Hello 教学设计方案
2024年《Hello》教案优秀模板
2024年《Hello》教案优秀模板一、教学目标1. 让学生掌握单词"hello" 的发音和意思。
2. 培养学生用"hello" 进行简单的问候交流。
3. 引导学生了解不同国家的问候方式。
二、教学内容1. 单词"hello" 的教学。
2. 用"hello" 进行问候的句型练习。
3. 介绍不同国家的问候方式。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际环境中学习并运用单词和句型。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。
3. 文化导入法：通过介绍不同国家的问候方式，让学生了解并尊重不同文化。
四、教学步骤1. 引入：教师以问候语开始上课，引导学生回答"hello!"。
2. 讲解：教师讲解"hello" 的发音和意思，让学生跟读并模仿。
3. 实践：教师创设情景，让学生用"hello" 进行问候交流。
4. 拓展：教师介绍不同国家的问候方式，让学生进行互动练习。
五、作业布置1. 学生回家后，向家人和朋友说"hello!"，并观察他们的反应。
2. 学生模仿课堂上的情景，用"hello" 进行问候交流。
3. 学生选择一个国家的问候方式，向同学介绍并互相练习。
六、教学评估1. 课堂观察：教师观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性。
2. 情景模拟：教师设置一个实际场景，评估学生运用"hello" 进行问候交流的能力。
3. 作业反馈：教师检查学生作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学资源1. 教学PPT：包含"hello" 单词的教学内容、情景模拟和不同国家的问候方式。
2. 情景卡片：用于创设情景，帮助学生进行实践练习。
3. 文化介绍资料：提供关于不同国家问候方式的文字和图片资料。
三年级英语hello教案详案十优质
三年级英语hello教案详案十优质一、教学目标1.知识目标：学生能够听懂并准确发音单词“hello”。
学生能够用“hello”进行简单的问候。
学生能够理解并运用简单的日常交际用语。
2.能力目标：培养学生的听力和口语表达能力。
培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣。
培养学生尊重他人、友好相处的品质。
二、教学重点与难点1.重点：单词“hello”的发音和运用。
用“hello”进行问候的交际场景。
2.难点：“hello”在不同语境下的运用。
学生对英语交际用语的敏感度。
三、教学过程1.导入教师用中文与学生打招呼，如：“大家好，我是你们的英语老师，很高兴见到你们。
”2.呈现教师用英文展示单词“hello”，并引导学生跟读。
教师用动作和表情辅助教学，让学生更好地理解“hello”的含义。
3.操练学生两人一组，相互用“hello”进行问候。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4.游戏游戏一：击掌问候。
教师喊“hello”，学生迅速找到伙伴，击掌问好。
游戏二：传声筒。
学生分成小组，每组排成一列，第一个学生用“hello”问候，后面学生依次传递，一名学生报告给教师。
5.交际场景教师设置不同场景，如：见面、电话、问候朋友等，让学生运用“hello”进行交际。
学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
四、作业布置1.学生用“hello”给家人或朋友打电话，记录通话内容。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、课后反思2.针对学生的表现，调整教学方法和策略。
3.关注学生的个体差异，给予个性化的指导。
六、教学评价1.学生对“hello”的掌握程度。
2.学生在交际场景中运用“hello”的能力。
3.学生对英语学习的兴趣和积极性。
七、教学资源1.教学课件。
2.教学卡片。
3.英语歌曲《Hello》。
八、教学建议1.注重学生的参与和互动，营造轻松愉快的学习氛围。
2.多次重复练习，巩固学生的记忆。
中班英语《Hello》教案设计
一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂并正确说出“Hello”这个单词。
b. 学生能够用“Hello”进行简单的问候。
2. 能力目标：a. 学生能够听懂简单的英语指令。
b. 学生能够用英语进行自我介绍。
3. 情感目标：a. 学生能够积极参与英语学习活动，对英语产生兴趣。
b. 学生能够与同学友好相处，互相问候。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 让学生掌握“Hello”这个单词的发音和意义。
