三年级美术第12课
三年级下册美术教案-第12课 巧变虚形与实形｜岭南版
教案标题：三年级下册美术教案-第12课巧变虚形与实形｜岭南版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握“巧变虚形与实形”的概念和基本技巧，培养学生的观察能力和创新思维。
2. 通过本课的学习，使学生能够运用“巧变虚形与实形”的方法进行美术创作，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 巧变虚形与实形的概念和基本技巧。
2. 运用巧变虚形与实形的方法进行美术创作。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：巧变虚形与实形的概念和基本技巧。
2. 教学难点：如何运用巧变虚形与实形的方法进行美术创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解巧变虚形与实形的概念和基本技巧。
2. 演示法：通过示范，让学生直观地了解巧变虚形与实形的方法。
3. 练习法：通过课堂练习，让学生掌握巧变虚形与实形的方法。
4. 讨论法：通过课堂讨论，培养学生的观察能力和创新思维。
五、教学过程：1. 导入：通过提问、图片展示等方式，引导学生关注和思考“巧变虚形与实形”的概念。
2. 讲授：讲解巧变虚形与实形的概念和基本技巧，让学生了解和掌握相关知识点。
3. 演示：通过示范，让学生直观地了解巧变虚形与实形的方法。
4. 练习：让学生运用巧变虚形与实形的方法进行课堂练习，提高学生的绘画技能和审美能力。
5. 讨论与评价：组织学生进行课堂讨论，分享自己的作品和心得，培养学生的观察能力和创新思维。
同时对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调巧变虚形与实形的重要性，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、创新思维等。
2. 作品评价：评价学生的作品，如绘画技能、创意、审美能力等。
3. 自我评价：让学生对自己的学习过程和作品进行评价，培养学生的自我反思能力。
七、教学延伸：1. 课后作业：布置课后作业，让学生运用巧变虚形与实形的方法进行创作。
人美版小学三年级美术下册《第12课绿色和紫色的画》说课稿(2)
人美版小学三年级美术下册《第12课绿色和紫色的画》说课稿 (2)一. 教材分析《第12课绿色和紫色的画》是人美版小学三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握绿色和紫色的画法，通过观察和描绘自然中的绿色和紫色，培养学生的审美能力和观察力。
教材中提供了丰富的绿色和紫色的图片，供学生观察和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对于颜色和画法有一定的了解。
但是，对于绿色和紫色的画法可能还不够熟练，需要通过本课的学习来进一步掌握。
同时，学生对于自然的观察和描绘能力还需要进一步提高。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握绿色和紫色的画法。
2.培养学生对自然的观察力和审美能力。
3.培养学生动手实践的能力和团队协作的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：绿色和紫色的画法。
2.教学难点：对自然的观察和描绘能力。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察自然中的绿色和紫色，提高学生的观察力。
2.实践法：让学生动手实践，通过绘画来掌握绿色和紫色的画法。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的绘画经验和观察心得，培养学生的团队协作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然中的绿色和紫色的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解绿色和紫色的画法，让学生了解和掌握。
3.实践：让学生动手实践，绘画出自己喜欢的绿色和紫色的画面。
4.展示：让学生展示自己的作品，分享自己的绘画经验和观察心得。
5.总结：总结本课的内容，强调绿色和紫色的画法的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《第12课绿色和紫色的画》、教学目标和教学重难点。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生学习过程的评价。
学生作品的评价主要看学生的绘画技巧和创意，学生学习过程的评价主要看学生的观察力、实践能力和团队协作精神。
