人教部编版九年级历史上册第17课君主立宪制的英国教案
第17课 君主立宪制的英国-部编版九年级历史上册教案
第17课君主立宪制的英国-部编版九年级历史上册教
案
一、教学内容
本课时主要介绍了英国在19世纪实行君主立宪制的历史过程及其特点。
二、教学目标
1.理解君主立宪制的概念；
2.掌握英国实行君主立宪制的历史背景和基本过程；
3.了解君主立宪制下英国政治体制的主要特点。
三、教学重难点
1.君主立宪制的概念及其实行过程；
2.君主立宪制下政治体制的主要特点。
四、教学方法
1.讲授法；
2.组内小组合作；
3.问答互动。
五、教学步骤
1. 热身
通过谈论政治体制中权利的分配，引出君主立宪制的概念。
2. 导入
介绍英国君主立宪制的定义及历史背景。
3. 讲授
1.君主立宪制的起源和发展历程；
2.君主立宪制下政治体制的主要特点。
4. 练习
小组合作，完成以下问题：
1.君主立宪制的定义是什么？
2.英国建立君主立宪制的历史背景是什么？
3.君主立宪制下英国政治体制的主要特点是什么？
5. 总结
请各位同学谈一谈对于本节课的收获，以及君主立宪制的现实意义。
六、教学反思
本节课的教学方式多样化，对于不同的学生都有相应的安排。
在讲授环节，教师让学生对主要内容进行了总结，有助于学生加深对于相关事物的理解和记忆。
在训练环节，小组合作的形式增强了同学之间的互动性和团队合作能力。
经过本节课的学习，同学们对于君主立宪制的概念及其前因后果都有了更加深入的了解。
部编人教版历史九年级上册第17课《君主立宪制的英国》教学设计
部编人教版历史九年级上册第17课《君主立宪制的英国》教学设计一. 教材分析本课为部编人教版历史九年级上册第17课《君主立宪制的英国》，主要讲述了英国资产阶级革命后，君主立宪制在英国确立的过程。
教材内容详细，包括英国资产阶级革命的背景、过程以及君主立宪制的确立等方面。
通过本课的学习，学生可以了解到英国资产阶级革命的历史意义，以及君主立宪制在英国政治制度中的地位和作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于英国资产阶级革命和君主立宪制这一主题，他们可能已经有所了解。
但在此基础上，学生可能对君主立宪制的具体内容和意义理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从具体的历史事件中，理解君主立宪制的内涵和价值。
三. 教学目标1.知识与技能：了解英国资产阶级革命的背景、过程，掌握君主立宪制在英国政治制度中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对英国资产阶级革命的正确认识，认识君主立宪制在政治制度发展中的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：英国资产阶级革命的背景、过程，君主立宪制在英国政治制度中的地位和作用。
2.教学难点：君主立宪制的具体内容和意义，英国资产阶级革命的历史意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定相关的历史情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.问题驱动法：提出具有启发性的问题，引导学生思考和探讨，从而深化对知识的理解。
3.案例分析法：以英国资产阶级革命为例，分析君主立宪制的确立过程，帮助学生理解君主立宪制的意义。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学方案。
2.学生准备：预习相关内容，了解英国资产阶级革命和君主立宪制的初步知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英国资产阶级革命的短视频，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。
部编人教版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》教案
部编人教版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》教案第17课君主立宪制的英国通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。
1．知道议会与王权的斗争；识记英国资产阶级革命中的重大事件；了解《权利法案》颁布及君主立宪制确立的史实。
2．理解英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力。
