操作技能题库开发
职业技能鉴定培训教程开发及题库编写指导(PPT46页)
第二部分 初级工技能要求及相关知识、模拟第试卷四部分 高级工技能要求及相关知识、模拟试卷
//金属中，铸铁较易被腐蚀。
点出评编： 写该范工围种。的标准和鉴定点中都没有关于附产业录链的（内标容，准如果、把鉴与产定业链要相素关的细知识目作表为过、渡语层句次是可结以的构，表但是）写一节太多，超
（二）表述方式不合要求
点评：主语跳跃，意思表达不清楚，逻辑差。
一、（四级标题，黑体四号，居左前空二字占一行，句末无标点）
//金属中，铸铁较易被腐蚀。
腐蚀在金属表面上均匀地进行。
点评：该工种的标准和鉴定点中都没有关于产业链的内容，如果把与产业链相关的知识作为过渡语句是可以的，但是写一节太多，超
出编写范围。
三、结构格式
正文
第一部分 基础知识
（第1二）句在建每议个改级成别“后不面纯设的置金模属拟与试电卷解。质溶液第接触二时，部会分发生初原电级池反工应技，比能较活要泼求的金及属失相去关电子知而被识氧、化，模这种拟腐试蚀叫卷做电化学腐
蚀。
点评：主语跳跃，意思表达上不清册楚，逻辑差第。 三部分 中级工技能要求及相关知识、模拟试卷
相关知识： 相关知识（标准）、专业知识B（理论鉴定要素细目表） 项目——
//防止大气腐蚀的方法中金属与非金属覆盖层是最常用的防腐措施。
职业技能鉴定培训教程开发及题库 （二）调整零位使电流表指针归零。
依据《职业资格等级标准》中“工作要求”下的“职业功能”（或“工作内容”）划分模块。 第二部分 操作技能及相关知识：
《职业资格等级标准》，要保证教程与标准、题库在内
在叙述时如果有图片更好，没有就不使用表格。
计算机操作员中级操作技能考核题库
试题1、计算机安装、连接、调试（1）本题分值：10分。
（2）考核时间：10分钟。
（3）考核形式：实操（4）具体考核要求：a) 按照操作步骤，正确地连接UPS不间断电源。
b) 更改系统扬声器为四声道扬声器。
将设置“音频属性”的对话框以图片的形式保存至考生文件夹中，文件命名为“中级1-1A.bmp”，图片保存后，恢复原设置。
c) 删除“中文（简体）-智能ABC”输入法，将删除前、后的“文字服务和输入语言”对话框进行截图，分别以“中级1-1B.bmp”和“中级1-1C.bmp”为文件名，保存至考生文件夹中。
d) 在磁盘属性中使用“磁盘清理”程序对E驱动器进行磁盘清理，选择所有可删除的文件，将包含“磁盘属性”对话框和“磁盘清理”对话框的桌面以图片形式保存到考生文件夹中，文件命名为“中级1-1D.bmp”，图片保存后，不必执行该操作，单击取消。
e) 启动“Internet Explorer浏览器”，设置隐私级别为“中高”级，将设置“Internet选项”的对话框以图片形式保存到考生文件夹中，文件命名为“中级1-1E.bmp”，图片保存后，恢复原设置。
试题2、文件管理（1）本题分值：5分。
（2）考核时间：5分钟。
（3）考核形式：实操（4）具体考核要求：a) 设置回收站：在回收站的全局中设置所有驱动器均使用同一设置、删除时显示删除确认对话框、且删除时不将文件移入回收站。
设置完成后，将回收站属性设置对话框进行截图，以“中级2-7A.bmp”为文件名保存到考生文件夹中。
b) 文件夹共享：将C:\素材库（中级）\考生素材3\考生文件夹2-7设置为共享，共享名为“中级2-7”，设置完成后，将属性设置选项卡以图片形式保存至考生文件夹中,文件命名为“中级2-7B.bmp”。
（5）否定项：若考生出现下列情况之一，则应及时终止考试，考生成绩记为零。
a) 考生蓄意扰乱考场秩序，故意在操作中损坏计算机的b) 考生机器出现问题，耽误了考试时间，应终止考试，等待更换机器重新考试c) 考生出现作弊及向监考老师询问与考试相关的问题试题3、文字录入（1）本题分值：20分。
