2020春部编版四年级语文下册教案-第一单元-口语交际：转述教案(001)
部编版四年级语文下册口语交际：转述教案
部编版四年级语文下册口语交际：转述教
案
XXX告诉我。
设计意图：
通过练转述通知和生生表演，让学生掌握转述的技巧和注意事项，能够在日常交际中正确简要地转述信息。
同时，通过口语交际的教学，提高学生的口语表达能力和交际能力。
在教学中，要注意引导学生注意人称的转换，避免遗漏主要信息。
1.刚才同学们转述得很好。
在生活中，需要转述的内容不
仅仅是通知。
当对方需要你转述很多内容，你听不清或记不住时，可以记下要点或请对方再说一遍。
2.师生合作表演。
大家都很有自信，愿意接受我的测试吗？（出示课件7）请表演打电话转告妈妈明天上午9点到劳动局
开会。
（出示课件8）指定一个暂时离开教室的人，教他们一
些转述技巧。
让转述者告诉XXX将君子兰浇水并搬到外面晒
太阳。
转述者离开教室，向XX转述。
让XX进教室，判断转
述是否成功。
3.要想成为一个优秀的转述者，需要做好两件事：弄清要点，不要遗漏主要信息；注意人物之间的角色转换。
4.作业布置：开展经典诵读活动，让家长带孩子去书店买
一本《弟子规》，并转述老师的要求给家长听，让家长把听到的内容写在孩子的家庭作业本上。
板书：转述（出示课件11）弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换。
5.成功之处：设置与学生生活研究相关的情境，使学生感
同身受，乐于表达，通过听与说双方互动的过程来达到教学目标。
不足之处：无明显错误或问题段落。
四年级下册语文教案-第一单元口语交际：转述(部编版)
口语交际：转述教学目标1．要求学生能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。
2．让学生在交际过程中有自信心，说话时态度大方，有礼貌。
3．培养学生良好的语言习惯，提升文化素养。
重点难点1．要求学生能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。
2．培养学生在交际过程中的自信心和良好语言习惯。
课时安排1课时教学过程一、新课导入1．游戏导入，走进交际话题。
教师导入话题：我们先来玩一个游戏轻松轻松吧！游戏的名字叫“悄悄告诉他”，我请三组同学来参加，我把话只说给第一个同学听，然后一个一个往后传。
注意：传话的时候只能说一次，而且不能让其他人听见。
(传话内容：今天下午第二节课，会有教师来听课。
)(1)教师把传话内容告诉第一个同学。
(2)教师发令：“开始！”每组学生依次往下传。
(3)请出第一个和最后一个同学，请最后一个同学大声地告诉大家自己听到了什么，然后让第一个同学转述原话。
2.揭题。
教师导入话题：像刚才游戏中把话转告给别人听这样的方式，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。
今天，咱们就一起来学习转述。
(板书：转述)二、交际指导1．转述的概念：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。
转述也就是改造性复述，指在记忆原始信息的基础上，结合已有的知识经验对材料进行创造性的复述的一种复述方法。
2．转述要求：(1)转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序；(2)转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系；(3)转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。
3.转述应注意：转述别人的话，首先要听清、记准人家的话，别弄错；转述的时候，要把原话说清楚，说明白，不然就会耽误事。
三、交际示例1.将图书馆关于更换借阅卡的消息通知同学小军。
示例：小军，图书馆要求更换借阅卡了，你记得去一趟图书馆。
2.老师通知明天参加博物馆的注意事项：早上八点在学校北门集合……但同学小丽今天请假了，需要将这个消息转告她。
口语交际：转述(教学设计)统编版语文四年级下册
口语交际：转述（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生理解转述的概念，学会运用转述的方法，将别人说的话转述给自己听。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生倾听、表达和转述的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱口语交际，乐于参与口语交际活动的积极性，提高学生的口语交际能力。
二、教学内容1. 学习转述的概念和作用。
2. 学习如何进行转述，包括直接转述和间接转述。
3. 实践练习，让学生在实际情境中进行转述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会转述的方法，能够在实际情境中进行转述。
2. 教学难点：如何正确运用转述的方法，使转述的内容通顺、准确。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的实际场景，引发学生对转述的兴趣，导入新课。
