冀教版八年级下册音乐课件 1.唱歌 哦,香格里拉 (共21张PPT)
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人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节 (共22张PPT)
• 这段音乐的音乐情绪是 • 欢腾热烈
• 这段音乐的主题 • 两个
• 这段音乐描绘了什么场景 • 描绘了彝族的传统节日火把节的盛大欢腾
景象，在全民族的节日里，身穿节日盛装 的青年男女们狂欢歌舞，寓意着对美好生 活的赞颂和信心。
人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节 (共22张PPT)
人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节 (共22张PPT)
唱一唱 注意音准
月琴
人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节 (共22张PPT)
•彝族是中国西
南地区一个具有 悠久历史的民族。 主要分布在云南、 四川、贵州及广 西壮族自治区西 北部。彝族音乐 丰富多彩，富有 特色，舞蹈多与 歌唱相伴。
人பைடு நூலகம்版 八年级上册音乐 第四单元 火把节 (共22张PPT)
• 2.这种不同的音乐性格是通过什么音乐 要素来体现的？
通过节奏、速度变换
人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节 (共22张PPT)
人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节 (共22张PPT)
谢谢
人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节 (共22张PPT)
作品介绍
《火把节》选自交响组曲《云南音诗》的 第四乐章。作者采用云南少数民族民间音调加 以交响手法的发展，写成这部包括四个乐章的 风俗性交响套曲。第一乐章“茶林春雨”。第 二乐章“山寨路上”。第三乐章“夜歌”。第 四乐章“火把节”。《火把节》表现了彝族的 传统节日火把节的盛大欢腾景象。
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• 这段音乐的主题 • 两个
• 这段音乐描绘了什么场景 • 描绘了彝族的传统节日火把节的盛大欢腾
景象，在全民族的节日里，身穿节日盛装 的青年男女们狂欢歌舞，寓意着对美好生 活的赞颂和信心。
人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节 (共22张PPT)
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唱一唱 注意音准
月琴
人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节 (共22张PPT)
•彝族是中国西
南地区一个具有 悠久历史的民族。 主要分布在云南、 四川、贵州及广 西壮族自治区西 北部。彝族音乐 丰富多彩，富有 特色，舞蹈多与 歌唱相伴。
人பைடு நூலகம்版 八年级上册音乐 第四单元 火把节 (共22张PPT)
• 2.这种不同的音乐性格是通过什么音乐 要素来体现的？
通过节奏、速度变换
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人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节 (共22张PPT)
谢谢
人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节 (共22张PPT)
作品介绍
《火把节》选自交响组曲《云南音诗》的 第四乐章。作者采用云南少数民族民间音调加 以交响手法的发展，写成这部包括四个乐章的 风俗性交响套曲。第一乐章“茶林春雨”。第 二乐章“山寨路上”。第三乐章“夜歌”。第 四乐章“火把节”。《火把节》表现了彝族的 传统节日火把节的盛大欢腾景象。
人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节 (共22张PPT)
