四年级英语下册《There be句型》微课教学设计
there be微课教学设计
There be句型专题微课教学设计李小欢教学内容：句型“there be”的一般疑问句及其肯定与否定回答。
教学目标：理解并灵活掌握句型“there be”的一般疑问句及其肯定与否定回答。
教学对象：四年级学生教学重点：能理解并掌握句型“there be”教学难点：理解并灵活使用“there be”的一般疑问句及其肯定与否定回答。
教法：自然法学法：合作法教学过程：Step1GreetingStep2Teaching“there be”句型1.出示图片引入there be句型2.找规律：结构：“There is a/an+某人/某物(单数)+(地点)”，表示的意思是“某处有某人或某物”.其中be动词有单复数变化。
如果be动词后面的主语是复数形式的话，那么be动词要用are。
例句：教室里有一个学生。
There is a student in the classroom.3.重点讲解就近原则只要看到be动词后面的词是复数名词，就用are，否则就用is。
例句：我的包里有四支笔和两本书。
There are four pens and two books in my bag.在there be句型中，如有几件物品，be动词的选择取决于最靠近它的那个名词，我们常称之为“就近原则”。
4.做练习单选题There_____a doll in the toy box.There_____some bread on the plate.There_____a lot of green trees in thepark.There_____a desk and fifty-five chairs in the classroom.There_____fifty-five chairs and a desk in the classroom.5.句型转换出示习题，学生做练习，总结规律here be句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首，再在句尾加上问号即可。
Therebe句型教案.doc
Therebe句型教案.doc第一篇：There be句型教案.docTeaching Planthere be 句型讲解一、Teaching Time: 40min二、Teaching Goals:1、掌握there be句型基本用法。
2、灵活转化there be句型的否定句、一般疑问句及回答。
三、Class Type: New Lesson四、Teaching Aid: chalk, blackboard五、Teaching procedures: Step 1: Greet the class as usual revision.(3-5min)Leading in: T：good morning, everyone.Ss: good morning, teacher.T: Sit down please.Ss: Thank you.T: last class we dealt with the new words, let’s read t hese words together.Each word twice, ok? Ss: ok.T: “America” begin.Ss: ……T: Very good.Please remember these words after class.Next time we will have a dictation.My dear students, how long have you been in our school? Ss: Almost a month.T: Yeah, almost a month.Do you like our school? Ss: Yes.T: You must like our classroom.Ss: Yes.T: ok.Very good.Let’s describe our classroom in detail.I divide you into four groups.“group1 group2 group3 and group4.” I’ll give you five minutes to discuss with you partner.Turn back to discuss with you partner.Ss:T: ok.My dear students stop talking now each group one student come to the blackboard to share your ideas with us.first group 1 please.Ss: T: yeah, very good.all of you did a good job.And this is today’s language points“there be 句型”Step 2:知识点讲解。
There be 句型教学设计
There be 句型教学设计本文共计1847字一、教学目标1. 理解和掌握There be 句型的结构和用法。
2. 能够正确运用There be 句型描述物品的存在或位置。
3. 能够灵活运用There be 句型进行口语表达。
二、教学重难点1. 教学重点：There be 句型的结构和用法。
2. 教学难点：运用There be 句型描述物品的存在和位置。
三、教学准备1. 教材：教材上的相关课文和例句。
2. 多媒体工具：投影仪、电脑或手机。
四、教学过程Step 1 导入新知识 (Introduction) 10分钟教师利用多媒体工具呈现一张包含多个物品的图片，并问学生：“What do you see in the picture?” 学生可以自由回答，引导学生提到不同物品的存在。
然后教师以There be 句型来描述图片中的物品，如：“There is a tree in the picture.”，“There are three cars in the picture.”，强调句子中的be动词和物品的存在。
Step 2 理解和运用结构 (Structure Understanding and Practice) 20分钟1. 教师板书 There be 句型的结构：There + be动词 + 存在的物品（单数或复数）。
2. 教师放映教材中There be 句型的相关例句，并逐句解释句子结构和意思。
