如何做一位有情怀的班主任
做有思想有情感的班主任
做有思想、有情感的小学班主任——六年级封卫红班主任的思想能够点燃学生潜在的思想，班主任的情感人能够激发学生内在的良知。
适应时代潮流的思想和丰富的情是塑造一个优秀班主任的重要因素。
那么，班主任的思想和感在工作中如何体现呢？一、把学生的健康发展和长远发展作为教育的重点学校教育要把学生的身心健康发展作为首要任务。
因为身健康对学生的长远发展有着深远的影响，强健的体魄是人做何工作的前提，健康的心理素质是人不断向前发展的内在影因素。
班主任组建一个班集体，制定班级管理制度，开展班级动，都要以学生的健康发展和长远发展为核心。
如果抓不住个核心，班主任工作将没有生命力。
那么，在新的教育形势下，小学班主任应该如何树立为学健康发展和长远发展的思想呢？首先，班主任要对班级有奋斗的目标，要全心关爱每一个生。
班级有了目标，工作学习才会有方向；关爱每一个学生，会建立起真挚的师生情感，尊师爱生这个师生情感的纽带才系得更紧。
其次，班主任要从客观实际出发，全面了解学校的际情况，全面了解班内学生的实际情况，把学校实际情况和内学生的实际情况紧密结合起来，合理解决学校规章制度与内学生情况之间存在的矛盾或冲突，在不违反学校规章制度前提下，更要为学生的实际着想，制定符合学生实际的管理度和工作计划，有目的、有针对性、有实效性地开展班级活。
再次，班级工作要从大处着眼，小处着手。
在保持班级整体结和谐发展的同时，要多关注个别学生。
因为有个别学生的想行为会影响班级的健康发展，时刻留心，及时发现，充分了，并合理有效地解决学生身上出现的问题，不让这种恶行星燎原，方能维护班级长治久安。
最后，作为班主任，要以正确舆论导向，引导学生形成一种共同的信念，有了共同的信念，能让全班学生团结到一条战线上来，这样，班级才具有凝聚。
道不同不相为谋，信念不同，思想和行为就不会统一。
只有共同信念的驱使下，学生才能团结互助，共同奋进。
二、时刻保持健康的心态班主任怎样的心态才算是健康的心态？“积极、乐观、向上、智、宽容、博爱、理解、沉着冷静……”的心态才是健康的心。
做有“心”的班主任
做有“心”的班主任班主任是学校中非常重要的一环，他们不仅负责管理学生的日常行为，还应该关注学生的成长发展。
一个有“心”的班主任不仅是学生的良师益友，更是学生们心中的榜样和引导者。
那么，如何做一个有“心”的班主任呢？本文将就此展开探讨。
一个有“心”的班主任应该关注学生的心理健康。
随着社会的不断发展和竞争的日益激烈，现代学生承受着巨大的心理压力。
他们面临着学业、家庭、人际关系等各种问题，而这些问题对于他们来说可能是无法承受的重担。
作为班主任，首先要在心理健康方面多做工作，时刻关注学生的情绪变化，及时发现并帮助他们解决心理问题。
班主任可以通过家长会、班会等形式，与家长和其他老师们合作，共同关注学生的心理健康，为他们创造一个良好的学习生活环境。
一个有“心”的班主任应该注重学生的个性发展。
每个孩子都是独特的，他们有着不同的兴趣爱好和特长。
班主任应该尊重学生的个性，激发他们的内在潜能，引导他们走向正确的发展道路。
对于喜欢绘画的学生，可以鼓励他们参加美术社团；对于喜欢体育的学生，可以鼓励他们参加校足球队或篮球队。
班主任要耐心倾听学生的心声，了解他们的需求，为他们提供适合的发展平台。
只有这样，学生才能真正快乐成长，成为社会有用之才。
一个有“心”的班主任应该注重学生的情感交流。
学生在成长的过程中，常常会因为各种问题感到困惑和迷茫，这时他们需要有人倾听和帮助，班主任就应该成为他们最好的倾诉对象。
班主任要善于倾听学生的心声，不仅要听他们说话，更要听出他们心里的声音，了解他们的需求和困惑。
