培训知识_红十字会应急救护知识教学内容
2024版中国红十字会救护培训教材8
在确认现场安全后，立即拨打当 地急救中心的电话，报告现场情
况和伤者数量。
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提供准确信息
向急救中心提供准确的位置信息、 伤者情况和所需救援资源等信息。
保持通讯畅通
保持与急救中心的通讯联系，及时 反馈现场情况和救援进展，确保救 援工作顺利进行。
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基本生命支持技能
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寻求医疗救助
对于严重化学烧伤或中毒患者， 应立即送往医院接受专业治疗。
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心理援助与沟通技巧
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灾难事件中心理危机干预策略探讨
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灾难事件对受灾人群的心理影响
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分析灾难事件对受灾人群可能产生的心理创伤、应激反应及心
理危机。
心理危机干预的重要性
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阐述心理危机干预在减轻受灾人群心理痛苦、促进心理康复及
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伤者情况初步判断与分类处理
观察伤者情况
检查伤者的意识、呼吸、脉搏等生命 体征，了解伤情严重程度。
急救措施
对危重伤者立即实施心肺复苏、止血、 包扎等急救措施，稳定其生命体征。
分类处理
根据伤者的伤情和生命体征，将其分 为轻伤、重伤和危重伤三类，优先处 理危重伤者。
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有效呼救方法及信息传递
压力缓解方法
介绍针对救援人员的压力缓解方法，如合理安排工作与休息、寻求 社会支持、进行心理调适等。
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感谢您的观看
THANKS
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处于肋骨下端和肚脐之间的位置，另一手抓住拳头，快速向上推动。重复此动作直到异物排出。
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红十字会培训应急救护
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5
红十字宗旨和七项原则
红十字宗旨 保护人的生命和健康，发扬人道主义
精神，促进和平进步事业 七项原则 人道、公正、中立、独立、志愿服务、
统一、普遍
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三救三献
会法及国务院文件明确中国红十字会的 主要职责为三救三献：
救灾、救助、救护、 推动无偿献血、 捐献造血干细胞、 捐献遗体器官。
病情加重、死亡 有所缓解→死亡 缓解→减轻、康复
初级救护
急救中心救护 医院内急救
第一反应者 first responder
第一目击者 first witness
紧急医疗服务体系
急救目标“挽救生命，减轻伤残” ，为安全生产、健康生活提供必要的保障。
紧急医疗服务体系（emergency medical service system,EMSS）:具有受理 应答呼救的专业通讯指挥并能够承担院外救护的机构。
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第二部分 救护新概念
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现代救护的特点
现代社会高速发展、高科技日新月异， 危重急症、意外伤害事故频发
自然灾害、突发事件随时袭击脆弱的生 命
向广大民众普及现代救护技能、紧急逃 生、应急处理方法尤为重要
