(部编)新人教版三年级语文上册教学计划
2023年部编版小学语文三年级上册教学计划(精选3篇)
部编版小学语文三年级上册教学计划（精选３篇）〖部编版小学语文三年级上册教学计划第【1】篇〗金秋时节，瓜果飘香，在一个假期的休整之后，又迎来了一个新的学期，本人又将投入到紧张有序的教育教学氛围之中。
有道是：好的开始是成功的一半，一个较为周全的计划更是开好头的关键。
这学期我的教育教学任务是，担任者东镇学堂小学三年级一个班的班主任及本班的语文教学工作。
为了在新的学期能够顺利开展工作，取得较为满意的教育教学效果，在上级领导的有力指导下，我制定了如下教育教学工作计划。
一、班主任工作方面：１、学生、班级情况了解。
我的这个班是由原班生和麦地小学的26名学生合并而成，少数民族学生众多，现在全班有学生55人，其中男生30人，女生25人，汉族5人，少数民族50人，有“学困生”8人，残疾学生3名（其中1名手残疾，1名脚残疾，1名心脏瓣膜先天性发育不全），转马路学生5名，麦地大竹箐学生2名。
２、在管理上可能出现的情况的预知。
转马路、大竹箐的学生可能出现难以巩固的情况；学生众多，班级纪律难抓；生源分布较广，学生回家及返校途中情况复杂；学生众多，教室空间不够充足，有疾病大面积传染的可能。
３、班级管理的想法：安全重于泰山，要常讲，常抓，常强调，特别是学生的回家和返校途中。
做好控辍保学工作，特别留住转马路、大竹箐的学生。
做好流行病、传染病的防治工作，对教室、学生碗筷定期消毒。
班中没有完善的班级管理制度，没有完整的班级管理机构，班干部没有一定的管理经验，是搞不好班级的管理的，因此制定有效可行的班级管理制度、组建好完整的班级管理机构、选拔培养班干部是我应该做的第一大件事。
教育班级中的学生关心集体、尊重老师、同学之间互相关心互相帮助，是营造良好班级氛围的必要措施。
除此之外，贯彻落实养成教育方针，教育学生养成良好的学习和生活的习惯，如：按时完成作业，讲究卫生，不随便扔垃圾，严格遵守学校的作息制度等，继续执行我镇中心校作出的彻底整顿学校脏、乱、差的重要指示，也是我工作的重心之一。
新人教版部编本小学语文三年级上册语文教学计划及进度安排
新人教版部编本小学语文三年级上册语文教学计划及进度安排【篇一】一、班级学生情况分析本班共有学生42人，男生32人，女生10人。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。
第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
三、本册教材的特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。
本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。
1．强化导语的导学功能。
从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。
导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。
每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。
2．加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。
新部编人教版三年级语文上册教学计划及教学进度安排表
新部编人教版三年级语文上册教学计划及教学进度安排表教学计划一、指导思想：本教学计划遵循《义务教育语文课程标准(2011年版)》，吸纳语文课程改革的最新成果，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于全面提高学生的语文素养。
二、班级情况分析：本班大多数学生对语文研究有兴趣，具有一定的识字写字阅读写作能力。
但存在阅读量不够，易错字不少，遇到困难退缩等问题。
在三年级的语文研究中，将继续巩固基础，提高学生阅读感悟能力和书面表达能力，促进识字能力培养，逐步提高学生的语文素养。
三、教材的基本结构：本册教材共有八个单元，包含27篇课文。
每个单元里包含口语交际、作和语文园地、快乐读书吧等，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
全册要求认识250个常用字，写会250个生字。
四、教材分析：本教材共选编27篇课文进行研究。
第一单元以“学校生活”为主题，描绘了各民族的小学生上学路上、来到学校、上课和下课时的情景，展示了孩子们幸福的研究生活和各民族之间的团结友爱。
其中，《大青树下的小学》按照时间顺序，表达了作者的自豪、赞美之情；《花的学校》选自泰戈尔的诗集，通过对花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱的描述，表现了诗人的情感；《不懂就要问》则赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
本单元主题为“金秋时节”，阳光洒在树叶和花瓣上，也洒在我们的心上。
《古诗三首》中的《山行》描绘了深秋时节的美景，表达了诗人对秋天的热爱之情。
《赠刘景文》通过描写“荷尽”、“菊残”、“橙黄”和“橘绿”，突出了菊枝傲霜凌寒的气概，勉励友人珍惜时光，保持乐观向上的态度，不要消沉或看轻自己。