班主任要激发学生的情感，传递正能量，让学生感受到在自己身边有一个可以信任和依靠的人。
只有建立了良好的情感交流，班主任才能更好地了解学生的内心世界，帮助他们解决问题，指导他们成长。
一个有“心”的班主任应该注重学生的综合素质培养。
学生在学习的还需要培养自己的综合素质，包括品德、知识、能力、体魄等多方面。
班主任要着眼于学生的全面发展，不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的品德修养和社会实践能力。
班主任工作总结：做一名有大爱,有情怀的班主任
班主任工作总结：做一名有大爱，有情怀的班主任班主任工作总结：做一名有大爱，有情怀的班主任班主任工作总结：做一名有大爱，有情怀的班主任班主任工作总结：做一名有大爱，有情怀的班主任做为一名老师，做为一名教育工作者，需要有大爱，有情怀，说起容易，做起难。
何为大爱，传统的解释表示博大的爱；何为情怀？情怀就是含有某种感情的心境。
在这里的感情因该是对教育事业的热爱与钟情吧。
做为一名班主任更应该有大爱，有情怀。
魏书生曾经说过：“做老师，不做班主任，简直是一种吃亏，吃大亏，其实我还是挺喜欢班主任工作的，在与孩子们的相处之中，工作虽然繁琐，但也乐在其中，首先要给自己定位准确，调一种心态，爱岗位，爱孩子，就少了繁琐的抱怨；结一份情缘，和孩子们同情共感，循循善诱，做一生的朋友；学一项技能；通过班会，通过管理不断提升自己的思维能力，演说能力，处理问题的能力，管理的能力。
一举多得，何乐而不为呢？在这个过程中带着一种博大的爱，去关心孩子，爱孩子，带着一种伟大情怀去教育孩子，普度孩子，感受着孩子成功的喜悦，进步的快乐，转变的自豪，个人价值感爆棚。
在这个过程中，我就是抱着这样一种情怀与使命，用心去爱孩子们，进班的第一刻起我就告诉他们要有“两种改变，改变思想，改变行为”“说到和得到中间还有两个字是做到”“做为班主任，我不是影响你的第一人，但我绝对会成为影响你一生的人”，“天再高，又怎样，努力踮起脚尖更接近太阳”“哭没有用，眼泪换不饭吃，化悲痛为力量，才是最重要的”“人不能苦一辈子，但总要苦一阵子”……，这些励志的话每周几句，抄在班风记录本上，人人熟记，熟背成诵，潜移默化的影响着他们，指导着他们，激励着她们不断前行，不断努力，形成了良好的班级氛围。
并且确定班歌《相信我们会创造奇迹》，班会前必唱，通过一些感恩、励志教育故事，小视频潜移默化的影响，写感受，做分享，真正触动心灵最深处；我始终坚信即使现在孩子不能够真正理解，但在今后的人生道路中，某个瞬间，会想起，会记起，会对他的人生起到指导作用，甚至改变他的人生轨迹,影响他的一生.也许这就是对大爱，对情怀最好的诠释吧，做一名有大爱，有情怀的班主任，真真正正的做教育，为天地立命，为万众立心，为往胜继绝学，为万世开太平！。
做一位有温度、有情怀的教师演讲稿(15篇)
做一位有温度、有情怀的教师演讲稿（15篇）做一位有温度、有情怀的教师演讲稿（15篇）做一位有温度、有情怀的教师演讲稿篇1 尊敬的位领导，各位老师：大家好！我是xx班的老师，我叫，今天我演讲的题目是《爱与责任》。
我们之所以会成为老师，是因为对这份事业的热爱，而我们成为了老师之后，也依旧一如往昔的热爱这份职业，热爱我们的学生。
教育学生是我们的责任，我们教育学生也是因为爱。
要想成为一个好的老师，爱和责任这两者是不可以缺少一个的，对这份事业没有了爱就不能教育好学生，没有了责任同样也不能教育好学生，所以对我们老师来说，爱与责任是非常的重要的。
我从事这份职业也已经x年了，这x年的时间是过得很快的，在我还没有察觉的时候，不知不觉我在这个岗位上就已经工作这么多年了。
在这之前我是不认为自己能够在这个岗位上工作这么多年的，我虽然热爱我的职业，但我同时也是一个不能吃苦的人。