2024工勤晋级计算机信息处理员高级技师操作技能考核模拟题库含答案全套
2024工勤晋级计算机信息处理员高级技师操作技能考核模拟题库含答案1. 操作系统与软件应用题目1：请描述在Windows 10操作系统中，如何快速查找并打开一个特定名称的文件，并说明至少两种不同的方法。
答案要点：方法一：使用文件资源管理器，在搜索框中输入文件名进行搜索，然后从搜索结果中选择并打开文件。
方法二：使用快捷键Win + S打开搜索栏，输入文件名进行搜索，然后选择并打开文件。
另外，还可以利用文件索引功能提高搜索效率。
2. 办公软件高级应用题目2：在Excel中，你需要处理一个包含大量数据的表格，并需要筛选出特定条件下的数据行。
请详细说明如何使用高级筛选功能来实现这一需求，并指出如何设置筛选条件区域。
答案要点：首先，在表格旁边设置筛选条件区域，每列对应一个筛选条件，标题行与表格标题行相同。
然后，选择数据表格区域，点击“数据”选项卡中的“高级”按钮，打开高级筛选对话框。
在对话框中，选择“将筛选结果复制到其他位置”，并指定条件区域和筛选结果存放的位置。
点击“确定”按钮，Excel将根据设置的条件筛选出符合条件的数据行，并将结果显示在指定位置。
3. 数据库管理题目3：你负责管理一个Access数据库，需要创建一个查询来统计每个部门员工的平均年龄。
请简述创建此查询的步骤，并说明如何设置查询条件。
答案要点：首先，在Access中打开数据库，并切换到“查询设计”视图。
从“显示表”对话框中选择包含员工信息的表格，并将其添加到查询设计网格中。
在查询设计网格中，选择“部门”和“出生日期”字段（假设数据库中有这两个字段）。
在字段列表下方添加一个新字段，用于计算年龄（可能需要使用表达式来计算当前日期与员工出生日期的差值）。
使用SQL视图或查询设计网格的功能来添加分组（GROUP BY）子句，按部门对员工进行分组。
使用聚合函数（如AVG）来计算每个部门的平均年龄。
设置查询条件（如果需要的话），例如限制查询结果只显示特定部门的平均年龄。
操作技能题库
操作技能题库开发指南操作技能考核是职业技能鉴定的重要组成部分，是职业技能鉴定区别于其他资格考试的突出特征。
操作技能考核命题既要遵循考试科学的普遍规律，更要按照“以职业活动为导向，以职业能力为核心”指导思想，从工作现场实际和职业活动出发设计考核方式。
基本原则是考核的科学性和可行性的统一。
操作技能国家题库开发技术核心是模块化、结构化、标准化。
开发操作技能题库的基本步骤主要包括四大部分：----分析职业标准，确定《操作技能考核内容结构表》；----编制《操作技能鉴定要素细目表》；----编写操作技能考核鉴定点；----编写操作技能考核试题。
（对于国家职业标准中要求在标准教室考试的职业，可以笔试方式考核，并结合本职业特点确定考核题型，比如案例分析、方案策划、模拟题、情景题、计算题、简答题、论述题等。
）一、编制《操作技能考核内容结构表》《操作技能考核内容结构表》是依据国家职业标准，按照职业活动整体内在关系，确定的本职业各等级的考核范围结构表。
在这个过程中，一般要经过三个阶段：（1）内容划分：按照职业活动内容，划分出该职业的整体操作技能活动范围和内容，一般不按过程划分。
具体划分方式可以按下述步骤进行：——按性质划分：按照职业活动中的不同性质进行划分。
例如，在职业活动范围中，一般可以划分出操作技能要求和其它要求两个方面，前者主要指通过从业者的具体操作活动完成的工作目标，如加工工件；后者主要指由于职业中的职能性工作带来的活动要求，如培训与指导。
——按主辅划分：按照职业活动中所要求的各种操作技能的重要程度划分为基础性、主体性和辅助性三种操作活动要求。