b. 让学生能够用“Hello”进行简单的问候。
2. 教学难点：a.让学生能够听懂并正确发出“Hello”的音。
b. 让学生能够用“Hello”进行合适的场合下的问候。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际环境中运用“Hello”进行问候。
2. 游戏教学法：通过英语游戏，让学生在游戏中自然地学习和掌握“Hello”。
3. 互动教学法：引导学生互相问候，培养学生的交际能力。
四、教学准备1. 教师准备：a. 熟悉教学内容，掌握教学目标。
b. 准备与教学内容相关的教具，如图片、卡片等。
2. 学生准备：b. 准备好学习英语的心情。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 引导学生做简单的英语动作，如“Hello，how are you？”b. 让学生进行简单的英语自我介绍。
2. 教学新单词（5分钟）：a. 教师出示“Hello”的图片，引导学生说出“Hello”。
b. 教师示范“Hello”的正确发音，让学生跟读。
3. 情境练习（10分钟）：a. 教师设置各种情境，如在教室、在操场等，引导学生用“Hello”进行问候。
b. 学生分组进行情境练习，互相问候。
4. 游戏时间（10分钟）：a. 教师组织英语游戏，如“Hello”接力赛，让学生在游戏中运用“Hello”。
b. 学生参与游戏，巩固所学知识。
5. 总结与作业（5分钟）：a. 教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的学习效果。
b. 布置作业：让学生用“Hello”进行家庭问候，录制视频或语音，下节课分享。
《hello》优秀教案
教学内容：
2、Bingo 游戏〔这是一个词汇练习的游戏。〕
Uncle Booky’s storytime、一些游戏和自我检测活动。
〔1〕 为每个学生复印一个 Bingo 的游戏板。
教学目标：
〔2〕 教师任意说出一个字母或单词，学生快速找出教师说的字 母
1、 学习 Booky 大叔的故事。
或单词，每画出完好的'一列字母或单词，学生说一次 Bingo。直到全部
3、 激发学生学习英语的兴趣，并能在相应的场景中自如地表演运用。 声鼓舞〕
教学预备：
Step 4 Practice
Recorder and tape
1、 师用 Hi/Hello, I’m Miss Jiang、 与学生问好，引导学生用
教学过程：
Hi/Hello, I’m …作答。
Step 1 Introduction
第3页共5页
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3、老师范唱歌曲一遍,让幼儿听音乐跟唱一遍,并对着客人老师跟唱。
〔1〕 放录音，让学生合上书听故事。
5、活动结束。
〔2〕 让学生打开书，翻到第 12 页故事这一页，让他们看图。让 学
《hello》优秀教案 3
生在故事中找熟识的词语。学生默读故事，鼓舞他们推想生词的意思。
2、 通过游戏复习稳固本课学问。
的字母和单词都圈完。
Step 3 Presentation
《hello》优秀教案 1
Teaching ‘ I’m…。’
教学目标：
1、 师先用中文介绍自己，再用英文说 I’m Miss Jiang， 放慢语
1、 会说 Hi 和 Hello，能使用 He、Hello 相互问好。
英语教案Hello
英语教案Hello英语教案Hello（精选6篇）英语教案Hello 篇1活动目标：1、愿意参加英语活动，尝试用Hello/Hai/Bye bye向他人打招呼。
2、初步感受英语文化。
活动预备：磁带、录音机、手偶。
活动过程：一、直接导入老师进入活动室和幼儿打招呼，hello hai。
二、出示手偶和幼儿打招呼。
1、小伴侣们，今日宋老师带来了几位动物伴侣，宝宝看看有些谁哦？2、DOG 和小伴侣说HAI、CAT和小伴侣说HELLO、RABBIT和小伴侣说I’m glad to meet you。
三、出示会走路的蜡笔小新。
1、T：今日我还请了一位神奇的小客人，你们看看是谁来了？S：蜡笔小新T：今日小新来到杨山幼儿园小班，它特别兴奋，它现在要来找伴侣打招呼咯。
3、蜡笔小新找伴侣打招呼四、老师和幼儿打招呼。
1、老师边唱歌曲、边做动作，hello hello hello hello I’m glad to meet you。
五、幼儿嬉戏，听音乐和自己的伴侣用HELLO /HAI打招呼。
六、DOG、CAT、RABBIT分批和幼儿say ：bye bye。
英语教案Hello 篇2让我们说hello【活动目标】1、能知道问候的基本用语hello，hi，how are you.等，并且知道礼貌回答。
2、清晰，正确发音，语调合适，有良好的语感。
3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培育个人礼貌和修养。
【活动预备】1、一段打招呼的音频。
2、动物头饰。