教师的工作轻松吗？可能在外人眼里是轻松的吧，但也只有我们老师自己才知道这个工作究竟是不是轻松的。
我想在座的各位老师都不会认为这份工作是轻松的吧，但我们为什么会在这份工作上一直坚持着呢？因为爱，也因为责任。
我们所教育的是新一代的学生，我们所影响的是新一代的未来，我们的工作是非常的关键的，是会影响到我们的学生一生的。
教育之所以会被称作为终身教育，就是因为老师的影响是深远的，知识的影响同样也是深远的。
我们身为老师，是一定要注意好自己的言行举止的，因为我们对学生的影响是很大的。
我想，若不是因为热爱这份事业，若不是自己身上所肩负的责任是很重的，很多的老师都会坚持不下去了，我想在座的各位老师是非常能够理解我的。
我们爱我们的事业，也爱我们的学生，因为爱我们才会坚持，因为爱我们才会在教育事业上一直都奋斗着。
对于学生我们是有着教育好他们的责任的，当爱跟责任并行，我们才能够真正的去做好自己的这份工作。
如果只有责任，没有爱，那我们就失去了灵魂，没有自己的思想的在传授给学生知识，就像是一个教育的机器。
有情怀的年轻班主任演讲稿
有情怀的年轻班主任演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是你们的班主任，很高兴能在这个美好的时刻与大家相聚。
今天，我想和大家分享一些关于年轻班主任的情怀和责任的话题。
作为一名年轻的班主任，我深知自己肩上的责任重大，但我也坚信自己有足够的热情和能力去承担这份责任。
作为年轻的班主任，我不仅要关心学生的学业，更要关心他们的成长和健康。
我坚信，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和情操。
因此，我努力将自己的情怀融入到教育教学的每个环节中。
首先，我希望能够成为学生们的良师益友。
在我看来，班主任不仅是学生的老师，更是他们的朋友和倾听者。
我愿意倾听学生的心声，理解他们的困惑和烦恼，给予他们关怀和帮助。
我希望能够和学生们建立起信任和友谊的桥梁，让他们在学习和生活中能够得到我的支持和鼓励。
其次，我努力将情怀融入到教学中。
我相信，只有让学生在轻松愉快的氛围中学习，他们才能更好地掌握知识。
因此，我注重在教学中注入情感元素，让学生在学习中感受到快乐和幸福。
我愿意用自己的热情感染学生，让他们对知识充满渴望和热情。
最后，我希望能够成为学生们的榜样。
作为一名班主任，我要求自己不仅要在学术上有所成就，更要在品德上有所作为。
我努力做到言传身教，用自己的言行影响学生，让他们在成长的道路上能够有一个健康的榜样。
我相信，只有我自己做到了，才能要求学生去做到。
亲爱的同学们，作为年轻的班主任，我深知自己的不足和不足之处，但我也会不断努力去学习和成长。
我愿意和大家一起携手前行，共同创造一个温馨和谐的学习环境。
让我们一起努力，让我们的班级成为一个有情怀的团队，让我们的学校成为一个充满爱和温暖的家园。
最后，我想对大家说，让我们一起努力，让我们的班级更加美好！谢谢大家！。
教师学习心得做一个有教育情怀的班主任
教师学习心得做一个有教育情怀的班主任作为一名有教育情怀的班主任，我深感责任重大，更加热爱和热衷于教育事业。
通过不断学习和研究，我逐渐发展出了自己的一套教育理念和方法，并在实践中取得了一定的成果。
在这里，我愿意分享一些我作为班主任的学习心得与大家。
首先，作为一名有教育情怀的班主任，我认为与学生的关系至关重要。
班级是一个小社会，班主任应该成为学生的朋友、导师和榜样。
与学生建立良好的师生关系，能够有效地激发学生的学习热情和潜能。
我常常跟学生进行深入的交流，了解他们的喜好、困惑和问题，尽力帮助他们解决困难，让每个学生都感受到我的关心和帮助。