例如，在中式烹调师中除了“菜肴制作”这一主体操作活动要求外，还在“刀工”和“原材料初加工”等基础性操作活动方面有要求；而在维修电工中除了“设计”、“安装”、“调试”、“故障检修”等主体操作活动要求外，还要求“仪表仪器的使用与维护”等辅助性操作技能要求。
——按领域划分：按照职业活动的不同领域进行划分。
高职院校技能考核标准与题库的开发及应用——以长沙民政职业技术学院旅游管理专业为例
222教育智库浅析高职院校技能考核标准与题库的开发及应用背景2020年9月教育部等九部门联合印发《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》（以下简称《行动计划》）。
《行动计划》既是对“职教20条”部署的改革任务再分解、再落实，又是对未来三年职业教育质量革命的“作战图”。
质量是职业教育的生命线。
最能反映高职院校办学质量的“监测器”，便是学生的专业技能水平。
为了检验各高职院校的办学质量，湖南省选用了一根“指挥棒”——专业技能抽查。
早在2010年湖南省就首创高职院校专业技能抽查制度，以达到“以抽促建”，持续推进高职高专院校教育教学改革和稳步提升人才培养质量的目的。
2019年湖南省对这一制度做了重大改革，在以往随机抽取专业和学生的基础上，增加了对专业人才培养方案的检查，及专业技能考核标准和相应题库的评价。
技能抽查结果反映的问题于2019年起全省不再统一技能考核标准，抽查依据改为各校开发并公布的专业技能考核标准和题库。
考核标准由“省标”变“校标”，各高职院校能更好的发挥自身主观能动性，提升专业水平、增强专业自律，并能结合自身专业特色和人才培养方案，制定切实可行的、符合学校可持续发展要求的技能考核标准和题库。
根据湖南省教育科学研究院职业教育与成人教育研究所对2019年被抽查专业统计的数据显示，主要存在四个问题“一大三低”，即差异较大、新设专业评分偏低、技能考核标准与人才培养方案匹配度较低、与题库匹配度较低。
高职旅游管理专业学生专业技能和职业素养的提高党中央、国务院对职业教育功能与地位做了全新的判断，“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。
陈子季认为正确把握这一定位，关键在于处理好职业教育的“四个面向”：面向人人的终身教育、面向市场的就业教育、面向能力的实践教育、面向社会的跨界教育，以及“五个关系”坚持以普职关系定模式、产教关系定供求、校企关系定机制、师生关系定方法、中外关系定特色[1]。
国家职业技能鉴定题库开发指南
国家职业技能鉴定题库开发指南理论知识题库理论知识考试是职业技能鉴定两大鉴定考核方式之一。
按照职业技能鉴定命题基本理论利国家题库开发技术规程，理论知识考试命题主要有以下两个工作环节：---依据国家职业标准，参考有关职业资格培训教程，确定《理论知识鉴定要素细目表》；---按照《理论知识鉴定要素细目表》和试题编制要求，编制理论知识试题。
以上每一个工作环节皆有明确的阶段成果，经审定后，这些阶段成果皆是下一工作环节的基础。
一、编制《理论知识鉴定要素细目表》《理论知识鉴定要素细目表》是以国家职业标准为依据，根据标准中“比重表”确定的鉴定比重，分等级对“基本要求”和“相关知识”进行逐级(层)细分形成的结构化表格，是理论知识命题的基础依据。
（细目表举例见汇编）(一)《理论知识鉴定要素细目表》主要内容《理论知识鉴定要素细目表》主要包括两个方面的内容：一是层次结构，即将理论知识鉴定要素按国家职业标准逐级细化后，组成具有多层次结构的表格；二是特征参数，即各层次鉴定要素的代码、重要程度指标、鉴定比重箅参数指标。
(二)《理论知识鉴定要素细目表》编写基本步骤和要求《理论知识鉴定要素细目表》按职业、分等级进行编制，即一个职业每一个等级编制一套细目表。
