湖北省宜昌市高中化学第三章有机化合物3.2.2苯学案(无答案)新人教版必修2
2019-2020学年化学人教版必修2学案第3章第2节课时2 苯Word版含解析
课时2苯学习目标：1.了解苯的组成及其结构。
(难点)2.理解苯的性质及其应用。
(重点)3.了解芳香化合物的分类。
[自主预习·探新知]1．苯的组成与结构(1)组成与结构①分子构型：平面正六边形结构，分子中6个碳原子和6个氢原子共面。
②化学键：6个碳碳键完全相同，是一种介于单键和双键之间的独特的键。
2．苯的性质(1)物理性质3．苯的发现及用途(1)法拉第是第一位研究苯的科学家，德国化学家凯库勒确定了苯环的结构。
(2)苯是一种重要的化工原料，也是一种重要的有机溶剂。
4．苯的同系物、芳香烃及芳香族化合物[基础自测]1．判断对错(对的打“√”，错的打“×”)。
(1)标准状况下，2.24 L苯中含有0.6N A氢原子( )(2)0.5 mol苯分子中含有1.5N A个C＝C( )(3)溴水中加入一定量苯，水层褪色，说明Br2与苯发生了加成反应( )(4)是芳香族化合物，也是芳香烃( )(5)因为苯分子中含有C－C和C＝C键，故苯可以发生取代反应和加成反应( )【答案】(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×2．下列物质中，属于芳香化合物的是(1)________，属于芳香烃的是(2)___ _____，属于苯的同系物的是(3)______(填编号)。
【：43722164】【答案】(1)A、C、D、E、F、G (2)C、D、E、F、G (3)D、E[合作探究·攻重难]下列有机物分子中，所有的原子不可能在同一平面的是( )【思路点拨】领悟三种空间结构：(四面体)、(6原子平面型分子)、(12原子共面分子)。
B[所有的原子在同一平面上；中—CH3的碳原子与其他的原子形成四面体结构；看作由代替乙烯中的氢原子，而中所有的原子都在同一平面内，而且相互间连接的原子都可在另一部分的平面内，所以可判断这两部分可能在同一平面内，即C选项中的物质所有的原子可能在同一平面上；CH2CHCl中的氯原子取代了乙烯中的氢原子，因此所有原子均在同一平面上。
高中化学 第三章 第2节 苯教学设计 新人教版必修2
课题：苯（人教版必修2 第三章第二节）（一）课前---设置情景自学思考。
任务一：明确目标学有方向。
本节课的学习目标为：1.掌握苯的分子式、结构式、结构简式的写法；知道苯分子中的碳碳键是一种介于碳碳单键与碳碳双键之间的独特的键。
2.了解苯的物理性质和用途。
3.掌握苯的化学性质（能够发生取代反应、加成反应等），会写相应的化学方程式。
任务二：观看视频自学思考。
请观看老师录制的微视频，思考给出的问题。
(视频另制)任务三：完成作业找出问题。
请同学们结合自己观看视频、看课本、看资料后对相关内容的理解完成下列问题，并找出自己自学思考后不能解决的问题，拿到课堂上交流、讨论，听同学和老师的分析与解答。
【课前闯关题】：1、苯是一种色气味的体，毒，溶于水，密度比水；熔点；沸点；如用并冷却可凝成。
本主要用途哟哟：。
2、苯的分子式、结构式；结构简式或。
相对分子质量，苯分子为型结构，12个原子同一平面，最多有原子共线，化学键的类型有，键角为0C。
3、苯有哪些化学性质？写出反应的化学方程式4.用什么事实可证明苯分子中没有碳碳双键？5．苯的结构式可用来表示，下列关于苯的叙述中正确的是( )A．苯主要是以石油为原料而获得的一种重要化工原料B．苯中含有碳碳双键，所以苯属于烯烃C．苯分子中的6个碳碳化学键完全相同D．苯可以与溴水、酸性高锰酸钾溶液反应而使它们褪色6．将下列各种液体分别与溴水混合并振荡，不能发生化学反应，静置后混合液分成两层，水溶液层几乎无色的是( )A．氯水 B．己烯C．苯 D．碘化钾溶液7．下列有关苯的叙述中，错误的是( )A．苯在催化剂作用下能与液溴发生取代反应B．在一定条件下，苯能与氢气发生加成反应C．在苯中加入酸性高锰酸钾溶液，振荡并静置后下层液体为紫红色D．在苯中加入溴水，振荡并静置后下层液体为红棕色（二）课中---讨论探究查漏补缺任务一：小组讨论探究展示。
活动1、大家看了视频，请小组交流、讨论课前闯关问题，交换各个问题的看法，探讨个人自学思考后不能解决的问题。
高中化学第三章有机化合物第二节2苯学案新人教版必修2
第2课时苯一、苯1．苯的分子结构(1)分子式：C6H6。
(2)结构式：(3)结构特点：a.平面正六边形结构，所有原子共平面。
b．碳碳键键长相等，不是单、双键的交替，苯环上的碳碳键是一种介于单键和双键之间的独特的共价键。
