最新第一单元口语交际介绍教案
部编版八年级初二语文上册第一单元《口语交际讲述(名师说课稿)》说课稿
部编版八年级初二语文上册第一单元《口语交际讲述（名师说课稿）》说课稿一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《口语交际讲述》的名师说课稿，主要针对口语交际讲述的技巧和方法进行讲解。
本节课通过名师的引导和示范，让学生掌握口语交际的基本技巧，提高他们的口头表达能力。
教材内容丰富，包括名师讲解、实例分析、练习题等，旨在帮助学生更好地理解和运用口语交际讲述的方法。
二. 学情分析初二的学生已经具备一定的口头表达能力，但仍有部分学生在口语交际中存在一定的困难，如表达不清晰、逻辑不严密等。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，帮助他们提高口语交际能力。
同时，学生对于新的学习内容和方法充满好奇，有利于开展教学活动。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生了解并掌握口语交际讲述的基本技巧和方法。
2.过程与方法目标：通过名师的示范和引导，培养学生运用口语交际讲述的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对口语交际的兴趣，提高他们的自信心和口头表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：口语交际讲述的基本技巧和方法。
2.教学难点：如何运用口语交际讲述技巧，提高口头表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用名师讲解、实例分析、分组讨论、练习巩固等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的口语交际能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的口语交际场景，引发学生对口语交际讲述的兴趣，导入新课。
2.讲解：名师讲解口语交际讲述的基本技巧和方法，结合实例进行分析。
3.示范：名师进行口语交际讲述的示范，让学生直观地感受和理解讲述技巧。
4.分组讨论：学生分组讨论，交流彼此的学习心得和感悟，互相学习，共同进步。
5.练习：学生进行口语交际讲述的练习，教师给予指导和评价。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调口语交际讲述的重要性和运用技巧。
部编版语文四年级上册第一单元《口语交际 我们与环境》教案
部编版语文四年级上册第一单元《口语交际我们与环境》教案一、教学目标1.了解口语交际的重要性，培养学生积极表达的意识。
2.认识环境保护的重要性，培养学生关爱环境的意识。
3.能够通过口语交际的方式表达对环境的关注和热爱，激发学生的环保意识。
二、教学重点1.启发学生关于口语表达的思考，并引导他们表达自己的观点。
2.传授环境保护知识，让学生了解如何保护环境。
三、教学难点1.如何引导学生进行口语表达，让他们更加自信地表达观点。
2.如何让学生深刻理解环境保护的重要性，并付诸行动。
四、教学准备1.课件：包括相关图片和视频素材。
2.课堂道具：环保相关道具、实物等。
3.教学辅助材料：环保相关文章、故事等。
4.课堂布置：学生座位排布、教师主讲位置等。
五、教学过程第一课时1. 导入•引导学生谈论最近看到的环境问题，引起学生对环保话题的兴趣。
2. 学习任务•通过图片、视频等材料，讲解环保的重要性和意义。
•分组讨论：如何保护环境，每组提出至少两个建议。
•各组展示讨论结果，鼓励积极表达观点。
3. 总结•对学生提出的建议进行梳理，并给予肯定和指导。
第二课时1. 复习•回顾上节课学习的内容，引导学生形成对环保概念的深刻理解。
2. 拓展•通过故事、文章或视频等形式，让学生了解环境保护的历史背景及现状。
•引导学生表达自己对环保的看法和态度。
3. 实践•分发相关作业，如绘制环保海报、写环保口号等，鼓励学生积极参与实践活动。
第三课时1. 反馈•学生展示上节课的作业成果，共同学习提高。
2. 活动•教师组织学生到校园或附近社区进行环保实践活动，如垃圾分类、植树种草等。
六、教学评价1.通过学生的言行举止、作业表现及实际行动等方面，综合评价学生的环保意识和口语交际能力。
2.鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动，形成良好的环保习惯。