人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节 (共22张PPT)
人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节 (共22张PPT)
初中八年级下册音乐课件3.演唱星星索(22张)ppt课件
等方面思考）
• 旋律悠扬 节奏松弛 速度缓慢 力度轻柔 感情略带哀伤，表达了一种思念之情
唱一唱《星星索》
• 注意音乐的旋律、节奏
歌曲分析
• 小组讨论：歌曲可分为几段？
• 歌曲为ABA三段体
印度尼西亚音乐的特点
• 印尼歌曲是以优美的旋律。徐缓的节奏和 独特的风格，将人们带进了梦幻般美丽的 南洋风光中。它与印度、中国、阿拉伯等 国在经济、文化等方面有过密切的交往， 近代曾长期为荷兰的殖民地。由于地理、 民族和历史的原因使得印尼的音乐存在着 多种多样的音乐形态。其中最有代表性的 是爪哇岛和巴厘岛的甘美兰音乐。
• 同学们： 被称为“千岛之国”的
世界上最大的群岛国家是哪个？
印度尼西亚
你对印度尼西亚了解么？
• 印度尼西亚是世界上最大的群岛国家， 被称为“千岛之国”。人口2.48亿， 有上百个民族组成。
*
***
说一说
• 讨论：欣赏歌曲之后你的感觉如何？ （从歌曲的旋律、节奏、速度、力度和情感
谢谢聆听！
同学们
来学校和回家பைடு நூலகம்路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
• 旋律悠扬 节奏松弛 速度缓慢 力度轻柔 感情略带哀伤，表达了一种思念之情
唱一唱《星星索》
• 注意音乐的旋律、节奏
歌曲分析
• 小组讨论：歌曲可分为几段？
• 歌曲为ABA三段体
印度尼西亚音乐的特点
• 印尼歌曲是以优美的旋律。徐缓的节奏和 独特的风格，将人们带进了梦幻般美丽的 南洋风光中。它与印度、中国、阿拉伯等 国在经济、文化等方面有过密切的交往， 近代曾长期为荷兰的殖民地。由于地理、 民族和历史的原因使得印尼的音乐存在着 多种多样的音乐形态。其中最有代表性的 是爪哇岛和巴厘岛的甘美兰音乐。
• 同学们： 被称为“千岛之国”的
世界上最大的群岛国家是哪个？
印度尼西亚
你对印度尼西亚了解么？
• 印度尼西亚是世界上最大的群岛国家， 被称为“千岛之国”。人口2.48亿， 有上百个民族组成。
*
***
说一说
• 讨论：欣赏歌曲之后你的感觉如何？ （从歌曲的旋律、节奏、速度、力度和情感
谢谢聆听！
同学们
来学校和回家பைடு நூலகம்路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
八年级下册《云南的歌会》精美ppt课件版本2
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云南的歌会
山野对歌
山路漫歌 村寨传歌
唱歌人的才智比拼 自由歌唱环境清新
场面盛大壮观
淳朴 自然
气势 பைடு நூலகம்观
对自然、 人、艺 术的品 味与赞 赏
工笔细描（实）
写意白描（虚）
猜猜他（她）是谁？
自由组合创作小组，两人一组，分别 用细描和白描描写班上某同学，分别展示， 其他同学猜出笔下人物姓什名谁。
作业
课后收集民歌民谣，将其归类， 看哪些是“即物起兴”，哪些是“提 问式”的。
沈从文
走近作者
沈从文，原名沈岳焕， 湖南凤凰人。现代作家、 历史文物研究家。1922年 在五四思潮吸引下只身到 北京，在郁达夫、徐志摩 等人鼓励下自学写作。先 后出版过20多个作品集， 中篇小说《边城》的问世， 标志着他的小说的成熟。
生字注音：
yí
jù
迤西 蹲踞
米rōng xī
āo chóu hè pì
n
沟凹 酬 和 譬喻 糯
huì yān
gū
花茸茸 熹微 龙吟凤哕 阉鸡 箍桶
释词（10个）
蹲踞：蹲坐。 酬和：用诗词应答。 譬喻：比喻。 熹微：阳光不强。 引经据典：引用经典中的语句或故事作为立论的依据。
熟习：（对技术或学问）学习得很熟练或了解得很深刻。
考考你的归纳能力
场
景
侧重点
特 作者 点 之情
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云南的歌会
山野对歌
山路漫歌 村寨传歌
唱歌人的才智比拼 自由歌唱环境清新
场面盛大壮观