3. 学生个人练习：教师根据教材上的练习题，让学生根据句子中的图片描述，并补充完整There be 句型。
4. 学生互动练习：将学生分成小组，每组选择一个图片，描述并补充There be 句型，然后进行展示和讨论。
Step 3 描述物品的存在和位置 (Describing Existence and Location) 20分钟1. 教师讲解名词的复数形式和物品位置的表达方式，强调表示位置的介词短语。
Therebe句型的教学设计
Therebe句型的教学设计《 There be 句型的教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容Therebe的教学设计【therebe句型本身的分析】我们知道一个语言结构的形成并非完全任意的，而与人们的经验结构密切相关。
客观世界是现实存在的，它是语言形成的根本，但是人类的感知和认知在这一过程中也发挥了巨大的作用。
语言不能直接反映客观世界，人对客观世界的认知会介于其中。
therebe句型所表示的存在句就是一个典型的通过感知和认知形成的语言结构。
存在句就是人们通过视觉感知外部世界的物体突显在背景上所形成的存在结构。
例如：我们观察到院子里有一棵树，我们就会对这一存在事件进行认知加工。
我们会选择这一事件中的两个关键事物，即存在的事物---树，以及存在的地点---院子，并用它们在脑中构建一个存在的概念，最后我们可以通过语言将这一存在事件表达出来，即Thereisatreeintheyard.起初这种事件主要集中在静态事物上，逐渐延伸到动态事物和抽象概念上，但表达结构固定了下来。
初中阶段，尤其是初学阶段以学习具体事物的存在为主。
因此，我们确定，对therebe这一语法结构，在学习过程要帮助学生建立起“某地存在某物”的表征，其中认知的关键是“某地”和“某物”，形式表达的关键是therebe的形式选择。
therebe句型的句式变化therebe句型有着诸多的变化也同样需要掌握。
thereis和thereare的区别therebe主谓一致的判定Therebe的否定句therebe的一般疑问句及其答语therebe的特殊疑问句(where)在确定了therebe句型的学习方向之后，我们需要思考如何将这个固定的结构呈现给学生，让学习的过程符合认知规律又充满趣味。
因为英语语法规则很容易让人陷入枯燥与厌烦。
既要符合认知规律，就需要从认知三阶段“浪漫-精确-综合”入手。
我们之前的语法课基本上是演绎的，老师先给予规则，然后反复练习来巩固，这样的问题就是直接进入精确阶段，缺少了浪漫的感知过程。
There be 句型教学设计
There be 句型教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够理解和掌握“There be”句型的结构和用法，包括“There is”和“There are”。
学生能够正确区分“There is”和“There are”的使用场景，并能准确运用。
2、能力目标学生能够运用“There be”句型描述身边的事物和场景，提高语言表达能力。
学生能够在听力和阅读中识别“There be”句型，增强语言理解能力。
3、情感目标培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学习英语的自信心。
二、教学重难点1、教学重点“There be”句型的结构和基本用法，如“There is a book on the desk”和“There are some apples in the basket”“There is”和“There are”的区别和正确使用。
2、教学难点如何让学生在实际语境中灵活运用“There be”句型，避免语法错误。
理解“There be”句型的就近原则，如“There is a pen and two b ooks on the table”三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，如教室、家庭、公园等场景，让学生在实际情境中感受和运用“There be”句型。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，如猜物品、句子接龙等，让学生在游戏中巩固所学知识，增强学习的趣味性。
3、任务驱动法布置相关的任务，如描述自己的房间、学校等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些图片，如一个房间里有一张床、一个书桌和一把椅子，问学生：“What can you see in the picture?”引导学生用中文描述图片中的内容。
然后再用英语问：“How can we say this in English?”引出“There be”句型。
【原创】微课教学设计There be 句型
Step 8 Task
There is/are_______in the photo. He/She is/They’re________.
Step 9 Summary
Step 10 Homework
设计理念与特色
使用PPT将There be句型的定义，结构，单数和复数的形式都能熟练掌握，学会运用。环节设计由易到难，通过图片单数复数对比，以及游戏活动环节，更突出本节课重难点，让学生更容易掌握吸收本知识点。
Module 7 Unit2
There are twelve boys on the bike.
《There be句型》微课教学设计
微课基本
信息
知识点名称
There be句型
学科类型ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ其对象
语法外研社小学英语四年级下册
上课时间长度
10分钟
教学资源
PPT，课堂听力练习，课后练习
教学目标
1、讲授There be句型的定义及结构
2、在学习There is…的基础上，进而学习There are…的复数句型
教学过程
Step 1 Chant
复习 There is…的句型
Step 2 Look and say
There is a ____in the photo. The _____is ___________.
Step 3 Sharpeyes.
复习相关食物单词。
Step 4 Presentation
There is a banana. There are three bananas.
There is an apple. There are six apples.