通过对《权利法案》内容的分析，理解君主立宪制的确立及影响。
3．通过对英国资产阶级革命过程的分析，使学生认识一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步的事业最终会取得胜利。
重点英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义，《权利法案》的内容及影响。
难点英国君主立宪制的特点及影响。
多媒体展示：英国现任女王和现任首相。
教师：上面的两幅照片一个是英国的现任女王，另外一个是英国的现任首相。
哪位同学晓得在英国，她们二人谁把握着英国的最高权力？学生：当然是首相XXX只是名义上的最高元首，而权力把握在首相的手里。
教师：是的，英国的这一制度就是君主立宪制，这一制度是怎么确立女王在英国承当的职责？让我们进修第17课《君主立宪制的英国》，了解这一史实。
一、议会与王权的斗争史料1第14条规定：国王在国家重要事务上，包括征税和服兵役，必须征求贵族意见，并且得到他们的同意。
第39条规定：国王不得随意侵犯贵族合法的人身自由。
大宪章》教师：请思考《大宪章》颁布的目的是什么？《大宪章》体现了什么原则？学生：维护教俗贵族的特权。
逐渐确立了“王权有限”和“XXX下”的基本准绳。
教师：《大宪章》的颁布形成了用法律限制国王权力的政治传统，13世纪末，英国基本确立议会制度。
议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成，征税权掌握在议会手中。
史料2国王创造法律，而非法律创造国王，国王是派到世间的最高权威，有无限的权力。
XXX教师：17世纪初，英国开始了XXX王朝的统治。
部编人教版版历史九年级上册第17课《君主立宪制的英国》教学设计
部编人教版版历史九年级上册第17课《君主立宪制的英国》教学设计一. 教材分析本课《君主立宪制的英国》是部编人教版历史九年级上册第17课的内容。
本课主要介绍了英国君主立宪制的确立过程、特点以及影响。
通过本课的学习，学生可以了解英国君主立宪制的起源、发展及其在英国历史上的重要地位。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对英国历史有一定的了解。
但对于君主立宪制的具体内容和影响，可能还存在着一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的事例和详实的资料，帮助学生深入理解君主立宪制的内涵，并将其与现实生活联系起来，提高学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解英国君主立宪制的确立过程、特点及其影响，掌握相关历史概念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对英国历史的兴趣，增强民族自豪感，认识到制度的重要性。
四. 教学重难点1.重点：英国君主立宪制的确立过程、特点及其影响。
2.难点：君主立宪制在英国历史上的意义和价值。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受英国君主立宪制的历史背景和过程。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.案例分析法：以英国君主立宪制为例，分析其在我国现实生活中的应用和启示。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级上册。
2.资料：英国君主立宪制的相关历史资料、图片等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示英国君主立宪制的相关图片，引导学生思考：什么是君主立宪制？英国是如何实现君主立宪制的？2.呈现（10分钟）教师简要介绍英国君主立宪制的确立过程，如《大宪章》、英国议会的产生等。
同时，引导学生关注君主立宪制的特点，如国王的权力受到限制、议会制度的确立等。
历史人教版九年级上册(新编)《第17课君主立宪制的英国》(教学设计)
历史人教版九年级上册（新编）《第17课君主立宪制的英国》（教学设计）一. 教材分析本课主要讲述了君主立宪制的英国的历史背景、过程以及影响。
教材通过生动的插图和详细的历史资料，使学生能够深入了解英国君主立宪制的确立和发展过程，认识君主立宪制对英国社会政治制度的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于英国的历史和文化有一定的了解。
但他们对君主立宪制的具体内容和影响可能还不够深入，因此需要在教学中引导学生进行深入的探讨和研究。
三. 教学目标1.了解君主立宪制的英国的历史背景和发展过程。