1.根据国家职业标准中“基本要求”和“工作要求”中相关知识的内容，分别确定理论知识鉴定要素细目表》各级“鉴定范围”。
’●理论知识鉴定范围一级：是理论知识鉴定的总体要素。
名称与国家职业标准对应，一般分为“基本要求”利“相关知识”；代码分别用“A”“B”表示；鉴定比重按国家职业标准确定；重要程度比例是它所包含的“鉴定范围二级”的重要程度比例的累计值。
根据国家职业标准，“基本要求”为初、中、高三个等级必须掌握的内容，原则上，“基本要求”部分的试题三个等级相同。
●理论知识鉴定范围二级：是对“鉴定范围一级”的分解，一般对应国家职业标准中的“基本要求”和“工作要求”中的有关内容，将从业人员所应掌握的理论知识按所隶属的职业活动范围领域进行划分。
题库开发指南
题库开发指南（技师以上理论知识试卷编写方案）一、编写依据1内容依据：国家职业技能标准。
2 .方法依据：国家题库开发技术规程。
二、编写内容按照国家职业技能标准，技师、高级技师认定分为理论知识考试、技能操作考核和综合评审三个部分。
理论知识试卷包括试卷正文、标准答案及评分标准。
三、编写要求理论知识试卷由正文、标准答案及评分标准两部分组成。
编写时，应首先确定组卷计划，然后再根据有关要求编写试卷正文和标准答案及评分标准。
（一）组卷计划书编写要求编制理论知识试卷，应按照国家职业技能标准，参考国家职业资格培训教程，将考核内容具体化，形成组卷计划书。
组卷计划书直接反映每套试卷考核内容、难易程度和题型分布等。
1考核内容要点考核内容和考核要点，应与职业活动密切相关，注重考核知识与技能的综合运用能力、综合分析判断能力和解决实际问题的能力，体现有关新技术、新工艺、新设备和新材料等“四新”要求。
3 .试卷题型、题量与配分理论知识试卷实行统一题型、题量与配分，详见下表:4 .组卷计划书样例:(二)试题编写要求1 .单项选择题、多项选择题和判断题编写方法及要求与初、中、高级题库相同。
2 .简答题、计算题、绘图题：考核内容以一个考核点为核心，涉及2-3个考核点。
需解答的内容较为简短、确切，计算步骤、绘制图形不很复杂。
3 .综合题或论述题：考核内容较广泛，一般涉及多个考核点，是考核的重点、命题的难点。
应结合实际，以考核技能和知识的综合运用能力、综合分析判断能力和解决实际问题的能力等为重点。
一般一套试卷命制2道试题,个别职业由于涉及领域广泛，可根据其职业特点命制3道题，其中一题作为必答题，其余两道题二选一做答。
试题分值也可根据试题重要性、难度进行一些调整。
由于简答(计算、绘图)题和综合题、论述题的考核内容涉及多个考核点，因此，部分考核内容配分比重可参照国家职业技能标准比重表，由命题专家商定。
各试卷间试题不能重复，不出偏题、怪题，试卷格式应统一(见附件2)o（三）标准答案及评分标准编写要求标准答案必须准确。
国家题库开发技术规程和职业技能鉴定
国家题库开发技术规程和职业技能鉴定
国家题库开发技术规程是指在国家题库开发过程中，需要遵循的技术规范和要求。
它包含了题库开发的整体流程、技术标准、质量要求等方面的内容。
以下是一些可能包含在国家题库开发技术规程中的内容：
1. 题库需求分析：明确题库的功能需求、业务需求和性能需求等。
2. 题库设计：设计题目的数据结构、题目组织方式、题目的分类和标签等。
3. 题目录入：题目的录入规范和要求，包括题目的格式、内容、答案等。
4. 题目审核：题目审核的流程和规范，包括审核人员的资质要求和审核标准等。
5. 题库维护：包括题库的版本管理、题目的更新和维护等。
6. 题库安全：确保题库的安全性，包括数据的备份、权限管理和防止恶意访问等。
7. 题库性能优化：对题库进行性能评测和优化，确保系统的高效性和可扩展性。