2. 学习转述的概念和作用：引导学生学习转述的概念，理解转述的作用。
3. 学习转述的方法：讲解直接转述和间接转述的方法，让学生明白如何进行转述。
4. 实践练习：让学生在小组内进行转述练习，教师巡回指导。
5. 展示评价：选取部分学生的练习进行展示，让大家一起评价，共同提高。
六、板书设计1. 转述的概念和作用2. 直接转述的方法3. 间接转述的方法七、作业设计1. 课后练习：运用所学转述方法，写一段对话。
2. 课后反思：让学生反思本节课的学习收获，提出自己在学习过程中的困惑和问题，为下一节课的学习做好准备。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高学生的口语交际能力。
同时，关注学生在学习过程中的情感态度，激发学生的学习兴趣，使口语交际教学更具实效性。
在实践练习环节中，教师应为学生创设真实的口语交际情境。
这些情境可以来源于生活，如购物、问路、访友等；也可以来源于学习，如讨论问题、分享心得、请教同学等。
四年级语文下册教案《口语交际：转述》部编版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：转述》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要转述别人话的情况？”比如，当家长让你告诉老师今天生病不能上学时，你该如何转述？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索转述的技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调直接引语和间接引语的转换，以及保持原话意思的准确性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与转述相关的实际问题，如如何在家长和老师之间准确转述信息。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的转述练习。这个练习将演示如何在实际对话中正确转述。
-难以把握原话的意思，导致转述出现偏差，如：原话为“这个问题很难解决。”，学生转述为“他说这个问题很简单。”
-在实际操作中，学生可能因紧张、注意力不集中等原因，无法准确抓住关键信息，影响转述效果。
在教学过程中，教师应针对这些难点，采取有效方法帮助学生突破，如：通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中反复练习，以提高转述能力。同时，注重引导学生倾听他人观点，培养尊重、理解他人的良好品质。
四年级语文下册教案《口语交际：转述》部编版
一、教学内容
本节课选自四年级语文下册《口语交际：转述》章节，主要内容为学习如何转述别人的话。具体内容包括：1.了解转述的意义和作用；2.学会正确转述别人的原话；3.掌握在转述过程中注意的礼貌用语；4.通过实际操作，提高口语交际能力。结合部编版教材，通过生动的情景设置，引导学生运用所学知识进行转述练习，培养学生在实际生活中运用口语交际的能力。
人教部编版语文四年级下册第一单元《口语交际：转述》优质教案
人教部编版语文四年级下册第一单元《口语交际：转述》优质教案一、教学目标1.了解口语交际中的转述方式，学会简单的转述技巧。
2.能够听取他人的意见并准确转述。
3.培养学生的语言表达能力和倾听能力。
二、教学准备1.教师准备素材：准备几个简单易懂的故事或情景描述。
2.学生准备素材：学生准备纸笔，可以把重点英语单词、短语写在纸上做备忘。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师用一个简单的故事或情景描述引入，让学生听懂故事内容。
2.向学生询问他们对故事内容的理解，引导他们通过自己的语言转述故事。
第二步：教学过程（20分钟）1.教师给出一个口语交际的场景，如在朋友面前转述一个有趣的短故事。
2.教师示范如何转述，注意语速、语调和表达清晰。
3.让学生分组，进行练习。
每组选择一个学生转述故事，其他组员尝试听懂。
4.教师在转述结束后给予指导和鼓励，让学生持续练习。
第三步：巩固拓展（15分钟）1.让学生自行选择一个短故事，进行转述练习。
2.教师在一定程度上放权，让学生们展示自己的转述能力。
第四步：总结（5分钟）1.教师引导学生回顾今天的学习内容，总结口语交际中的转述技巧。
2.鼓励学生在日常交流中积极运用所学技能。
四、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，让学生感受到口语交际的乐趣，提高了他们转述的能力。
在未来的教学中，可以结合更多实际情景引导学生练习转述，进一步提高他们的口语表达能力。
五、作业布置1.要求学生按照今天学习的转述技巧，用自己的语言对家长或朋友讲述一个小故事，并记录下反馈。
2.鼓励学生在课下多做转述练习，不断提升口语表达水平。
以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握口语交际中的转述技巧。
人教(部编版)四年级下册语文《口语交际：转述》教案
人教（部编版）四年级下册语文《口语交际：转述》教案一、教学目标1.了解口语交际中的转述概念与重要性。
2.能够正确运用转述的技巧进行口语交际。
