蝴蝶的家_ppt课件完美版
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蝴蝶的家课件(共25张PPT)

读 中
寻找家
未
果
× 学 × ×
× × 人们的屋宇里
麦田里
树林里
园里的花朵
老树干
读
寻 找家 未 果
中
学 作者的这些猜测被一一否定后,作者的心情是怎样的?
蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。
心情急切、关爱蝴蝶
读
继
续
寻
找
中
学
我想,它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家
一定美丽而香甜,不像家雀儿似的,一下雨就飞到人们
引发对 蝴蝶的
担心
自然引起下文
读
分 析课 文
中
学
默读第2自然段,找一找蝴蝶有什么特点?
轻盈 斑斓 柔弱
对蝴蝶的着急、担忧、关爱
排比 经不起风雨
读
分 析课 文
中
学
这样的蝴蝶在暴风雨中可能会有怎样的后果?
反问
将担心蝴蝶的感情 表达得更加强烈, 能够引起读者的共 鸣。
读
分 析课 文
中
学 假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨会出现什么样的结果呢?
的屋檐下避雨。一定是这样的。
连用了三个“一定”,说明了什么?
说明了小女孩对蝴蝶的家的想象是确信不疑的。她对 蝴蝶的家充满了美好的想象。
读
继
续
寻
找
中
学 她的话说得倒是不错,但我却总没见到过下雨时蝴 蝶藏身的地方。谁要是能说给我听,我就不着急了。
仍为蝴蝶担心
读继Leabharlann 续寻找中
学 读了作者的假设,你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方?
蝴蝶的家
情
下雨了,让我们帮帮小动物们找到家躲雨吧
景
导
《蝴蝶的家》课件(共35张PPT)

级
语
文
上
册 考的问题,简单说说理由。
自我反思
2
0
2
3 年
• 我提出的问题有哪些不足?
四
年
蝴 蝶 的 家
级
语
文 上
1、没能针对文章整体提出全局性的问题。
册
2、提出的问题都指向课文内容,没能从
写法的角度提出自己的问题。
筛选问题
2
0
2
3
年 四 年
蝴
小组充分讨论,筛选出组内三个最值得思
蝶 的 家
级
语
文 上
回顾梳理
2
0
2
3 年
➢ 请翻看前三课的导语,梳理阅读方法。
四
年
蝴 蝶 的 家
级
语
文 上
阅读思考
册
多角度提问
借助问题理解课文
分类筛选
2
0
2 3
阅读课文时,我们要边读边思考,可以从整体、
年 四
年 级局部,也可以从内容、写
蝴 蝶
法、启示等不同角度提问,的 家
语
文 上试着分类筛选出对理解课文最有帮助的问题,借助
文
上
册 哩!”
你非常确定蝴蝶有家的根据是什么?
互动课堂
2
0
2
3 年 四 年
我想,它们一定是藏在一个秘密的家里。它们
蝴 蝶
的
家
级 语
的家一定美丽而香甜,不像家雀儿似的,一下雨就
文
上
册 飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。
女孩对蝴蝶有家非常相信。
互动课堂
2
0
2 3
小朋友认为下雨时的蝴蝶飞得急急
蝴蝶的家 课件(共37张PPT)

qiāo 雀子,雀(què)斑。
2 0 2 3 年 四
倒 年
级 语 文 上 册
_d_à_o_倒退 _d_ǎ_o_跌倒
多音字
dào
①上下或前后跌倒。
②把容器反转或倾斜使里面的东西出来。蝴蝶
③向后,往后退。
的 家
④副词,反而,却,相反。
dǎo
①竖立的东西躺下来。
②转移,更换。
③倒买倒卖。
④指食欲变得不好。
文
上 册
爱之情毫无保留地呈现在读者眼前。首句均以
思考中的疑问起句,开门见山,点明主旨,紧
接着又都以一个生动传神的长句描写,将作者
对蝴蝶的关切、怜爱之情渲染得淋漓尽致。
2 0
➢ 第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢?”
2
3 年
这句话有什么作用?