《夜书所见》中，诗人通过描写秋风吹梧叶、儿童捉蟋蟀和篱笆下的灯火等景物，表达了思乡之情。
课文《铺满金色巴掌的水泥路》写了一夜秋雨后，水泥道上落满了金色的梧桐树叶，装扮得更美了。
作者小心地走在水泥道上，第一次感受到水泥道真美，表达了作者对雨后美景和生活的热爱。
部编人教版语文三年级上册教学计划及进度、学情分析、教材分析、目标等
部编人教版语文三年级上册教学计划及进度、学情分析、教材分析、目标等教学计划及进度：三年级上册语文教材共分为八个单元，包含27篇课文、8篇作和8个相关练。
教学进度应根据学生的学情和实际情况进行调整，确保教学质量和效果。
学情分析：本班学生对识字、写字和阅读有着强烈的兴趣和愿望，已经养成了良好的写字惯和阅读惯。
他们喜欢阅读，能够流利地朗读课文，积极地积累成语、古诗等。
因此，教学应注重培养学生的阅读能力和口语表达能力。
教材分析：本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
教学重点是词语的积累运用、口语表达能力的培养，难点是阅读、作和课文的朗读。
教材通过专题组织单元和整合方式组织教材内容，共分八个单元，包含27篇课文、8篇作和8个相关练。
教学目的：本学期的教学目的是让学生识认250个字，掌握字的间架结构和书写规则，培养阅读兴趣和惯，通过“语文天地”中设计的活动，培养学生的阅读和作能力，让学生养成良好的研究惯。
教学重难点：教学重点是让学生按照“阅读提示”要求独立阅读课文，把握课文的主要内容，积累词句、成语、古诗，感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，研究预测故事并用连贯的语言叙述。
教学难点是通过语言和动作的描写来体会人物的心理变化，认识童话的特点，培养学生的想象力和创造性思维，把自己印象最深的人或事按一定顺序写具体，并能从积极的方面有条理、清楚地表达自己的想法。
教学措施：教学应根据每篇课文的内容和教学目标，联系实际，进行指导，使学生养成良好的行为惯。
重视识字教学，教给学生识字方法，注重在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
同时，通过多种形式的教学活动，如阅读、朗读、写作等，培养学生的阅读和写作能力。
1.通过比较阅读，感受不同童话中表现的主题。
2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。
3.指导学生用合作和探究法来研究交流童话，研究形声字，研究病句的修正。
4.联系生活实际进行阅读。
5.能正确流利地朗读课文。
2024年部编本三年级上册语文教学计划
1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 。
4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
四、教材分简析：
新人教版编部本于20xx年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。 “语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
一、班级情况分析
本班共有学生 人。学生在二年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。
对于认识的字，由于精读和略读课文中的生字都注音，学生认字并不困难，可以让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，教师要引导学生用多种识字方法识记生字。选读课文中的生字一律不注音，为的是让学生在阅读中自主识字，自查字典读准确，培养独立识字能力。老师还可以鼓励学生课外阅读，通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯。
2024年新部编人教版三年级语文上册教学计划(精选13篇)1
2024年新部编人教版三年级语文上册教学计划（精选13篇）三年级语文上册教学计划篇1一、学生情况分析本班共有学生41名，男生20人，女生22人。
班风比较活跃，班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确；不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱；男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析能力也有待提高。
课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控能力较差。
二、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与“课文”、“习作”组成。
课文安排了8个单元，每单元3到4课，共24课。