九. 说教学反思教学反思是对教学过程的总结和思考，主要包括对教学目标的达成情况、教学方法的适用性、学生的学习效果等方面的反思。
美术三年级上册人美版第12课《对印版画》教案
对印版画通常呈现出左右或上下对称的特点， 这种对称性使得画面具有平衡和和谐的美感。
色彩丰富
肌理独特
通过油墨的叠加和混合，可以创造出丰富的 色彩效果，使画面更加生动和多彩。
板材的纹理和油墨的厚薄都会影响最终的印 刷效果，形成独特的肌理和质感。
对印版画发展历程
01
起源
对印版画起源于古代印刷术，随着造纸术和制墨术的发展，逐渐成为一
种独立的艺术形式。
02 03
发展
在明清时期，对印版画达到了高峰，广泛应用于书籍插图、年画等领域。 近现代以来，随着西方艺术的影响，对印版画在创作理念和技法上不断 创新和发展。
现状
如今，对印版画已经成为世界艺术宝库中的重要组成部分，被广泛应用 于艺术创作、美术教育等领域。
对印版画与其他艺术形式关系
与绘画的关系
创意性的创作主题。
材料准备及运用方法
准备材料：版画油墨、调色盘、刻刀、木 板、纸张等。
将纸张覆盖在涂好油墨的木板上，用手掌 或工具轻轻按压，使油墨均匀地印在纸上。
将油墨均匀地涂抹在刻画好的木板上，注 意不要涂得太厚或太薄。
材料运用方法
使用刻刀在木板上刻画出想要的图案，注 意刻画的力度和深度。
具体创作步骤演示
03
创作过程与技法讲解
创作灵感来源与构思过程
欣赏经典版画作品
01
引导学生欣赏一些经典的版画作品，感受版画独特的艺术魅力，
激发他们的创作兴趣。
探讨对印版画的艺术特点
02
通过对印版画作品的展示和分析，让学生了解对印版画的艺术
特点，如对称美、色彩搭配等。
构思创作主题
引导学生根据自己的生活经验和感受，构思一个具有个性化和
第12课 对印版画(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人美版
第12课对印版画一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解对印版画的定义、特点及制作方法，掌握对印版画的基本技巧，创作出具有个人风格的对印版画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对对印版画的兴趣和热情，提高学生的观察力、创新力和动手能力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，激发学生对美术的热爱，培养学生积极向上的审美情趣，增强学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 对印版画的定义与特点：介绍对印版画的起源、发展、特点以及与其他版画的区别。
2. 对印版画的制作方法：讲解对印版画的制作流程，包括画稿、刻版、印刷等环节。
3. 对印版画的基本技巧：介绍对印版画中的线条、色彩、构图等基本技巧。
4. 对印版画的创作：引导学生结合个人兴趣和特长，创作出具有个人风格的对印版画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对印版画的制作方法，创作出具有个人风格的对印版画作品。
2. 教学难点：对印版画中的线条、色彩、构图等基本技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：对印版画作品、示范视频、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、刻刀、油墨、滚筒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示对印版画作品，引导学生了解对印版画的定义、特点及制作方法。
2. 新课学习：讲解对印版画的制作流程，示范基本技巧，引导学生观察、分析、实践。
3. 实践环节：学生分组进行对印版画的制作，教师巡回指导。
4. 评价与总结：学生展示作品，进行自评、互评、教师评价，总结本课的学习内容。
5. 课后作业：布置对印版画创作作业，要求学生结合个人兴趣和特长进行创作。
六、板书设计1. 板书第12课对印版画2. 板书内容：- 对印版画的定义与特点- 对印版画的制作方法- 对印版画的基本技巧- 对印版画的创作七、作业设计1. 作业内容：结合个人兴趣和特长，创作一幅对印版画作品。
2. 作业要求：作品需具备对印版画的特征，线条、色彩、构图等基本技巧运用得当，具有个人风格。
三年级美术下册教案-第12课多彩的窗户》人教版
（3）图案设计的创意：学生在设计图案时可能缺乏创新，作品显得单调。
-突破方法：鼓励学生从生活、艺术作品中汲取灵感，开展头脑风暴，激发创意思维。
（4）绘画实践中的技巧：学生在绘制过程中可能遇到技巧问题，如线条不流畅、色彩不均匀等。