c．碳碳键夹角为120°。
d．分子中含有一个或多个苯环的一类碳氢化合物，属于芳香烃，苯是最简单的芳香烃。
2．苯的性质苯是一种无色、有特殊性气味，有毒的液体，不溶于水，密度比水小。
(1)取代反应——与烷烃相比，苯易发生取代反应。
(ⅰ)溴代反应注意：a.苯只能与液溴取代，不与溴水反应。
溴水中的溴只可被苯萃取。
b．反应中加入的催化剂是Fe粉，实际起催化作用的是FeBr3。
c ．生成的是无色液体，密度大于水。
d ．苯与Br 2发生一元取代反应。
e ．欲得较纯溴苯，可用稀NaOH 溶液洗涤，以除Br 2。
(ⅱ)硝化反应硝化反应是指苯分子中的氢原子被—NO 2所取代的反应，也属于取代反应的范畴。
(2)加成反应苯不具有典型的双键所应有的加成反应性质，与烯烃相比，苯不易发生加成反应，但在特殊情况下(催化剂、一定温度)仍能发生加成反应，如与H 2加成：注意：a.1 mol 苯与3 mol H 2加成。
b ．苯与H 2发生加成反应后，由平面型结构改变为空间立体构型。
(3)氧化反应在空气中燃烧的方程式为： 2C 6H 6＋15O 2――→点燃12CO 2＋6H 2O注意：a.苯的含碳量高，点燃有较浓的黑烟。
b ．苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色。
二、甲烷、乙烯与苯的比较三、苯的同系物、芳香烃及芳香族化合物探究点一苯的特殊结构和性质1．苯的结构的特殊性(1)苯的分子式为C6H6，是一种高度不饱和烃。
(2)实验探究苯的结构实验内容和步骤实验现象实验结论先向试管中加入少量苯，再加入酸性高锰酸钾溶液，振荡试管，观察现象液体分层，上层为无色，下层为紫色苯与酸性高锰酸钾溶液不反应先向试管中加入少量苯，再加入溴水，振荡试管，观察现象液体分层，上层为橙色，下层为无色苯与溴水不反应66614苯远远不饱和，但苯却不具有不饱和烃的性质，所以苯的分子结构是十九世纪化学界的一个谜。
人教版高中化学必修2教案-苯
第三章有機化合物第二節來自石油和煤的兩種基本化工原料(第2課時)【學習目標】●知識與技能要求：（1）記住苯的物理性質、組成和結構特徵。
（2）會寫苯的燃燒反應、鹵代反應、硝化反應、加成反應等化學方程式。
●過程與方法要求（1）通過分析推測苯的結構，提高根據有機物性質推測結構的能力。
（2）通過苯的主要化學性質的學習，掌握研究苯環性質的方法。
●情感與價值觀要求：通過化學家發現苯環結構的歷史學習，體驗科學家艱苦探究、獲得成功的過程，培養用科學觀點看待事物的觀點。
【重點與難點】難點：苯分子結構的理解重點：苯的主要化學性質。
【教學過程】【課始檢測】（1）烷烴、烯烴燃燒的現象？（2）烷烴、烯烴的特徵反應是什麼？【導入】】這節課起我們學習一種特殊的烴，先請大家一起看以下化學史資料。
【科學史話】19世紀初，英國等歐洲國家城市照明已普遍使用煤氣，使煤炭工業得到了很大的發展。
生產煤氣剩餘一種油狀、臭味、粘稠的液體卻長期無人問津。
1825年英國科學家法拉第從這種油狀液體中分離出一種新的碳氫化合物。
法國化學家日拉爾確定了這種碳氫化合物的相對分子品質為78，分子式為C6H6，並叫作苯。
【探究問題1】(1)若苯分子為鏈狀結構，根據苯的分子式C6H6 苯是飽和烴嗎？(2)在1866年，凱庫勒提出兩個假說：1.苯的6個碳原子形成_____狀鏈，即平面六邊形環。
2.各碳原子之間存在____交替形式凱庫勒認為苯的結構式：___________；結構簡式為：_________【板書】苯的分子式：凱庫勒結構式：結構簡式：【探究問題2】若苯分子為上述結構之一，則其應具有什麼重要化學性質？如何設計實驗證明你的猜想？重要化學性質能使溴水褪色；使錳酸鉀褪色設計實驗方案【分組實驗】教材第69頁實驗3－1從實驗入手瞭解苯的物理、化學性質特點。
1、將1滴管苯滴入裝有水的試管，振盪，觀察。
2、將1滴管苯與1滴管溴水溶液的混合於試管中，振盪，靜置觀察現象3、將1滴管苯與1滴管酸性高錳酸鉀溶液的混合於試管中，振盪，靜置【提問】實驗現象是？【歸納小結】實驗現象結論水分層苯不溶于水溴水分層，上層為橙紅色（萃取）苯不能使溴水褪色酸性高錳酸鉀溶液分層，下層為紫紅色苯不能使高錳酸鉀褪色【思考與交流】（1）你認為苯的分子中是否含有碳碳雙鍵？苯到底是什麼結構呢（2）苯的鄰位二溴代物只有一種說明什麼？？【強調】科學研究表明：苯分子裡6個C原子之間的鍵完全相同，是一種介於單鍵與雙鍵之間的一種獨特的鍵【結論】苯分子的結構中不存在碳碳雙鍵或碳碳三鍵【歸納小結】[板書]一、苯的組成與結構1、分子式 結構式結構簡式：_______或_________【思考與交流】：苯的結構簡式用哪種形式表示更為合理?注意：凱庫勒式不科學，但仍被使用。