3.提高学生的口头表达能力和交际能力。
二、教学重点1.理解什么是转述。
2.学会运用适当的语言和表达方式进行转述。
三、教学难点1.学生如何准确、清晰地进行转述。
2.让学生在实际交际中应用所学转述技巧。
四、教具准备1.课文教材《口语交际：转述》2.黑板、彩色粉笔3.课堂练习题五、教学过程第一步：导入（15分钟）1.引导学生了解转述的意义和重要性。
2.通过举例子让学生初步了解什么是转述。
第二步：讲解转述的技巧（20分钟）1.讲解转述的准确性与重要性。
2.介绍几种常用的转述方式，如直接转述、间接转述等。
3.请学生模仿老师进行几个简单的转述示范。
第三步：练习与训练（30分钟）1.分组让学生进行小组内的转述练习。
2.教师巡视指导，纠正学生在转述过程中的错误。
第四步：展示与分享（15分钟）1.学生代表展示自己在转述方面的表现。
2.学生互相评价，分享对转述技巧的理解和体会。
第五步：作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生选择一个简短的故事或事件，进行转述。
2.提醒学生查阅课本相关知识，积极完成作业。
六、教学反思在本节课中，学生通过理论讲解和实践操作，初步掌握了转述的基本技能。
但在实际运用中，仍有部分学生存在表达不清晰、篇章组织混乱等问题。
因此，下节课将继续强化练习和指导，帮助学生进一步提升转述能力。
七、延伸拓展1.鼓励学生多参与课外口语练习，提高口头表达能力。
2.鼓励学生多阅读相关素材，提升对转述的理解和应用能力。
通过本节课的学习，相信学生们将在口语交际中更加自信和流畅，进一步提升语文素养和交际能力。
部编本人教版小学四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案
设计意图
一、引导：同学们，昨天老师让课代表转达老师布置的一项作业，谁来说说，昨天课代表代替老师布置的作业是什么呢？
（2）示例：与家长一起观看《朗读者》节目，并将家长的观后感转述给老师。
2.师指名转述作业内容。
3.转述家长的话。
（1）师引导：你们的家长说了哪些观后感呢？
①课件出示更换借阅卡的通知。
②师引导模拟转述：现在老师当你们的同学小军，谁来将这则通知转述给我？
③师指名转述，师生评议。
（2）创设情境，练转述。
①生自由读一读课本上列出的图文材料。
②生转述，师生评议。
2.看范例，练转述。
（1）播放小伙伴转述的视频；师生评议。
（2）小组练习。
三、延伸话题，锻炼交际能力
（2）生自由转述家长的话。
4.师小结：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这叫“捎话儿”，也叫“转述”。（课件出示课题：转述）
5.引导明确转述要求。
（1）师引导：刚才向老师转述了家长的话的同学请举手。这些同学都已经学会了转述，那谁能说说转述时要注意些什么呢？
（2）根据生交流情况总结转述注意事项。
课件出示：
听清要点，不遗漏主要信息。
说得明白，注意人称的转换。
要有礼貌，注意说话的语气。
6.师小结：转述时要听清楚要点，不要遗漏重要信息，同时要注意人称的转换。让别人听明白你的意思，就是一次成功的转述。
二、创设情境，落实交际要点
1.根据通知，练转述。
（1）师：图书馆出示了关于更换借阅卡的通知，需要你们转告给同学小军。
2.师小结：如何做一个优秀的转述者。
（1）师引导：要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？(预设：听和说)引导生明白在生活中，应该如何听，怎样说。
口语交际：转述-部编版四年级语文下册教案
口语交际：转述-部编版四年级语文下册教案
一、教学目标
1.能够听懂他人的表达并转述；
2.能够问答与表达自己与他人的看法；
3.能够对口语交际中的转述进行概括与总结。
二、教学重难点
1.怎样听懂他人的表达并转述；
2.怎样结合语境作出恰当的回应。
三、教学过程
1. 导入
•教师用身边的例子来引入口语交际中的转述，如“小明跟我说了什么”，“我
跟小明说了什么”等。
2. 理解
•师生共同理解口语交际中的转述，引导学生明确自己的聆听目的。
3. 实践
•以小组为单位进行练习，先引导一名学生转述一段话，然后让另一名学生向他提出问题。
•引导学生跟随教师模仿转述和回答，巩固学生对口语交际中转述的掌握程度。
•结合实例，运用具体语境的讨论引导学生落实掌握程度。
4. 总结
•教师引导学生梳理掌握的转述的基本内容，把重点回答进行总结。
•教师引导学生结合实践总结，提高学生对转述的参与性。
•通过让学生介绍名人的经典台词进行练习。
四、教学评价
1.课堂气氛活跃，学生们积极参与练习；
2.学生们结合具体场景进行练习和总结，掌握了口语交际中转述的基本技巧；
3.学生参与式教学得到了积极体现，整个教学过程得到了有效运用。
五、作业
•回家后，学生根据自己的理解写下对口语交际中转述的认识和方法，体现口语交际中转述的重要性。
•学生以小组或组团为单位整理、总结、巩固口语交际中转述的基础知识和技巧，并展开讨论和答疑。
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思
部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第一单元的《口语交际：转述》是本册教材中关于口语交际的重要内容。