职业技能鉴定是为了评估个人在特定职业领域的能力和技能水
平。
它通常通过考试、评估或实践操作等方式来进行，可以用于职称评定、招聘选拔、职业培训等方面。
职业技能鉴定可以帮助雇主或用人单位更好地了解应聘者或员工的实际能力，从而进行合适的岗位匹配和人才培养。
职业技能鉴定可以依据具体的职业领域，制定相应的技能标准和评估体系。
评估内容通常包括理论知识、实际操作、解决问题的能力等方面。
开发国家题库的技术规程和职业技能鉴定的标准，对于高质量题库的开发和评估具有重要的意义。
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1.2 操作技能题库开发操作技能考核是职业技能鉴定的重要组成部分，是职业技能鉴定区别于其他资格考试的突出特征。
操作技能考核命题既要遵循考试科学的普遍规律，更要按照“以职业活动为导向，以职业能力为核心”指导思想，从工作现场实际和职业活动出发设计考核方式。
基本原则是考核的科学性和可行性的统一。
操作技能国家题库开发技术核心是模块化、结构化、标准化。
开发操作技能题库的基本步骤主要包括四大部分：--—分析职业标准，确定《操作技能考核内容结构表》；--—编制《操作技能鉴定要素细目表》：--—编写操作技能考核鉴定点；--—编写操作技能考核试题。
(对于国家职业标准中要求在标准教室考试的职业，可以笔试方式考核，并结合本职业特点确定考核题型，比如案例分析、方案策划、模拟题、情景题、计算题、简答题、论述题等。
)一、编制《操作技能考核内容结构表》《操作技能考核内容结构表》是依据国家职业标准，按照职业活动整体内在关系，确定的本职业各等级的考核范围结构表。
在这个过程中，一般要经过三个阶段：(1)内容划分：按照职业活动内容，划分出该职业的整体操作技能活动范围和内容，一般不按过程划分。
具体划分方式可以按下述步骤进行：——按性质划分：按照职业活动中的不同性质进行划分。
例如，在职业活动范围中，一般可以划分出操作技能要求和其它要求两个方面，前者主要指通过从业者的具体操作活动完成的工作目标，如加工工件；后者主要指由于职业中的职能性工作带来的活动要求，如培训与指导。
——按主辅划分：按照职业活动中所要求的各种操作技能的重要程度划分为基础性、主体性和辅助性三种操作活动要求。
例如，在中式烹调师中除了“菜肴制作”这一主体操作活动要求外，还在“刀工”和“原材料初加工”等基础性操作活动方面有要求；而在维修电工中除了“设计”、“安装”、“调试”、“故障检修”等主体操作活动要求外，还要求“仪表仪器的使用与维护”等辅助性操作技能要求——按领域划分：按照职业活动的不同领域进行划分。
这种划分并没有先后高低之分，只是指不同的工作领域。
例如，汽车修理工中有“维护”、“修理”和“故障诊断与排除”等具体工作领域。
(2)等级划分：按照职业活动在不同等级间要求的活动范围和活动水平的不同，划分出各个等级所要求的操作技能要素。
要素等级划分时，应该从职业活动范围和职业活动水平两个方面入手：——职业活动的范围：一个职业的职业活动范围是相对确定的，这些职业活动是该职业所有从业人员的活动总集合。
职业中不同等级从业人员在职业活动范围上是有差异的。
例如，高级美发师在初、中级美发师职业活动范围基础上增加了“设计”，美发技师和高级技师在高级美发师职业活动范围基础上又增加了“经营管理”。
——职业活动的水平：一个职业的不同等级，都要求同一方面的操作技能，但一般情况下要求的水平是不同的。
例如：车工初、中、高级皆要求“识图”，但初级要求能读懂简单零件图，中级则要求读懂零件工作图及简单机构的装配图，高级则要求读懂复杂畸形零件图等。
(3)按科学性和可行性原则，确定各级别的鉴定范围，编制《操作技能考核内容结构表》。