七、教学反思1.教学过程中是否能够激发学生的参与度和积极性？2.学生在口语交际中表达的观点是否明确，是否能够清晰表达自己的想法？3.下一次如何更好地引导学生关于环境保护的讨论和实践？以上是本次《口语交际我们与环境》教案的具体内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
统编版小学语文三年级上册第1单元口语交际(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的口语交际技巧，能够用普通话进行简单的日常交流，提高学生的听说能力和语言表达能力。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在实际操作中学会运用口语交际技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生积极参与、主动交流的意识，提高学生的合作能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 问候与介绍：学习如何用普通话进行自我介绍和问候他人，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
2. 请求与帮助：学习如何用普通话表达请求和提供帮助，如借东西、请教问题等。
3. 道歉与感谢：学习如何用普通话表达道歉和感谢，如对不起、谢谢等。
4. 祝贺与祝愿：学习如何用普通话表达祝贺和祝愿，如生日快乐、考试顺利等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的口语交际技巧，能够用普通话进行简单的日常交流。
2. 教学难点：如何引导学生在实际操作中运用口语交际技巧，提高学生的听说能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、录音机、磁带等。
2. 学具：学生自备笔、纸、课本等。
五、教学过程1. 导入：教师用普通话进行自我介绍，引导学生用普通话进行问候，激发学生学习口语交际的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解口语交际的重要性，让学生明确学习目标。
3. 情景模拟：教师创设各种日常生活中的情景，让学生进行角色扮演，练习口语交际技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在情景模拟中的心得体会，互相学习，共同提高。
5. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，强调口语交际在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 统编版小学语文三年级上册第1单元口语交际2. 主体内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，用普通话与家人进行日常交流，练习口语交际技巧。
2. 小组作业：学生分组，每组编写一个短剧，运用口语交际技巧进行表演。
最新人教部编版语文五年级下册第一单元《口语交际》优质教案教学设计
最新人教部编版语文五年级下册第一单元《口语交际》精美教学设计教学目标：一、知识技能1.学习与人交谈的礼仪,懂得如何围绕主题与他人交流,并从中获得有用的信息。
2.能根据整理的记录有条理地表达。
二、过程与方法1.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，将具体。
2.在精彩的交流中，惊醒双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。
教学重点：通过收集反映大人们的童年生活片断，讲述大人们的童年故事，使学生感到童年的纯真、美好。
教学难点：把故事讲清楚，讲具体，并能注意表达方式。
让学生在活动中提高交际和习作能力。
教学过程：一、课前导读。
谈话激趣，导入课题。
（课件出示几张爸爸妈妈童年的图片）童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。
你知道爷爷奶奶、爸爸妈妈的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。
二、交际要求：1.先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，在针对不同的对象，列出问题清单。
2.下面的两个问题清单供你参考。
[来源:Z|xx|]3.可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。
