六年级品社艺术世界的发展与变化 王琳娜
《艺术世界的发展与变化》PPT课件首师大版
有声电影
1910年8月27日，爱迪生宣布他的最新 一项发明：有声电影。
彩色电影
世界上第一部自然 彩色影片诞生于1906年。
1948年，中国第一部 彩色电影《生死恨》在 上海拍摄。
动画片的诞生
世界上第一部全部对白动画片，是华尔特. 狄斯耐绘制的美国动画片《威廉号汽艇》。
讨论
电影从无声到有声，从黑白到彩色 的发展，说明了什么？给人们的生活 带来了什么？
代表作品：《土耳其进 行曲》
贝多芬：世界音乐史 上最伟大的作曲家之一， 与海顿、莫扎特一起被后 人称为“维也纳三杰”。
代表作品：《第九交响曲》
猫王：普雷斯利
被尊称为“美国摇滚
梵. 代表作品：《第九交响曲》
乐之王”，“猫王”
是狂热的美国歌迷对 莫扎特：奥地利作曲家，不仅是古典主义音乐的杰出大师，更是人类历史上极为罕见的音乐天才，有“音乐神童”的美誉。
杰克逊被誉为“流行音乐之王”，是继猫王之后西方流行乐坛最具影响力的音乐家，是出色的音乐全才。
民乐合奏：《春江花月夜》 狄斯耐绘制的美国动画片《威廉号汽艇》。 芬奇：意大利画家，他的壁画《最后的晚餐》、祭坛画《岩间圣母》和肖像画《蒙娜丽莎》是他一生的三大杰作。
莫扎特：奥地利作 曲家，不仅是古典主义 音乐的杰出大师，更是 人类历史上极为罕见的 音乐天才，有“音乐神 童”的美誉。他短暂的 一生为世人留下了及其 宝贵和丰富的音乐遗产。
代表电影有：《战舰波将金号》、《淘金记》 等。
查理·卓别林，20世 纪著名的英国喜剧演 员，也是默片时代的 巨星。现代喜剧电影 的奠基者，在世界范 围内享有盛誉。卓别 林幼年丧父，曾在游 艺场和巡回剧团卖艺 或打杂。1913年，随 卡尔诺哑剧团去美国 演出，被美国导演M. 塞纳特看中，从此开 始了他的电影生涯。
六年级上册美术说课稿《第12课街市新貌》浙美版
六年级上册美术说课稿《第12课街市新貌》浙美版一. 教材分析《第12课街市新貌》是浙美版六年级上册的一课内容。
本课主要是让学生通过对街市的观察和了解，运用美术的表现手法，创作出具有生活气息和时代感的画作。
教材中提供了多种表现手法和创作思路，旨在引导学生发挥想象，勇于创新，提高学生的审美能力和表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的认识和理解。
但是，对于如何将生活中的场景融入到画作中，以及如何运用创新的手法表现时代感，对学生来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察生活，发现生活中的美，并运用美术语言进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和了解街市的特色，运用美术手法表现街市新貌，创作出具有生活气息和时代感的画作。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，学会运用创新的手法表现街市新貌，提高审美能力和表现能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过参与美术活动，培养对生活的热爱，对美的追求，增强创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和了解街市的特色，运用美术手法表现街市新貌。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，运用创新的手法表现时代感。
五. 说教学方法与手段本课采用观察、讨论、实践和评价等教学方法，以及多媒体演示、作品欣赏等教学手段，引导学生观察生活，发现生活中的美，激发学生的创新意识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示街市的图片，引导学生观察和了解街市的特色，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解街市的背景和特点，介绍表现街市新貌的美术手法和创作思路。
3.实践：学生分组进行街市观察和创作，教师巡回指导，引导学生发挥想象，勇于创新。