四
蝴 蝶 的
年
家
级 语 文
这句话再次用了问句的形式,直接抒
蝴
追寻蝴
蝶 的
家
4
蝶的家
文
上
册
2
5
3
6
苦寻
无果
2
0 2
➢ 第1自然段中的环境描写有什么作用?
3
年 四
蝴
天是那样低沉,云是那样黑,雷、电、
蝶 的
年
家
级 语 文
雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷
上
册 着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都
被冲洗遍了,就连树林里也黑压压的、水淋
淋的,到处都是湿的。 拟人
到作者的感情。反复写“我”为蝴蝶着急,
把自己急切的心情表达得更加强烈,能够加
深读者的印象,使读者更能感同身受。
2
《蝴蝶的家》说课课件(共25张PPT)

叁
说目标
A company is aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ association or collection of individuals.
肆
说过程
A company is an association or collection of individuals.
伍
说特点
A company is an association or collection of individuals.
2023-2024学年秋季 部编版 语文课件
蝴 蝶 的 家
目
录
Content
壹
说教材
A company is an association or collection of individuals.
贰
说学情
A company is an association or collection of individuals.
壹说 教 材
A company is an association or collection of individuals.
《蝴蝶的家》讲述了“我”在雷电交加的大雨天为蝴蝶去哪里 而担忧,不断寻找蝴蝶的家,最终还是无果。课文借助第一段中天 气的恶劣和第二段蝴蝶的脆弱引出了我的担心。同时作者在创作时 使用了大量的问句,层层递进,又反复写我的着急来突出作者对蝴 蝶的关爱。
2.尝试追问,在理解课文的基础上,再次提问。 让有价值的问题长在孩子自己的生长点上。
3.给予学生更多的自学空间。
课后小结
1
课 后 小 结
部编版四年级语文上册《蝴蝶的家》课文,通过描绘蝴蝶的美丽和脆弱,表达了对自然环境的关 注和保护。
在课文中,作者通过细致入微的描写,展现了蝴蝶的美丽和脆弱。蝴蝶是自然环境中的重要组成 部分,但由于人类活动和环境变化等因素,蝴蝶的生存环境受到了威胁。作者呼吁人们关注和保 护自然环境,让蝴蝶有一个安全、美好的家。
蝴蝶的家 课件(共36张PPT)

0
2
3
年
蝴
四
蝶
年
的
级
家
语 文 上
继续寻找,但始终难觅蝴
册
蝶的家,担心愈来愈深。
课文讲解
寻找地点
寻找后的结果 寻找后的心情
2
0 2
屋宇里
从没见过蝴蝶来避雨
3
年 四 年
麦田里
也不能避雨
级
语
松林里
到处是水珠滚坠
文
上
册
园里的花
不能容它们藏身
老树干的底面 湿漉漉的,不能藏身
桥下面
没有见过
树叶下面
没有见过
越
来
2 0
燥的树洞里,小雨的家在蔚蓝的大海里……那么
2 3
蝴蝶的家在哪里呢?下雨了,它在哪里避雨?它
年
四 年
的翅膀可经受得住猛烈地暴风雨?让我们一起探
蝴 蝶 的
级 语
寻蝴蝶的家吧!
家
文
上
册
字词注释
2 duǒ bì
0
2
3 年
躲避
四
年
级
语
文 上 册
zhān
wū
沾污
zhèn hàn 震撼
jiā qiǎo 家雀
这样的天气它们都
躲在哪里呢?
蝴
蝶
的
家
担心蝴 蝶
课文讲解
“它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,
2 怎么禁得起这样猛烈地风雨呢?”
0
2
3 年
给句子换一种
蝴
四
蝶
年 级
说法,意思不
的 家
语 文
变。
上 册
它们是那样的柔弱,
8《蝴蝶的家》课件(共39张PPT)

自主学习
1.请同学们用自己喜欢的方式,自主朗读课 文,努力读准字音,读准句子。 2.课文主要讲什么?从哪几个方面讲的? 3.在自学过程中,遇到疑难问题时做好标志。
自读提示
我会读
bì
躲避
hàn
震撼
xuān
喧闹
qiǎo
家雀儿
yán
屋檐
多音字我会读
家雀儿 qiǎo 雀
què 麻雀
我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟 都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?
