苏教版六年级语文上册习作六
苏教版六年级上册语文作文(完美版)
苏教版六年级上册语文作文（完美版）一、习作天地。
想起那件事，我就生活中，总会遇到很多事情，让我们感到高兴、伤心、难过、感动……请回忆一下，哪件事让你记忆犹新，把作文题目补充完整，写一篇习作。
注意按照一定的顺序把事情写清楚，写出当时的感受。
字数不少于350字哦！_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________二、习作与表达。
(苏教版)六年级语文上册《 习作七 》教案
（苏教版）六年级语文上册《习作七》教案
习作7写写语文书的故事
三、教学要求：引导学生在阅读时能够对语文课本中的故事进行相关的补充阅读和链接。
鼓励学生从文章中读出文章，从故事中读出故事，从而达到拓宽阅读面，加大阅读量的教学目的。
鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事或进行合理的加工，或进行适当的概括，或发表自己的感想。
四、教学重难点：
鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事或进行合理的加工，或进行适当的概括，或发表自己的感想。
五、课时安排：2课时
第一课时
教学要求：
1.引导学生在阅读时能够对语文课本中的故事进行相关的补充阅读和链接。
2.鼓励学生从文章中读出文章，从故事中读出故事，从而达到拓宽阅读面，加大阅读量的教学目的。
3.鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事或进行合理的加工，或进行适当的概括，或发表自己的感想。
教学过程
一、谈话导入，激情激趣。
1.同学们，我们到今天为止，已经读了几本语文书了？
2.翻开我们的语文书除了一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书的的故事呢？知道这些故事都藏在哪儿吗？（成语中，课文里……）
二、创设游戏，寻找故事。
同学们，今天，我们就在这一册（六年级上册）书中寻找故事，以自由组合的小组为单位，在规定的时间内，看哪一小组从教材中找到的故事总数最多，裁定为冠军组。
1.分组活动。
2.小组代表统计数字，并用一句话说出故事的梗概。
3.评选出数目最多的小组。
苏教版小学六年级上册语文第二单元作文500字600字习作指导
苏教版小学六年级上册语文第二单元作文500字600字习作指导你们好！从小到大，我都在你们无微不至的关怀下幸福快乐地成长，过着公主般幸福的生活。
在爱的海洋里，我从来都不知道是你们的爱给予我这样一片海洋，也从来不知道该用什么来回报你们的爱！一转眼十五年过去了，我从一个懵懂的小女孩变成了知识渊博的小姑娘！六年的小学生活正是因为有你们的倍加呵护才会过得如此充实精彩！即将小学毕业的我即将面临另一个挑战--初中考试。
在这段最关键的时刻，是你们为我奔波劳累，为我寻找好的学校，每每看着你们淌下的汗水，我明白那是你们对我付出的爱！上了初中，就不能整天都和你们在一起了；就不能一放学回家，就听见你们关心的话语；就不能在遇到困难时，有你们的鼓励陪我一起前进；就不能……惯了和你们一起欢笑，一起努力，一起生活，不知道进入初中，是否会习惯没有你们的生活？回忆这十五年来地点点滴滴，都让我感受到这份伟大而深沉的爱！妈妈，您给我的爱，是温柔的；我就像您最心爱的宝贝一样，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了……还记得那一天，天灰蒙蒙的，像要吞噬整个天空。
上学前，您告诉我：“这么暗的天，等会一定会下大雨，你带把雨伞，要不会被雨淋湿的。
”我说什么也不肯带，（那时雨伞对我来说是个负担，重死了……）您实在拿我没办法，就不再勉强我了。
“叮铃铃”放学铃声敲响了，我和小伙伴们一起冲出了教室，然而眼前的一幕让我呆住了，黑暗笼罩着整个校园，大雨哗啦啦地下着。
时间一分一秒地过去，看着伙伴们一个个撑着小伞回家，我急哭了，我好后悔没有听您的话，我想您现在一定很生我的气，不会来接我了……就在这时，我朦胧的双眼前出现了一个熟悉的身影，啊，是您冒着大雨撑着伞来接我了。