其次，我坚持以身作则，做一个合格的榜样。
班主任不仅仅是一个教书育人的老师，更应该是学生的模范和引路人。
我时刻要求自己言行一致，做到对学生讲诚信、勤奋和积极向上。
我经常给学生分享自己的学习经验和人生感悟，鼓励他们树立正确的人生观和价值观。
第三，我注重研究教育理论和方法，不断追求教育教学的创新与进步。
教育是一个复杂而纷繁的领域，不断更新自己的知识和思想是非常重要的。
我经常参加教育研讨会和培训班，跟随最新的教育动态，学习和借鉴其他班主任的经验和方法。
我还经常阅读教育专著和期刊，学习教育学的最新理论和研究成果。
这些知识和经验给予了我更多的思考和灵感，让我在教育实践中更加得心应手。
第四，我坚信教育是一种艺术，需要珍惜和细心呵护。
班主任应该用心去观察和感受每个学生的成长和变化，用心去制定个性化的教育方案，用心去调动学生的学习积极性和创造力。
我常常与学生互动，设计有趣的学习任务和活动，让学生在快乐中学习和成长。
我也鼓励学生积极参加各种社会实践和志愿者活动，培养他们的社会责任感和团队协作能力。
通过这些创意和尝试，我发现学生对教育的热情和兴趣大大提高了。
最后，我相信，作为一名有教育情怀的班主任，需要有对学生的深刻理解和高度关注。
我经常进行学生综合评价，了解他们的学习情况和身心健康状况。
班主任学习心得做有教育情怀的智慧班主任
班主任学习心得做有教育情怀的智慧班主任作为一个班主任，教育情怀是我一直以来希望拥有和发展的品质。
在我的教育实践中，我深深体会到了作为一个班主任的重要性和责任。
在获得良好的学习成绩的同时，我也努力培养学生们的综合素质和品格。
下面，我将分享一下我的学习心得，希望对其他班主任或想要成为班主任的人有所帮助。
首先，要做有教育情怀的班主任，我认为最重要的是要关注每个学生的成长和发展。
每个学生都是独立且有自己的特点和需求的个体，我们需要耐心倾听他们的心声，关注他们的问题和困惑，并及时给予帮助和指导。
我一直坚信，只有真正理解和关怀每个学生，才能使他们得到有效的教育和发展。
因此，我尽力创建一个开放、友好和互助的学习环境，让学生们敢于表达自己的意见和观点。
其次，作为班主任，我努力营造一个积极向上的班级氛围。
我相信，学习的动力和兴趣是学生取得进步和成就的关键。
因此，我注重激励学生，通过鼓励和奖励来增强他们的学习积极性和主动性。
我鼓励学生们努力克服困难，勇敢面对挑战，并相信他们的潜能。
同时，我也注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让他们学会团结协作、互帮互助，共同进步。
另外，作为一个有教育情怀的班主任，我也努力提升自己的专业素养和教育水平。
教育是一个不断进步和发展的领域，作为班主任，我要与时俱进，不断学习新的教育理论和教学方法。
我积极参加各种教育培训和研讨会，与其他班主任交流经验，共同成长。
同时，我也注重反思和总结我的教育实践，及时调整和改进自己的教学方法和策略，以更好地适应学生的需求和变化。
在实践中，我发现做有教育情怀的班主任并不容易。
但是，我始终坚信，付出总会有回报。
我很幸运地看到了学生们的进步和成就，这给了我很大的满足感和动力。
每当看到学生们在学习上的突破、困难的克服和进步的积累，我感到无比欣慰。
我坚信，只要我们用心去教育，每个学生都有无限的潜力和可能性。
作为班主任，我愿意尽我所能，努力为每一个学生创造一个良好的学习环境和机会，帮助他们实现自己的梦想和目标。
十“度”当好班主任
十“度”当好班主任
作为一名班主任，要成为好班主任，需要具备以下十个方面的能力和素质。
1. 热爱教育：班主任岗位的首要条件是对教育事业有热爱，对学生有责任心。