高中化学第三章有机化合物学案新人教版必修2(2021年整理)
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第三章有机化合物复习课学习目标1。
有机物含义、有机物的主要特点及碳原子的成键特点；2。
掌握甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸的结构、物理性质、化学性质及用途；3.掌握烷烃的通式及烷烃物理性质的递变性；4.了解乙烯和苯的结构，知道物质的结构决定物质的性质这一基本原理。
从乙烯的性质学会推导乙炔的性质.分析苯和烯烃的结构,认识到苯的性质与烯烃的在性质上有哪些异同点；5.了解糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法,糖类、油脂和蛋白质的水解反应；6.掌握常见的有机反应类型,理解同系物、同分异构现象、官能团的概念.学习过程1.有机物概述（1）有机物定义:.(2)有机物的主要特点是:溶解性：，可燃性：,导电性:,反应特点:.(3）有机物结构:大多数有机物分子里的碳原子跟其他原子经常以键结合。
2。
甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸的结构甲烷乙烯苯乙醇乙酸化学式电子式———结构式结构简式空间结构——3.甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸的物理性质4。
烷烃的通式及烷烃物理性质的递变性烷烃的通式：。
烷烃物理性质的递变规律状态：。
熔沸点：。
5。
甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸的化学性质乙酸6.有机反应的类型(1）取代反应.定义:。
特点：。
①卤代反应:甲烷与氯气在光照下反应:.苯与溴,铁屑反应:。
②硝化反应：苯与浓硝酸，浓硫酸在50～60 ℃共热：。
优秀教案化学(人教必修2)3.2.2学案设计
第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第2课时苯学习目标了解苯的主要物理性质、结构特征、化学性质。
学习过程【科学探究1】实验步骤:(1)在一试管中倒入1 mL苯,观察苯的颜色与状态,认识苯在常温下的颜色和状态。
(2)再向试管中加入3 mL水,振荡后静置,观察发生的现象。
(3)往另一支试管中加入2 mL酒精,振荡后静置,观察发生的现象。
(4)苯放入冰水混合物中,观察现象。
1.苯的物理性质:色、气味的液体,易,密度比水,溶于水,毒,是一种重要溶剂,沸点:80.1 ℃易挥发,熔点:5.5 ℃,若用冰冷却,可凝结成色体。
【科学探究2】法拉第发现苯以后,法国化学家日拉尔立即对苯的组成进行测定,他发现苯仅由碳、氢两种元素组成,其中碳元素的质量分数为92.3%,苯蒸气的密度为同温同压下乙炔的3倍,你能确定苯的分子式吗?它可能有哪些结构式?假设1:若分子内有“碳碳双键(或碳碳三键)”,能否通过实验验证呢?通过什么实验可以验证呢?对于苯的分子式猜想的验证:(1)试管中加入2 mL苯,加入1 mL溴水,振荡后静置。
(2)试管中加入2 mL苯,滴几滴酸性高锰酸钾溶液,振荡后静置。
实验(1)现象:。
实验(2)现象:。
结合乙烯的知识,你的假设与事实相符吗?你的结论是什么?假设2:若分子内全部为“碳碳单键”,但1 mol苯能与3 mol H2发生加成反应,这又说明了什么问题?2.苯的分子结构:苯分子的6个碳原子之间的键,是一种介于和之间的的键。
苯分子具有结构。
分子式,结构式,结构简式或。
3.苯的化学性质(1)氧化反应:①苯使酸性高锰酸钾溶液褪色。
②苯在空气中燃烧,现象为。
化学方程式:。
(2)取代反应:①与液溴取代:化学方程式:。
此反应用作催化剂,溴苯是色(状态),密度比水,可用来检验HBr,现象为。
②与硝酸取代(硝化反应):化学方程式:。
此反应用作催化剂。
(3)加成反应:苯与氢气在的催化下发生加成反应。
化学方程式为。
2019-2020年高中化学 第三章 第2节《苯》学案新人教版必修2
2019-2020年高中化学第三章第2节《苯》学案新人教版必修2一．探究苯的结构特点：【阅读必修2教材71页的科学史话：了解苯的发现历程和苯分子的结构学说】1.苯的发现历程：(1)19世纪30年代，欧洲经历空前的技术革命，煤炭工业蒸蒸日上。