【活动过程】一、引入话题。
师：“小伴侣们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的时候，都会说什么?”让小伴侣回答。
回答之后，老师切入话题“好的，那今日我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗?来，我们先听听别人是怎么打招呼的。
”二、播放音频。
播放到一个语句就停下，请小伴侣回答别人是怎么打招呼的。
例如播放到hello，Xiaoming。
停下，引导小伴侣知道别人是通过说hello打招呼的。
Hello幼儿园托班教案
Hello幼儿园托班教案第一章：认识Hello一、教学目标：1. 让学生了解和认识“Hello”这个单词，知道它表示问候的意思。
2. 培养学生积极主动与他人打招呼的习惯。
二、教学内容：1. 学习“Hello”单词的发音、拼写和意思。
2. 学习如何用“Hello”与他人打招呼。
三、教学活动：1. 教师出示“Hello”单词卡片，引导学生发音、拼写和理解意思。
2. 教师演示如何用“Hello”与他人打招呼，引导学生模仿并进行实践。
四、教学评价：1. 检查学生对“Hello”单词的发音、拼写和意思的掌握情况。
2. 观察学生在日常生活中是否能够主动使用“Hello”与他人打招呼。
第二章：认识朋友一、教学目标：1. 让学生认识“朋友”这个概念，明白朋友的重要性。
2. 培养学生主动与他人交朋友的能力。
二、教学内容：1. 学习“朋友”这个单词的发音、拼写和意思。
2. 学习如何介绍自己并与他人建立友谊。
三、教学活动：1. 教师出示“朋友”单词卡片，引导学生发音、拼写和理解意思。
2. 教师组织学生进行自我介绍，引导学生与他人建立友谊。
四、教学评价：1. 检查学生对“朋友”单词的发音、拼写和意思的掌握情况。
2. 观察学生在日常生活中是否能够主动与他人建立友谊。
第三章：认识颜色一、教学目标：1. 让学生认识并能够辨别常见颜色。
2. 培养学生对色彩的感知和欣赏能力。
二、教学内容：1. 学习红、橙、黄、绿、蓝等常见颜色的英文表达。
2. 学习如何用英语描述颜色的特点。
三、教学活动：1. 教师出示颜色卡片，引导学生发音、拼写和理解意思。
2. 教师组织学生进行颜色分类游戏，培养学生对颜色的认识和辨别能力。
四、教学评价：1. 检查学生对常见颜色的英文表达的掌握情况。
2. 观察学生在日常生活中是否能够用英语描述颜色的特点。
第四章：认识动物一、教学目标：1. 让学生认识并能够辨别常见动物。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
二、教学内容：1. 学习猫、狗、鱼、鸟等常见动物的英文表达。
2024年大班优秀音乐公开课教案《HELLO》
2024年大班优秀音乐公开课教案《HELLO》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《欢乐时光》中的《HELLO》。
本节课主要详细内容包括：学习英文歌曲《HELLO》，掌握基本的音乐节奏，学会用音乐表达问候；了解歌曲的创作背景，培养孩子们的跨文化意识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《HELLO》的歌词、旋律和基本节奏，能够熟练演唱。
2. 通过学习英文歌曲，提高学生的英语口语表达能力，培养他们的跨文化交际意识。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《HELLO》中的节奏变化和英文歌词的发音。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲《HELLO》，掌握基本的音乐节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生体验在不同场合用音乐表达问候的乐趣。
（1）教师模拟机场、火车站等场景，邀请学生用音乐的形式向他人问好。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《HELLO》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师分句教唱歌曲，指导学生掌握英文歌词的发音和节奏。
（3）学生跟随教师一起演唱，加强歌曲的熟练度。
3. 例题讲解：（1）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
（2）学生模仿教师，进行节奏练习。
4. 随堂练习：（1）学生两人一组，互相问候并演唱歌曲。
（2）教师挑选部分学生进行表演，给予评价和指导。
（2）教师分享歌曲创作背景，拓展学生的文化视野。
六、板书设计1. 《HELLO》2. 歌词：用不同颜色的粉笔书写英文歌词，突出重点词汇和节奏。
3. 节奏：用卡片展示歌曲中的典型节奏，便于学生模仿。