淳朴 自然
气势 பைடு நூலகம்观
对自然、 人、艺 术的品 味与赞 赏
工笔细描（实）
写意白描（虚）
猜猜他（她）是谁？
自由组合创作小组，两人一组，分别 用细描和白描描写班上某同学，分别展示， 其他同学猜出笔下人物姓什名谁。
作业
课后收集民歌民谣，将其归类， 看哪些是“即物起兴”，哪些是“提 问式”的。
沈从文
走近作者
沈从文，原名沈岳焕， 湖南凤凰人。现代作家、 历史文物研究家。1922年 在五四思潮吸引下只身到 北京，在郁达夫、徐志摩 等人鼓励下自学写作。先 后出版过20多个作品集， 中篇小说《边城》的问世， 标志着他的小说的成熟。
生字注音：
yí
jù
迤西 蹲踞
米rōng xī
āo chóu hè pì
n
沟凹 酬 和 譬喻 糯
huì yān
gū
花茸茸 熹微 龙吟凤哕 阉鸡 箍桶
释词（10个）
蹲踞：蹲坐。 酬和：用诗词应答。 譬喻：比喻。 熹微：阳光不强。 引经据典：引用经典中的语句或故事作为立论的依据。
熟习：（对技术或学问）学习得很熟练或了解得很深刻。
考考你的归纳能力
场
景
侧重点
特 作者 点 之情
人教版八年级上册音乐第四火把节精品PPT课件
作者介绍
• 王西麟(1936- )是功底最扎实、思想最深厚的 中国作曲家之一。1936年生于河南开封一个 国民党中层官员之家。1957年，考入上海音 乐学院作曲系，1962年毕业于上海音乐学院 作曲系，先后师从刘庄、丁善德、瞿维、陈 铭志。1963年利用中央广播交响乐团的民族 音乐资料创作出第三部作品《云南音诗》， 时隔15年后于1978年首演，其中的第四乐章 《火把节》已成为最脍炙人口的，世界上演 奏最多、最受欢迎的中国交响作品之一。
谢 谢 在B【故故此64四3第的【21华位化”5生新革2维①（7“3格 3（、 、 、 、 、 、、 、...通知三国心选选则、一求注民来更（：中命新权2归规2） ）汉秦在相烟世 统齐过 识年外 灵 CB岳 新 问 取 】 族 看 多 李 三 国 时 变 力 纳 范武的把同雾袭 通一桓行。。明目/，感阳旧，远①的，，保年成期法是内职权帝货握点报制 过中公政确标古悟楼民由的鞠矛一更初解立一（把容权知实币要:警:动国重调遵①禹 :代】之主原，：盾句不《放，百维双要的认礼施叫点器手的用解守社死巴《大主文追皆，话易文战这多新刃点行识部刺“和，实王管规会后比自观义第求，封的弄言争整年派剑，使国贡史圆中利验朝仲则,性伦由也革一高尽建主懂文时个来），概，启家举制形心用，分进的质人不。命段深主干记教期新在：运括懂继机/②会度 方 的 烟 培 别 行要:认是的“的义成住学（民反学用中得(都承构荐范大，孔基敏养是改求为任异然言和分。法主帝习得心宪1处父，：仲雪监半础电学秦革9,大性同而论人，因》主反西好意法提于4位初连淹苦视两上阻生、,6才地妄（述而民都此）义封方，思是高半,步-续《以寒钱，来实西11成像为只三脱大由，。革建先可”治3我殖9了岳后/”分测事汉③4州士为一》需皇离众实帮命斗进以，国们民解9阳贯，析量求、覙部年坐春个要太现的词助阶争政造阅安的地国楼穿汉判烟是东缕；）庭秋巨了古实矛充学段中治福读邦自半家记中武断雾的汉：东，中第大解之。盾当生中牺制于是的律封机》国帝细浓科、逐汉为噤一的不道。；掌牺牲度民基总和建构)历时节度学西条末了/霸圆需，前从握牲的（；础章未自社权史叫。，态晋陈年最主屋要舍者掌实的人资如。程能控会力,“从度述;,-后先该顶全近为握词人民产果阅。-言能;运直②五而、摧后刺，部取主的是民英阶被读轼力动到革铢达团毁统史或背远要难提英雄级滥时/。的清宽命钱到队国一为者诵，矛度高雄们君用要法朝其性”报合民了州是，务盾上他们，主，始治灭禁质。警作党黄牧个只高看们。表立则终;原④亡约:目精都反河，从背言，阅上示宪会带则革。/的神使是动流统无诵而虚读溯永制滋着；命和得资统域领底黑鲜词文到远）生如知任创尽产治的地深体事的言一的腐下道务新技阶而是方渊字实特文千纪败几宪:意反/级牺曹巡军中部，点能八念，方法识帝民牲魏铺政升分此和力百。贻面不。反主的、内。起）少用的四害的仅封革英氐侍的过法关十无问组建命雄族每空也固键年穷题织;;们建⑤摧③心”然，是。思国。立革辱社山可不也指考家三的命举会。知易是从：机十前主子主，了文1构8年秦力/要张 解 言4、且0是、:矛秀，文人授持年指鲜盾才但词民予暖鸦1卑:遵反汇群国昧外片9族1循映教众家单国战9建年三复学。机词资争立“皇杂首/构本起诬的五太事先相主，以是四古物要应义中为北”的概抓的(国罪帝魏运学念好职进/国轼动说的的权入主尽至，实重，民义奏舍词要1而主9)逐与弃，环4且主9之中近变节年严义/
