梦圆飞天教案完整版
《梦圆飞天》教案
《梦圆飞天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国航天事业的发展历程。
（2）培养学生热爱祖国、热爱科学的精神。
（3）提高学生搜集和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解航天事业的发展。
（2）学会通过航天事业的发展，感悟人生的价值。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的民族自豪感。
（2）激发学生对科学的兴趣和好奇心。
（3）树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二、教学重点1. 我国航天事业的发展历程。
2. 航天英雄的事迹和精神。
三、教学难点1. 理解航天事业的意义和价值。
2. 培养学生热爱祖国、热爱科学的情怀。
四、教学方法1. 自主学习：让学生通过教材、资料等，了解我国航天事业的发展历程。
2. 合作探究：分组讨论，分析航天英雄的事迹和精神。
3. 情景模拟：组织学生进行航天科普活动，体验航天员的飞天之旅。
五、教学过程1. 导入新课教师播放神舟五号飞船发射成功的视频，引导学生关注我国航天事业的发展。
2. 自主学习学生通过教材、资料等，了解我国航天事业的发展历程，总结重要事件和成果。
3. 合作探究学生分组讨论，分析航天英雄杨利伟的事迹和精神，感受其勇敢、坚韧、奉献的品质。
4. 情景模拟组织学生进行航天科普活动，如模拟航天员训练、航天器设计等，让学生体验航天员的飞天之旅。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调航天事业的意义和价值。
6. 课后作业六、教学评价1. 知识与技能：评估学生对我国航天事业的发展历程、航天英雄的事迹和精神的掌握程度。
2. 过程与方法：评价学生在自主学习、合作探究和情景模拟等活动中的参与度和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：观察学生在学习过程中的情感反应，以及他们对祖国和科学的热爱程度，对航天员的敬佩之情。
七、教学资源1. 教材：正式出版的《梦圆飞天》教材。
2. 资料：我国航天事业的发展历程、航天英雄的事迹和相关新闻报道。
梦圆飞天教案完整版
《梦圆飞天》第二课时一、课题导入。
我们每个人都有梦想，你的梦，我的梦，大家的梦加起来就是我们祖国的梦。
人们常常把梦想的实现称为“梦圆”。
新中国成立以来，随着社会的进步，随着我国综合国力的提升，我们的祖国相继圆上了一个又一个伟大的梦想。
通过上一节课的学习，我们知道了中华民族千年的飞天梦想也圆上了。
今天，就让我们一起走进课文，再次重温那激动人心的时刻。
二、学习一、二部分感悟“送行”的热烈1、课件出示第1自然段，（指名读）这一自然段特别强调了这是一个不寻常的日子。
（集体读）2、为什么说这一天是全世界华夏儿女难忘的日子？这一天是“神舟”5号首次载人航天的日子，是中华民族千年飞天梦圆的日子，是个大喜的日子。
让我们一同为神舟5号飞船送行，为我们的航天英雄杨利伟送行。
PPT出示并第2~5自然段。
（指4名学生接读）请四名同学来读2—5自然段，其他同学想一想这一部分主要写了什么？(送行)听了这几位同学的朗读，你感受到了什么？（场面非常热烈）三、精读第三部分，感悟“发射”的激动人心。
1、发射时的场面如此热烈，同学们想一想发射时的情景又是怎样的呢？请同学自由朗读课文6—15小节，找一找最让你心动的地方，有感情地朗读并用心去感受2、预设1：PPT——“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声。
”从这一句话中你体会到了什么？（人们的心情紧张极了，激动极了。
）特别是哪些词语给了你这样深刻的体会？（一秒一秒）是的，每一秒都惊心动魄、扣人心弦；（绷得紧紧的）不仅心绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的，紧张得手心都出汗了；（似乎听到自己急促的呼吸声）内心的紧张激动可想而知。
朗读时只有读好这些词语，才能读好这句话！指名读，齐读。
同学们，人们的心情为什么会如此的紧张呢？（再过几分钟，飞船就要点火起飞了；这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久……）此时此刻，假如你正坐在电视机前观看着现场直播，你会怎么想——（很想看起飞时什么样，非常期待），假如你正置身于酒泉卫星发射现场，此刻你会怎么想（杨立伟同志一定可以圆满的完成任务，我们相信你，加油信任、祝福）——假如你就是即将出征的航天英雄杨利伟，此刻你会怎么想——（我承载着中国人的使命，我要加油激动、紧张），假如你就是杨利伟最心爱的儿子，此刻你会想——（爸爸我真为你自豪，你一定要注意安全啊担心）……带着自己独特的感受，我们再一齐读一读第六自然段。
四年级梦圆飞天教案