本节课通过具体的交际情境，让学生学会转述别人的话，提高学生的口语表达能力。
教材内容丰富，有具体的交际情境，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于转述别人的话还比较陌生。
通过本节课的学习，让学生能够理解转述的意义，学会转述别人的话，提高口语表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解转述的意义，学会转述别人的话。
2.过程与方法：通过具体的交际情境，让学生在实践中学会转述。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，乐于与人交流的情感态度，提高学生的口语表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解转述的意义，学会转述别人的话。
2.教学难点：如何引导学生在生活中运用转述，提高口语表达能力。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和分组合作法，让学生在具体的交际情境中，通过与同伴的互动，学会转述，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、教学卡片等。
2.学生准备：学生提前了解转述的概念，有利于课堂学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如询问学生昨天做了什么，引导学生回答，并告诉学生这就是转述。
让学生初步理解转述的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或教学卡片，呈现一些转述的例子，如：“妈妈告诉我，她明天要开会。
”让学生观察这些例子，并引导学生说出这些例子中的转述。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相提问，并转述对方的回答。
如：学生A问学生B：“你最喜欢的动物是什么？”学生B回答后，学生A要转述学生B的回答。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT或教学卡片，呈现一些转述的练习题，让学生独立完成。
部编版小学语文四年级下册口语交际《转述》优质教案
口语交际：转述▶教学目标1.学习把一些事情转述给别人。
转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。
2.转述时注意人称的转换。
3.跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。
▶教学重难点转述时，弄清要点，不要遗漏主要信息。
▶教学策略1.创设情境努力把口语交际的训练置于一个具体的情境中，确定学生的主体地位，安排给学生交际的任务，用任务驱动学生积极参与交际，在交际中体验语言的魅力，获得身心的愉悦和美感。
2.授人以渔听得悦耳，说得顺口，品出味儿是学习语言的最终目的，也是口语交际教学的终极目标，口语交际教学就是要教给学生必要的听说及交际的方法，并在口语交际的实践中学会交际。
3.迁移实践口语交际能力的培养要迁移到学生的生活实践中去，在实践中学习，在实践中提高。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一联系生活，引出交际话题1.导入新课。
（1）师引导：同学们，昨天老师让课代表转达老师布置的一项作业，谁来说说，昨天课代表代替老师布置的作业是什么呢？（2）示例：与家长一起观看《朗读者》节目，并将家长的观后感转述给老师。
2.师指名转述作业内容。
3.转述家长的话。
（1）师引导：你们的家长说了哪些观后感呢？（2）生自由转述家长的话。
4.师小结：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这叫“捎话儿”，也叫“转述”。
（课件出示课题：转述）5.引导明确转述要求。
（1）师引导：刚才向老师转述了家长的话的同学请举手。
这些同学都已经学会了转述，那谁能说说转述时要注意些什么呢？（2）根据生交流情况总结转述注意事项。
课件出示：●听清要点，不遗漏主要信息。
●说得明白，注意人称的转换。
●要有礼貌，注意说话的语气。
6.师小结：转述时要听清楚要点，不要遗漏重要信息，同时要注意人称的转换。
让别人听明白你的意思，就是一次成功的转述。
【设计意图】上课伊始，同学转述课代表的话，学生转述家长的话，不知不觉就把学生带入新课的学习中，学生都兴致盎然。
板块二创设情境，落实交际要点1.根据通知，练转述。
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2020春部编版 四年级语文 下册
Earlybird
口语交际：转述
课题 转述 课型 口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
2.注意人称的转换。
教学
重点
能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。
教学
难点
在交际中能正确简要地转述。