4.本次口语交际，我们应该注意什么？※要认真、耐心地听别人讲话，一边听一遍做简单的记录，尽量不打断别人。
比明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
※提问之后，整理你的记录，和同学们交流你了解到的情况和你的感受。
三、互相交流。
小组合作交流交流要求：交流时，可以谈整理后的结果，也可以谈提问过程中印象深刻的事，还可以谈你的感受。
教师引导学生填写以下表格：班内汇报交流汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平，其他同要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等发言结束后在举手提；发问和提意见要有礼貌。
教师相机指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足。
评议谁最棒提出要求：（1）看谁讲的内容最符合要求，语言最流畅，重点最突出。
第1单元口语交际讲述(教案)-2023-2024学年八年级上册初二语文同步备课(统编版)
-难点二：生动语言和恰当语气的运用。学生在实际讲述中往往难以把握语言表达的分寸，需要通过大量实例和练习，帮助他们掌握这一技能。
-举例：进行角色扮演，让学生在特定情境中练习运用不同语气和语言风格，提高表达能力。
-难点三：讲述技巧的灵活运用。学生在讲述过程中，如何自然地运用讲述技巧，提高讲述吸引力，是一大挑战。
2.学习运用生动的语言和恰当的语气进行讲述，提高口语表达效果。
3.分析教材中的典型讲述案例，总结讲述技巧和方法。
4.培养学生在日常交流中运用讲述能力，增强口语交际效果。
教学内容将结合教材中的范文、实例和练习，帮助学生掌握讲述技巧，提高口语表达能力，为日常交流和学科学习奠定基础。
二、核心素养目标
《第1单元口语交际讲述》- 2023-2024学年八年级上册初二语文同步备课（统编版）
3.课堂互动的有效性。在本次教学中，我鼓励学生积极参与讨论和分享，但部分学生仍显得拘谨。为了提高课堂互动的有效性，我打算在接下来的教学中，更多采用小组合作、角色扮演等形式，激发学生的表达欲望，培养他们的团队协作能力。
4.教学内容的难易程度。在本次教学中，我发现部分学生对讲述技巧的掌握程度不够，可能是因为教学内容难度较高。为此，我将在下一阶段的教学中，适当降低难度，让学生在逐步提高的基础上，更好地掌握讲述技巧。
1.培养学生的语言表达能力，提高运用恰当、生动的语言进行讲述的能力，强化口语交际素养。
2.增强学生的思维逻辑性，通过分析讲述结构和组织方式，提升条理清晰、有逻辑地表达观点的能力。
3.激发学生的文化意识，通过讲述不同文化背景下的故事，增进对多元文化的理解和尊重。
4.培养学生的审美鉴赏能力，通过评析优秀讲述作品，学会品味语言美，提升审美情趣。
部编版四年级语文上册第一单元《口语交际：我们与环境》优秀教案
部编版四年级语文上册第一单元《口语交际：我们与环境》优秀教案一、教学目标1.了解《我们与环境》的相关内容，培养学生对环境的关注意识；2.引导学生表达与环境相关的看法与感受；3.提高学生口语表达能力，培养学生爱护环境的意识；4.引导学生积极参与环境保护活动。
二、教学重点与难点1. 教学重点•培养学生对环境的关注意识；•提高学生口语表达能力。
2. 教学难点•引导学生表达对环境的看法与感受；•提高学生对环境的保护意识。
三、教学准备1.教学材料：《口语交际：我们与环境》课文、图片或实物；2.教学工具：投影仪、黑板、笔记本等。
四、教学过程1. 导入通过展示相关图片或实物引入课题，引发学生对环境的思考与讨论。
2. 学习课文学生跟读课文，教师适时解释生字或句子，引导学生理解课文内容及背后的意义。
3. 讨论与互动组织学生就课文中提到的环境问题展开讨论，引导学生表达自己对环境保护的看法与建议。
4. 小组活动分组让学生结合课文内容创编小对话或故事，展示小组成果并互相评价。
5. 总结与反思教师对学生的表现进行肯定与指导，引导学生总结当天的学习收获及落实环保意识的行动。
五、课后作业设计学生思考题或口头禅，鼓励学生在家继续思考环境保护的重要性，并能在日常生活中实践。
六、评价与反馈根据学生的活动表现及课堂表现给予积极反馈，鼓励学生树立正确的环境保护观念。
七、延伸拓展组织学生开展环保倡议活动，如清洁环境、节约用水等，培养学生主动爱护环境的意识。
以上是本文档的部分内容，希望能对您的工作有所帮助！。
五年级语文下册第一单元口语交际(一)教案新人教版
（1）多媒体设备：老师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的教学材料和案例，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