在您的伞下，我“安全”地回到了家，而您却全身湿透了。
那一刻，我的心如针刺一般疼，那一刻，我也明白了，这就是母爱！生活中随处都可以看见您对我的爱，它就像美丽的繁星，播撒在我的天空！爸爸，您给我的爱，是严厉而温暖的，您就像我的朋友一般，听我诉说心里话，给我讲大道理。
最新苏教版六年级上册语文作文及答案(完整版)
最新苏教版六年级上册语文作文及答案（完整版）一、习作平台。
相信你一定是一个热爱读书的孩子,你或许读过很多古今中外的名著。
哪一本给你留下了极为深刻的印象?选择你最喜欢的一本书写故事梗概,注意做到故事完整、脉络清楚、语言精练,表达连贯。
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苏教版六年级语文上册习作6作文
苏教版六年级语文上册习作6作文我是一个热爱自己祖国的国人，这里生活着五千多年的文明，在这里也经历了无数次的变迁。
几千年来，我们的祖国一直是一只绽放着红色花朵的大花园，为了谱写更加灿烂的祖国未来，我们一定要不忘初心，继续前进。
说起祖国，就不得不提起我们的民族传统价值与传统文化，它们构筑起了我们的祖国的底蕴和精神，鼓舞着我们走向未来。
正如一句古话：“宁可死也不变心”，这正是我们对祖国最深沉的热爱之情所体现。
来自五湖四海的同胞为祖国付出了很多，他们用自己的汗水和鲜血来浇灌这片土地，祖国就如同母亲的怀抱一般，温暖着我们的心。
祖国是我们的摇篮，抚养着我们，让我们拥有了今天的生活。
回首历史，我们每一个中华儿女都为祖国的发展和繁荣付出了努力和贡献。
无论是抗日英雄、八国联军的英勇抗击，还是“五四”运动与新文化运动，都成为了人民自豪的美好记忆，这些革命先驱们以自己的血液和生命，将给我们留下珍贵的财富自由、民主、爱国、和平、科学、文化的精神，它们将永远留在我们的心中。
我们的祖国是一只绽放着红色花朵的大花园，但这花朵不是那么轻易开放的，它需要被持之以恒地抚养和呵护，让它开得更加灿烂它遍布着大山小河、深海峡谷、美丽的风景，都是我们深爱的家园。
作为中华儿女，在这浩瀚的历史长河中，我们一定不能忘记我们的祖先给我们留下的宝贵财富，要时刻忆及祖先曾经给我们的艰辛付出，重拾被时间抛弃的历史，勇敢地走向未来。
只有这样，才能传承我们的祖先的智慧，延续我们的民族文化，为祖国的美好发展与繁荣作出贡献。
就让我们携起手来，用不懈的努力，以自己的实际行动，一起为祖国的发展与繁荣做出贡献，不忘初心，继续前进，让祖国花朵永远绽放在我们的身边，让我们共同迎接祖国未来更加美好的明天！说到祖国，我们每个人都应该强化自身的爱国精神，用自己的实际行动来深化对祖国的热爱之情，坚持发扬传统文化，建设美好家园。
古人曰：“一滴水，立即被清澈；一份爱，即刻被祝福”，我们才是祖国的花朵，让自己永葆青春的美丽，展示忠诚的力量，用爱展现美丽的未来！。
最新苏教版六年级上册语文作文及答案(必考题)
最新苏教版六年级上册语文作文及答案（必考题）一、习作。
从下面两个题目中任选一题，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整：②内容要具体；③语言要通顺、连贯、有条理；④表达真情实感；⑤不少于400字。
题目一：分享就是和别人一起享受快乐、幸福或好处。
在生活中，处处有分享。
当同桌没有带课外书时，你与他一起分享，他会多么开心；当阿姨没有带雨伞时，你与她一起分享，她会多么感动……请以“分享，_______ 为题，写一篇感情真挚的作文。
题目二：生活中有许多难忘的人或事，请以“______在我身边”为题目，写一篇文章。
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苏教版六年级语文上册习作六例文 编织能手
编织能手 我的爷爷是个大名鼎鼎的编织能手。
提到爷爷，村子里的乡亲们总会竖起大姆指，啧啧称赞：“你爷爷真厉害，这么大年纪还能编织
”每每听到这样的赞叹，我总是感到无比的自豪！ 我爷爷今年75岁了，个子不高，饱经风霜的脸上总是带着一种乐 爷爷编织的手艺十分娴熟，大约两三天就能编一个又大又漂亮的