-突破方法：教师进行现场示范，指导学生掌握绘画技巧，鼓励学生多尝试、多练习。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《多彩的窗户》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些漂亮的窗户？它们给你留下了什么印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索窗户艺术的奥秘。
2.教学难点
（1）窗户结构的把握：学生对窗户结构的理解可能不够深入，难以准确地描绘出来。
-突破方法：通过实物、图片和模型等多种方式，直观地展示窗户结构，帮助学生建立清晰的认识。
（2）冷暖色调的运用：学生可能难以掌握冷暖色调的搭配，影响作品的整体效果。
-突破方法：通过色轮和实例讲解，让学生多次实践，逐步掌握冷暖色调的运用技巧。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解窗户的基本构造和特点。窗户是由框架、玻璃和窗扇等部分组成，它在建筑美学中具有重要作用。接下来，我们学习冷暖色调的运用和图案设计，这些知识将帮助我们创作出富有艺术感的作品。
2.案例分析：展示一些美术作品中多彩窗户的案例，分析其色彩搭配、图案设计等方面的特点，了解窗户艺术在实际中的应用。
三年级下册美术教案-第12课绿色和紫色的画｜人美版(2023秋)
3.审美与评价：提高学生对绿色和紫色作品的审美能力，使学生能够从多角度欣赏和分析美术作品，培养审美情趣。
4.文化理解与传承：通过学习绿色和紫色在美术作品中的应用，了解色彩在传统文化中的象征意义，增强学生对民族文化的认识与传承。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对绿色和紫色的认识普遍较为陌生，这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重基础知识点的讲解和巩固。在讲授绿色和紫色的基本属性时，我尽量用生动的语言和实例进行解释，以便让学生更容易理解。同时，通过色彩混合实验，让学生在实践中掌握混合技巧，这样既能激发他们的学习兴趣，又能加深对知识点的印象。
Hale Waihona Puke （2）色彩混合技巧：学习绿色和紫色的混合方法，掌握色彩搭配的规律，能创作出和谐且富有层次感的作品。
举例：演示绿色和紫色的混合过程，让学生动手实践，掌握混合技巧。
（3）绿色和紫色在作品中的应用：了解绿色和紫色在美术作品中的应用，学会将其运用到自己的创作中，提升作品的审美价值。
举例：分析教材中绿色和紫色作品，让学生了解色彩在作品中的应用方法和效果。
在课堂总结环节，我强调了绿色和紫色在美术创作中的重要性，希望学生们能够将这些知识点运用到实际创作中。然而，我也意识到仅仅依靠课堂上的讲解和练习是远远不够的，还需要引导学生在课后进行自主学习和实践，以提高他们的美术素养。
1.强化基础知识点的讲解，让学生扎实掌握绿色和紫色的基本属性。
2.创设更多有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的实践能力、创新能力和审美情趣，提高学生的美术素养。
小学美术第三册第12课线描生动有趣的发型课件
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苏少版美术三年级上册《第12课 动物装饰画》教学设计2
苏少版美术三年级上册《第12课动物装饰画》教学设计2一. 教材分析《第12课动物装饰画》是苏少版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握动物装饰画的基本特点和创作方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材通过生动的实例和丰富的图片，引导学生学习动物装饰画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并鼓励学生发挥个性和创造力，创作出富有特色的动物装饰画。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但学生在创作动物装饰画时，可能会遇到观察不细致、表现手法单一等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察动物的特点，激发学生的创作灵感，帮助他们丰富表现手法，提高装饰画的艺术效果。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物装饰画的基本特点和创作方法，学会运用线条、色彩等表现手法，创作出富有特色的动物装饰画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，引导学生关注自然，关爱动物。
四. 教学重难点1.教学重点：了解动物装饰画的基本特点和创作方法，学会运用线条、色彩等表现手法。