2.掌握君主立宪制的具体内容和特点。
3.认识君主立宪制对英国社会政治制度的影响。
4.培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.君主立宪制的具体内容和特点。
2.君主立宪制对英国社会政治制度的影响。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解君主立宪制的英国的历史背景、发展过程和影响，使学生掌握基础知识。
2.案例分析法：教师通过分析具体的君主立宪制案例，引导学生深入理解君主立宪制的特点和影响。
3.小组讨论法：教师学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
六. 教学准备1.教材：《历史人教版九年级上册（新编）》2.课件：教师根据教材内容制作课件，包括插图、历史资料等。
3.讨论材料：教师准备相关的讨论材料，包括君主立宪制的案例和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾英国历史，引出本课的主题——君主立宪制的英国。
2.呈现（15分钟）教师使用课件呈现君主立宪制的英国的历史背景、发展过程和影响，同时进行讲解。
3.操练（10分钟）教师提出君主立宪制的具体内容和特点的问题，引导学生进行思考和讨论。
学生可以参考教师提供的讨论材料，进行小组讨论。
4.巩固（5分钟）教师对学生的讨论进行点评，强调君主立宪制的英国的历史背景、发展过程和影响的重要性。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考君主立宪制对英国社会政治制度的影响，并提出相关问题，引导学生进行深入思考。
人教版九年级历史上册第17课君主立宪制的英国教案
第17课君主立宪制的英国一、教学目标：1、知识与能力：通过对英国资产阶级革命进程中的主要事件和线索的归纳，培养学生归纳历史事件的能力。
通过引导学生对克伦威尔进行评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点客观评价历史人物的能力。
通过指导学生分析有关《权利法案》的材料，培养学生从历史材料中提取有效信息和分析概括的能力。
2、过程与方法通过引导学生了解《大宪章》和英国议会的起源，培养学生运用历史唯物主义的观点。
看待英国“光荣革命”是历史传统下的延续发展。
通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
引导学生理解英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性，帮助学生学会运用历史唯物主义观点分析问题的方法。
3、情感态度与价值观通过本课的学习，初步认识资本主义制度代替封建制度是历史的进步，进一步树立历史进步意识，了解英国资产阶级革命的长期性和曲折性。
一个国家、一个民族选择何种制度、走什么样的道路，必须扎根于自己浓厚的历史文化传统中，也只有扎根于自己的文化传统中的才是最适合的。
通过本课学习，培养学生热爱传统，理解和尊重世界各地区、国家、民族的文化传统的意识，认识人类社会发展的统一性与多样性。
二、教学重难点：(1) 教学重点：《权利法案》(2) 教学难点：《权利法案》三、教学课时：一课时四、教学用具：多媒体五、教学过程：1、导入：温故知新（1）欧洲文艺复兴是一场什么性质的文化运动？（2）其指导思想是什么？（3）有哪些代表人物和作品？（4）新航路是如何开辟的，其影响有哪些？2、学习新课：第一、议会与王权的斗争：(1)、斯图亚特王朝：17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。
国王詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。
他不经议会批准，强行征税，使议会和王权处于对立状态。
人物扫描：詹姆士一世为苏格兰国王，英格兰女王伊丽莎白一世死后无嗣，他作为女王的表外孙继承了王位，或为苏格兰和英格兰的共主。
部编人教版版历史九年级上册第17课《君主立宪制的英国》精品教学设计
部编人教版版历史九年级上册第17课《君主立宪制的英国》精品教学设计一. 教材分析本课《君主立宪制的英国》是部编人教版历史九年级上册第17课，主要介绍了英国君主立宪制的确立和发展过程。
教材内容涉及英国资产阶级革命、权利法案、责任制内阁的确立等关键史实，旨在让学生理解君主立宪制对英国政治制度的影响，以及英国资产阶级政治的特点。
二. 学情分析学生已具备一定的历史知识基础，对英国资产阶级革命有一定的了解。
但在分析君主立宪制的确立和发展过程中，学生可能对一些具体史实和概念理解不深。
