进行诊疗操作，培养学员的临床思维和判断能力。
4. 教学评估：定期对学员进行考核，了解学员学习情况，及时调整教学方法和要求。
5. 学术交流：组织或参与学术交流活动，提高学员的学术水平。
6. 填写教学记录：认真记录教学过程，填写教学日志，及时反馈教学情况。
7. 遵守医院规章制度，维护医院形象，为学生树立良好的职业榜样。
四、带教老师的权利与待遇1. 享有医院职工的合法权益，参加医院组织的各项活动。
2. 优先参加业务培训、学术交流等活动，提高自身业务能力和教学水平。
3. 获得相应的带教报酬，并根据教学质量和工作量，享受相应的绩效待遇。
4. 有权对教学工作和学员进行评价，提出意见和建议。
五、带教老师的管理与考核1. 管理：医院教育部门负责对带教老师进行管理，定期了解带教工作情况，提供必要的支持和帮助。
2. 考核：医院教育部门定期对带教老师进行考核，主要包括教学质量、学员满意度、教学成果等方面。
3. 奖惩：对表现优秀的带教老师，给予表彰和奖励；对教学质量不高、学员反映不佳的带教老师，给予批评教育，严重者取消带教资格。
医院临床老师管理制度
医院临床老师管理制度一、总则为提高医院临床教学水平，保障医生的教学质量，制定本管理制度。
本管理制度适用于医院内所有临床老师，包括住院医师、主治医师、副主任医师和主任医师等。
二、临床老师资格及要求1. 临床老师应为正式注册的医生，具有执业资格证书。
2. 临床老师应具有一定的临床经验和教学经验，能够熟练掌握医学知识，具有较强的教学能力和沟通能力。
3. 临床老师应不断提升自己的专业水平，参加相关的教学培训和学术交流活动。
4. 临床老师应严格遵守医院的规章制度，不得有违法违纪行为。
三、临床老师的管理1. 临床老师应按照医院规定的教学计划和教学安排进行教学工作，不得擅自调整教学内容或时间。
2. 临床老师应认真备课，制定教学计划，确保教学内容系统全面。
3. 临床老师应指导学员进行临床实践，重视学员的实际操作能力和临床技能的培养。
4. 临床老师应及时给予学员反馈，鼓励学员改进自身的不足之处。
5. 临床老师应积极参与临床教学质量评估，接受学生、同行及上级领导的评价和建议。
6. 临床老师应定期参加医院举办的教学研讨会，交流教学心得和经验，共同提高教学水平。
7. 临床老师应尊重学生的个性和不同的学习方式，根据学生的特点灵活调整教学方法，引导学生积极参与教学活动。
8. 临床老师应保护学生的权益，不得在教学中有任何形式的歧视或侮辱行为。
9. 临床老师应注重团队合作，与其他教师密切配合，共同完成教学任务，实现共同发展。
四、临床老师的考核和奖惩1. 医院将定期对临床老师进行考核评估，评价其教学水平和教学效果，对表现优秀的临床老师给予表彰和奖励。
2. 对于教学效果不佳、不认真履行教学职责的临床老师，医院将给予警告、记过或者降职等处罚措施。
3. 在教学工作中出现严重失误或犯错误的临床老师，医院将严肃处理，甚至予以开除。
五、临床老师的权利和义务1. 临床老师有参与制定教学计划和教学安排的权利，并有权提出教学改进建议。
2. 临床老师有权获得医院提供的教学资源和培训机会，不受歧视或侮辱。
医院临床教学工作管理制度
医院临床教学工作管理制度一、总则为提高医院临床教学工作的质量和水平，规范教学过程，明确工作责任及流程，特制定本医院临床教学工作管理制度。
二、工作目标1.确保医院临床教学工作的规范性和科学性。
2.建立有效的教学管理机制，提高教学效果。
3.培养优秀的医学人才，满足医疗人才培养需求。
三、工作内容1.教学计划制定–医院应根据教学任务和专业要求，制定年度教学计划。
–教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法等，确保全面、系统地进行教学工作。
2.教学资源保障–医院应提供必要的教学设备和教学资源，包括课程所需的临床训练设施、教学材料等。
–医院还应组织教师培训，并为教师提供必要的教育资源和学术交流平台，提高教师的教学水平和专业能力。
3.教学评价与考核–医院应建立科学的教学评价与考核机制，对学生的学习情况进行综合评价。
–教学评价应注重学习态度、实践能力和专业素养等多个方面的考察，反映学生综合能力的发展情况。