（2）教学软件：老师可以运用教学软件，如教学管理系统、在线学习平台等，进行教学资源的共享和管理，提高教学效率。
（3）互动工具：老师可以使用互动工具，如问卷调查、讨论区等，与学生进行实时互动，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。
课后拓展
1. 拓展内容：推荐学生阅读与口语交际相关的书籍，如《沟通的艺术》、《口语交际技巧》等。同时，鼓励学生观看一些关于口语交际的短视频或演讲，如TED演讲中关于沟通技巧的演讲、YouTube上的口语交际教程等。
2. 拓展要求：
（1）阅读理解：学生需要阅读推荐的书籍，并完成阅读理解练习，如回答问题、写读后感等。
（4）教材和教辅：老师可以结合教材和教辅，如课本、练习册等，进行教学内容的讲解和练习，巩固学生的学习成果。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是口语交际吗？它在我们日常生活中有什么作用？”
展示一些关于口语交际的例子，如日常对话、演讲等，让学生初步感受口语交际的魅力。
7. 情感态度：学生将培养对口语交际的兴趣和积极性，认识到口语交际在日常生活中的重要性，增强自信心和自尊心。
教学反思
今天讲授五年级语文下册第一单元口语交际（一）的内容，我以案例分析为主线，通过小组讨论、课堂展示等形式，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。从学生的反馈来看，他们对于口语交际的认识有了明显的提升，也能够运用所学的技巧进行有效的沟通和交流。
（5）交流分享：学生可以与同学进行交流分享，讨论自己在阅读、观看学习、实践应用中的心得体会，互相学习和借鉴。
四年级上册语文第一单元口语交际教案
四年级上册语文第一单元口语交际教案示例文章篇一：《四年级上册语文第一单元口语交际教案：有趣的动物世界》我呀，特别喜欢小动物，今天我就来和大家分享一下我设计的四年级上册语文第一单元口语交际教案，主题就是有趣的动物世界。
一、教学目标1. 让同学们能清楚地介绍一种动物的特点，比如外形、生活习性等。
2. 激发同学们对动物的喜爱之情，提高口语表达能力。
二、教学准备我得先准备好多东西呢。
我会找一些动物的图片，像可爱的小熊猫，威风凛凛的狮子，还有机灵的小松鼠。
还会找一些关于动物的小视频，像动物世界里小蚂蚁搬家的视频，那可有趣啦。
三、教学过程（一）导入我一进教室就会笑着对同学们说：“同学们，咱们这个世界呀，就像一个超级大的动物园。
你们看，天上飞的小鸟，地上跑的小狗，水里游的小鱼，到处都是小动物呢。
你们有没有特别喜欢的小动物呀？”同学们肯定会七嘴八舌地说起来，这个说喜欢小猫，那个说喜欢小兔子。
这时候呀，教室就像炸开了锅一样热闹。
（二）动物知识大分享1. 我会先给大家举个例子。
我会说：“同学们，我特别喜欢小蜜蜂。
你们看小蜜蜂，它们长得小小的，身体是黄黑相间的条纹，就像穿着一件漂亮的小条纹衣服。
小蜜蜂可勤劳啦，每天都在花丛里忙来忙去。
它们就像一个个小小的劳动者，从一朵花飞到另一朵花，采集花蜜。
而且呀，小蜜蜂的家可神奇了，是一个一个六边形的小格子组成的蜂巢，那蜂巢就像一座小小的城堡呢。
”2. 然后我就会让同学们分组，每个小组都要选一种动物来介绍。
我会在教室里走来走去，听听同学们的讨论。
有个小组在讨论小猴子呢，一个同学说：“小猴子可机灵了，它们的手臂长长的，就像长长的绳子，可以轻松地在树枝间荡来荡去。
”另一个同学接着说：“小猴子的脸红红的，像个小苹果，尾巴弯弯的，还可以挂在树上当秋千呢。
”我听了就会特别高兴地说：“哇，你们说得太棒了！”3. 这时候可能有个小组会遇到问题，比如说他们选了长颈鹿，但是不知道怎么形容长颈鹿的长脖子。
四年级上册第一单元口语交际教案
四年级上册第一单元口语交际教案示例文章篇一：《有趣的口语交际课》在学校里呀，我们上过好多课呢。
语文课能让我们认识好多生字，数学课能让我们学会算数，可是呀，有一门课特别有趣，那就是口语交际课。
口语交际课就像是一场超级有趣的聊天大聚会。
老师一走进教室，就像带来了魔法一样。
同学们都坐得笔直笔直的，眼睛里闪着好奇的光，都在想今天的口语交际课会有什么好玩的呢？有一次呀，口语交际课的主题是“我们与环境”。
老师先让我们看了一些图片。
哇塞，那些图片可真让人吃惊！有的地方垃圾堆积如山，就像一座座臭臭的小山丘。
还有的河流被污染得黑乎乎的，看起来就像恶魔的墨水一样。
这时候，我的同桌小明皱着眉头说：“哎呀，这也太脏了吧。
这环境简直像个大垃圾场。
”旁边的小红也跟着说：“对呀对呀，要是我们生活在这样的环境里，得多难受啊。