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生产、生 活环境下 发生的急 危重症、 意外伤害、 心跳骤停
不救或不及时急救 快速及时急救
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心跳呼吸骤停
猝死
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心跳呼吸骤停 → 猝死
心跳呼吸骤停后迅速 出现下列征象： 1、突然意识丧失； 2、大动脉搏动消失； 3、呼吸停止； 4、瞳孔散大； 5、皮肤死灰色或紫绀。
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心跳呼吸骤停的病人如何急救？
心肺复苏术
（Cardiopulmonary Resuscitation, CPR） 胸外按压（C, Circulation/compressions） 开放气道（A, Airway） 人工呼吸（B, Breathing）
红十字应急救护知识PPT培训课件
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日内瓦公约
《改善陆地武装部队伤者、病者境遇之 日内瓦公约》
《改善海上武装部队伤者、病者及遇船 难者境遇之日内瓦公约》
《关于战俘待遇之日内瓦公约》 《关于战时保护平民之日内瓦公约》
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红十字宗旨和七项原则
红十字宗旨 保护人的生命和健康，发扬人道主义
一旦发现患者出现心跳呼吸骤停，应在
4Min内迅速给予心肺复苏术。
4 分钟 脑组织损伤开始
10 分钟 不可逆性脑死亡发生
心跳停止后，急救时间每延迟1分钟，死亡率增加10%。
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•现场救护“生命链”（chain of survival）
早期启动急救系统 早期进行心肺复苏 早期进行电除颤 早期进行高级生命支持 早期复苏后综合处理
自然灾害、突发事件随时袭击脆弱的生 命
向广大民众普及现代救护技能、紧急逃 生、应急处理方法尤为重要
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生产、生 活环境下 发生的急 危重症、 意外伤害、 心跳骤停
不救或不及时急救 快速及时急救
病情加重、死亡 有所缓解→死亡 缓解→减轻、康复
初级救护
急救中心救护 医院内急救
第一反应者 first responder
红十字应急救护知识
第一部分 红十字基础知识
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红十字运动的起源
五个一 ：
一场战争
一个人
一本书
一个组织
一部公约
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3
1859年6月24日，意大利北部，法奥 索尔弗利诺战役
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4
亨利 ·杜南 （瑞士 1828－1910）
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红十字会急救知识
红十字会急救知识引言在我们的日常生活中，难免会遇到各种突发情况，如创伤、急症、中毒等。
具备基础的急救知识，可以在关键时刻为他人提供及时的援助，降低伤害，挽救生命。
本文将重点介绍红十字会急救知识中的七个重要部分，帮助大家全面了解并掌握相关技能。
一、急救基础学习急救理论知识，包括人体生理结构、常见病症等。
熟悉急救器材使用方法，如止血带、绷带、夹板等。
掌握正确的搬运转送技巧，避免加重伤情。
了解基本的消毒和防护措施，防止交叉感染。
培养冷静应对突发状况的心态，保持镇定。
二、创伤处理止血：采用直接加压、止血带等方法迅速止血。
清创：用生理盐水清洁伤口，去除异物和坏死组织。
包扎：选择合适的敷料进行包扎，保护伤口，减少感染风险。
固定：对骨折部位进行夹板固定，避免二次伤害。
转运：平稳地将伤员送往医疗机构。
三、心肺复苏识别心脏骤停征兆：如意识丧失、呼吸停止等。
胸外按压：定位准确，以每分钟100-120次的频率进行按压。
人工呼吸：捏住鼻子吹气两次，每次吹气持续吹气1秒以上。
持续心肺复苏：直至专业救援人员到场或患者恢复自主心跳。
培训与练习：定期进行心肺复苏培训和模拟演练。
四、常见急症处理高血压：保持患者安静，迅速服用降压药，测量血压情况。