不少国家使用煤气照明，人们发现煤气罐里常残留一些油状液体。
(2)英国化学家法拉第对这种液体产生了浓厚的兴趣，他花了整整五年的时间从这种液体里提取了一种液体物质。
1825年6月16日，法拉第向伦敦皇家学会报告，发现一种新的碳氢化合物—“氢的重碳化合物”。
(3)1834年，德国科学家米希尔里希（E·E·Mitscherlich，1794—1863）通过蒸馏苯甲酸和石灰的混合物，得到了与法拉第所制液体相同的一种液体，并命名为苯。
(4)待有机化学中的正确的分子概念和原子价概念建立之后，法国化学家日拉尔（C·F·Gerhardt，1815—1856）等人又确定了苯的相对分子质量和分子式。
2.苯的物理性质：苯是一种______色、带有______味、有_______、_____溶于水的______体，密度比水_____；沸点为80.5℃，熔点为5.5℃，当温度低于5.5℃时，苯就会凝结成______晶体。
是常用的，苯是重要的有机化工原料。
【思考】(1)标准状况下，1mol苯是22.4L吗？(2)冬天时，试剂瓶中苯会结冰，请帮老师想想办法，如何从试剂瓶中取用苯？3.苯的分子结构：I：【定量计算】通过实验测定，得到苯的含碳量为92.3%，相同条件下苯蒸气的密度是氢气密度的39倍。
II：【分子结构的预测】根据碳的“四价学说”和学过的烃的知识，你能写出几种符合C6H6分子式但结构不同的物质（写出结构简式）。
III：【凯库勒猜想】1.2.3.实验现象结论(1)往盛有2ml苯的试管加入溴水振荡后静置。
(2)往盛有2ml苯的试管加入酸性高锰酸钾溶液振荡后静置。
人教版高中化学必修二：3.2.2 苯的结构与性质 教案
《苯的结构和性质》教学设计
学习目标
【知识与技能】
（1）能说出苯的主要物理性质；
（2）掌握苯的结构和化学性质；
（3）理解苯的结构和化学性质之间的关系。
【过程与方法】
（1）通过演示实验和探究实验的过程，让学生更好地掌握本节知识内容；
（2）学会认识物质物理性质的一般方法和科学探究的基本方法；
（3）培养学生的观察、逻辑推理能力及发现问题、解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
（1）认识结构决定性质，性质反映结构的辨证关系；
（2）培养勇于创新的科学精神和实事求是的科学态度。
教学重难点
教学重点：苯的结构和化学性质；
教学难点：苯分子的结构特征。
教学过程设计
简写
【提问】凯库勒式正确吗？请学生结合前面所学知识，
【过渡】
教学反思
从苯宝宝表情包开始，就引起了学生强烈的兴趣，学生注意力非常集中，思维也非常活跃，所以在提出为题解决问题的时候，学生的参与度非常高，效率也非常高。
最终使这节课在常规时间，就能非常顺利，并且效果很好。
实验是化学的最高法庭，本节课使学生通过实验探究问题实质，循序渐进地接受苯结构的特殊特性。
再由“物质结构决定性质”这一理论指导，进一步预测探究苯主要的化学性质，在此过程中渗透化学史教育，使学生在愉快主动掌握基本知识技能前提下加强自身修养，精神境界得到升华。
在设计理论依据证明苯不存在单双键交替的结构时，没有很好的给学生设计台阶，所以学生很难提出正确的理论依据，如果先给学生文献资料，可能学生可以更好的明白。
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第二节来自石油和煤的两种基本化
工原料
第二课时苯学习目标
1、了解苯的结构，掌握苯的取代反应
2、了解苯的重要用途
新知预习
知识点一：苯的组成结构与物理性质
1.苯的组成结构
分子式结构式
苯的结构特点：平面正六边形环状结构,
结构简式 _______ 模型
12个原子位于同一平面上，碳碳之间的化学
键是一种__________________________________________________________________________ 。
苯及苯的同系物的通式____________________________ (心6)
2._______________________ 苯的物理性质：色、______________________________ 气味液体，密度比水________________________ , _____________ 溶于
水，________ 毒，是一种重要的有机溶剂，若用____________ 冷却，可凝结成_______ 色 _____ 体。
［自主探究］通过实验事实的验证与讨论，认识苯的结构式。
提出问题：苯分子结构是碳碳单双键交替的环状结构吗？