我特别喜欢看曾祖父编织簸箕，那些藤条，在爷爷手里穿来像变魔术一样来回飞舞着、似乎都变成了一个个听话的小精灵、一个簸箕
在爷爷家里，有许多漂亮的簸箕，有的美丽大方，有的小巧玲珑。
我曾充满好奇地问曾爷爷：间您为什么不歇歇呢？”爷爷
慈爱地抚摸着我的头说：做做小手艺，方便街坊四邻，不是挺好的吗？”
做簸箕。
每当这个时候，爷爷总是热情地答应下来，并早早地做好了，收拾得干干净净地等着人家来取。
当人家掏出钱给爷爷时，爷爷说什么也不会收下的，他总是说：“这都不是什么值钱的东西，拿去用吧，
就当是我送给你的礼物吧！你不嫌弃就行，呵呵。
”看那人千恩万谢地拿着簸箕高高兴兴地走了，爷爷就像是了却了一一桩心事一般开心、满足。
这就是我可爱的爷爷，一个勤劳而又朴实的乡村编织能手！。
苏教版六年级语文上册作文及答案(完整版)
苏教版六年级语文上册作文及答案（完整版）一、习作。
在成长的道路上，我们一定会面临一些危险、挫折、痛苦等。
当它们来临之时，你是如何面对的呢？请以“面对”为题写一篇作文。
注意条理清楚，内容具体，抒发真情实感，不少于500字。
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要求: 一、采用调查访问或直接拜访 的形式,走进社会,了解自己家乡 的名人; 二、能根据习作要求,写出一篇 介绍家乡名人事迹的习作。
Байду номын сангаас
写作指导： 一、锁定“名人”。 1、古今中外的大学问家、大科学家、艺术家。 也就是“历史名人”、“社会名流”。
2、我们身边的在某个方面有一定影响力的小 有名气的人物。（如：村里的养鸡大王、街口 指挥交通的警察、我们学校的“小画家”） 老师的话：最好把家乡名人定位于我们身边的 在某一方面有一定影响的小有名气的人物将更 好收集材料，更好下笔习作。总之，大名人、 小有名气的名人都行，选择一个，作为本次习 作的主角吧。
是的，由于曾祖父簸箕编织得好，附近的邻居们总 是喜欢找老人家做簸箕。每当这个时候，曾祖父总是热 情地答应下来，并早早地做好了，收拾得干干净净地等 着人家来取。当人家掏出钱给曾祖父时，曾祖父说什么 也不会收下的，他总是说：“这都不是什么值钱的东西， 拿去用吧，就当是我送给你的礼物吧！你不嫌弃就行， 呵呵。”看那人千恩万谢地拿着簸箕高高兴兴地走了， 曾祖父就像是了却了一一桩心事一般开心、满足。 这就是我可爱的曾祖父，一个勤劳而又朴实的乡村 编织能手！
每天早上，外婆五点钟就起床了，头戴一顶草帽， 脚穿一双雨靴，肩上扛着一把锄头，手里拎着她 的“秘密武器”，就出发下田了。她先用锄头把 每一块土地松土，让土地晒半天的阳光，等到中 午，外婆又担着两个大桶，挑上慢慢地水，小心 翼翼地浇水润土。太阳毒辣辣的晒着，外婆却依 然一丝不苟地在田里料理着这片庄稼。下午，外 婆便到田地里为蔬菜们“装修”，一把草一把草 地拔，我看不惯外婆这么麻烦，便说：“外婆， 你直接用除草剂嘛！除草剂‘哗’一来，草不就 全军覆没了嘛！”
二、走近“名人”生活。 本次习作的关键是尽可能多地了解“名人” 的事迹，这就要求我们课前要进行适当的 的资料收集，为写作做好充分的准备。调 查访问的途径很多： 1、直接拜访名人本人。 2、也可调查访问与名人关系密切的人。 3、上网搜索有关名人的资料。收集能反 映“名人”特点的具体事例、名人奋斗的 历程以及他（她）的不平凡的事迹。
指导修改。 1、自我修改。 学生出声朗读自己的习作。边读边修改字词 句，做到文通字顺。引导学生抓住这样的习作目 标进行重点修改与补充： （1）选取自己印象深刻的材料，通过语言、 动作、外貌等细节描写反映人物的品质或特点。 （2）是否做到“说真话、写真事、抒真情。” 写出了心目中的名人形象。
习作批改 习作的批改是习作的延续，更是激发学生写作热情， 提高学生习作水平的重要环节，在本次习作批改中要遵 循以下几个目标： 1、用一两件事介绍了家乡名人的事迹，中心明确， 内容具体、生动。 2、以表扬为主，挖掘同学的闪光点，不断的激发 学生乐于写作的兴趣。 3、说真话、写真事、抒真情，养成良好习作习惯.