七、作业设计1. 作业题目：用英文写一篇关于问候的短文，至少包含三种不同的问候方式。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
中班英语《Hello》教案设计
中班英语《Hello》教案设计一、教学目标1. 让学生能够理解和使用英语单词“hello”进行问候。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 英语单词：“hello”2. 句型：“Hello, my name is”3. 课堂活动：自我介绍、相互问候三、教学重点与难点1. 重点：能够理解和使用单词“hello”进行问候。
2. 难点：正确发音单词“hello”并用于实际情境中。
四、教学准备1. 教学材料：单词卡片、姓名贴纸、录音机、磁带2. 教学环境：安静、整洁的教室，座位排列便于学生互动五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师播放英语歌曲，引导学生跟随音乐做动作。
b. 教师带领学生进行简单的英语口语练习，如“Good morning, everyone!”学生回应“Good morning, teacher!”2. 引入新单词（10分钟）a. 教师出示单词卡片，引导学生观察并说出单词“hello”。
b. 教师讲解单词的意思，并用例句展示如何使用。
c. 学生跟读单词，教师纠正发音。
3. 实践活动（10分钟）a. 教师将学生分成小组，每组选择一名组长。
b. 教师引导学生进行自我介绍，使用句型“Hello, my name is”学生互相问候。
c. 组长带领组员进行单词“hello”的游戏，如接龙、卡片游戏等。
4. 总结与拓展（5分钟）a. 教师询问学生对本节课的学习内容进行回顾。
b. 学生分享自己的学习心得和收获。
c. 教师鼓励学生继续努力，拓展英语学习。
5. 课后作业（课后自主完成）a. 学生回家后，向家人介绍所学单词和句型。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：六、教学评价1. 评价目标：学生能够理解和使用单词“hello”进行问候。
学生能够进行简单的自我介绍和相互问候。
2. 评价方法：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。
学生在小组活动中的合作和沟通能力。
学生完成课后作业的情况。
三年级英语《Hello》教案（通用11篇）
三年级英语《Hello》教案三年级英语《Hello》教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的三年级英语《Hello》教案，欢迎阅读与收藏。
三年级英语《Hello》教案篇1一、教材分析本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语Im ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
（一）教学目标1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
（二）教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im 。
（三）教学难点自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
（四）教具准备1. 教材相关人物的面具或头饰。
2. 为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3. 教材相配套的录音带。
二、学情分析学生活泼、好动、好奇心强，形象思维为主。
由于刚接触英语，几乎每个人对英语都有着浓厚的兴趣，而课标中指出学生只有对自己、对英语及其文化，对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力，并取得成绩。
三年级英语《Hello》教案（8篇）
三年级英语《Hello》教案（8篇）三年级英语《Hello》教案(8篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的三年级英语《Hello》教案，希望对大家有所帮助。
三年级英语《Hello》教案1Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m.”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m.”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m.”三、教学步骤Step 1 Warming up 师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiong. 用动作帮助写生理解“I am ”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!” 板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiong .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ”自我介绍。