你为能什将么下作列者反要问用句反改问为的陈方述式句来吗描?写
句子呢?
从写法角度提问
这样更能体现作者对蝴蝶的担心与怜爱,更 表现了作者的着急。
它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点儿;它们 身上的彩粉是那样素洁,一点儿水都不能沾污上的; 它们是那样柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这 猛烈的风雨呢?
文字首先以一位小朋友的坚定话语作为引入,这位小朋友 确信地认为蝴蝶和我们一样,有它们自己的家,并在下雨时会 急忙飞回家里。 紧接着,作者通过“不过”一词进行转折, 提出了一个疑问:蝴蝶的家到底在哪里呢?这个疑问引出了下 文对蝴蝶可能栖息之地的探讨。
作者在结尾处表达了对蝴蝶的深深担忧:“我真为蝴蝶 着急了。”这种担忧不仅体现了作者对蝴蝶生存状态的关注, 也反映了作者对自然界生命的尊重和保护意识。
通过一系列对蝴蝶可能栖息之地的探讨,展现了作者对 蝴蝶生存状态的深入思考和关注。虽然最终未能找到蝴蝶的 家,但作者的情感表达却让读者感受到了对蝴蝶的深深关怀。
想一想,解问题 作者对蝴蝶的家有几次猜测?分别是什么?
7次
一个女孩儿对我说:“雨后,蝴蝶就会重新出来,在阳光里飞, 它们是那么高兴,那么鲜艳。我想,它们一定是藏在一个秘密的家里, 它们的家一定美丽而香甜,不像家雀儿似的,一下雨就飞到人们冒着 炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。”
《蝴蝶的家》PPT【完美版课件】

诗)、《山乡女儿》和《碧叶集》
(短诗)等。
创设情景:
1.同学们看看,图片上是什么呀?看 到这些蝴蝶,你最想说的是什么呢?
2.同学们知道蝴蝶的家在哪里吗?
蝴蝶
蝴蝶
感知课文:
1.同学们默读课文,边读边想,下 雨了,文中“我”的心情怎样?
2.你认为用哪些词语形容比较贴切, 说出自己的原因。
3.课文讲了一个怎样的故事?
它们的身体是那样轻盈……怎 么禁得起这猛烈的风雨呢?
假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风 雨,会出现什么样的结果呢?
翅膀会被雨点打湿; 会被风吹得不知去向; 彩粉会被雨水冲刷,失去原有的 美丽; 沾上泥污,摔在地上,再也无法 飞起来。
下雨时,蝴蝶藏在哪里?作者做 出了哪几种假设?
(1)屋宇、麦田、松林、园中之 花、老树干、桥下、树叶下面……
(2)作者做了这么多种假设,下 雨的时候,蝴蝶是躲在这里吗?你是 怎样认为的呢?
作者谈到了这么多地方,又说都没
有见到蝴蝶,说明作者平时是一个怎样 的人?
作者是一个善于思考和观察的人。 我们都应该睁大明亮的眼睛去发现,运 用聪灵的耳朵去聆听,像作者一样,置 身于、置心于大自然,做一个善于观察 和思考的孩子!