四年级梦圆飞天教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国航天事业的发展历程。
（2）培养学生热爱科学、向往探索的精神。
（3）提高学生的写作能力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观看视频、图片，激发学生对航天事业的兴趣。
（2）组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
（3）开展写作活动，提高学生的写作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、为祖国的航天事业自豪的情感。
（2）培养学生勇于创新、敢于探索的精神。
（3）引导学生关注国家大事，关注科技发展。
二、教学内容第一课时：梦想起航1. 导入：（1）教师出示神舟十一号飞船发射成功的图片，引导学生关注我国的航天事业。
（2）学生分享自己对航天事业的了解和看法。
2. 观看视频：（1）播放神舟十一号飞船发射成功的视频。
（2）学生观看过程中，注意记录关键信息。
3. 课堂讨论：（1）教师引导学生回顾视频内容，总结我国航天事业的发展历程。
（2）学生分享自己的感受，讨论航天事业的意义。
4. 作业布置：（1）课后搜集我国航天事业的相关资料，了解航天英雄的故事。
第二课时：探索宇宙1. 导入：（1）教师引导学生回顾上一课的内容，激发学生对航天事业的兴趣。
（2）学生分享自己搜集到的航天资料和航天英雄的故事。
2. 小组讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，讨论航天事业对人类的意义。
（2）每个小组派代表分享讨论成果。
3. 写作活动：（1）教师布置写作任务：以“我的航天梦”为主题，写一篇习作。
（2）学生现场写作，教师巡回指导。
4. 作业布置：（1）课后修改并完善习作《我的航天梦》。
第三课时：梦想成真1. 导入：（1）教师展示学生修改后的习作《我的航天梦》。
（2）学生分享自己的航天梦。
2. 写作活动：（1）教师布置写作任务：以“我眼中的航天英雄”为主题，写一篇习作。
（2）学生现场写作，教师巡回指导。
3. 作业布置：（1）课后修改并完善习作《我眼中的航天英雄》。
五年级语文《梦圆飞天》教案
五年级语文《梦圆飞天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国的航天事业的发展历程。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生查阅资料、整理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，为祖国的航天事业感到自豪的情感。
（2）激发学生对科学的热爱，培养学生的创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国的航天事业的发展历程。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对中国航天事业的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《梦圆飞天》的课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）与课文相关的航天事业的资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文主要内容。
（2）查阅与航天事业相关的资料，了解中国的航天事业的发展历程。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过向学生介绍中国的航天事业的发展历程，激发学生的兴趣。
（2）引导学生回顾课文《梦圆飞天》的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文主要内容。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分享查阅到的与航天事业相关的资料，加深对课文内容的理解。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释生字词的含义。
（2）教师引导学生运用生字词到实际情景中，巩固学习效果。
4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文的主要内容，加深对课文的理解。
（2）学生分享自己对中国航天事业的看法，激发学生的创新意识。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《梦圆飞天》。
（2）运用本课所学生字词写一篇小短文。
（3）继续查阅与航天事业相关的资料，了解中国的航天事业的发展历程。
2. 课堂作业：（1）完成生字词练习。
五年级语文《梦圆飞天》教案