心绞痛：让患者平卧吸氧，迅速服用硝酸甘油等扩血管药，马上呼叫120急救中心或送到医院进行进一步的诊断治疗。
切忌自行乱动或自行服药治疗。
脑溢血：脑溢血患者发病后6小时内是救治的黄金时间。
应使患者安静平卧、头部稍放低、头偏向一侧防止呕吐物吸入气管；松解衣领和腰带等，保持室内空气通畅；如伴有烦躁不安、精神异常等症状，不要随意搬动患者；如发现患者昏迷并伴有鼾声或大、小便失禁及双侧瞳孔散大等症状，应立即送往附近医院救治。
呼吸困难：包括呼吸急促、呼吸困难、憋气、口唇青紫等症状，首先应保持患者呼吸道通畅，让患者安静平卧或坐着休息，不要让患者平卧后随意搬动；如有条件应立即给患者吸氧；同时拨打急救电话；如患者气息微弱自己很难呼吸时可使用人工呼吸器进行人工呼吸；同时应严密观察患者的呼吸、心跳情况，并呼叫急救中心或立即送往附近医院救治。
红十字初级卫生救护培训知识
红十字初级卫生救护培训知识简介红十字初级卫生救护培训是一项重要的健康和安全培训计划，旨在教授常用的急救技能和基本的卫生知识。
这是一项针对个人和社区的基本生命救护技能的培训课程，有助于提高人们处理突发事件的能力，并在紧急情况下提供紧急医疗援助。
本文将介绍红十字初级卫生救护培训的一些重要知识和技能，包括急救基础知识、骨折和创伤处理、心肺复苏、止血和包扎等。
急救基础知识在开始探讨急救技能之前，我们首先要了解一些基本的急救基础知识。
以下是一些关键的知识点：1.紧急情况识别：在紧急情况下，正确地识别紧急情况至关重要。
通过观察受伤人员的症状和行为，我们可以判断是否需要采取紧急救护措施。
例如，呼吸困难、大量出血和丧失知觉都是紧急情况的典型症状。
2.呼叫急救：应急呼救中心是应对紧急情况的重要资源。
了解当地呼叫急救的电话号码，并在紧急情况下及时拨打电话。
3.安全第一原则：在提供急救援助时，安全必须放在第一位。
确保自己安全后，再考虑提供急救措施。
4.C-A-B原则：急救中常用的C-A-B原则代表了Circulation（循环）-rway（气道）-Breathing（呼吸）的顺序。
这是在紧急情况下进行初步援助时的基本步骤。
骨折和创伤处理骨折和创伤是日常生活中常见的紧急情况。
以下是处理骨折和创伤的一些建议：1.创伤处理原则：在处理创伤时，我们要遵循以下原则：止血、固定骨折、保持伤者稳定。
2.骨折处理：处理骨折时，首先要确保伤者的安全和舒适，并遵循相关的骨折处理步骤。
这包括固定骨折、控制疼痛和肿胀，以及寻求医疗援助。
3.创伤处理：处理创伤时，应注意止血、清洁伤口，并使用适当的绷带包扎伤口，防止感染。
心肺复苏心肺复苏（CPR）是一项救治心跳停止的紧急措施。
以下是CPR的一些关键步骤：1.识别心脏骤停：不呼吸、没有脉搏和意识丧失是心脏骤停的典型症状。
2.及时呼叫急救：在识别心脏骤停后，立即呼叫急救中心。
3.开始胸外心脏按压：将手掌放在胸骨上方的中心位置，使用适当的力度进行按压。
红十字会急救培训内容
红十字会急救培训内容急救是一项非常重要的技能，它可以在紧急情况下挽救生命。
作为一名红十字会急救培训者，我们需要了解急救的基本知识和技能，以便在需要的时候能够迅速、准确地做出反应。
本文将介绍红十字会急救培训的内容，帮助大家更好地了解急救知识和技能。
首先，我们需要学习基本的急救原则和流程。
急救的首要原则是保护现场，确保自己和受伤者的安全。
接下来是评估受伤者的状况，包括意识、呼吸和循环。
在确认受伤者需要急救时，我们需要迅速拨打急救电话，并开始进行相应的急救措施。
其次，我们需要学习常见的急救技能，比如心肺复苏（CPR）、止血、包扎等。
心肺复苏是一项非常重要的急救技能，它可以在心脏骤停的情况下挽救生命。
学习心肺复苏的正确方法和步骤非常重要，因为错误的操作可能会对受伤者造成更大的伤害。
此外，止血和包扎也是急救中常见的技能，我们需要学会正确的止血方法和包扎技巧，以便在受伤者出血时能够及时止血，减少伤害。
另外，我们还需要学习如何处理常见的急救情况，比如心脏骤停、窒息、中暑、骨折等。
针对不同的急救情况，我们需要采取相应的急救措施，以确保受伤者能够得到及时有效的救治。
在学习急救知识和技能的过程中，我们还需要了解急救器材的使用方法和注意事项，比如急救箱、自动体外除颤器（AED）等。
总的来说，红十字会急救培训内容涵盖了急救的基本原则、流程、技能和常见情况处理。
通过学习这些内容，我们可以更好地应对紧急情况，挽救生命，为社会健康做出贡献。
希望大家能够重视急救培训，提升自己的急救能力，为身边的人提供更多的帮助和支持。
让我们一起努力，让急救成为一种生活方式，让更多的人受益于急救知识和技能。