拓展知识——蝴蝶效应
蝴蝶效应( The Butterfly Effect)是指在一个动力系 统中,初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的 巨大的连锁反应。蝴蝶效应是气象学家洛伦兹1963年提 出来的。 “蝴蝶效应”在社会学界用来说明:一个坏的 微小的机制,如果不加以及时地引导、调节,会给社会 带来非常大的危害,戏称为“龙卷风”或“风暴”;一 个好的微小的机制,只要正确指引,经过一段时间的努 力,将会产生轰动效应,或称为“革命”。
《蝴蝶的家》PPT图文(2024)

01
形态特征
02
分类
蝴蝶被誉为“会飞的花朵”,拥有两对大型、色彩斑斓的翅膀。头部 有一对触角,用于感知周围环境;口器为虹吸式,用于吸食花蜜等液 体食物。
2024/1/29
蝴蝶属于鳞翅目昆虫,全世界已知蝴蝶种类超过20000种,中国境内 约有2100多种。根据形态、生态和遗传学特征,蝴蝶可分为凤蝶科 、粉蝶科、斑蝶科等多个科类。
养殖技术与设施
国内养殖技术不断提升 ,设施逐步完善;国外 养殖技术先进,设施智 能化、自动化程度较高 。
25
养殖技术创新与推广应用情况介绍
2024/1/29
繁殖技术
国内成功研发蝴蝶人工繁殖技术,提高了繁殖效率和成活率;国 外在繁殖技术方面也有新的突破,如基因编辑等。
饲养管理
国内推行科学饲养管理,注重饲料营养和环境调控;国外在饲养管 理方面更加精细化、个性化。
甲虫
认识甲虫的种类、形态特征以及甲虫在自然界中 的地位,感受甲虫的多样性与独特性。
2024/1/29
32
THANKS
2024/1/29
33
在电影、电视剧等影视作品中 ,蝴蝶常被用作重要的视觉元 素和象征符号,传递着深刻的
情感和意义。
22
民间传说和神话故事中蝴蝶角色分析
梁山伯与祝英台化蝶
这是中国最著名的民间传说之一,讲述了梁山伯与祝英台的爱情故事。在他们死后,化为一对蝴蝶,双宿双飞, 象征着爱情的永恒和纯洁。
庄周梦蝶
这是中国古代哲学家庄周的一个著名故事。庄周梦见自己变成了一只蝴蝶,翩翩起舞,感到十分快乐。然而醒来 后却感到怅然若失,不知道自己究竟是庄周还是蝴蝶。这个故事引发了人们对真实与虚幻、自由与束缚等哲学问 题的思考。
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蝴蝶的家_ppt课件完美版
蝴蝶的家_ppt课件完美版
duǒ bì
躲避
zhèn hàn
震撼
zhān wū
沾污
jiā qiǎo
家雀
xuān rǎng
喧嚷
sù jié
素洁
chuī yān
炊烟
wū yán
屋檐
蝴蝶的家_ppt课件完美版
蝴蝶的家_ppt课件完美版
说说课文讲了一件什么事? 在为蝴蝶找家的过程中,你体会到作 者的心情是怎样的?
银色的雨幕被风斜挂起来。 2.它们身上的彩粉是那样素洁。(改为感叹句)
它们身上的彩粉是多么素洁啊! 3.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它 们藏身呢?(改为陈述句) 花儿自己已经被雨点打得抖个不停了,不能容它们藏 身。
蝴蝶的家_ppt课件完美版
蝴蝶的家_ppt课件完美版 蝴蝶的家_ppt课件完美版
一个女孩儿对我说: “雨后,蝴蝶就会重新出来, 在阳光里飞。它们是那么高 兴,那么鲜艳。我想,它们 一定是藏在一个秘密的家里。 它们的家一定美丽而香甜, 不像家雀儿似的,一下雨就 飞到人们冒着炊烟的屋檐下 避雨。一定是这样的。”
蝴蝶的家_ppt课件完美版
蝴蝶的家_ppt课件完美版
拓展延伸: 雨中的蝴蝶是那么让人牵挂,那么蝴蝶
的家到底在哪里呢?张开你想象的翅膀,让 我们也来找一找。
蝴蝶的家_ppt课件完美版
蝴蝶的家_ppt课件完美版
思考并交流
下大雨时候的环境如何?作者为什么浓墨 重彩地刻画雷雨时的自然环境?
下大雨的时候,环境十分恶劣,风雨交加,电闪 雷鸣,到处都湿漉漉的。恶劣的自然环境与蝴蝶 柔弱的生命之间形成了强烈的对比,使得作者的 想法、疑问更为合理,担忧与关爱更为合情,更 易化为读者的所思、所感。
蝴蝶的家_ppt课件完美版
蝴蝶的家_ppt课件完美版
这样轻盈、素洁、 柔弱的蝴蝶,在这 样猛烈的风雨中, 会遇到哪些危险呢? 谁来想象一下啊?