苏少版八年级下册音乐课件 1.演唱 长江之歌 (共18张PPT)
B段气势磅礴，多次运用了五度和六度的大跳，象征
着长江的波澜壮阔；AB两段在节奏、旋律和情绪上形
成明显对比。再现段又恢复了原来的风采。
歌曲结尾处将出现三次的旋律进行
变为
，一个七度音程的旋律音对调，给听
众新鲜感，歌词“你有母亲的情怀”的情感得到全面
的抒发。
《长江之歌》旋律激昂，歌词气势磅礴，赞 颂了中国第一长河——长江的宏伟、壮丽， 表达了对长江的热爱和依恋之情。
多姿多彩，长江古老悠久、气势 磅礴、力量无穷。她养育了我们 中华民族的亿万儿女，让我们以 饱满的热情去赞美长江，表达我 们对这位伟大母亲的依恋之情。
A+B A+B+C A+B+A √ A+B+A'
用不同的形式来表现歌曲。
（1）为旋律创作歌词 我们以“祖国母亲”或者“老师”为题，为这段旋律填 词。你可以按照原来的节奏填词，也可以自己设计。 （学生分组进行讨论）
（2）还可以采用不同形式的演唱形式。 （独唱、齐唱、领唱） （3）歌伴舞的形式等等
长江源远流长、宏伟博大、
第一课时
反复记号： 举例：
结合歌曲的情绪变化，歌曲可以 分成几个部分？
结束句
任意延长记号,加用“3”作为结束音，一方面 表示歌曲意犹未尽之意，另一方面想表达长江之水连 绵不断。
歌曲采用大调式、A+B+A’+尾声的结构。A段采用两
个基本相同的乐句，旋律作明显地上、下行走向，节
奏徐缓、舒展，恰似万里长江从容不迫地滚滚向前；
完整的演唱时，同学们对ຫໍສະໝຸດ 拍、节奏、旋律、 结构进行分析。在学唱《长江之歌》的基础上，分析其节拍、节奏、旋律和
结构，在下表中正确答案前打“√”，并说说它们在歌曲表现中 的作用。
人音版八年级下册音乐课件 第二单元 知识和技能 (共14张PPT)
弱起 小节
附点音符
快安 睡 小 宝 贝 夜 幕 已 低 垂 ， 床头 快安 睡 小 宝 贝 你 甜 蜜 地 睡， 月光
布 满 玫 瑰， 陪 洒 满 大 地， 微
伴你 入 睡 风轻 轻 吹
小宝 小宝
贝， 小 宝 贝， 歌声 催 你 入 睡， 贝， 小 宝 贝， 歌 声 催 你 入 睡，
小宝 小宝
贝， 小宝 贝 贝， 小宝 贝ຫໍສະໝຸດ 谈谈你对刚才听 到的音乐的理解
音乐的节奏和 旋律是怎样的？
由什么乐器演奏？
向我们表达了怎样 的情感和情绪？
节奏舒缓 旋律优美抒情
萨克斯
语气安详平缓情 绪亲切温和恬静
什么是摇篮曲？
摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿 安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐 体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、 安宁的气氛。 曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对 孩子未来的热诚的祝福。伴奏 中往往模仿摇篮摆动的律动。
小组 活动
歌声 催 你 入 歌声 催 你 入
睡。 睡。
难点
︵
大家一起唱！
¾
1 1 ∣ⅰ —
＊＊
6 4 ∣5 —
3 1 ︱4 3 2 ︱ 1 —‖
啦啦 啦 啦啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦
∨ ∨∨ ∨ ∨∨ ∨ ∨∨∨∨∨
＊注意：难点1到ⅰ的八度的音准。 ＊要求：演唱八度大跳音程时喉头要稳定，用气 息支持声音，气息控制平稳，声音连贯， 柔和保持高位置共鸣。
勃拉姆斯（1833一1897）
德国作曲家，钢琴家，欧洲 浪漫乐派后期的代表人物之一。 在欧洲音乐史上，他曾与巴赫， 贝多芬齐名，被称作“德国三B”
（他们的姓氏的第一个字母都是B）
人音版八年级下册 第四单元 小河的呼唤 (共17张ppt)
下，其宫廷乐师TanSen开创了北印度音乐之先
河，印度音乐的raga（拉格）受到他的影响，
而发生了很大的变化。
印度古典音乐的要素
（1）拉格：指旋律框架 （2）塔拉：节奏、节拍的总称
印度音乐的特点
1.缠绕着几个骨干音上下迂回曲折
进行的旋律。