因此，教师在教学中要注重引导学生深入分析教材内容，理解君主立宪制的实质和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解英国君主立宪制的确立和发展过程，掌握相关史实和概念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识君主立宪制对英国政治制度的影响，理解英国资产阶级政治的特点，培养学生的法治观念。
四. 教学重难点1.教学重点：英国君主立宪制的确立和发展过程，权利法案、责任制内阁等关键史实。
2.教学难点：君主立宪制的实质和影响，英国资产阶级政治的特点。
五. 教学方法1.启发式教学：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲。
2.讨论法：学生分组讨论，培养合作精神和表达能力。
3.案例分析：通过分析具体史实，让学生深入理解君主立宪制的确立和发展。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资源。
2.相关史实和案例资料。
3.投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课内容，引导学生回顾英国资产阶级革命的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示权利法案、责任制内阁等关键史实，让学生了解英国君主立宪制的确立和发展过程。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析君主立宪制的实质和影响，以及英国资产阶级政治的特点。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调君主立宪制的核心内容和英国资产阶级政治的重要性。
6.17君主立宪制的英国 教案 2023-2024学年部编版九年级历史上册
第17课君主立宪制的英国教学目标1.《义务教育历史课程标准》（2022年版）对本课的要求是：知道英国1640年革命，了解《权利法案》的主要内容，初步认识资产阶级革命的历史意义。
2.知道资产阶级革命爆发的原因与过程，其根本原因是斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展，引导学生树立经济基础决定上层建筑的唯物史观的观点。
（素养目标：唯物史观、时空观念）。
3.了解英国资产阶级革命的基本线索，一种新社会制度的确立过程，具有曲折性、长期性，而妥协原则也成了近代以来英国乃至世界立宪政治的基本原则。
（素养目标：唯物史观、历史解释）。
4.通过对《权利法案》的学习，进一步分析英国资产阶级的影响，理解君主立宪政体的进步性，认识到从专制到民主，从人治到法治是人类历史发展的必然走向，逐渐树立民主与法治的意识。
（唯物史观、史料实证、历史解释）。
5.通过对英国资产阶级革命的学习，认识到从传统中变革的历史发展道路，并从中寻找对于我国带有普遍意义的历史启示。
（史料实证、历史解释、家国情怀）。
教学重点：了解英国资产阶级革命的原因、经过、结果和影响。
教学重难点重点：1.英国资产阶级革命的原因；2.《权利法案》颁布的目的、作用。
难点：认识英国资产阶级革命的曲折性。
教具多媒体资料辅助展示教学过程与步骤一、新课讲授：一．议会与王权的斗争（知道英国资产阶级革命爆发的背景和原因）1、革命的背景：(1)讲述新航路开辟后英国资本主义的发展：新航路开辟后，英国的资本主义获得迅速发展。
新兴资产阶级和新贵族开始形成，他们希望自由的的发展资本主义。
（老师补充解释新贵族：即资产阶级化的、从事资本主义经营的中小贵族。
他们虽然还享有封建特权，保留了贵族头衔但从事资本主义性质的经济活动,经济利益与资产阶级相一致。
在英国资产阶级革命中，他们与资产阶级结成联盟，处于主导地位。
）(2)但与之相对的是，17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的封建统治。
问题1：谁来介绍一下詹姆士一世的统治理念？国王詹姆士一世来自苏格兰，狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。
部编版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》优秀教案
部编版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》优秀教案2.教师讲解：英国资产阶级革命经历了两次内战，共和国与护国政治，封建王朝和“光荣革命”，最终确立了资本主义制度。