习作6 家乡的名人
题目要求：
说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄、 劳动模范，或是作家、画家、企业家、科学家， 还有歌星、影星、球星等等。其实，三百六十行， 行行出状元。“泥人张”“赖汤圆”“张小泉剪 刀”固然无人不知，就是你身边的那些“技术标 兵”“种田能手”“养鸭大王” ……也可以称得 上地方上的名人嘛。 你知道家乡有哪些“名人”？你了解他们 的事迹吗？如果了解不多，可以作些调查访问， 也可以直接拜访一下“名人”，还可以上网查找 一下，然后写一篇习作。
我特别喜欢看曾祖父编织簸箕，那些被他废物利用一 根根收回来的塑料带子，现在曾祖父手里穿来折去，像变 魔术一样来回飞舞着、都变成了一个个听话的小精灵、任 由普祖父娴熟的摆弄着……就在我愣神的不一会儿功夫， 一个簸箕的框架就出来了，如果材料足够的话，曾祖父还 会编织出一些花样来，这样，编织出来的簸箕就更好看啦！ 在曾祖父家里，有许多漂亮的簸箕，有的色彩艳丽， 有的小巧玲珑。我曾充满好奇地问曾祖父：“曾祖父，您 为什么总是爱编簸箕呀，有时间您为什么不歇歇呢？”曾 祖父慈爱地抚摸着我的头说：“好孩子，你知道吗，我呀 忙忙碌碌了一辈子，你若是让我歇下来呀，我也是歇不住 的！趁着现在能走能动，做做小手艺，方便街坊四邻，不 是挺好的吗？”
谁知外婆竟一本正经地说：“如果用 除草剂，虽然效果达到了目的，但是 对农作物就有伤害了。多动手，不要 怕累，换来的就是健康营养的蔬菜。” 外婆就是这样，宁愿自己多受点累， 也要让大家吃上放心蔬菜。 怪不得大家都向外婆竖起大拇指， 称她是“种田能手”，真是名副其实。
编织能手——曾祖父 在我老家，村子里有一位大名鼎鼎的编织能手， 那便是我最亲爱的曾祖父。提到曾祖父，村子里的乡 亲们总会竖起大姆指，啧啧称赞：“你曾祖父真厉害， 这么大年纪还能编织一手好簸箕。”每每听到这样的 赞叹，我总是感到无比的自豪！ 我曾祖父今年89岁高龄了，虽然年纪大了，身体 也不是特别好，但他总是歇不住，整天都在编簸箕或 者制作其它小物件儿。曾祖父编织的手艺十分娴熟， 大约两三天就能编一个又大又漂亮的簸箕。而且编织 的材料都是废旧的塑料带子，在平日生活中，他只要 见到被人丢弃的塑料带子，总是捡回来当宝贝似的储 存起来，留着做簸箕用。每当这时，曾祖父总是乐呵 呵的，像个正在换牙的小孩子一样露出两个掉了大门 牙的牙床……
写作提纲
1、人物外貌特点 （排比、作比 较、引用”）新颖、简洁 2、人物的主要事迹 （细节描写、 个人特写）生动、形象 3、人物的主要功绩 （ 多用设问、 反问、排比）褒义词 4、总结人物的特点 简洁 、有力
2、学生交流课文人物的表达方法： （1）明确中心。寻访家乡名人的成长足迹，我们一 定会发现许多闪光点，要表达出自己眼中的名人形象，确 定要表达的中心。 （2）精心选材。 A、内容：“名人”身上的闪光点很多，故事也很多。 那么，怎样表达闪光点呢？就要选取最让你感动的，最吸 引你的事情，来凸显名人特点。 B、表达形式：要善于抓住人物的外貌、语言、行动、 心理活动等细节描写来反映人物的特点。 C、道出真情。在讲述“名人”事迹的同时，也是我 们自己心灵接受洗礼的时候。在习作中，我们要随时道出 我们内心的感动，写出对家乡名人的敬佩之情。
三、展示“名人”风采。 老师的话：如何把所写的“名人”风采展 示在人们面前呢？ 1、说清楚“名人”的外貌。要抓住“名人”的 外貌特点，用文字给“名人”画像，给人留下 直观的第一印象。 2、说清楚名人的突出成绩以及奋斗的艰苦历程。 3、总结“名人”的精神、品质、贡献等。要努 力突出自己对家乡名人的喜欢或崇拜，字里行 间能够抒发对家乡名人的敬佩和赞赏之情，从 而表达对名人、对家乡的热爱与赞美。
我家有个“种田能手” 一片绿油油的菜地里有一个娇小的身影在不停 劳动着。她时而拿起锄头给肥沃的土地松土，时而 用手抓一把肥料，熟练地撒在菜地间……你知道她 是谁？告诉你，她，就是我的外婆！ 外婆年过六旬，饱经风霜的脸上布满了皱纹， 一笑起来眼睛眯成了一条缝，朴实憨厚的样子给人 亲切、慈祥的感觉。作为普通的农村妇女“种田” 是外婆每天的必修课。外婆种的青菜啊，菠菜啊， 毛豆啊都是肥肥壮壮，翠色欲流的。这都源于她对 于农作物的悉心照料。我眼中的外婆就是这些农作 物最尽职的“保姆”。