2. 沟通能力：作为班主任，需要与学生、家长和其他教师进行有效的沟通，及时了解
学生的学习和生活情况。
3. 组织管理能力：班主任需要具备良好的组织管理能力，能够安排学生的学习、活动
和考试等事务。
4. 关心学生：班主任应该全心关心学生，了解他们的个性和需求，并给予他们适当的
关怀和支持。
5. 严格要求：班主任需要对学生有严格的要求和规范，促使他们养成良好的学习和生
活习惯。
6. 激励引导：班主任应该激励学生发挥潜能，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
7. 专业知识：班主任应该具备扎实的教学知识和教育理论，为学生提供专业的引导和
辅导。
8. 学习创新：班主任应该不断学习和更新教育观念和教学方法，用创新的方式激发学
生的学习兴趣。
9. 解决问题能力：班主任需要善于解决学生和家长的问题和困惑，及时有效地化解各
种矛盾和冲突。
10. 坚持奉献：班主任工作需要持之以恒的奉献精神，无私地为学生的成长和发展付出努力。
只有具备这十个方面的能力和素质，才能做好一名班主任。
做一个有情怀的老师心得体会五篇
做一个有情怀的老师心得体会五篇做一个有情怀的老师，教育思考使他明确自己教育方向，科学而理性的设计，实施自己的教育，同时不断地总结，提炼、升华自己的教育实践。
下面是小编为大家收集整理的做一个有情怀的老师心得体会五篇，欢迎大家阅读。
做一个有情怀的老师心得体会1记得一位哲人曾说：呵护自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!而我要说：作为一名语文教师，热爱别人的孩子是职责，能从心里热爱并着力教育好别人孩子的教师真的要有高尚情怀。
当然，做一名有高尚情怀的语文教师，就得远离繁华、喧闹和时髦，就得以一颗淡泊名利的平常心来对待颇具诱惑力的大千世界：当别人搂着女友伴着轻柔的舞曲慢慢起舞时，你就得孤灯清影认认真真地批改成摞的作业;当别人猜拳助兴高歌狂饮时，你就得一丝不苟春风化雨般地给学生讲解习题;当别人一掷千金夸富显豪时.你就得提着菜篮东奔西走寻找便宜的菜市场;当别人游山玩水追求生活的高质量时，你就得独坐斗室看教科书、编复习资料、写心得体会……做一名有高尚情怀的语文教师，前提是需要人们具备一种不被物欲横流所左右的价值取向，需要我们能从单一枯燥的生活中看出美妙的图画及隽永的人生哲理：从“水清鱼读月，风静鸟谈天”中看到自然的宁静、生活的恬淡;从“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”里洞悉景物的空旷美、意境的深邃美;从“芳林新枝催陈叶，流水前波让后波”中领悟出社会的更替、人类文明的再创造……做一名有高尚情怀的语文教师，还可以从书本里结识行吟泽畔的屈原，会晤隐居山林的陶潜;和云游天下的李白谈洒论诗，跟颠沛流离的杜甫一同感受“恨别鸟惊心”的伤感，还可以与“把酒问青天”的苏轼一起诵读“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”在花开花落、云卷云舒的校园里，做一名有高尚情怀的语文教师，其实就体验世界上最美好的情感。
当学生渴求知识的心田得到雨露滋润时，我们拥有的是信念与崇拜;当看到一个个少年已变成风华正茂的大学生时，我们拥有的是收获与成熟;当知道学生一次次登上领奖台获得广泛的赞誉时，我收藏的是社会那弥足珍贵的由衷敬佩;当我们收到学生寄来的获奖喜报时，我们拥有的是“青出于蓝而胜于蓝”的惊喜和欣慰;当我们看到一张张祝福的贺卡从祖国的四面八方飞向办公室时，我们拥有的是学生那一颗颗纯洁的心，我们拥有的是祖国繁荣昌盛的明天……此时，我们拥有的是幸福与自豪!我至今还记得有一个同学，随父母来苏州，数理化成绩优异，就是语文、外语成绩不好，尤其是语文基础薄弱，甚至没有初中三年级的语文水平高。