教具
准备
课件
教学设计 设计意图
导入
（
）分钟
一、激发兴趣，导入新课【出示课件2】 日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。今天，咱们就一起来学习转述（板书：转述）。 谈话引出“转述”话题，
把学生带入转述的情
境，为新授做铺垫。
新课
教学
（
）分钟
二、练习转述，学习文本 （一）练习转述 1.出示课本上的图文，了解交际内容：【出示课件3】 2.尝试转述练习 学生同桌自由练习转述，再分小组进行转述。 （1）选择上面的其中之一个内容进行练习转述。
出示通知，让学生感
知通知的内容，为转述
打下基础。
2020春部编版 四年级语文 下册
Earlybird
（2）不要忙着举手。想想，刚才通知是怎么说的。
每人先大声地说几遍。记不住的，可以看着屏幕把内容读
一读。
（3）同桌互说，纠正说错的地方。
同学们，记住通知的内容了吗？请同桌之间互相转述。【出示课件4】注意：弄清要点，转述时不要遗漏主要信息，注意人称的转换。（板书：弄清要点，不要遗漏 注意人称角色转换） （4）组织评析：是否将通知正确清楚地告诉了家长，人物之间的交流是否注意了人称的转换，是否做出适度的情感反应。并提出改进的措施。 （二）生生表演，练习转述。 1.再请出一组同学来练习转述。 （师生评议，评议要点：是否将通知正确清楚地告诉了李响，人物之间的交流是否注意了角色的转换，是否做出适度的情感反应。）【出示课件5、6】 例1. 李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。 小军：什么时间截止？ 李明：本周日。 小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要的通知。 李明：不客气，我们是朋友嘛！ 例文2： 小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。 小丽：是啊，老师早就告诉我们了。 小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！ 小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。谢谢你转告我。
出示转述例文，为
学生提供一个范例，让
学生将范例与转述要
点结合起来，为自己转
述指明方向。
2020春部编版 四年级语文 下册
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小英：不用谢，这是我应该做的。 三、实例练习。 1.刚才那些同学转述得多好，在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。当对方需要你转述的内容很多,你没听清，或记不住时，怎么办？（记下要点）还可以怎么办？一下听不清怎么办？（请他再说一次） 2.师生合作表演 看来大家都很有自信，那愿不愿意接受我的测试？ 【出示课件7】练习一 ★如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈事，你能转告吗？ （表演内容：请你妈妈明天上午9：00带上身份证和四张一寸照片到劳动局开会）表演打电话。 【出示课件8】练习二 ★1、指定一个接受转述的人暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。 2、老师对选定的转述者说：“请你告诉xx，让他将教室里的那盆君子兰先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。” 3转述者离开教室，向xx转述。 4、让xx进教室，大家看他的行动就可以判断出转述者是否转述成功。
教学生一些转述
的技巧后，进一步练习
巩固，为更好地转述夯
实基础。
课堂小
结及拓
展延伸
四、课堂小结【出示课件9】
要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？
1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
2.人物之间的交流是否注意了角色的转换。
（板书：弄清要点，不要遗漏 注意人称角色转换）
五、作业布置【出示课件10】
这学期，我们班开展“经典诵读活动”，请你们的爸爸妈妈周末带你们到书
店看看课外书，并买一本《弟子规》。今晚同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈，
2020春部编版 四年级语文 下册
Earlybird
并叫爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本。
板书
设计
转述【出示课件11】
弄清要点，不要遗漏 注意人称角色转换
教学反思：
成功之处：
口语交际强调的是多向、互动、交际，强调的是交际过程中民主平等意识的培养。
在教学中，在为学生设置情境时，我抓住了与学生生活学习紧密相关的事去设置，使学
生能感同身受，乐于表达，通过听与说双方互动的过程来达到教学目标。
不足之处：
本课中的练习设置过多，导致部分学生在练习过程中注意力不集中，后期应该注意合理
安排时间，把每个教学环节按比例分配好。