4.学术交流与合作–医院应鼓励教师积极参与学术交流活动，并组织举办学术会议、讲座等。
–医院还应积极与其他医疗机构和高校合作，开展合作办学、科研项目等。
四、工作流程1.教学计划制定流程–学院提出年度教学计划需求。
–教务处根据需求制定教学计划。
–教学计划经校长审批后发布执行。
2.教学资源保障流程–教务处负责收集和审核各个科室的教学资源需求。
–医务部负责安排相应的教学设备和设施，提供必要的教学材料。
3.教学评价与考核流程–教务处根据教学计划安排教学评价与考核的时间和方法。
–教师对学生进行综合评价，填写评价表，并提交给教务处。
–教务处根据评价结果进行统计分析，将评价结果反馈给学生和教师。
4.学术交流与合作流程–学术交流与合作活动由教务处负责策划和组织。
–教师可以向教务处提交学术交流与合作的申请，经批准后进行相关活动。
五、工作责任1.学院教务处：负责教学计划的制定和教学资源的保障工作。
2.医务部：负责提供教学设备和设施，保障教学资源的充足。
安徽医科大学第二附属医院临床带教工作管理制度
为进一步加强临床实习医生的管理，使教学工作全面上水平，特制定临床带教工作管理制度。
一、临床带教教师上岗条件1、坚持党的四项基本原则，思想品德良好，作风正派，工作责任心强，具有一定的工作能力。
2、具备主治医师及以上职称的临床医生，已取得教师资格或相当于主治医师资格。
3、具有丰富的临床工作经验，临床基本技能操作娴熟。
二、带教要求及方法（一）带教要求：各科室应选派中级以上有较为丰富临床经验的教师担任实习带教工作，并保持相对稳定。
1、带教教师从接受临床实习教学任务起，应对实习教学进行有计划的安排，要求实习医生熟悉本科室医生日常工作程序、病房环境及各种治疗设施的放置。
2、根据实习大纲，带教教师要对实习医生进行业务指导，要结合临床实际进行讲授，使实习医生能够正确书写病历及各种医疗文件，掌握本学科一般疾病的诊断、鉴别诊断和治疗及部分专科技术操作（手术）技巧。
3、带教教师应重视实习医生的基本功训练，提高实习医生独立分析问题和解决问题的能力，积极调动学生学习上的主动性、积极性和创造性。
4、科室领导及带教教师对实习医生应严格要求，严格训练，严格管理，耐心指导，热情帮助，培养他们严谨的科学作风和良好的医德医风，引导他们勤奋、好学、善思，善于将所学理论与临床实际相联系，要经常了解实习医生的实习情况，征求其意见，不断改进指导实习的方法，提高实习效果。
5、对于基础扎实，工作能力强，成绩优秀、能完成好本职工作的实习医生，可以提出更高的要求，在带教教师指导下，进行更深一步的临床实践。
（二）带教方法带教教师应本着“三严” （严格、严谨、严密）的精神，给予学生规范正确的示教，注重学生临床技能的培训。
1、临床分散带教(1)门诊。
带教教师对实习医生全面负责，严格按照相关要求进行带教。
加强对学生医风医德的教育，临床典型病例示教2~3次，每周安排一次讲座辅导，定期检查学生的实习手册。
(2)病房。
病房带教采取每位教师对带教学生全面负责制。
一名教师带1~3名学生。
中医医院带教管理制度
一、总则为了提高中医医院教学质量，培养高素质的中医人才，规范中医临床带教工作，根据国家相关法律法规和中医教育政策，结合我院实际情况，特制定本制度。
二、带教原则1. 以患者为中心，以提高中医临床技能为宗旨。
2. 坚持理论与实践相结合，注重培养学生的中医思维和临床实践能力。
3. 遵循循序渐进、因材施教的原则，充分发挥学生的主观能动性。
4. 坚持教师为主导、学生为主体的教学理念，激发学生的学习兴趣。
三、带教组织与职责1. 医院成立带教工作领导小组，负责全院带教工作的组织、协调和监督管理。
2. 各科室设立带教小组，由科室主任担任组长，负责本科室带教工作的具体实施。
3. 带教教师应具备良好的职业道德、扎实的中医理论基础和丰富的临床经验。
4. 带教教师应严格遵守带教制度，认真履行带教职责，确保带教质量。
四、带教内容与方式1. 带教内容：包括中医基础理论、中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学、中医五官科学等。