《therebe句型用法》微课教案[5篇范例]
《therebe句型用法》微课教案[5篇范例]第一篇：《therebe句型用法》微课教案There be 句型及用法微课教学设计木头城子中心小学梁艳【微课内容】There be 句型及用法。
【微课目标】掌握There be 句型如何变否定句、如何变一般疑问句以及There be 句型口诀。
【设计思路】【微课过程】一、由There be 句型（一）微课引出There be 句型（二）微课教学内容在There be 句型（一）微课中，我们学习了There be 句型的定义、结构、就近原则以及there be句型与have/has句型的区别，这节微课我们将继续学习There be 句型如何变否定句和一般疑问句。
二、讲解There be 句型如何变否定句There be句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样，直接在be动词后面加上not即可。
当肯定句中有some时，要将其改为any。
eg.There is a boy in the room.There is not a boy in the room.三、讲解There be 句型如何变一般疑问句There be句型的一般疑问句变化是把be动词提到句首，再在句尾加上问号即可。
当肯定句中有some时，要将其改为any。
eg.Are there two cats in the tree? Yes, there are./ No, there aren't.四、学习there be句型口诀There be有特点，主语放在be后面，单数主语用is，复数主语要用are。
变否定很简单，be后要把not添。
变疑问也不难，把be提到there前。
否定疑问any换，就近原则多多练。
第二篇：Therebe句型的用法[定稿]Therebe句型的用法作者: 阅读: 90 时间: 2010-10-13 15:21:02一、构成：There be...句型表示的是“某处有(存在)某人或某物”，其结构为There be(is，are，was, were)+名词+地点状语。
There be 句型微课教学设计及反思
《There be句型》微课教学设计
教学目标
1.通过观看视频，参与学习，能够正确理解there be 句型以及此句型中be动词的用法；
2.能在实际生活中灵活运用There be句型，描述某处存在某物。
教学重难点
能够在情境中正确运用there be句型。
教学过程
一、导入
借助图画，激发学生兴趣，导入新课，帮助学生初步认识并感知There be 句型。
二、新课呈现
1、借助图片的对比，向学生介绍There be句型，帮助其发现并归纳There be 句型的基本结构: There is+单数主语+地点状语、There are+复数主语+地点状语并通过及时操练提醒学生注意be动词的变化。
2、在图片的帮助下，出示两个简单的例子，帮助学生加以巩固记忆。
There is a clock in my room.
There are two apples on the plate.
3、出示课本中的图片，让学生用there be练习造句。
三、巩固操练
1、引导学生快速复习There be 句型的含义、结构及用法。
2、学生完成习题，进一步巩固学习成果。
《There be句型》微课教学反思
1.利用视频教学引领学生边看，边理解，边思考，在需要思考的地方提醒学生按下暂停键，在培养学生独立思考There be 句型的结构及用法，有效地训练了学生的独立思考能力。
2.本节微课采用了添加了大量精美的图案和动画来辅助教学，针对小学五年级的学生来讲，既让学生直观地接受了新知，又大大的提升了他们的学习兴趣。
There be 句型 教学设计
There be句型的教学设计一、教学目标1、理解there be句型的概念。
2、掌握there be句型的结构，能够熟练判断be动词何时用单数is，何时用be动词复数are。
二、教学内容判断在There be句型中be动词用is还是are。
三、重难点掌握在There be句型中be动词何时用is，何时用are。
四、教学准备There be句型课件，多媒体。
五、教学过程Step 1 Warm-up在小学四年级英语的学习过程中，there be句型是非常重要的语言知识点，它也是小学英语教学中的重要内容，我们今天一起学习there be句型。
Step 2 Presentation(一) 概念和结构（1）概念：There be 句型表示“某地有某物或某人”，其中be动词有单复数变化。
（2）句型结构：There be +主语(物或人) +地点。
其中be需要根据情况有时用is，有时用are，地点一般由介词短语构成。
(二) There be中判断be动词用is还是are1、There are +可数名词复数+地点There are two monkeys in the tree.2、There is + 可数名词单数/不可数名词+地点（1）There is a chair under the tree.（2）There is water in the bottle3、there be句型的就近原则（1）There is a pen and two rulers on the desk.（2）There are two rulers and a pen on the desk.Step 3 PracticeFill in the blanks with is/are（1）There ___ an orange on the table（2）There ___ some flowers on the tree（3）There ___ a map and two pictures on the wall.（4）There ___ lots of rice in the bowl.（5）There ___ two students and a teacher in the classroom.Step 4 ConclusionThere be句型后的be动词用is还是are，与它后面所跟的名词有关系，如果跟的是名词单数或者不可数名词，用is，如果跟的是可数名词复数，则用are。
therebe句型微课教学设计
t h e r e b e句型微课教学设计TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】t h e r e b e句型微课教学设计there be 结构一、教学目标:1．掌握There be 结构所表达的意义。