“习作”是新安排的教学内容，总共8课，在课文方面，每组课文内容丰富，题材多样，既有反应历史人物、事件的课文，如《每逢佳节倍思亲》，又有表现当代社会风貌的课文，如《东方之珠》；既有讴歌我国革命领袖，英雄人物伟大品格的课文，如《孙中山破陋习》，也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的课文，如《金子》；有的课文主要介绍学习语文的方法，有的介绍自然科学知识，不仅能让学生了解方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
三、教学目标1.学习习惯。
掌握正确的钢笔姿势，养成认真写好钢笔字和毛笔字的习惯；2．识字和写字①能读准字音，认准字形，能结合词语理解字义，养成主动识字的习惯，学会231个生字，会认146个生字。
②能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2．阅读①继续用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
2024年人教版三上语文教学计划(2篇)
2024年人教版三上语文教学计划一、教学目标本教学计划的教学目标是培养学生良好的语文思维能力和表达能力，使学生能够正确理解和运用语言，培养学生对文学作品的鉴赏能力和创作能力，提高学生的阅读能力和写作能力，从而全面提升学生的语文素养。
二、教学内容本学期的教学内容包括《论语选读》、《荀子选读》、《文化身份与阅读》、《读写能力提升与写作》等四个单元。
通过学习这些内容，培养学生的思维能力、阅读能力和写作能力，提高他们的语文素养。
三、教学重点1. 学习《论语选读》和《荀子选读》，培养学生正确的价值观和道德观，锻炼学生的思维能力和表达能力。
2. 学习《文化身份与阅读》，培养学生对于文化的理解和认同感，提高学生的阅读能力和鉴赏能力。
3. 学习《读写能力提升与写作》，提高学生的阅读理解能力和写作能力，培养学生的写作思维和创新能力。
四、教学方法1. 采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 引导学生进行课内外阅读，扩大他们的阅读量，增强他们的阅读能力和阅读兴趣。
3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的思维能力和表达能力。
五、教学评价1. 采用多种评价方式，如考试、作业、小组讨论等，全面评价学生的学习情况。
2. 重视学生的实际表现，注重发现学生的潜在能力和创新能力。
3. 鼓励学生进行自我评价和互评，提高他们的学习积极性和主动性。
六、教学资源教学资源包括教材、教辅材料、多媒体教学设备等。
通过合理利用各种教学资源，增加教学的趣味性和实效性。
七、教学安排1. 第一周，复习上学期的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 第二周至第五周，学习《论语选读》，包括文化解读、语言分析和课文理解。
3. 第六周至第九周，学习《荀子选读》，包括文化解读、语言分析和课文理解。
4. 第十周至第十三周，学习《文化身份与阅读》，包括文化认同、阅读理解和阅读鉴赏。
5. 第十四周至第十八周，学习《读写能力提升与写作》，包括阅读理解、写作训练和写作指导。
人教部编版三年级上册语文教学计划
人教部编版三年级上册语文教学计划我站在讲台上，看着下面那些小脸蛋儿，一个个眼睛瞪得跟铜铃似的，充满了好奇。
那小头发，有的梳得整整齐齐，像个小大人；有的就乱得像个鸟窝，不过倒也透着股子调皮劲儿。
教室里啊，弥漫着一种混合着书本油墨香和小孩子身上那种特有的奶香味儿的气息，这种味道让我觉得特别踏实。
这语文教学啊，可不能照本宣科。
我就想啊，那些课文里的故事得给孩子们讲得活灵活现的。
就比如说讲童话故事的时候，我得把自己也变成故事里的角色。
我就跟孩子们说：“孩子们，我现在就是那只愚蠢的乌鸦啦，你们看我，叼着这块肉，心里还美着呢。
”然后我就学着乌鸦的样子，一摇一摆地走着，孩子们笑得前仰后合的。
有个小男孩儿还站起来说：“老师，您这乌鸦走得咋像个醉汉呢？”我也不恼，就笑着说：“这乌鸦刚从宴会上回来，可不就有点醉醺醺的嘛。
”识字写字也是个重要事儿。
我瞅着那些生字啊，就像是一个个小怪兽，得让孩子们把它们都打败。
我会跟孩子们说：“来，咱们今天一起去打生字小怪兽。
这个字啊，它的笔顺就像走迷宫，咱们可不能走错路哦。
”我拿着粉笔，在黑板上慢慢地写着，一笔一划的，孩子们的小眼睛就跟着我的粉笔尖儿走，那认真的模样，就像在守护什么宝贝似的。
我在教学的时候，还得时刻关注着这些小家伙们的情绪。
有的时候，有个孩子没考好，那小脸儿就耷拉下来了，像霜打的茄子。
我就会走过去，拍拍他的肩膀说：“小子，这一次没考好算啥呀，就像走路不小心摔了一跤，爬起来拍拍土，下次就跑在前头啦。
”那孩子一听，眼睛里就又有光了。
这三年级上册的语文教学啊，就像是一场有趣的冒险。
我带着这些小崽儿们在语文的世界里东奔西跑，一会儿爬山，一会儿过河的。
虽然有时候也会被这些小家伙的调皮捣蛋弄得有点头疼，但大部分时候啊，还是觉得特别开心，就像跟一群小天使在一起似的。
我就想着啊，一定要让他们都爱上语文这个好玩儿的东西。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(部编)新人教版三年级语文上册教学计划新人教版三年级语文上册教学计划一、指导思想：部编语文三年级上册以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