”我也忍不住举起手说：“老师，这些污染都是人类自己造成的。
就像我们有时候乱扔垃圾，不珍惜大自然给我们的美好环境。
”然后呢，老师就说：“那我们来讨论一下，我们能做些什么来保护环境呢？”这一下子，教室里就像炸开了锅一样热闹。
小刚第一个站起来，大声说：“我们可以多植树呀。
树就像大自然的卫士，它们能吸收灰尘，吐出新鲜的空气呢。
”我心想，小刚说得可真对。
这时候，小美也站起来说：“我们要减少使用一次性的东西，像一次性筷子、一次性塑料袋。
那些东西用了就扔，就像个没家的小孤儿一样，到处乱跑，污染环境。
”大家听了都连连点头。
我也不甘示弱，站起来说：“我们还可以当环保小卫士呢。
看到有人乱扔垃圾，就像警察抓小偷一样，上去提醒他。
”大家听了都哈哈大笑起来。
这时候，一直不太爱说话的小辉也小声地说：“我们要节约用水，水就像生命的源泉。
要是没有水了，我们就像鱼儿离开了水，活不了啦。
”在这个口语交际课上呀，我们就像一群小小的环保专家，每个人都有自己的想法。
大家你一言我一语的，整个教室都充满了活力。
这可比坐在那里干巴巴地听老师讲课有趣多了。
第一单元口语交际人教部编版二年级上册语文教案
第一单元口语交际人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课我们学习的是人教部编版二年级上册语文第一单元口语交际。
具体内容包括教材的第一章《好朋友》，通过学习本节课，让孩子们学会用简单的语言描述自己的好朋友，培养他们口语表达能力和倾听他人讲话的习惯。
二、教学目标1. 让孩子们能够用普通话进行简单的口语表达，描述自己好朋友的外貌、性格等特点。
2. 培养孩子们倾听他人讲话的习惯，提高他们的交际能力。
3. 增强孩子们的合作意识，让他们在小组活动中体验交流的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们用恰当的词汇描述好朋友的特点。
2. 教学重点：培养孩子们的口语表达能力，让他们学会倾听和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：口语交际卡片、彩笔、画纸五、教学过程1. 导入：通过展示一组好朋友的图片，让孩子们观察并讨论，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：播放教材录音，让孩子们倾听并模仿，学习如何用普通话描述好朋友。
3. 实践情景引入：分组让孩子们相互介绍自己的好朋友，引导他们用学到的词汇进行描述。
4. 例题讲解：针对孩子们在介绍时可能出现的问题，给出示例，进行讲解。
5. 随堂练习：让孩子们在小组内用口语交际卡片进行练习，互相评价，提高口语表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用口语交际卡片上的词汇，写一段关于自己好朋友的介绍。
答案示例：我的好朋友叫小明，他长得很高，眼睛大大的，特别爱笑。
他性格开朗，喜欢帮助别人，我们俩关系特别好。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家人、朋友进行类似的口语交际练习，提高他们的口语表达能力。
同时，可以开展一些关于友谊的主题活动，让孩子们在活动中进一步体验和感悟友谊的珍贵。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保孩子们能够积极参与，真正融入到口语交际的场景中。
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二、能切实履行工会职责，关心职工疾苦，做职民工的贴心人
他是一个办事认真，工作严谨，勤政务实的人，他讲求工作效率，更讲求工作质量，总是一丝不苟，从不马虎。他就是这么一名普通的工会工作者，一个默默无闻、踏踏实实干实事的人。一直以来，他对职民工的帮扶、慰问工作非常重视，把关心职民工生活与工会工作紧密结合，及时把工会的关心和温暖送到了广大职民工的心坎上。在七段工会现已建立健全了困难职工档案、困难职工子女档案。在职工因工受伤住院、生病住院或家庭亲人去世时，他积极主动联系公司工会及组织部门领导到医院看望慰问，深入职工家庭进行看望慰问，并根据基层工会实际情况对工伤、生病住院、去世职工送达慰问。
教学重难点
掌握自我介绍的相关知识，口语表达能力的训练，如何在介绍时取得最佳效果。
板书设计
自我介绍的基本要求
自我介绍 自我介绍的基本原则
如何提高自己
教学后记
教学环节
教学内容与过程
引入新课
同学们，有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一的、独特的。”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。今天，我们的口语交际课就请大家勇敢地亮出你自己吧！