教师学习心得做一个有教育情怀的班主任
教师学习心得做一个有教育情怀的班主任作为一名教师，担任班主任的工作是我学习和成长的重要机会。
我深深地理解到，做一个有教育情怀的班主任意味着具备一定的知识和能力，同时也需要有深厚的爱心和耐心，以及对教育事业的热情和责任感。
首先，作为一名有教育情怀的班主任，我深知自身的责任和使命。
我相信教育的力量，相信每个孩子都有无限的潜力和可能性。
因此，我时刻保持对学生的关注和关心，尽可能地了解每个学生的个性、特点和需求，为他们提供个性化的教育和关爱。
其次，作为一名有教育情怀的班主任，我努力培养学生的综合素养和创造力。
我注重培养学生的学习能力和方法，让他们具备自主学习和解决问题的能力。
在日常教学中，我注重启发学生思维，鼓励他们提出问题、观察问题、分析问题，培养他们的逻辑思维和创造性思维。
此外，作为一名有教育情怀的班主任，我尊重每个学生的个性差异，注重培养他们的自信心和综合素质。
我鼓励学生勇敢表达自己的意见和想法，尊重他们的独特性，并给予积极的鼓励和肯定。
我注重培养学生的良好习惯和价值观，引导他们树立正确的人生观、价值观和人际关系观。
同时，作为一名有教育情怀的班主任，我不仅注重学生的学业成绩，更注重他们的身心健康和全面发展。
我鼓励学生参加各种课外活动，拓宽视野，增强团队合作意识和实践能力。
我注重培养学生的动手能力和实践能力，开展各种实践活动和实践课程，让学生通过亲身实践去探索和发现知识。
最后，作为一名有教育情怀的班主任，我承认自己的不足和不完美，因此我不断学习和提高自己的教育能力。
我积极参加各种培训和研讨活动，拓宽教育眼界，提高专业素养。
我善于反思自己的工作，不断总结经验和教训，不断调整和改进教学方法，以更好地满足学生的需求和要求。
总之，作为一名有教育情怀的班主任，我会抱着一颗热爱教育、关注学生的心，付出努力去做好每一份工作，为学生的学习和成长提供最好的支持和帮助。
我相信，只有真正热爱教育，才能在教育事业中取得更大的进步和成就。
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如何做一位有情怀的班主任
作为班主任，不但要善于洞察学生的心灵，研究学生的心理特点，更要将心比心，体会他们的内心要求，做一个有情怀的班主任。
那么如何做一个有情怀的班主任呢？
1、把关爱布满班级
爱是教育的基础，教师对待学生的态度关系着学生性格的形成。
一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！遇事要设身处地为学生着想，始终把学生的利益放在第一位，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会"亲其师"，从而"信其道"，达到师生心灵的交融。
在这方面，我一是定期利用班会进行身心健康方面知识的教育，同时班级内设立一个小药箱，常备一些擦伤、感冒、拉肚子等药品；二是与学生定期讨论一些社会话题，让学生在思考、讨论中体会人与人之间的关爱的重要性，同时对社会公德的重要性形成一个坚定的信念；三是利用重大节日进行爱心活动，比如慰问孤寡老人、参加社区内的义工活动等，让学生在亲身体验中感受关爱的重要性；另外，对学习落后的学生进行帮扶与鼓励，组织班内的同学进行结对子，让他们之间形成一个互帮互助的氛围，让那些成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，得到关爱，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学，这样，通过实实在在的情感教育便形成一种巨大的教育力量，让学生在充满爱的班级里阳光成长。