4.展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《街市新貌》、教学目标和教学重难点等内容，简洁明了，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
六年级上册音乐教案-5.2.2《图画展览会》选曲｜人教新课标(2023秋)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《图画展览会》组曲的基本概念。这是穆索尔斯基为纪念其好友画家哈特曼逝世而创作的一部音乐作品，通过音乐描绘画作，展现了音乐与绘画的相互关系。
2.案例分析：接下来，我们以《漫步》主题为例，分析其在实际中的应用，以及如何帮助我们理解音乐与绘画的联系。
1.提高音乐鉴赏能力：通过学习《图画展览会》选曲，让学生能够感知音乐与绘画之间的内在联系，提升对音乐风格、情感表达及艺术特色的鉴赏能力。
2.增强音乐表现力：通过歌唱、演奏等形式，使学生能够准确地表现《漫步》主题的旋律，培养音乐表现力和自信心。
3.培养创新思维：鼓励学生运用音乐元素创作属于自己的音乐画作，激发学生的创新意识和想象力。
-学生在集体演唱和演奏过程中，ห้องสมุดไป่ตู้高团队协作能力。
举例解释：
-通过具体的音乐与绘画作品对比，引导学生发现两者之间的共通点，如色彩、氛围等。
-针对音准、节奏难点，采用分组练习、模仿等方法，帮助学生逐步克服困难。
-在创作音乐画作时，教师提供一定的指导，如音乐元素的运用、情感表达等，降低创作难度。
-通过集体练习、互动交流，培养学生协作意识，提高团队协作能力。
-《图画展览会》组曲的作者穆索尔斯基的音乐风格及创作背景。
-《漫步》主题的旋律特点、节奏和情感表达。
-音乐与绘画之间的相互关系，如何通过音乐描绘画面。
-学生能够准确演唱《漫步》主题，并进行简单的乐器演奏。
举例解释：
-通过讲解穆索尔斯基的生活背景和创作时期，使学生理解其音乐风格的形成。
六年级美术上册《多样的世博建筑》优秀教学案例
3.组织小组间的分享和交流，让学生在互动中相互学习、取长补短，提高他们的沟通能力。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在完成作品后进行自我反思，思考自己在创作过程中的优点和不足，为今后的学习积累经验。
六年级美术上册《多样的世博建筑》优秀教学案例
一、案例背景
在我国教育改革的大背景下，美术教育越来越重视培养学生的审美情感和创新能力。本案例以六年级美术上册《多样的世博建筑》为主题，旨在让学生在学习世博建筑的过程中，了解世界各国建筑风格，感受建筑艺术的魅力，提高学生的审美素养和创造力。本节课将结合教材内容，通过欣赏、分析、实践等环节，引导学生掌握建筑绘画技巧，培养他们观察、思考、表达的综合能力，使学生在实践中体验美术创作的乐趣。在教学过程中，注重人性化语言，激发学生兴趣，关注个体差异，让每个学生都能在愉快的氛围中学习、成长。
2.引导学生尊重世界各国的文化差异，培养他们的国际视野和包容心态。
3.通过学习世博建筑，让学生认识到建筑与环境、人与自然和谐共生的关系，提高他们的环保意识和社会责任感。
4.培养学生勇于表达自己的观点和见解，增强他们的自信心和自尊心。
在本章节的教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。通过实现教学目标，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提升，为他们的全面发展奠定基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解世博建筑的起源、发展及其在世界各国的影响，掌握不同国家建筑的特点和风格。
2.培养学生运用绘画技巧表现建筑物的能力，包括线条、色彩、光影等方面的运用。
南荒小学王孝真六年级品社《多彩的世界》教案
小学品德六下《多彩的世界》教案山东人民版小学六年级品德与社会下册第一单元：放眼看世界第二课：多彩的世界课时建议：2课时授课时间：第一课时2013年3月20日星期二第三节课第二课时2013年3月22日星期四第四节课作者：王孝真单位：南荒小学单元概述：“放眼看世界”这个单元包含“世界有多大”、“多彩的世界”、“与世界同行”三个主题活动。