目标导学三：权利法案与英国君主立宪制度1.学生自主研究：指导学生阅读教材，了解权利法案的内容和历史意义。
2.教师讲解：权利法案是英国资产阶级革命的产物，规定了议会对国王的限制和民众的基本权利，是英国君主立宪制度的重要组成部分。
目标导学四：从专制到民主，从人治到法治1.学生自主研究：指导学生思考，从专制到民主，从人治到法治是人类历史发展的必然趋势吗？2.教师引导：通过对革命过程的研究和权利法案的了解，使学生认识到由人治到法治、专制到民主，是人类历史发展的必然趋势。
三、课堂练1.小组讨论：根据教材和课堂讲解，分析英国资产阶级革命的曲折性和保守性。
2.个人思考：如果你是当时的国王，你会如何应对资产阶级革命的挑战？四、课堂总结通过本节课的研究，我们了解了英国资产阶级革命的历史背景、过程和意义，以及权利法案和英国君主立宪制度的重要性。
同时，我们也认识到人类历史发展的必然趋势是由人治到法治、由专制到民主，这是我们树立民主与法治意识的重要基础。
义国家的发展奠定了基础。
君主立宪政体是一种政治组织形式，其中君主的权力受到宪法规定的限制。
这种政体的特点是法律高于王权，国王作为国家的象征，而议会掌握实权。
这种制度也被称为虚君制。
17世纪英国资产阶级革命的胜利标志着资产阶级和新贵族对封建专制势力的胜利，也是议会对国王的胜利。
议会的胜利导致了君主立宪政体的建立，这对英国乃至世界的政治影响是巨大的。
同时，这种政治制度为英国资本主义国家的发展奠定了基础。
人教部编版九年级历史上册 第17课《君主立宪制的英国》教案
第17课君主立宪制的英国教案甚至还进入了议会。
思考：英国议会制是怎么确立的？议会是什么机构？（2）出示课件展示议会制的形成过程：12世纪初，英格兰出现了一位好战却又屡战屡败的国王约翰。
为了维持战事，约翰王加紧了对市民和贵族的盘剥。
到了1215年春天，愤怒的贵族们集结起来，武装讨伐国王。
刀光剑影下，贵族代表与国王进行了整整四天的交锋，最后，终于签署协议《大宪章》。
《大宪章》维护贵族的特权，规定没有经过协商，国王无权征税。
13世纪末，英格兰基本确立议会制度。
议会由上下两院构成。
上院主要由贵族和高级教士组成，又称贵族院。
下院主要由骑士和平民组成，又称平民院。
征税权掌握在议会手中。
（3）思考：议会与王权为什么会出现斗争呢？教师讲述：1603年因为伊丽莎白一世死后没有子嗣，作为女王的表外孙—苏格兰国王詹姆士·斯图亚特继承英国王位，开始了斯图亚特王朝在英国的统治。
而詹姆士一世却主张君权神授，他说：“国王创造法律，而非法律创造国王，国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。
”所以国王詹姆士一世不经议会批准，强行征税，使议会和王权处于对立状态。
4.学习第二部分：革命的发生（1）情景二：约翰一家的不幸詹姆士一世去世，新国王查理一世上台后，学生思考培养独立思维能力增加了很多苛捐杂税。
约翰的爸爸和姐夫拼命的赚钱，但拿到手的却寥寥无几，到后来，爸爸每卖掉1000英镑的呢绒，就要缴纳1200英镑的捐税，不仅如此，盐、酒、煤，甚至肥皂也越来越贵，因为我们只能到查理特许的店里买到它们，日子过得越来越艰难。
爸爸和姐夫及其他议员通过议会向国王提出抗议，可国王毫不在乎，还当众宣布：我不允许议论我的政权，君主制是世界上最高的制度，君主是上帝派来统治人民的总督，甚至一度关闭了议会。
面对这种情形，约翰的爸爸和姐夫是如何维护自身权利的？生答：1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，重申查理一世在没有得到议会同意的情况下，不得征税；不经法院判决不能随意逮捕人；和平时期不能随意在居民家中驻军。
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结束的标志：1688年光荣革命
三、《权利法案》的颁布
《权利法案》的颁布从时间、目的、内容、作用四个方面来掌握思考：总结英国资产阶级革命的历史意义：
国内：推翻了封建君主专制，确立了资产阶级的统治地位，为英国资本主义的发展扫清了障碍，为英国的工业革命奠定了基础。
国际：揭开了欧美资产阶级革命的序幕，推动了世界历史的进程。
梳理英国资产阶级革命的历程，并分析其特点。
课堂小结
通过本节课的学习你获取了哪些历史信息？由学生总结
（师总结：英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。
在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度，推动了世界历史的进程。
）
板书设计
表现
议会与王权的斗争
《大宪章》
原因：阻碍
时间：1640年
导火线：苏格兰人民起义。