2.教学难点：如何引导学生观察动物的特点，激发学生的创作灵感，丰富表现手法，提高装饰画的艺术效果。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学习动物装饰画的基本技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的观察力和想象力。
3.实践法：学生动手实践，创作动物装饰画，提高学生的创作能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版美术三年级上册》2.教具：多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料、参考图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
同时，激发学生对动物装饰画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示几幅动物装饰画作品，引导学生观察和分析这些作品的特点，如线条、色彩、构图等。
三年级上册美术课件-第12课 对印版画 ▏人美版 (共38张PPT)
快速找 出对印画 面中不同 的地方。
对印版画 如何表现出不 同的画面效果 呢？
添画
给你的作品添画上 有趣的背景和不同 的细节吧！
拓展：
头
面
饰
具
开动脑筋，运用“对印”方法， 为我们的生活增添乐趣吧！
哪张是版？哪张是画？
2、边画边压，颜色不干。（ ） 颜色都画完后再压印。 （ ）
对齐纸张再对印！
3、颜色少、水分略多。 （ ） 颜色多、水分适中。 （ ）
叠加颜色要晾干
找出下列对印版画 的对折方式
观察、分析
左右 对折
观察、分析
上下 对折
不同的对
折方式、对印 位置，都是为 了画面的构思 而设计的。
Байду номын сангаас 利用一张纸对折（或两张纸装 订）后再对印的方法，印制一幅情 趣盎然的作品画面。
步骤： ①对折好一张纸（或装订好两张纸）， 在其中一面上作画； ②画一画、压一压、印一印(反复)；
小窍门： （1）色彩要稍微多一些，水少一些； （2）画一部分，压一部分，不要全画 好再压； （3）色彩搭配时要避免背景色。
义务教育教科书·美术 三年级上册 第12课
眼大力家来大找比茬 拼
两幅画有什么相同之处，又有什么不同？
相同点：
不同点：
①大小相同；
①方向不同；
②外形相同；
②背景颜色不同。
③主体颜色相同。
想一想，这两幅画是怎么做到如此相似的呢？
小尝试 比比谁的芝麻饼最香？
1、固定好 ？ 张纸，在哪张纸上画轮廓？
三年级上册美术教案-第12课动物装饰画｜苏少版
三年级上册美术教案第12课动物装饰画｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解动物装饰画的基本概念，掌握装饰画的基本技法，并能够独立创作一幅具有个性和创意的动物装饰画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何从自然中提取元素，将其转化为艺术创作中的装饰元素，并能够运用这些元素进行绘画创作。
3. 情感、态度和价值观：通过本课的学习，学生将增强对美术创作的兴趣和热情，培养对自然和动物的关爱和尊重之情，同时提高审美能力和创新意识。
教学内容1. 动物装饰画的基本概念：介绍什么是动物装饰画，它与其他绘画形式的区别和特点。
2. 装饰画的基本技法：讲解并演示如何运用线条、色彩和形状等基本元素进行装饰画的创作。
3. 观察与创作：引导学生观察身边的动物，从中提取创作元素，并运用到装饰画中。
教学重点与难点1. 重点：动物装饰画的基本概念和创作方法，以及如何运用基本元素进行创作。
2. 难点：如何从自然中提取元素进行创作，以及如何将个人的情感和创意融入装饰画中。
教具与学具准备1. 教具：课件、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：利用图片或实物导入，激发学生对动物装饰画的兴趣。
2. 新授：讲解动物装饰画的基本概念和创作方法，并进行示范。
3. 实践：学生根据所学知识进行动物装饰画的创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 动物装饰画2. 提纲：动物装饰画的基本概念装饰画的基本技法观察与创作3. 关键词：装饰、动物、创作、技法作业设计1. 作业内容：独立创作一幅动物装饰画。
2. 作业要求：使用所学的基本元素进行创作作品要具有个性和创意注意色彩的搭配和形状的运用课后反思1. 学生反馈：学生对本节课的内容兴趣浓厚，积极参与创作，作品具有一定的创意和个性。
2. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了动物装饰画的基本概念和创作方法，提高了审美能力和创新意识。
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放到展台上展示
+.