在完成上述内容和等级划分后，要选择既符合职业活动特征，又具有考核鉴定可行性的内容，确定各级别鉴定范围。
应当考虑以下三个方面：第一，现实可行性。
每个鉴定范围的考核内容、要求达到的水平、基本设备和原材料等必须在鉴定工作中具有现实性、可操作性；考试本身就是对知识或技能总体的抽样，因此，在操作技能考核中，如果考核项目过多，可以采取“任选一项”的方法，在保证考核内容科学性的同时，使其具有现实可行性；第二，等级差异性。
同一个鉴定范围在不同等级间存在的差异必须能够体现职业等级间应有的差异水平；第三，集合整体性。
同一等级内的各个鉴定范围集合必须能够反映该职业本等级的操作技能要求范围和水平。
下面举例说明操作技能考核内容结构表主要内容和编写要求：调酒师操作技能考核内容结构表大到小细分为若干级或层)和相应的鉴定要求(选考方式、鉴定比重、考核时间、考核形式等)。
●操作技能鉴定范围由大到小可逐级细分，目前设计许可最多为7级(层)。
●选考方式一般分为“必考项、任选一项、指定一项”。
“必考项”一般用于本职业活动要求考生必须掌握的、关键的且具有鉴定可操作性的职业活动；“任选一项”一般用于本职业活动要求考生必须掌握，但按鉴定可操作性原则，在鉴定考核中，可对几个相近或类似的职业活动任意抽取一项进行考核的职业活动，可由计算机随机任选或由考生现场抽签选择(考场需题前备签)；“指定一项”一般用于在考核鉴定前，根据特定的考生人群和考核要求，指定的考核范围(一般在职业活动比较复杂，部分从业人员只能掌握部分职业活动的情况下使用)。
●鉴定比重根据国家职业标准或该鉴定范围在本职业本等级中的重要性确定。
●考试时间根据实际情况确定，总时间应符合国家职业标准。
4．其它说明：本鉴定点在选择或编制具体试题时需要考虑的如材料、成本、时间、地域差别等其它因素说明。
(二)鉴定点编写样例鉴定点名称：用调和法调制鸡尾酒考核要求：考生按照正确的调制方法在规定时间内完成一款鸡尾酒的制作。
(三)鉴定点的作用鉴定点是可以用统—标准独立测量和考核的系列操作活动，是考核命题的直接依据。
它可以用统一的评分标准反映职业活动的共性，也可以按统一的命题标准命制符合生产、服务实际的试题，使试题间保持等值。
其作用具体体现如下：1．操作技能是操作者在一定工作环境中完成相应职业活动的能力，这种能力在很大程度上受到所处工作环境和工作要求的影响。
例如，在不同的企业中，同一职业的从业人员是通过操纵不同的设备，按照不同的生产工艺来生产相同的工件。
在这一过程中，从业人员之间的外在操作活动是有差异的，有时这种差异还很大。
对于职业技能鉴定工作来讲，如何把握同一职业(工种)由于不同的生产设备、生产工艺的要求导致的各种有差异外在操作活动中的共性，找出其中的职业操作技能的本质，作为衡量职业活动水平的基本准绳，是实现在操作技能内涵层面上对劳动者操作技能进行评定的基本思路。
鉴定点通过对具有可操作性的操作技能要素定量化描述，确切地规划了这一模块所应考核的内容和具体水平，使属于该模块下的所有具体试题按照同一个标准进行评定，避免了由于条件不同造成的同一职业操作活动表现形式不同所带来的测量依据不同的问题。
鉴定点提供的统一的配分与评分标准，就是共同的评定依据，它代表了同一职业操作活动的共性，使同一种操作活动的内在本质表现出来。
2．职业技能鉴定作为提高从业人员技能水平、促进用人单位劳动力管理为目的的考试工作，不能单纯为了考试理论上的科学性而忽视了现实生产、经营、服务活动的实际要求。
传统上以标准工件或标准作业方式组织的操作技能考核，虽然在统一质量水平上达到了目的，但难于反映劳动者在实际工作环境中的表现水平。
鉴定点通过确立该类职业操作活动的考核要求和统一的评分标准，也就对该类职业操作活动开放了对工作环境的要求，既可以在不同的工作环境条件下进行鉴定考核，同时又由于按照统一的考核要点及评分标准进行评定，实现了评定结果间的等值性目标。