五年级语文《梦圆飞天》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解我国的航天事业的发展历程。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）利用互联网资源，让学生自主探究我国的航天事业。
（3）学会通过课文内容，提炼主题，并进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，为我国的航天事业感到自豪。
（2）激发学生对科学的热爱，培养学生的创新意识。
（3）学会珍惜来之不易的科技成果，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：掌握课文的写作技巧，进行创意写作。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 互联网资源（关于我国航天事业的资料）。
4. 写作纸张和文具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
（2）引导学生关注本节课的学习目标。
2. 课堂讲解：（1）朗读课文，让学生感受课文的魅力。
（2）讲解生字词，帮助学生正确理解并运用。
（3）分析课文结构，引导学生掌握写作技巧。
3. 课堂练习：（1）学生自主阅读课文，提炼主题。
（2）分组讨论，分享学习心得。
（3）进行创意写作，展示自己的才华。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）鼓励学生进行课后自主学习，提高自己的写作水平。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 收集有关我国航天事业的资料，进行课堂分享。
3. 按照课文写作技巧，完成一篇创意写作。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 创意写作评估：对学生的创意写作进行评价，关注学生的思维逻辑、表达能力以及创新意识。
《梦圆飞天》教案（精选13篇）
《梦圆飞天》教案（精选13篇）《梦圆飞天》篇1一.教学目标：1、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。
2、多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
3、把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
二.教学重难点：课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。
三.教学准备：多媒体四.教学课时：二课时五.教学过程：第一课时课时目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利地朗读课文。
引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
一、导入：1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。
请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。
（3）学生读二、新授1.指名读生字词乳白色执行滑坡控制侨胞边缘2.齐读生字词3.我们再把这些生字写正确。
再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。
4.学生描红5.指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。
教师黑板范写，学生书空。
（1）猜猜这个“缘”是什么意思？（2）“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！（3）你想到了我们文章的一个词语6.请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。
（1）学生读（2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍（3）指名学生读：（读得真好，请他掌声）（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）（5）再指名读7.听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？（1）指名说。
梦圆飞天教学案例(优秀3篇)
梦圆飞天教学案例（优秀3篇）五年级语文下册第六课《梦圆飞天》教学设计篇一《梦圆飞天》教后感黄小卢剑《梦圆飞天》一文按事情发展顺序，真实的再现了2003年10月壹五日的那一天，载着杨利伟的宇宙飞船发射升空那激动人心的时刻。
字里行间抒发了作者强烈的爱国情感。
我一直认为课题是全文的眼睛，因此在教学中我总是从理解课题入手。
初读《梦圆飞天》，读着朗朗上口，富有诗意。
紧扣“圆”字让学生理解课题的意思。
通过释题，学生知晓这里的“圆”是“使圆满”、“使实现”的意思。