课程名称
语文
授课章节
（教学课题）
口语交际 介绍
授课
时数
1
授课日期
教学班级
教学方法
小组活动法、情境教学法、讨论法
教学媒体（含教具）
黑板，电脑
教学
目标
知识目标
1、了解自我介绍的重要性，掌握自我介绍的相关知识。
2、培养学生的口语表达能力。
3、树立学生的自信心；将所学知识运用到生活中，营造更加和谐的人际交往空间。
3．要讲究态度。既要恭敬，彬彬有礼，又要镇定自信，落落大方。一般人们对于自信的人，都会另眼相看，产生好感；如果你嗫嚅、模糊、羞怯地进行自我介绍，会使对方感到你不能把握自己，以致对你有所保留。
4．要掌握时间。如果不是专门的自我介绍的话，社交场合或与陌生人相见，自我介绍的时间一般应控制在半分钟到一分钟之内。
学生思考后作答，教师总结：
1．要对对方有所了解。除了应酬式的自我介绍外，都该事先对对方有所了解，最好预先获得一些有关他的资料或情况，诸如性格、特长、兴趣、爱好等，这样便于在介绍中突出双方的共同点，从而产生一见如故的效果。
2．要确认时机。确认你在一定的时间、场合、地点做自我介绍的时候，对方能够专注地听你介绍。
20xx年度先进工会工作者事迹
刘长平同志自20xx年开始从事工会工作。从事工会工作以来，能够坚持以邓小平理论和三个代表重要思想武装头脑，刻苦钻研工会工作，不断总结工作经验，扎扎实实地开展基层工会工作。工作求真务实，兢兢业业，勤奋踏实，并且能以实事求是的工作态度开展工作，以党的组织原则规范自己的行为，完成组织上交给的各项工作任务。现将其事迹简介如下:
一、热爱工会工作，熟悉工会业务，自觉学习政治理论和工会业务知识
热爱工会工作，身为一名兼职工会主席，能很好的处理工会工作与专业工作的矛盾，有很强的事业心和责任感，工作勤奋，作风正派、民主，不计个人得失，能出色的完成上级交办的各项工作任务。
一个工会工作者，首先要具备良好的理论修养和思想素质，要有良好的职业道德和业务水平，才能把握好正确的航向。为此，他始终把政治理论学习放在第一位。他认真学习党的路线、方针、政策，学习邓小平理论和三个代表以及科学发展观的重要思想，不断提高自己的思想素养和政治理论水平。通过学习树立坚定正确的政治立场和理想信念，用先进的理论指导自己的行为，时刻保持清醒的头脑，使各项工作不偏离正确的轨道，始终同党中央保持高度一致。
（二）自我介绍的基本原则：
两个不认识的人见面，都有一个自我介绍的问题，那么，谁该先做自我介绍呢？一个基本原则是：位低者先行。
现代社交的基本规则：
1．主人向客人先介绍
2．晚辈向长辈先介绍
3．下级向上级先介绍
4. 男士向女士先介绍
（三）如何提高自己：
自我介绍的最佳效果是：通过自我介绍，给对方留下很好的第一印象，激发对方与你进一步交往的的动机，为可能的深入交往拉响前奏。那么，如何保证自我介绍的最佳效果呢？
观看中央电视台“挑战主持人”大赛上9位选手每人30秒自我介绍的视频，进一步体会如何使自我介绍更加突出重点、富有个性、生动新颖；揣摩选手精准的语言以及得体大方的态势。
（四）、情境模拟
给出四个情境，每小组选取一个进行情境模拟练习。
1．开学伊始，职高新生举行以“趣说自己”为主题的班会，请你做一番自我介绍。
第一次尝试
相识、相交，始于介绍，介绍把陌生引向熟悉，让陌路变成知己，所以，人们把介绍称为“交际之桥”。
四个小组每组推荐一名同学上台做1分钟自我介绍。其他同学认真聆听并思考：四位同学的自我介绍各有什么特点、什么问题。
范例引路
速读教材【案例】的自我介绍，分组讨论：
1．教材上的自我介绍你觉得哪些方面比较好，好在哪里？
2．你喜欢刚才哪位同学的自我介绍，为什么？
3．相比之下，刚才的自我介绍还有哪些可以改进的地方。
小组讨论后组长归纳、发言。
深入析
除了课本上学生已自学的面对不同场合、不同对象时自我介绍的不同要求外，还应明确以下几点——
（一）自我介绍的基本要求：
1．内容：客观真实
2．语言：简洁明白
3．态度：落落大方
学生可根据上述要求再次审视刚才四位同学的自我介绍，看看是否达到了基本要求。
2．校学生会干部竞聘会上，为竞选学生会干部（职务自拟）做一番自我介绍。
3．你的宿舍与其他宿舍结成了联谊宿舍，在舍友首次联谊会上，你做了自我介绍。
4．你来到某公司参加实习，在该单位举行的小型欢迎会上做自我介绍。
（五）、作业
每人设计并制作一张“我的名片”，在班内交流展示。
小结
结语：得体的介绍，就像一座无形的桥，让互不相识的你我他，轻盈地跨越陌生的鸿沟，愉快地靠近对方。本节课大家热情参与，收获颇丰，相信在下节课的展示活动中会有更精彩的表现。学会自我介绍，你口语交际的天空一定会更广、更蓝！