蝴蝶的家_ppt课件完美版
蝴蝶的家_ppt课件完美版
蝴蝶的家到底在 哪里呢?我真为蝴 蝶着急了 。
蝴蝶的家_ppt课件完美版
蝴蝶的家_ppt课件完美版
作者都为蝴蝶找了哪些家,哪 些地方,勾画出来,体会一下作 者每一次猜想,每一次探寻后的 心情怎样?
蝴蝶的家_ppt课件完美版源自蝴蝶的家_ppt课件完美版
它们的身体是那样轻盈,载不动一个 水点;它们身上的彩粉是那样素洁, 一点儿水都不能玷污上的;它们是那 样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么 禁得起这猛烈的风雨呢?
轻盈 素洁 柔弱
蝴蝶的家_ppt课件完美版
蝴蝶的家_ppt课件完美版
比较: 它们的身体是那样轻盈;它们身上的
蝴蝶的家_ppt课件完美版
蝴蝶的家_ppt课件完美版
课文描写了下大雨时恶劣的自然环境和 蝴蝶的轻盈、柔弱,并一次次对蝴蝶的家进 行猜想与寻找,真切地表达了作者对幼小生 命的关爱之情。
蝴蝶的家_ppt课件完美版
蝴蝶的家_ppt课件完美版
按要求改写句子。 1.风将银色的雨幕斜挂起来。(改为“被”字句)
蝴蝶的家_ppt课件完美版
蝴蝶的家
蝴蝶的家_ppt课件完美版
蝴蝶的家_ppt课件完美版
学习目标
1.认识“避、撼”等7个生字,读准多音字“雀”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受文章的语言美、 意境美。 3.了解课文内容,提出自己的问题,筛选出最有价值的三 个问题,并尝试解决。 4.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
蝴蝶的家_ppt课件完美版
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燕 志 俊 ( 1907—1982 ) , 又 名 燕 遇 明 , 曾 任山东省文学艺术界联合会副主席,著名作家。 他酷爱文学,常在《小说月报》《新女性》《语 丝》等杂志发表新诗、散文等,得到沈尹默和郑 振铎的赏识。他从事写作五十余年,著有《苦女 翻身记》《枯树开花》《山乡女儿》和《碧叶集》 等。
蝴蝶的家_ppt课件完美版
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寻找地点
寻找后的结果 寻找后的心情
屋宇里 麦田里 松林里
从没见过蝴蝶来避雨
越
来
也不能避雨
越
着
到处是水珠滚坠
急
园里的花
不能容它们藏身
老树干的底面
湿漉漉的,不能藏身
越
来
桥下面
没有见过
越 担
树叶下面
没有见过
心
蝴蝶的家_ppt课件完美版
蝴蝶的家_ppt课件完美版
彩粉是那样素洁;它们是那样的柔 弱, 禁不起这猛烈的风雨。
读一读,和原文进行一下比较,哪一种表达方式更好, 为什么?
蝴蝶的家_ppt课件完美版
蝴蝶的家_ppt课件完美版
它们的身体是那样轻盈,载不动一个 水点;它们身上的彩粉是那样素洁, 一点儿水都不能玷污上的;它们是那 样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么 禁得起这猛烈的风雨呢?