中华民族做了几千年的飞天梦，如今终于梦想成真了。
当学生再次读着课题时，心里已涌动着激qing。
教学中的重难点在于让学生体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。
毕竟这种喜悦之情和学生的生活距离较远：神五上天的意义学生了解不够，对当时的场面没有举国欢庆的氛围，从课文中体会人们的激动、自豪显得有些表面化，并不能触动学生的内心世界。
那么，如何进行教学，让学生能够从内心深处真正地感受到激动和自豪？我决定突破教材的局限，将世界各国的“飞天”壮举都一一列举出来，一方面让学生把我国的航天事业与航天大国作个比较，了解差距。
另一方面，让学生明白我们国家的神五上天，可以让世界人们看到我们的进步，看到中国人是有志气的。
这时再通过介绍，让学生进一步明白太空征服的伟大意义，这样学生的心里的民族自豪感完全被激发出来了。
这时我利用网络教室，带领学生浏览更多的航天信息（如：神六、长征号火箭、家乡名人姚桐斌等等），进一步展示我国科学家们的研制过程多么艰辛，付出了多么大的努力，吃了多少的苦才有今天的“神舟五号”升空的壮举，再到课文中去体会情感，用自己的心进行表达，效果的确让我感觉到他们真的是懂得这一历史事件的伟大意义了。
梦圆飞天教学设计篇二教学过程设计：一、歌曲导入，读题入情。
（播放《超越梦想》歌曲）超越梦想，一起飞，让生命回味这一刻，让岁月铭记这一回。
《梦圆飞天》教案
《梦圆飞天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解中国航天事业的发展历程，特别是“神舟五号”飞船的成功发射。
（2）培养学生对航天科技的兴趣和爱好，提高学生的科技创新意识。
2. 过程与方法：（1）通过观看相关视频资料，让学生感受航天飞行的壮丽场景。
（2）引导学生进行小组讨论，分析航天事业对我国科技、经济、国防等方面的重要意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、为国家和民族作出贡献的意识。
（2）增强学生的民族自豪感，激发学生努力学习科学文化知识的动力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国航天事业的发展历程及取得的重大成果。
（2）航天科技对我国科技、经济、国防等方面的重要意义。
2. 教学难点：（1）航天飞行原理及航天器的研制过程。
（2）如何培养学生热爱祖国、为国家和民族作出贡献的意识。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍中国航天事业的发展历程，激发学生的兴趣。
（2）提问：“神舟五号”飞船成功发射的意义是什么？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解“神舟五号”飞船的成功发射过程。
（2）学生分享学习心得，交流对航天事业的看法。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解“神舟五号”飞船的成功发射过程，让学生感受航天飞行的壮丽场景。
（2）教师引导学生分析航天事业对我国科技、经济、国防等方面的重要意义。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，探讨如何为我国的航天事业作出贡献。
（2）各小组汇报讨论成果，分享各自的创意和想法。
5. 总结提升：（1）教师总结本节课的主要内容，强调航天事业的重要性和意义。
（2）引导学生树立热爱祖国、为国家和民族作出贡献的意识。
四、课后作业1. 结合教材，简要总结中国航天事业的发展历程。
2. 思考航天事业对我国科技、经济、国防等方面的重要意义，并结合自身实际，提出自己的看法和建议。
五、教学评价1. 学生对航天事业的发展历程及取得的重大成果的了解程度。
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梦圆飞天教案完整版
《梦圆飞天》第二课时
一、课题导入。
我们每个人都有梦想，你的梦，我的梦，大家的梦加起来就是我们祖国的梦。
人们常常把梦想的实现称为“梦圆”。
新中国成立以来，随着社会的进步，随着我国综合国力的提升，我们的祖国相继圆上了一个又一个伟大的梦想。
通过上一节课的学习，我们知道了中华民族千年的飞天梦想也圆上了。
今天，就让我们一起走进课文，再次重温那激动人心的时刻。
二、学习一、二部分感悟“送行”的热烈
1、课件出示第1自然段，(指名读)这一自然段特别强调了这是一个不寻常的日子。
(集体读)
2、为什么说这一天是全世界华夏儿女难忘的日子,
这一天是“神舟”5号首次载人航天的日子，是中华民族千年飞天梦圆的日子，是个大喜的日子。
让我们一同为神舟5号飞船送行，为我们的航天英雄杨利伟送行。
PPT出示并第2~5自然段。
(指4名学生接读)
请四名同学来读2—5自然段，其他同学想一想这一部分主要写了什么,(送行)听了这几位同学的朗读，你感受到了什么,(场面非常热烈) 三、精读第三部分，感悟“发射”的激动人心。
1、发射时的场面如此热烈，同学们想一想发射时的情景又是怎样的呢,