2. 带教方式：（1）临床带教：带教教师带领学生在临床一线进行实践操作，指导学生进行病例分析、诊断、治疗和护理。
（2）专题讲座：定期组织专题讲座，邀请专家、教授为学生讲授中医理论知识。
（3）技能培训：开展中医临床技能培训，提高学生的中医操作技能。
（4）学术交流：组织学生参加学术交流活动，拓宽学术视野。
五、带教考核与评价1. 带教考核分为过程考核和结果考核。
2. 过程考核包括带教教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面。
3. 结果考核包括学生的中医理论成绩、临床技能考核、毕业论文等方面。
4. 带教考核结果作为教师职称评定、岗位聘任的重要依据。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施，由医院带教工作领导小组负责解释。
2. 各科室应根据本制度制定具体实施方案，确保带教工作顺利开展。
3. 对违反本制度的行为，医院将予以严肃处理。
临床带教管理制度
临床带教管理制度为规范医学教育临床实践活动的管理，保护临床实践过程中患者、医师和学生的合法权益，提高教学质量，特制定本制度。
（一）带教老师要求与职责1．带教老师：是指科室推荐、医院核准，承担指导实生、见生、试用期住院医生、进修生临床诊疗活动任务的执业医师。
2．带教老师要求：（1）具有良好的医德医风，廉洁自律，以身作则，具有较好的带教能力。
（2）业务：基础理论、病历书写、临床技能、操作等方面的能力在本科室中处于较好水平。
（3）资历、资格：本科及以上学历、主治医师及以上职称。
（4）沟通能力较好，语言表达准确，讲述观点时主题明晰，逻辑性强。
（5）工作中各项事务能合理统筹安排，办事效率高，处事合理、稳妥，能协调好各方面的关系。
（6）在前一年度带教工作中被带教的学生未出现纠纷、投诉、差错、事故。
（7）使学生完成既定的讲授要求。
3．带教老师职责：（1）负责指导实生、见生、试用期住院医生、进修生的医学教育临床理论活动，确定从事医学教育临床理论活动的具体内容，审签实生、试用期住院医生、进修生书写的医疗文件。
（2）牢固确立讲授意识，增强医患沟通观念，积极说服相关患者配合医学教育临床理论活动；在放置和指导临床理论活动之前，应尽到告知义务并得到相关患者的赞成。
在讲授理论中要保证患者的医疗安全和合法权益。
（二）实生要求与职责(包括见生)1．实生:是指具有注册学籍的在校医学类专业学生。
2．实生要求与职责（1）实生的临床教学实践活动在带教老师指导下参与，实现研究目的。
（2）实生在带教教师的监督、指导下，可以接触观察患者、讯问患者病史、检查患者体征、查阅患者有关资料、参与分析讨论患者病情、书写病历及住院患者病程记录、填写各类检查和处理单、医嘱和处方，对患者施行有关诊疗操作、参加有关的手术。
（3）实生参与医学教育临床诊疗活动必须由带教老师监督、指导，不得独自为患者提供临床诊疗服务。
临床实践过程中产生的有关诊疗的文字材料必须经带教老师审核签名后才能作为正式医疗文件。
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XX医院临床带教管理制度
1、带教老师应牢固树立教学为本的思想。
对学生要全面负责，全面关心，全面培养。
2、凡接受教学任务的科室，科室主任是临床教学工作的第一责任人，制定带教老师具体带教管理工作，制定带教计划，安排带教、考核工作及学员的考勤、纪律。
3、带教老师应根据带教要求并结合专业实际情况，有计划的安排不同形式的教学活动，如教学查房、教学小讲座、病例讨论、示教手术等。
原则上教学查房每月不少于两次，教学小讲座和病例讨论每月不少于1次。
4、学员应在带教老师的指导下开展医疗活动，学员进行的一切操作均应亲自指导带教。
5、带教老师应严格要求学员，学员完成的住院病历和各种医疗文书，应得到及时、认真的修改。
6、每名带教老师同时带教对象不超过4人。
7、学员出科时，由带教老师及科主任组织出科考试，内容包括理论考试和技能考核。
并根据轮转表现和考核结果认真填写出科手册。
8、科教科对带教老师的教学内容和质量按月进行考核，并根据考核结果发放相应的教学补贴，考核结果纳入优秀带教老师评比的重要依据。