二、班级情况分析本班绝大多数学生对语文学习有兴趣，具有一定的识字写字阅读写作能力。
但尚存在阅读量不够，易错字不少，遇到困难退缩等问题。
在三年级的语文学习中，将继续引领学生巩固识字写字等基础，将在提高学生阅读感悟能力、书面表达能力上下一番功夫，使其学有所成得。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
三、教材的基本结构1、本册教材安排了八个单元的学习。
共有课文27篇。
每个单元里包含着口语交际、习作和语文园地、快乐读书吧等。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
2、识字的安排，实行认写分开。
全册要求认识250个常用字，写会250个生字。
四、教材分析教科书安排了8个单元的课文，共选编27篇课文进行学习。
第一单元，围绕着“学校生活”为主题，美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。
《大青树下的小学》，按照时间顺序，描写了各民族的小学生上学路上、来到学校、上课和下课时的情景，展示了孩子们幸福的学习生活，提现了各民族之间的团结友爱，表达了作者的自豪、赞美之情。
《花的学校》选自泰戈尔的诗集，运用丰富的想象，将雨后的花拟人化，通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述，表现了花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱。
《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，为弄懂书里的意思，他冒着被先生惩罚的危险，大胆地向先生提出问题的事情。
赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
第二单元的主题为“金秋时节”，金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。
《古诗三首》中的《山行》一诗描写了深秋时节，诗人在山中行走时所看到的美丽景色，表达了诗人对秋天的热爱之情。
《赠刘景文》一诗通过对“荷尽”“菊残”“橙黄”“橘绿”的描写，突出了菊枝傲霜凌寒的气概，以此勉励友人珍惜打好时光，乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉、看轻自己。
《夜书所见》中诗人通过对秋风吹梧叶、儿童捉蟋蟀、篱笆下的灯火等景物的描写，抒发了自己的思乡之情。
课文《铺满金色巴掌的水泥路》写了一夜秋雨后，水泥道上落满了金色的梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。
作者小心地走在水泥道上，第一回觉得水泥道真美呀！表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱。
《秋天的雨》捉住了秋天的特点，以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串联起来，描绘了一个美丽、丰收、屋助人为乐、一心为别人着想的品质。
《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文写胡萝卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。
于是小男孩用它来做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳子……文章让我们感受到了童话世界的神奇。
《不会叫的狗》课文写了一只不会叫的狗来到一个没有狗的国家，大家一致认为不会叫是很大的缺陷。
于是，小狗向小公鸡和杜鹃学叫，结果却引起了很大的误会。
故事告诉人们：每个事物都有自身的特点，千万别生搬硬套。
第五单元，主题为“观察”，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
课文《搭船的鸟》写的是是“我”和母亲乘船去外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一副人与动物和谐相处的美丽画面。
《金色的草地》记叙了生活在乡下的两个小朋友在窗前草地上玩耍的情景，以及发现草地会变色及变色原因的事，展现了大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
第六单元，主题为“祖国山河”，祖国，我爱你，我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河。
《古诗三首》中《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。
两首诗都表达了诗人对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。
《望洞庭》用轻快的笔触，勾勒出一副有没的洞庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。