例如，传统的车工职业技能鉴定，由于各企业的生产设备不同、生产的工件也不同，为保证各考核间具有等值性，采用只使用统一的标准工件作为试卷内容进行考核，这种考核无法反映现实生产活动。
而现在按照模块化操作技能考核命题技术，用车工的考核内容结构表规定了某等级下的考核结构，并确定了《车工操作技能考核命题技术依据》(见下表)，明确了鉴定点内考核试题的命题依据，即可根据实际生产设备和生产工艺要求找出适合企业实际情况的工件作为试题，甚至可以直接取用生产中的产品作为考核试题。
车工操作技能考核命题技术依据四、编写操作技能试题操作技能试题的编制就是按照鉴定点的总体要求，结合生产、经营、服务活动的实际环境条件和具体工作要求，按规定的模式编写出用于考核的具体试题。
(一)操作技能试题的基本内容：操作技能试题包括3个内容：1．准备要求：完成本试题要求的操作所需要准备的前提条件，一般分为考场准备和考生准备两部分。
具体包括试题名称(视情况决定是否给出)、本题分值、考核时间、考核形式、考核有关说明和场地、材料、工量具、设备及相应的其它准备条件。
试题名称是否出现可根据本职业特点而定，以不泄漏试题内容为原则，可以采取不给名称、给出大致名称、给出具体名称三种方式。
2．考核要求：主要包括本题分值、考核时间、考核形式、具体考核要求和否定项说明。
其中，本题分值、考核时间、考核形式和否定项说明均按照{操作技能考核内容结构表}和鉴定点的配分与评分标准有关内容填写：具体考核要求一般是鉴定点统一考核要求的细化，如，根据鉴定点统一考核要求，给出本试题具体的加工图样等，如有特殊需要，还可进行其他补充。
3．配分与评分标准：一般采用鉴定点统一的配分与评分标准，如本鉴定点内的试题有具体或特殊的配分与评分要求，则在各试题的配分与评分标准中说明。
如，材料不同时具体的评分指标需做出相应的具体数值变化等。
(二)操作技能试题样例：鉴定点：用调和法调制鸡尾酒试题1：调制鸡尾酒干马天尼(Dry Martini)1．准备要求，(1)考场准备；①试题名称：调制鸡尾酒干马天尼(Dry Martini)②本题分值：55分⑧考核时间：5min④考核形式：实操以及其他类型的酒(载)杯、操作工具，由考生根据配方，从中选择出正确的原料及用具进行调酒操作。
(2)考生准备：①试题名称：调制鸡尾酒干马天尼(Dry Martin②本题分值：55分⑧考核时间：5min④考核形式：实操⑤工具及其他准备：无2．考核要求：(1)本题分值：55分(2)考核时间：5min(3)考核形式：实操(4)具体考核要求：根据标准配方用调和法调制鸡尾酒干马天尼(Dry Martini)。
(5)否定项说明：若考生发生下列情况之一，则应及时终止其考试，考生该试题成绩记为零分。
①酒水准备中出现选择酒水错误。
②器具准备中出现选错操作工具、载杯。
⑧调酒制作中出现调制方法错误。
④调酒制作中不按配方制作或出现严重的不按配方比例制作。
⑤鸡尾酒制作中不加冰。
3．配分与评分标准：请参见鉴定点“用调和法调制鸡尾酒”的配分与评分标准。
试题2：调制鸡尾酒螺丝刀(ScrewDriver)(略)(三)注意事项1.试题内容所涉及的范围应以《鉴定要素细目表》为准。
2.每道试题包含的鉴定点的比重不低于该题的分值（中如果一套有效试卷仅由一道综合性试题构成，则试题包含的鉴定点的比重不低于该题的分值90％）。
3.题量：如果一套有效试卷仅由一道综合性试题构成，题库试题数量不得少于50题；如果一套有效试卷由2至5道综合性试题组成，题库试题数量为试卷设计试题数×30；如果试卷由非综合性试题或由非综合性试题与综合性试题组成，那么该职业该等级的试题数量以组成零重复率的有效试卷20套为标准。