2024版红十字会应急救护培训课件
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突发事件中的心理援助与 沟通技巧
2024/1/25
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突发事件对心理的影响及应对策略
突发事件引发的心理反应
恐惧、焦虑、抑郁等情绪反应，以及 失眠、注意力不集中、易怒等行为表 现。
心理干预的重要性
应对策略
提供安全感，建立信任关系，倾听和 理解受害者的经历和感受，鼓励其表 达情绪，以及提供必要的心理支持和 援助。
儿童及成人
采用海姆立克急救法进行急救。对于意识清醒的儿童及 成人患者，施救者站在患者身后，双手环绕患者腰部， 一手握拳拇指顶住患者腹部正中线肚脐上方两横指处， 另一手握紧此拳快速向内、向上冲击5次。反复有节奏、 有力地重复操作直到异物排出。对于意识不清的患者则 采用卧位腹部冲击法进行急救。
2024/1/25
组织学员进行小组讨论和案例分析，探 讨实际应急救护中可能遇到的问题和解 决方案，提高学员的应变能力和团队协 作能力。
2024/1/25
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未来红十字会应急救护培训的发展方向
完善培训体系
加强师资队伍建设
不断优化培训内容和方法，提高培训的针对 性和实效性，满足不同人群的需求。
加大对师资队伍的培训力度，提高教师的专 业素养和教学能力，确保培训质量。
2024/1/25
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与受伤者及其家属的沟通技巧
与受伤者沟通的技巧
保持耐心和关注，倾听受伤者的诉说，避 免打断或质疑其经历；使用简单、清晰的 语言，确保受伤者能够理解；以及给予积 极的反馈和支持，鼓励受伤者表达情绪和 寻求帮助。
VS
与家属沟通的技巧
理解家属的担忧和焦虑，提供必要的信息 和支持；鼓励家属表达情感，认真倾听其 诉求；协助家属了解受伤者的情况和需求， 共同为受伤者提供心理援助和支持。
2024版中国红十字会救护培训课件
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意外伤害事故现场救援 技巧
交通事故伤害特点及救援措施
伤害特点
交通事故伤害常常涉及多个部位，如头部、胸 部、腹部和四肢等，可能导致骨折、内出血、
休克等严重后果。
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02
确保自身安全
在救援前，务必确保周围环境安全，避免二 次事故的发生。
检查伤者情况
迅速检查伤者的意识、呼吸、脉搏等 生命体征，判断伤情严重程度。
急救援能力。
提升自身能力，为更多人提供帮助
持续学习
救护员应不断学习新知识、新技能，提高自身专业素养和综合能 力。
参加培训
积极参加各类红十字会组织的培训活动，不断提高自身救护技能和 应急反应能力。
志愿服务
积极参与志愿服务活动，为社区、学校、企业等场所提供基本救护 技能培训服务，帮助更多人掌握基本救护技能。
人工呼吸
自动体外除颤器（AED）使用
掌握口对口人工呼吸和口对鼻人工呼吸的技 巧，了解人工呼吸与胸外按压的配合方式。
了解AED的适用场景和使用方法，学习如何 在专业救援人员到来之前利用AED进行急救。
气道异物梗阻急救法
识别气道异物梗阻
预防措施
了解气道异物梗阻的症状和表现，掌 握识别方法。
了解预防气道异物梗阻的措施，如避 免食物误吸、注意儿童玩具安全等。
心肺复苏
如溺水者呼吸心跳停止， 应立即进行心肺复苏术。
倒水处理
对于仍有呼吸心跳的溺水 者，可采取倒水措施，如 膝顶法、肩顶法等，帮助 其排出体内水分。
烧烫伤、化学灼伤现场救治
脱离热源
迅速使伤者脱离热源，如火焰、热液等，以减少烧烫伤面积和 深度。
冷却伤处
用流动的清水冲洗伤处，降低皮肤温度，减轻疼痛和水肿。
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一、学习应急救护的重要性
应急救护是指在突发伤病 或灾害事故的现场，在专业 人员到达前，为伤病员提供 初步、及时、有效的救护措 施。 对于挽救伤病员生命 ，防止伤病恶化和促进伤病
员恢复有重要的意义。
世界各国的急救普及率
欧美发达国家公众施救普及率比较高 • 美国高达85% • 法国为40% • 新加坡为30% • 但中国的普及率还不到2%（部分大城市
• 常见急救穴位
气道异物梗阻
• 气道异物梗阻是一种急症， 如不及时治疗处理，数分钟 即可导致窒息甚至死亡。