《富饶的西沙群岛》这篇课文是按海水、海底、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和富饶的物产，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
《海滨小城》按照由远及近的顺序，描写了海滨的大海、沙滩和小城的庭院、公园、街道，写出了海滨小城的美丽和整洁，抒发了作者对家乡的热爱之情。
《美丽的小兴安岭》这篇课文描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
第七单元，主题为“美丽的大自然”，大自然赐给我们许多珍贵的礼物，让我们一起来发现，《大自然的声音》这篇课文用清新活泼的笔调描写了大自然里的风、水以及动物的声音，体现了大自然声音的美妙，表达了作者对大自然的热爱之情。
《父亲，树林和鸟》课文通过写父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，赞美了父亲最爱鸟，热爱大自然的情感，同时也提醒我们增强环保意识，保护大自然。
《带刺的朋友》这篇课文秋天的一个晚上，“我”发现小刺猬爬上树摇晃树枝，让红枣掉下来，然后归拢红枣，讲红枣扎到背上，驮回洞里的过程，表现了小刺猬的聪明，流露出“我”对小刺猬的喜爱与钦佩之情。
第八单元，主题为“美好的品质”，美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。
《司马光》写了一群孩子在庭院里游戏时，一个孩子失足掉进水缸，其他孩子吓得分封逃跑，只有司马光砸破水缸救人的故事，表现了司马光临危不惧、聪明机智的美好品质。
《掌声》一文通过记叙身体残疾、内心自卑的英子，在上台讲故事时因为同学们给予她的两次热烈掌声而变得开朗、自信的事，说明了爱和鼓励具有无穷的力量，它可以改变一个人的生活态度甚至命运。
《灰雀》一文讲述了列宁喜欢的一只灰雀被一个男孩捉走，后来男孩受到列宁的感染，主动将灰雀放回来的故事，赞扬了列宁善解人意，尊重、爱护男孩的高尚品质，以及男孩知错就改、诚实守信的品格。
《手术台就是阵地》课文通过写齐会战斗中，白求恩坚守阵地，坚决不撤离，抢救了一个又一个伤员的故事，赞扬了白求恩不怕牺牲、对工作负责、对同志热忱的国际主义精神。
五、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国的山河，富饶的物产，培养热爱祖国，热爱大自然的思想感情；培养学生预测、观察的良好习惯；学习他人的优秀品质。
2、认识250个字，会写250个字。
养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文。
练习复述课文。
初步培养读书看包的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读量不少于10万字。
10、开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
11、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
六、教材的重、难点教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，掌握使用好词好句。
七、教学中需要注意的问题（一）识字、写字教学（二）阅读教学（三）口语交际教学（四）习作教学（一）识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。
在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上的差异。
通过多种渠道自主识字。
随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。
最主要的方法是所学的生字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。
要继续加强写字的指导。
（二）阅读教学1、精读课文精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。
在教学中要注意以下几点：（1）加强词、句的训练。
（2）要重视朗读的指导和训练。
（3）逐步培养学生默读的能力。
（4）精读课文的教学，应该是在教师的指导下，学生阅读、感悟的过程。
（5）给每个学生充分的时间考虑、质疑问难。
2、略读课文略读课文的教学要注意以下两点。
一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，语句的理解不作为重点。
二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐学得基本的读书方法，提高阅读能力。
（三）口语交际教学1、明确教学要求，培养口语交际能力。
2、口语交际是听说双方互动过程，教学活动主要应在具体的交际情景中进行。
3、全员参与。
4、引导学生自主进行评价。
（四）习作教学1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。
2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
八、教学进度.。