1 . 能 简 述 家的 含 义 、 家 庭关 系 的 确 立 方式 、 家 庭 的 功能 ; 2 . 能 总 结 中华 文 化 中 “ 家” 的 意 味 ; 3 . 能 明 确 “孝 ” 是 中 国 家庭 文 化 中 重 要的 精 神 内 涵 ,能 举 例 如 何 孝亲 敬 长 。 4.学习书本 知识 更 重 要 , 只有 学 好 更 多 的知 识 , 才 能 为社 会 作 出 更 大的 贡 献 5.实践更重 要, 没 有 实 践 经验 , 书 本 知 识学 再 多 也 没 有用 , 青 少 年 要勇 于 探 索 和 实践 ; 6.空谈的人 都是 有 智 慧 的 人, 实 干 的 都 是些 头 脑 不 灵 活的 人 , 实 干 不如 巧 干 ; 7.青少年是 祖国 的 未 来 , 热爱 劳 动 、 奉 献社 会 是 大 学 毕业 以 后 的 事 ; 8.我们要树立 和 增 强 危 机意 识 和 防 范 意识 。 面 对 不 太平 的 世 界 , 我们 要 对 危 害 国家 利 益 、 威 胁国 家 生 存 和 发展 的 行 为 时 刻保 持 警 惕 ;
蝴蝶的家_ppt课件完美版
蝴蝶的家_ppt课件完美版
“幕”在字典中的几种解释: 1.覆盖在上面的大块的布、绸、毡子等; 2.挂着的大块的布,绸,丝绒等; 3.古代战争时将帅办公的地方; 4.戏剧较完整的段落,每幕可以分若干场。
蝴蝶的家_ppt课件完美版
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想到这里,我简直没法 再想下去了,心里是那 样的着急。
蝴蝶的家_ppt课件完美版
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我常想:下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都 要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉, 云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼 着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起 来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压 的,水淋淋的,到处都是湿的。这不是难为蝴蝶 吗?
蝴蝶的家_ppt课件完美版
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从课文中的哪些语句能感受到作者 为蝴蝶着急、担心呢?请同学们细读 课文,用心体会,用笔画出有关的语 句,并简单写出自己的感受。
蝴蝶的家_ppt课件完美版
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我常想:下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都 要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉, 云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼 着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起 来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压 的、水淋淋的,到处都是湿的。这不是难为蝴蝶 吗?
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duǒ bì
躲避
zhèn hàn
震撼
zhān wū
沾污
jiā qiǎo
家雀
xuān rǎng
喧嚷
sù jié
素洁
chuī yān
炊烟
wū yán
屋檐
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说说课文讲了一件什么事? 在为蝴蝶找家的过程中,你体会到作 者的心情是怎样的?
银色的雨幕被风斜挂起来。 2.它们身上的彩粉是那样素洁。(改为感叹句)
它们身上的彩粉是多么素洁啊! 3.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它 们藏身呢?(改为陈述句) 花儿自己已经被雨点打得抖个不停了,不能容它们藏 身。
蝴蝶的家_ppt课件完美版
蝴蝶的家_ppt课件完美版 蝴蝶的家_ppt课件完美版
一个女孩儿对我说: “雨后,蝴蝶就会重新出来, 在阳光里飞。它们是那么高 兴,那么鲜艳。我想,它们 一定是藏在一个秘密的家里。 它们的家一定美丽而香甜, 不像家雀儿似的,一下雨就 飞到人们冒着炊烟的屋檐下 避雨。一定是这样的。”
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拓展延伸: 雨中的蝴蝶是那么让人牵挂,那么蝴蝶
的家到底在哪里呢?张开你想象的翅膀,让 我们也来找一找。
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思考并交流
下大雨时候的环境如何?作者为什么浓墨 重彩地刻画雷雨时的自然环境?
下大雨的时候,环境十分恶劣,风雨交加,电闪 雷鸣,到处都湿漉漉的。恶劣的自然环境与蝴蝶 柔弱的生命之间形成了强烈的对比,使得作者的 想法、疑问更为合理,担忧与关爱更为合情,更 易化为读者的所思、所感。
蝴蝶的家_ppt课件完美版
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这样轻盈、素洁、 柔弱的蝴蝶,在这 样猛烈的风雨中, 会遇到哪些危险呢? 谁来想象一下啊?
蝴蝶的家_ppt课件完美版
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蝴蝶的家到底在 哪里呢?我真为蝴 蝶着急了 。
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作者都为蝴蝶找了哪些家,哪 些地方,勾画出来,体会一下作 者每一次猜想,每一次探寻后的 心情怎样?
蝴蝶的家_ppt课件完美版源自蝴蝶的家_ppt课件完美版
它们的身体是那样轻盈,载不动一个 水点;它们身上的彩粉是那样素洁, 一点儿水都不能玷污上的;它们是那 样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么 禁得起这猛烈的风雨呢?