2、重视班级的榜样，用人格魅力带领学生建设优秀的班级
对于小学生，榜样的力量是无穷的，但是一旦抓不好班级的风气，坏榜样占了上风便形成很大的破坏作用，甚至伤害到学生的身心。
比如说社会上的不文明现象，丑陋的陋习、风气等，在很大方面影响学生的成长，所以，我一方面严格要求自己，委婉的拒绝学生家长的"心意"，另一方面，我对班内的每一个学生都一视同仁，都当做自己的孩子一样看待。
在教学与管理过程中，我一是将品学兼优的学生作为班级榜样来表扬，让他们作为班级的一张名片来引领班级的前进方向，二是对后进生进行鼓励与帮扶。
学生做错了事情，即便当时很生气，但是也要静一静，因为很多事情我们没有看到，一怒之下的决定或者举措很有可能伤害到学生的身心，这样在情绪稳定后单独找学生进行了解情况，根据情况进行教育，很多时候，我采用鼓励卡、交流卡的形式进行，即很多话通过我与学生的纸上交流来进行，这样更增加了一份情感的分量，学生更加感到亲切；同时我不放弃每一个与学生谈心的机会，便谈话为悄悄话。
课间十分钟、放学路上等零碎时间都成了我们的悄悄话交流时间。
我们都知道，人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。
作为班主任对调皮的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。
在这方面我的课下悄悄话谈心变得挺管用，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得去掉了不良习惯，在班级内更加的进步了。
3、重视与学生家长的联系
班级管理的经验让我主动与家长联系的很多，在听一听家长声音的同时，家长也通过我的信息反馈能更好的全面了解他们的孩子，只有做到老师眼中的学生和家长眼中的孩子是一个人的时候，这才说明我们的工作做到了位，不然在班主任与家长之间出现了隔阂，学生在成长过程中的不良情况没有被发现，很有可能在学生的成长期造成不良的影响。
比如学生逃课上网，家长以为孩子孩子上学，老师单凭请假条还以为学生在家休息，等等现象会使学生管理出现漏洞，甚至隐含着潜在的危险，所以，只有重视与家长的沟通，才能全面促进局学生的成长。
这沟通，可以是一次考试的成绩反馈，可以是发给家长的近期学生的表现的短信，也可以是一个电话，即沟通是很简单的形式，但是很有效果的形式。
4、向名家学习，建立一个民主的班级，让学生做一面镜子
学生是未来国家的建设者，我们不能因为个别学生调皮就过分强调纪律，也不能因为重视学生的学习而变得过分强调成绩，把学生的娱乐时间、休息时间挤掉，也不能因为学生不成熟的身心而过分强调我们的权威，让班级变成了一言堂，没有了学生的发言权。
虽然学生们没有恶意，但是他们的话语里表现出一个老师在班级管理过程中，即便我们做得很好，但是很多事情伤害了学生的自尊、很多事情学生不理解、很多事情学生们认为做的有点过或者不到位等等。
因此，我非常重视学生们的感受，注重班级民主精神的建设，一方面，我支持与鼓励优秀的学生担任班干部，作为表率引领班级的风气建设；另一方面，定期就班级的管理及一些事情进行交流与发言，让学生真正参与到班级的管理与民主建设中，同时我把学生作为一面镜子，让他们清澈的心灵印证我的工作，监督我的工作，让我时刻以一致的言行、扎实的思想作风、真诚的待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。
总之，我认为要做有情怀的班主任，要拥有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。