是五年级下册第二单元“心中有祖国”的延续，本单元将认识国家的范围上升到世界这一层面。
让学生初步知道世界的海陆、国家、大洲和大洋的分布等相关地理知识；走进三大文明古国，了解人类的文明遗产；知道世界上不同民族的文化习俗；了解国际组织的作用，深刻理解我国与世界的密切联系等。
引导学生从地理、历史、国际交流等方面对世界有初步的认识和了解。
促使学生正确理解世界的发展、差异和联系，树立正确的世界观。
第一课时金字塔前的遐想一、创设情境，激情引趣：导入新课师：同学们，提起四大文明古国，我们都知道它们是世界文明的发源地。
那么，这四大文明古国是指哪几个国家呀？师：有谁能为他解决这个问题吗？师：课前，老师已经请小组同学在示意图上标注出四大文明古国的位置。
哪个小组愿意来汇报一下你们完成的情况？二互动交流体验探究师：先让我们走近古代埃及吧。
在埃及，金字塔大的有三座，小的若干座，那么我们以胡夫金字塔为例，千百年来，人们对它的研究的浓厚兴趣一直不减，同学们，让我们来想一想，它究竟有何神秘之处值得世界各国的人们如此的关注？她和古代埃及的文明有着怎样的联系呢？用同样的方法介绍古代巴比伦、古代印度。
学生回答：四大文明古国是指古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国出示课件老师引导：为什么四大文明古国不能直接回答为“埃及、巴比伦、印度和中国”，而必须加上“古代”二字呢？三、归纳梳理知识建构第一小组派学生代表将示意图在实物投影上出示，并分别指出四大文明古国的位置。
学生展示或讲解自己所收集到、接触到的人们有关胡夫金字塔的研究成果，在合作的氛围中主动探究胡夫金字塔在建筑、工艺、物理、天文、数学、运输、吊装等等方面显示出的辉煌成就，并将这些成就与古代埃及的社会文明程度联系起来。
小学美术岭南版六年级上册《第一单元2.日新月异的现代美术》教案
展示图片徐悲鸿的女孩（油画），教师引导学生观察其特点，并介绍作者背景：徐悲鸿（1895-1953），他提倡写实主义，擅长抓住对象特征，用色明快，画面真实而生动。
通过设问（哪些作品所代表的类别是上节课没有的呢？）引出招贴画，它是户外广告的主要形式。教师概述知识点：招贴画也叫海报，是张贴在室内、室外的宣传产品和发布各种信息的平面设计作品；也有做成多媒体的动态宣传招贴。并展示图片，引导学生观察。
展示建筑相关图片，引导学生了解认识迪拜和宁波的标志性建筑。
课堂小结：
1、如何加深对美术门类的理解？
用比较法：
古今对比。
画种之间的对比。
写实与抽象的对比。
美术家创作历程的对比。
2、评述美术作品可以用哪些美术语言？
色彩、明暗、肌理、造型、材质。
分类展示不同艺术类型图片，拓宽学生视野，加深理解。
通过欣赏让学生了解古代美术基本知识。
实践练习
设计一件立体造型作品，并为其取个名字。
体现新时代美术创作的魅力。
根据要求和提示设计作品。
通过练习加深感悟
展示与评价
1、对具体的美术作品能分辨出绘画、雕塑、建筑、工艺美术等类别。
2、能用简洁的语言对作品进行美术评价。
3、懂得了“观摩-思考-讨论-分析-小结”的学习过程，并运用比较、分析、模仿、情景再现、问题发现，实践、临摹等欣赏法来欣赏美术作品。
教师讲述现代美术知识点：
现代美术：现代美术应该从中西两个不同层面来阐释，
吉美版小学六年级上册综合实践活动 第十八课 多彩的建筑
多彩建筑的历史
多彩建筑的风格演变
在中世纪，多彩建筑的风格逐渐从古典主义转 向了哥特式建筑。哥特式建筑以其尖拱形窗户 和尖顶而闻名，但仍然保留了对颜色的重视。 在文艺复兴时期，多彩建筑重新流行起来，建 筑师们开始使用更多的颜色和装饰来展示他们 的艺术品味。
多彩建筑的历史
多彩建筑的现代应用
在现代，多彩建筑成为了城市景观中的一道亮丽 风景线。许多城市都有标志性的多彩建筑，如巴 塞罗那的圣家堂和里约热内卢的耶稣基督巨像。 多彩建筑不仅仅是为了美观，还可以传达建筑的 功能和意义，例如，一些科技公司的总部大楼使 用多彩外墙来展示他们的创新和活力。 以上就是多彩建筑的历史的三个要点。多彩建筑 的起源可以追溯到古希腊和古罗马时期，而在中 世纪和文艺复兴时期，多彩建筑的风格也在不断 演变。现代的多彩建筑成为了城市景观中的一道 亮丽风景线，展示了建筑的功能和意义。