2. 掌握There be 结构的一般现在时基本句式。
3. 掌握There be 结构的回答方式。
二、重点难点 there be 句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。
三、教学方法: 讲授法、多媒体教学四、教学过程（一）、there be构成 There be ...句型，表示的是“某地或某时有某人或某物”，其结构为There be(is，are)+某物 / 某人 + 某地 / 某时。
（二）、There be 结构的一般现在时和一般过去时各种句式。
(1)肯定式 There is a supermarket on that road. 在那条路上有一个超市。
（2）否定式 There be句型否定句式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上“not”。
例如： There isn`t a supermarket on that road. 在那条路上没有超市。
（3）一般疑问句：There be结构的一般疑问句变化只需把be动词移到句首，再在句尾加上问号即可。
例如： Is there a supermarket on that road 那条路上有超市吗 Are there many people here on vacation.有很多人在这里度假吗？（三）、注意事项： 1. There be句型中be动词的形式要和其后的主语在人称和数上保持一致。
如果句子的主语是单数的可数名词，或是不可数名词，be动词用“is”。
例如： There is a basketball in the box. 箱子里面有一个篮球。
There is a little milk in the glass. 瓶子里面有一点牛奶。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级英语下册《There be句型》微课
教学设计
《Therebe句型》微课教学设计学校：口镇中心小学
设计者：
时间：微课基本信息知识点名称Therebe句型学科类型及其对象语法小学英语四年级下册上课时间长度10分钟教学资源与环境PPT教学目标1、讲授Therebe句型的定义及结构2、正确使用Therebe句型的肯定，否定及一般疑问形式教学过程Todaywe’lllearn“therebe”.一：Therebe句型的定义及结构1、定义：Therebe句型表示某地有某物或某人。
2、结构：一共分为三种Thereis+单数可数名词+地点状
语.Thereisabookonthedesk.Thereisanumbrellainthebag.
Thereis+不可数名词+地点状语.Thereissomemilkinthecup.Thereissomesheepandacowo nthefarm.Thereare+复数名词+地点状语.Therearefourchairsinthelivingroom.Therearesomebi rdsandaballooninthesky.从以上例句中我们可以发现there是引导词，在句中不充当任何成分，翻译时也不必译出。
句子的主语是某人或某物，be动词表示“有”，谓语动
词be要与主语（某人或某物）的单复数保持一致。
Some既可用于可数名词也可用于不可数名词。
二：Therebe句型的变化1：变成否定句Therebe+not+某物+地点状语。
Therebe 句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be 后加上not.注意，isnot的缩写是isn’t，arenot的缩写是aren’t.当肯定句中有some时，要将其改为any（疑问变化也一样）。
Thereisn’tabookonthedesk.Thereisn’tanumbrellainthebag.Thereisn’tanymilkinthecup.Thereisn’tanysheepandacowonthefarm.
Therearen’tfourchairsinthelivingroom.
Therearen’talotofbirdsandaballooninthesky.2：变成一般疑问句,.Therebe句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首，再在句尾加上问号即可。
基本句型：Be+there+某物+地点状语？回答：yes,there+be.\No,there+be+not.-Isthereabookonthedes k?
-yes,thereis.-Isthereanumbrellainthebag?-No,thereis n’t.-Isthereanymilkinthecup?
-yes,thereis.-Isthereanysheepandacowonthefarm?-No,t hereisn’t.
-Aretherefourchairsinthelivingroom?-yes,thereare.-A retherealotofbirdsandaballooninthesky?-No,therearen’t.三：开动脑筋练一练1.There_______abeautifulgardeninourschool.2.There__
________somebreadonthetable.3.________thereanymapso nthewall?
________，thereis.4.There__________twentydesksinourclassroom. 5.________thereacupofteaonthetable?
No,there________.6.There_________someapplejuiceinth eglass.7.There_____twochairsandabedinherroom.8.Ther
e__________somechildreninthepark.9.There__________a teacherandmanystudentsinourclassroom.10.There______
____anorangeonthetable.设计理念与特色使用PPT将Therebe句型的定义，结构，肯定、否定及一般疑问形式都能熟练掌握，学会运会。