• 表现：突然地剧烈呛咳、反 射性呕吐、声音嘶哑、呼吸 苦难、发绀，常常不由自主 地以一手紧贴颈前喉部。
请观看视频
气道异物梗阻表现特征：
颜面青紫 • 不能发声 • “v”形手势 • 肢体抽搐 • 呼吸停止
出血性脑卒中 → 半卧位或侧卧位 缺血性脑卒中 → 平卧位
牢记“四不得” 哮喘——背不得（半卧位） 脑溢血——颠不得（侧卧位） 脑梗塞——慢不得（平卧位） 心脏病——动不得（平卧位）
2、保持通风，松解衣领、腰意识和呼吸，如
出现心跳呼吸停止，应立即进行心肺复苏。
.4、暂时禁止患者进食及饮水。 .5、拨打急救电话120，送就近医院。
按压或针灸以下穴位： “人中”“合谷”“劳 宫”“十宣”
人体急救的“120”
穴位按压在急救 中的应用
• 人中：心脏病突发、中 风、昏迷
• 合谷： 中风、昏迷、 各类疼痛
• 劳宫： 心绞痛、胸闷 、昏迷
• 十宣： 针刺缓解中风 症状
步骤三 救护体位
图片来自搜狐图片网
小结
• 1、学习应急救护的重要性。 • 2、晕厥、中风、气道异物梗阻
的急救办法。 • 3、心肺复苏的操作要点。
希望提出指导与建议 谢谢观看
知识回顾 Knowledge Review
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
无上述情况
→ 酌情处理（去医 院或就地休息）
脑卒中
• 脑卒中又称中风，是由于脑 局部血液循环障碍所导致的 神经功能缺损综合征，是引 起中老年死亡的主要原因之 一。
• 特点：1、肢体麻木；2、运 动和语言障碍；3、意识障碍；
• 4、头痛
脑卒中的急救方法
1、采取 正确体位
培训知识_红十字会应急救护知 识
请观看视频
案例：
15岁女生体育课后猝死 2016年10月20日下午14：00—— 14：40是涌泉中学三年级体育课（一个年级一个班），项 目是慢步绕篮球场跑7圈、高抬腿、下蹲、小步走、直腿 跳、韧带锻炼，下课后，李兰与同班同学冉某某到小卖部 买了一瓶矿泉水，于14时44分回到教室，14时45分在座位 上突然晕倒，同班同学发现后立即报告老师。体育老师14 时50分左右赶到教室，同值班领导、值班教师和4名男同 学立即将李兰送往乡卫生院抢救，在护送过程中，另一名 男生小张跑步到医院报信。营山县教育部门在回复中称， 整个过程有学校监控视频为证。营山县教育局调查，当天 下午3点10分左右，李兰被送到乡卫生院接受抢救，随后 医生建议请求上级医院支援，班主任随即拨打了120，同 时学校给当地相关部门汇报了此事。期间，班主任打电话 通知李兰外婆熊某某到场，随后，李兰的外婆及其他亲属 相继赶到医院，一直守护在救护现场。下午3点06分，班 主任老师又将情况电话告知李兰的继父、生母（在浙江打 工）。下午4点12分，120急救车到达现场并立即实施抢救， 遗憾的是，下午5点21分，李兰因抢救无效死亡。
自救法
可选择将上腹部抵压在一块 坚硬的平面上，如椅背、桌缘、 走廊栏杆，连续向内、向上冲击 5次，，重复操作若干次，直到 把气道内的异物清除为止。
海氏冲击急救法图片展示
三、心肺复苏的相关知识
CPR适用范围
心肺复苏的黄金时间？
• 心搏骤停的严重后果以秒计算 • 5-10秒 意识丧失，突然倒地 • 30秒 全身抽搐 • 60秒 瞳孔散大，自主呼吸逐渐停止 • 4-6分钟 脑细胞发生不可逆的损伤 • 10分钟 脑死亡、植物状态
5%）。 •
救人只是在一念之间 救命则须一技在身
三、常见急症的应急救护
（一）晕厥的急救方法。 （二）脑卒中的急救方法。 （三）气道异物梗阻的急 救方法。
晕厥
• 晕厥俗称昏厥，是指患者 突然发生严重的、一过性 的脑供血障碍，从而导致 的短暂的意识丧失。
• 特点：来得快，去得快。
晕厥的应急救护方法
气道异物梗阻的急救方法
(一）成人（儿童）急救法 1、背部叩击法；2、腹部冲击法（海氏冲击法）； 3、胸部冲击法；4、胸部按压法。
(二）婴儿急救法 与成人有所区别
互救腹部冲击法 （海氏冲击法）
剪刀、石头、布
→ 剪
刀
定位
→ 石
头
握拳
→ 布 冲击
成人气道梗阻（自救）
一手握空心拳放于脐上两横指处，另一手握 住此拳快速有力向内向上冲击4-6次，至异 物排出
－－－－ －－－－－ 短
暂
－ － 晕 的 －－－－ － 厥 意
→ 识
－ － 丧 －－－ －－ 失
高龄患者
无原因晕厥
不
有心脏病、中风史
要
脉搏快、慢、不规则
立自 刻行
患 头痛、头晕、视物不清
者
清 醒
恶心、呕吐、持续打嗝
后 仍
心慌、胸痛、胸闷、出汗
持 续
口唇发紫、面色苍白
呼送 叫患 救者 护去 车医
院
有
－ 血压增高或降低