2. 多彩建筑的设计原则
要点标题：材料选择
要点内容：多彩建筑的设计原则之二是合适的 材料选择。不同的材料会给建筑带来不同的色 彩效果，因此在设计多彩建筑时，需要根据设 计意图选择适合的材料。例如，可以选择具有 鲜艳色彩的瓷砖或玻璃作为建筑外墙的装饰材 料，或者使用带有纹理和色彩的金属材料来打 造独特的建筑形象。
PART 4
4. 多彩建筑的未来 发展
4. 多彩建筑的未来发展
可持续性设计 智能化技术应用 融合艺术与科技
4. 多彩建筑的未来发展
可持续性设计
随着环保意识的不断增强，多彩建筑在未来的 发展中将更加注重可持续性设计。这包括使用 环保材料、节能设计、水资源管理等方面。多 彩建筑可以通过使用可再生能源、雨水收集系 统等创新技术，减少对环境的影响，实现更加 可持续的建筑发展。
六年级上册美术说课稿《第18课我国的世界遗产 》人美版(北京)
六年级上册美术说课稿《第18课我国的世界遗产》人美版（北京）一. 教材分析《第18课我国的世界遗产》是人美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解我国的世界遗产，感受文化遗产的魅力，培养学生的爱国情怀和保护文化遗产的意识。
教材以我国的世界遗产为载体，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生掌握美术欣赏的基本方法，提高学生的审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术欣赏能力，对我国的世界遗产有一定的了解。
但部分学生对遗产的保护意识较为薄弱，需要在教学中加以引导。
此外，学生对美术作品的欣赏多停留在表面，对作品背后的历史文化内涵了解不多，这也是需要在教学中关注的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的世界遗产，掌握美术欣赏的基本方法，提高审美能力。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱祖国、保护文化遗产的意识，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的世界遗产，掌握美术欣赏的基本方法。
2.教学难点：如何引导学生深入理解世界遗产背后的历史文化内涵，提高审美能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用欣赏法、讨论法、实践法等多种教学方法，以多媒体课件、图片、实物等为教学手段，引导学生深入了解我国的世界遗产，提高美术欣赏能力。
六. 说教学过程1.导入新课：以北京故宫的图片引入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注我国的世界遗产。
2.欣赏与分析：展示我国的世界遗产图片，如故宫、长城、秦始皇陵兵马俑等，引导学生从色彩、线条、构图等方面进行分析，了解作品的艺术特点。
3.讨论与交流：让学生分组讨论，分享自己对世界遗产的理解和感受，培养学生的合作交流能力。
4.实践环节：让学生结合世界遗产的特点，创作一幅美术作品，提高学生的实践能力。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生关注遗产保护，增强民族自豪感。
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
六年级《品德与社会》下册第一单元
第三主题艺术世界的发展与变化
《辉煌的电影艺术》
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
究的问题。
1.教师导语：同学们喜欢看电影吗？（喜欢！）老师给同学们带来一段精彩的电影片断，我们一起来欣赏一下好不好！（播放电影《哈利波特和魔法石》的视频片断。
）