S1：Hello, I’mS2: Hello, I’mS3:T: Hello, I’m MissSs: Hello, I’m3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
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准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音
三、学习者特征分析
学生刚接触英语，对英语了解很少，所以培养学生对英语的学习兴趣至关重要。学生对直观生动的东西充满兴趣，所以本节课主要利用生动形象的卡片、动画、声音及游戏来调动学生学习的积极性，进而培养学生学习英语的兴趣。
四、教学过程
4、用PPT快速展示单词图片，做游戏，小组竞赛猜单词（巩固复习所学单词）
5、播放录音，听音，边说边做Let’s do部分活动（巩固复习所学单词和句型）
6、让学生分组练习，教师巡视（培养自主学习能力和合作意识）
7、请学生表演（检验学生掌握情况）
Step 3拓展
用英文表述打开书，边说边做动作，让学生边听老师英文表述边看老师动作并跟做老师动作（为今后学生熟悉课堂用语奠定基础）
学生隔着袋子摸一摸并猜一猜，猜中后观看PPT单词课件，认真聆听单词发音，然后跟读单词
PPT单词课件录音形象生动，激发学生学习兴趣，集中学生注意力，并能纠正学生发音
用PPT快速展示单词图片，如玩what’s missing游戏让学生竞赛猜单词
学生集中精力看PPT，竞猜单词
PPT游戏生动有趣，让学生自觉集中注意力，在玩中学，学中玩，提高学习效率
Step 1热身复习
1、播放歌曲Hello引出课题（用与本课有关的英语歌曲热身）
2、请学生表演打招呼或自我介绍（巩固复习上节课所学知识）
Step 2呈现新知及练习
1、拿出一个不透明的袋子，让学生猜里面放了什么（激发学生学习兴趣，集中学生注意力）
2、学生猜中后，出示单词课件及单词录音（练习认读单词）
3、出示单词卡片，渗透Show me your...句型（运用Show me your...句型，巩固所学单词）
Step 4布置家庭作业（巩固本节课知识，让学生体验学习英语的快乐）
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
播放歌曲Hello引出课题
学生跟唱
用与本课有关的英语歌曲热身，激发学生学习英语的兴趣
拿出一个不透明的袋子，让学生猜里面放了什么，学生猜中后，PPT出示单词课件及单词录音
Show me your...
二、教学目标
教学目标：
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler，并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学重点：
五个单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler的学习并用英语介绍文具。
能否大胆表达
我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作
能否善于合作
我会指出同学错误的解答
是否敢于否定
我能常得到老师的表扬、同学的赞赏
是否欣赏自我
我在学习的过程中感到快乐
是否兴趣浓厚
我最欣赏哪个同学的表现呢？为什么？
我还有与这节课的内容相关的问题问老师
我这样评价自己：
七、教学板书
Unit 1 Hello
crayon,pencil,pen,eraser,ruler
教学设计方案
课题名称
Hello
一、教学内容分析
《Hello!》是小学生三年级学生学习英语的第一课，该教材吸收了现代英语交际教学的新理念，重点培养孩子对单词、句型的运用能力。本课时主要学习5个有关文具的单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler。单词是学生身边常用的物品，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。通过Show me your...的指令，练习并运用这些单词,进而培养学生对英语的学习兴趣，为以后的英语学习打下基础。
播放录音，让学生听录音，边说边做Let’s do部分活动
学生有节奏的跟读
录音音乐节奏感很强，让学生快乐的学习
六、教学评价设计
小学三年级英语课堂自我评价表
学校
等级
评价目的
优秀
良好
合格
我能认真听老师讲课，听同学发言
能否认真专注
遇到我会回答的问题都主动举手了
能否主动参与
发言时声音响亮