请同学自由朗读课文6—15小节，找一找最让你心动的地方，有感情
地朗读并用心去感受
2、预设1:PPT——“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声。
”
从这一句话中你体会到了什么,(人们的心情紧张极了，激动极了。
) 特别是哪些词语给了你这样深刻的体会,(一秒一秒)是的，每一秒都惊心动魄、扣人心
弦;(绷得紧紧的)不仅心绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的，紧张得手心都出汗
了;(似乎听到自己急促的呼吸声)内心的紧张激动可想而知。
朗读时只有读好这些词语，才能读好这句话～指名读，齐读。
同学们，人们的心情为什么会如此的紧张呢,
(再过几分钟，飞船就要点火起飞了;这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久……)
此时此刻，假如你正坐在电视机前观看着现场直播，你会怎么想——(很想看起飞时什么样，非常期待)，假如你正置身于酒泉卫星发射现场，此刻你会怎么想(杨立伟同志一定可以圆满的完成任务，我们相信你，加油信任、祝福)——假如你就是即将出征的航天英雄杨利伟，此刻你会怎么想——(我承载着中国人的使命，我要加油激动、紧张)，假如你就是杨利伟最心爱的儿子，此刻你会想——(爸爸我真为你自豪，你一定要注意安全啊担心)……带着自己独特的感受，我们再一齐读一读第六自然段。
请看大屏幕
预设2:PPT——“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一～” 这是十秒倒计时～
你觉得这是怎样的十秒倒计时,(紧张的、激动的、兴奋的)
因为倒计时的开始就意味着飞船就要发射升空了。
谁再来激动地倒数这十个数, (指名读)
这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近14亿中国人的心，是中华民族几千年来期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。
让我们再和总指挥一起10秒倒计时～生齐读
预设3:( PPT出示)“烈焰升腾，大漠震颤。
……直指苍穹。
” 这是“神舟”5号升空那一瞬间的精彩场面，相信这也是令不少同学心动的地方。
让我们一起来读读这段话。
生齐读
好壮观的发射场面呀～哪些词语写出了场面的壮观,
(烈焰升腾、宛如巨龙的橘红色火焰、托举、腾空而起，直指苍穹;地动山摇般的轰鸣声)
作者从颜色、形态、声音以及自身感受等多个方面进行描写，同时还巧妙地运用比喻、拟人、夸张等写法突出表现了发射场面的壮观。
这声音，这气势真是让人叹为观止～能读出这气势吗, 齐读
预设4:PPT——“飞行正常～”
同学们，其实文中还有一句很重要的话被你们忽视掉了，虽然它只有四个字，但却非常的铿锵有力，振奋人心。
你找到了吗,
仅仅三分钟的时间，杨利伟便通过电波告诉指挥控制中心，告诉游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，告诉每一个炎黄子孙——“飞行——正常!——”可别小看这简简单单的四个字，它其实在告诉人们,
(“神舟”5号发射成功～中国成为了继俄罗斯、美国之后，成为世界上第三个具备载人航天能力的国家。
)
预设5:PPT——“指挥大厅里一片欢腾，……无限的自豪。
”
读了这段话，你体会到当时人们的心情怎样,(无比的兴奋、喜悦、自豪) 同学们，“神舟”5号发射成功，是我们伟大祖国的荣耀，它标志着我国航天科技跻身于世界先进行列。
此时此刻，作为一名中国人，怎么能不扬眉吐气,怎能不充满着澎湃的激情,怎能不流露出胜利的喜悦和无限的自豪呢,让我们一起来表达出内心的激动、喜悦和自豪的心情，齐读。
三、激情问候，欣赏美景。
1、范读“飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行，从200千米外的
太空中，不时传来杨利伟发回的信息。
”当飞船运行到第七全，距地
面343千米时，杨利伟深情地向地球发回了问候。
2、杨利伟叔叔代表我们向地球发出深情问候的同时，还兴奋地对儿子说，引读:我看到我们美丽的家了。
这里的“家”指的是什么,(地球)在太空中看地球是什么样子的呢,我们有请李伟卓同学来读一读19自然段。
3、听了李伟卓同学的朗读，你有怎样的感觉,(太空景色真是神奇美妙)
4、下面，我们就来看看在太空中看到的我们的家。
(播放“美丽的地球”)同学们看，这就是我们赖以生存的美丽的地球，美吗,茫茫太空，多么令人神往啊～你能通过你的朗读，将这么奇妙的景色给读出来吗,齐读。
四、总结全文，激励学生。
(课件展示)
神舟号航天飞船天宫一号嫦娥三号也已成功发射让我们自豪地喊出我们所有中国人振奋的心声吧～(齐读最后一自然段)。
2、最后，让我们在雄壮的《超越梦想》的乐曲声中结束我们今天的课，
也预祝我们祖国的航天事业越走越完美，更希望同学们能承载着祖国新
的梦想，扬帆起航。
3、板书设计:
6、梦圆飞天
送行——发射——问候——梦圆。