轻盈 素洁 柔弱
蝴蝶的家_ppt课件完美版
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比较: 它们的身体是那样轻盈;它们身上的
蝴蝶的家_ppt课件完美版
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课文描写了下大雨时恶劣的自然环境和 蝴蝶的轻盈、柔弱,并一次次对蝴蝶的家进 行猜想与寻找,真切地表达了作者对幼小生 命的关爱之情。
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按要求改写句子。 1.风将银色的雨幕斜挂起来。(改为“被”字句)
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蝴蝶的家
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学习目标
1.认识“避、撼”等7个生字,读准多音字“雀”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受文章的语言美、 意境美。 3.了解课文内容,提出自己的问题,筛选出最有价值的三 个问题,并尝试解决。 4.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
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燕 志 俊 ( 1907—1982 ) , 又 名 燕 遇 明 , 曾 任山东省文学艺术界联合会副主席,著名作家。 他酷爱文学,常在《小说月报》《新女性》《语 丝》等杂志发表新诗、散文等,得到沈尹默和郑 振铎的赏识。他从事写作五十余年,著有《苦女 翻身记》《枯树开花》《山乡女儿》和《碧叶集》 等。
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寻找地点
寻找后的结果 寻找后的心情
屋宇里 麦田里 松林里
从没见过蝴蝶来避雨
越
来
也不能避雨
越
着
到处是水珠滚坠
急
园里的花
不能容它们藏身
老树干的底面
湿漉漉的,不能藏身
越
来
桥下面
没有见过
越 担
树叶下面
没有见过
心
蝴蝶的家_ppt课件完美版
蝴蝶的家_ppt课件完美版
彩粉是那样素洁;它们是那样的柔 弱, 禁不起这猛烈的风雨。
读一读,和原文进行一下比较,哪一种表达方式更好, 为什么?
蝴蝶的家_ppt课件完美版
蝴蝶的家_ppt课件完美版
它们的身体是那样轻盈,载不动一个 水点;它们身上的彩粉是那样素洁, 一点儿水都不能玷污上的;它们是那 样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么 禁得起这猛烈的风雨呢?
1 . 能 简 述 家的 含 义 、 家 庭关 系 的 确 立 方式 、 家 庭 的 功能 ; 2 . 能 总 结 中华 文 化 中 “ 家” 的 意 味 ; 3 . 能 明 确 “孝 ” 是 中 国 家庭 文 化 中 重 要的 精 神 内 涵 ,能 举 例 如 何 孝亲 敬 长 。 4.学习书本 知识 更 重 要 , 只有 学 好 更 多 的知 识 , 才 能 为社 会 作 出 更 大的 贡 献 5.实践更重 要, 没 有 实 践 经验 , 书 本 知 识学 再 多 也 没 有用 , 青 少 年 要勇 于 探 索 和 实践 ; 6.空谈的人 都是 有 智 慧 的 人, 实 干 的 都 是些 头 脑 不 灵 活的 人 , 实 干 不如 巧 干 ; 7.青少年是 祖国 的 未 来 , 热爱 劳 动 、 奉 献社 会 是 大 学 毕业 以 后 的 事 ; 8.我们要树立 和 增 强 危 机意 识 和 防 范 意识 。 面 对 不 太平 的 世 界 , 我们 要 对 危 害 国家 利 益 、 威 胁国 家 生 存 和 发展 的 行 为 时 刻保 持 警 惕 ;
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“幕”在字典中的几种解释: 1.覆盖在上面的大块的布、绸、毡子等; 2.挂着的大块的布,绸,丝绒等; 3.古代战争时将帅办公的地方; 4.戏剧较完整的段落,每幕可以分若干场。
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想到这里,我简直没法 再想下去了,心里是那 样的着急。
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我常想:下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都 要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉, 云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼 着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起 来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压 的,水淋淋的,到处都是湿的。这不是难为蝴蝶 吗?
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从课文中的哪些语句能感受到作者 为蝴蝶着急、担心呢?请同学们细读 课文,用心体会,用笔画出有关的语 句,并简单写出自己的感受。
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我常想:下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都 要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉, 云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼 着,雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起 来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压 的、水淋淋的,到处都是湿的。这不是难为蝴蝶 吗?