2.各种滑音和装饰性音型的点缀。
3.富于变化的鼓点。
4.情韵浓郁、略带鼻音的歌唱。
5.富于变化的即兴演奏及演唱。
印度音乐的乐器
பைடு நூலகம்
西塔尔
坦布拉鼓
塔布拉鼓
塔布拉鼓是北印度古典 音乐中主要的击奏乐器，既 用于声乐也用于器乐，还常 作为独奏乐器，演奏技巧高 深，节奏复杂多变，籍手腕 压鼓面可产生不同的音色， 表现力非常丰富。
萨朗吉
萨朗吉（Sarangi）是北印度的一种民 间乐器。它被引入古典音乐领域是在克雅 尔出现之后。
塔拉名称 1、卡哈尔瓦(Kaharuva)： 2、卡哈尔瓦(Kaharuva)： 3、达德拉(Dadra)： 4 、汀塔拉：
……
拍数 1+1=2 2+2=4 3+3=6
4+4+4+4=16
音 乐
速度
力度
节奏
音乐情绪 伴奏乐器
① 慢 中弱 舒展自由 平缓宁静 西塔尔
② 稍快 强
紧汀塔凑拉密集
热烈激动
西塔尔、塔布 拉鼓
③ 旋律的种子---拉格
唱腔特点：声线曲折婉转，装饰性强
《
小 河
独特的（（乐）器）—西塔尔、塔布拉鼓
的
呼 唤
独特的（（唱）腔）---曲折而多装饰
》
独 特
独特的（（节）奏圈）---塔拉
人教版八年级上册音乐课件 1.2青春舞曲 (共21张PPT)
烤羊肉串
馕
特色大盘鸡
维吾尔族人尤其以 能歌善舞著称，维吾尔 歌曲多以曲调委婉、情 感炽烈、伴奏乐器丰富 多彩而见称；维吾尔族 舞蹈则以动作柔和、回 旋轻疾、形神谐调、表 情丰富而引人入胜。女 性舞蹈姿态优美、舒展 大方，男性舞蹈则刚健 奔放，热情欢快。
新疆手鼓
认识维吾尔族的民族乐器
热瓦普 都 塔 尔
乘着歌声的翅膀 在音乐中飞翔
次仁拉索（藏族）
美丽的草原我的家（蒙古族）
掀起你的盖头来（维吾尔族）
早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西
瓜。
—打一地名
民族团结一家新疆天山雪莲吐鲁 Nhomakorabea葡萄 哈密瓜
维吾尔族花帽、服饰： 维吾 尔族是个爱花的民族，衣着服饰无 不与鲜花息息相关，纹饰多样，色 彩鲜明。
新疆特色风味小吃
维吾尔族音乐特点
歌与舞相结合，节奏紧凑密 集、规整对称，情绪活泼、 明快，具有舞蹈性。
老师寄语
亲爱的同学们，青春只有一次， 青春就意味着我们有无限的希望与 可能，让我们珍惜自己的青春，立 足现在，拼搏进取！
谢 谢 大 家
作者简介
Wang Luobin
王洛宾 1913-1996
北京人。著名音乐家，有 “西部歌王”之称。代表作 有：《在那遥远的地方》、 《掀起你的盖头来》、《阿 拉木汗》、《达坂城的姑娘》 等。
问题一：这首歌曲的旋律、节奏各有什么特 点？ 问题二：你感受到了歌曲什么样的音乐情绪呢？
旋律特点：欢快、优美、流畅 节奏特点：轻快、生动活泼、有跳跃感 音乐情绪：热烈、充满青春活力的
馕
特色大盘鸡
维吾尔族人尤其以 能歌善舞著称，维吾尔 歌曲多以曲调委婉、情 感炽烈、伴奏乐器丰富 多彩而见称；维吾尔族 舞蹈则以动作柔和、回 旋轻疾、形神谐调、表 情丰富而引人入胜。女 性舞蹈姿态优美、舒展 大方，男性舞蹈则刚健 奔放，热情欢快。
新疆手鼓
认识维吾尔族的民族乐器
热瓦普 都 塔 尔
乘着歌声的翅膀 在音乐中飞翔
次仁拉索（藏族）
美丽的草原我的家（蒙古族）
掀起你的盖头来（维吾尔族）
早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西
瓜。
—打一地名
民族团结一家新疆天山雪莲吐鲁 Nhomakorabea葡萄 哈密瓜
维吾尔族花帽、服饰： 维吾 尔族是个爱花的民族，衣着服饰无 不与鲜花息息相关，纹饰多样，色 彩鲜明。
新疆特色风味小吃
维吾尔族音乐特点
歌与舞相结合，节奏紧凑密 集、规整对称，情绪活泼、 明快，具有舞蹈性。
老师寄语
亲爱的同学们，青春只有一次， 青春就意味着我们有无限的希望与 可能，让我们珍惜自己的青春，立 足现在，拼搏进取！
谢 谢 大 家
作者简介
Wang Luobin
王洛宾 1913-1996
北京人。著名音乐家，有 “西部歌王”之称。代表作 有：《在那遥远的地方》、 《掀起你的盖头来》、《阿 拉木汗》、《达坂城的姑娘》 等。
问题一：这首歌曲的旋律、节奏各有什么特 点？ 问题二：你感受到了歌曲什么样的音乐情绪呢？
旋律特点：欢快、优美、流畅 节奏特点：轻快、生动活泼、有跳跃感 音乐情绪：热烈、充满青春活力的