学生分别说出作品的制作过程。
学生独立思考；回答问题
10课团包手工（出示投影）。
多媒体出示商店牌
请同学们把你们的作品放到相应的商店里。
教师总结学生的发言
多媒体播放《小白兔》
希望同学们课下能利用各种材料制作出更精美的作品。
教学反思
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
宿安明德小学
年级
三年级
学科
美术
主备人
李燕燕
授课人
李燕燕
班级
4
备课时间
2015年10月20日
课题
12、团包纸工
授课时间
年月日
教学(学习)目标
1.通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体图形艺术有一些基本的了
2.学生根据想象、创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成小艺术品。
一、引导阶段（观察—演示）
师：请同学们看教师手里拿了张白色皱纹纸，它表面凹凸不平，有皱纹，非常柔软，看一看教师要用这皱纹纸做什么？
那你能用一个字表示这个动作吗？我用一张红色皱纹纸把这个纸团包了起来，固定了它的外形，现在，我稍加工一下，你们看看它又变成了什么？
师：刚才，教师用了两张纸，通过“团”“包”的方法制作了一个简单的纸造型──苹果，虽然它是一个假的，但它有一定的重量，占有一定的空间，所以我们说它是一个立体的纸作品，它和我们在纸上画的苹果是不同的，
3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对立体造型艺术的理解能力。
教
学
重
难
点
以团包的制作方法为主的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
方
法
与
手
段
1.学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子等。
教师演示“团纸团”
教师板演“团”字
师：我用皱纸团了一个纸团，成圆球状，继续看教师又在做什么？（教师演示“包”）
教师演示做“苹果”
出示纸板画在纸上画的是平面图，而它是一个立体的纸造型。
教师出示纸作品
（教师给予奖励）
多媒体出示投影资料
（板演“手工”）
这就是我们本节课的活动内容，第
教学过程
教师活动
学生活动
2.课前教师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品（）。
3.教师和学生在课前收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片，便于在课堂上交流、讨论。
板书设计
12、团包纸工
达标检测
同学们都能利用“团包”的方法，同学们能制作出自己喜欢的作品吗？
教学过程
教师活动
学生活动
我来了许多礼物，有好看的头饰“聪明花”“智慧星”，它们会让你变得更聪明，更有智慧，你们喜欢吗？这节课只要你多动脑、勤动手、积极发言，它就属于你，同学们有信心吗？让我们击掌鼓励。
三、创作阶段（自主—合作）
师：看完教师的作品，你觉得做得怎么样？那你们想不想也做一件立体的纸作品？我们就采用“团包”的方法进行手工制作，
学生认真观看
仔细观察教师的动作
学生积极回答老师提出的问题
徐盛仔细聆听
生：小组交流，说出纸作品的制作过程，其他成员可以补充。
团完之后，在它的外面包上一层彩色皱纸，固定它的形状，最
二、发展阶段（探究—交流）
1.欣赏纸作品。
师：同学们喜欢这种立体的纸作品吗？教师还做了几件纸作品，下面就请同学们来欣赏一下。2.小组讨论交流。
纸作品是怎样做成的？用了什么材料？建议：把纸作品拆开看一看。
3.教师讲解说明。
师：在进行“团包”制作的时候，要注意抓住各种物体的外形象征，它的外形像什么就把纸团成什么样。。
六、总结
师：小白兔都能珍惜时间学跳舞，那我们更应珍惜时间学习各种知识，同学们都能根据自己的想象创作出不同造型的小艺术品，每个同学都做到了多动脑、勤动手、积极发言，这些“聪明花”“智慧星”属于每个人。
七、收拾与整理
请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。
我的个性化修改
小组比一比，看看哪一组团包的造型最多、最新颖，可以合作或独立完成。
1.学生开始创作。
2.摆放作品。
师：桌前有四个商店“新鲜的蔬菜”“好吃的水果”“可爱的小动物”“小百货”，四、作品展示（指优一评差）
师：我是一名顾客，要去买东西了，请同学们帮老师看一看，选一选，哪个蔬菜、水果团包得好，哪一个有不足之处需要再加工。
1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。
2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。
3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。
师：同学们多数都用皱纹纸团包出各种造型，那你发现皱纹纸有什么特点和好处吗？
五、游乐休息
师：同学们都能利用“团包”的方法，制作出自己喜欢的作品，下面欣赏动画儿歌，轻松一下，师生共舞。