/show/miwYCcNnSXWB1sE9do0XYQ...html
2.教师提问：同学们知道这个片断出自哪部影片吗？（《哈利波特》）看来这部影片给同学们留下了深刻的印象，今天老师就和大家一起走进电影的历史长河，去了解一下电影的发展历史。
关于电影的发展历史，同学们都想了解什么？
预设：学生想了解电影是如何拍摄的？电影是谁发明的？
过渡语：那我们就先来了解一下电影的产生。
二、探秘电影
(一)电影的产生与发展
设计意图：通过创设问题情境，引导学生运用资料自主进行学习。
了解路易·卢米埃尔和爱迪生都为电影的发展做出了贡献，了解电影发展的几个重要时期。
1. 教师提问：关于电影的发明，如果你问法国人，法国人会说是路易·卢米埃尔发明的，如果你问美国人，美国人会说是爱迪生发明的。
这是什么原因呢？请同学们结合教材P22页第一二段的内容和教师提供的资料，找一找他们为电影艺术的发展做出了什么贡献，并把他们为电影艺术做出的贡献标注在年代尺上。
2.学生运用资料自主进行学习，教师进行巡视指导。
/%CE%CF%C5%A3114/blog/item/432dd9f2de5c47c20a46e0a0.html
3. 教师组织学生进行汇报。
4. 教师小结：正是他们的发明成果促使电影诞生了，所以不同国家的人民会说是自己国家的人发明了电影，这也可以理解，同时我们也可以看出是科学技术的发展成就了电影的诞生。
5.过渡语：了解了电影的产生，我们再来了解一下电影的发展，请同学们看几个电影片断，根据这些电影片断说一说电影发展分成了几个阶段？
6.学生观看电影片断。
7.学生根据电影内容介绍电影发展的阶段。
(无声电影、有声电影、彩色电影、数字电影)
8.过渡语：了解了电影发展的不同阶段，我们来具体认识一下不同时期的经典电影，感受一下电影给我们带来了什么？
（二）电影与社会
设计意图：通过了解《摩登时代》这部经典电影，知道人们用电影这种艺术形式反映社会生产、生活。
1. 师生谈话：在无声电影时代有一位著名电影明星，在银幕上他头戴黑礼帽、手拄着一条竹拐杖，同学们知道他是谁吗？（卓别林）我们就来了解一下卓别林，请打开书P22
2.学生介绍阅读关于卓别林的介绍。
3. 教师提出问题：《摩登时代》是卓别林拍摄的经典电影之一，同学们知道这部影片反映的是什么内容吗？
4. 学生观看《摩登时代》的片断，并根据影片回答问题。
/v/240513/450P/1.htm
5. 了解了主要内容我们一起来讨论卓别林是如何运用电影艺术来表现资本家对工人的剥削的。
思考：为什么工人夏尔洛会被送进精神病院？你怎样评价当时的工厂的老板？
6.教师组织学生汇报并小结：工厂的老板为了追求最大的利润，不顾工人的死活，反映了当时社会的主要问题。
7.过渡语：卓别林用喜剧的形式对资本家进行讽刺，同时又给银幕前边的观众带来的欢乐！随着科学技术的发展有声电影和彩色电影的诞生，电影又发生了怎样的变化呢？
（三）电影与艺术
设计意图：通过了电影《狮子王》这部史诗般的影片，感受电影是一种综合的艺术形式，给人们的视觉、听觉带来了全新的感受。
1.教师导语：文学艺术、美术艺术、音乐艺术都有着悠久的历史，电影的发明把这些古老的艺术都融入到电影当中，赋予这些古老的艺术以新的内涵。
同学们读过英国著名作家沙士比亚作品《王子复仇记》吗？有一部轰动世界的著名动画电影就是从《王子复仇记》中获得的灵感。
它的画面精美，利用了当时最先进的2D动画技术，并且配上宏伟的交响乐，融合了非洲当地原始音乐，荣获1994年奥斯卡最佳原著音乐和最佳电影主题曲两项大奖，成为迪士尼动画的里程碑作品之一。
它就是电影《狮子王》，同学们看过吗？（看过）
让我们再次来欣赏一段主题曲，感受一下它精美的画面和动听的音乐。
2.播放电影《狮子王》主题曲。
【百度搜索】狮子王主题曲/show/vqnygncumUQv1tDB.html
3.哪位同学愿意说一说自己看完以后的感受。
4.《狮子王》无论是从视觉和还是听觉上都给人一种震撼的感觉，随着计算机技术普及和发展，在电影拍摄过程中也得到了广泛的运用，电影进入到了一个数字时代，电影又发生了哪些变化呢？让我们一起走进数字电影。
（四）电影与科技
设计意图：通过电影《阿凡达》这部现代大片，进一步感受科学技术在电影发展中的重要作用，以。