(1)提出假设：从苯的分子式看，CH具有不饱和性；从苯的凯库勒结构式看，分子中含
有碳碳双键，所以苯一定能使______________________________________ 褪色。
(2)实验验证：①苯不能使_____________________________________ 褪色。
②经科学测定，苯分
子里6个碳原子之间的键_______________ (填“完全相同”或“不相同” );6个碳原子和6个
氢原子都在同一一____________________ 上。
(3)结论：苯的凯库勒结构式中的双键跟烯烃双键_________________________ ，苯的性质没有表现
出不饱和性，结构稳定，说明苯分子______________________ (填“同于”或“不同于”)一般的碳
碳单、双键交替的环状结构。
知识点二：苯的化学性质
1氧化反应
现象_____________________________________________________________________
化学方程式_______________________________________________________________
［思考与交流］甲烷、乙烯、苯在空气中燃烧的现象有哪些区别？原因是什么？
2、取代反应
（1）与液溴反应
化学方程式___________________________________________________________________
有机产物的物理性质：________________________________________________________
（2）与硝酸反应
化学方程式___________________________________________________________________
有机产物的物理性质：________________________________________________________
3、加成反应
与氢气反应的化学方程式__________________________________________________________________
知识点三：苯的同系物
___________________________________________________ 叫做苯的同系物，常用的苯的同系物有__________________________________________________________ 等。
从结构上看，它含有苯环和
饱和链烃基，因此与________________ 、 _____________ 具有某些相似的.化学性质，所不同的是
苯的同系物能使酸性高锰酸钾溶液褪色。
1、苯的同系物的分子通式为_____________________________________________________
2、苯的同系物的燃烧通式为：___________________________________________________
课内达标
（）1•高速公路萧山路段一辆运送化学物品的槽罐车侧翻，罐内15 t苯泄入路边300 m 长的水渠，造成严重危害，许多新闻媒体进行了连续报道，以下报道中有科学性错误的是
A.由于大量苯溶于水中，渗入土壤，会对周边农田、水源造成严重污染
B.由于苯是一种易挥发、易燃的物质，周围地区如果有一个火星就可能引起爆炸
C.可以采取抽吸水渠中上层液体的办法，达到部分清除泄漏物的目的
D.处理事故时，由于事故发生地周围比较空
旷，有人提出用点火焚烧的办法来清除
泄漏物，但由于苯燃烧会产生大量的黑烟扩大污染，所以该办法未被采纳
()2.科学家对物质性质的推断一般要基于一些实验事实。
下列能说明苯与一般的烯烃
性质不同的实验事实是
A.苯分子是高度对称的平面型分子
B.苯不与溴水反应
C.苯不与酸性KMnO溶液反应
D. 1 mol C 6H6在一条件下可与3 mol Cl 2发生加成反应
()3.下列关于苯分子结构的说法中，错误的是
A.各原子均位于同一平面上，6个碳原子彼此连接成为一个平面
正六边形的结构。
B.苯环中含有3个C-C单键，3个C=C双键
C.苯环中碳碳键的键长介于C-C和C=C之间
D.苯分子中各个键角都为120°
课后收获
我学会了：________________________________________________________________________________ 我有疑问的地方:。