(完整)五年级上学期数学期末考试试卷分析
2024年五年级数学试卷分析及改进措施
3、保持传统教学优势，加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一次计算正确率培养。
4、特别要注重对教材的开发性使用，做到“吃透”教材的前提下，领会编者意图，大胆拓展创新，对于知识的重难点要力求把握准确，突破有法。
六、具体安排：
1、复习第一单元，小数乘除法的意义。继续培养和提高学生分析和推理能力，以及培养学生的检验习惯，牢固掌握和理解小数乘除法的意义。
时间；一周
2、复习第二单元，整数、小数四则混合运算。
加强练习，提高学生的熟练计算的程度。还要注意使用简便方法
时间：一周
3、复习第三单元，多边形面积的计算。掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能根据公式熟练的计算它们的面积。
（四）、关注历程，引导探究创新数学讲授不仅要使学生获患上基础常识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现纪律的能力如许既能使学生对常识有深条理的理解，又能让学生在探索的历程中学会探索的科学要领让学生的学习不仅知其然，总之，我们教师在教学中要多注重学生的养成习惯，细心答题，并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情况，要让学生学会灵活运用知识，掌握好的方法，让学生在任何情况下都能应对自如，在结合学生特点和教材特点的情况下，把数学与生活紧密相连，在实践中体验。
（三）、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力要学生说题目的算理，也许不愿定是会错，但有时候她们是凭自己的直觉做题，不阐明，不想原因这点可以从卷子上很清晰地反应出来学生解除计算滋扰的本领，关注生活，培养实践能力，增强讲授内容和学生生活的接洽，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程鼎新的重要内容，多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会形态，从而有用地培养学生解决问题的能力。
五年级上册数学期末试卷质量分析
五年级上册数学期末试卷质量分析一、前言本试卷质量分析旨在对五年级上册数学期末试卷的整体质量进行评估，包括试卷的难度、题型、知识点覆盖等方面，以便为今后的教学提供参考和改进的方向。
二、试卷分析1. 试卷结构本次期末试卷共分为五个部分，包括选择题、填空题、解答题、应用题和拓展题。
每个部分都对学生的不同能力进行了考察。
2. 题型分析- 选择题：共20题，主要考察学生的基本知识和概念掌握情况。
- 填空题：共15题，主要考察学生的填空能力和对知识点的理解。
- 解答题：共10题，主要考察学生的解决问题能力和逻辑思维。
- 应用题：共10题，主要考察学生的实际应用能力和解决问题的能力。
- 拓展题：共5题，主要考察学生的创新思维和综合运用能力。
3. 难度分析整体来看，试卷的难度适中，大部分题目都在学生的掌握范围内，但也存在一些较难题目，需要学生有较深的理解和应用能力。
4. 知识点覆盖本次试卷覆盖了五年级上册的主要知识点，包括四则运算、几何图形、计量单位、方程等，较为全面地考察了学生的学习情况。
三、问题与建议1. 问题- 部分填空题和选择题的难度较低，学生容易得分，但也容易导致学生对知识点的理解不够深入。
- 部分解答题和应用题的难度较高，需要学生有较强的逻辑思维和应用能力，这对部分学生来说可能存在一定的难度。
2. 建议- 在基础知识的考察上，可以适当增加一些深度和广度，让学生对知识点有更深入的理解。
- 对于高难度的题目，可以给予学生更多的引导和方法，帮助他们建立解题的思路和框架。
四、总结总体来看，本次五年级上册数学期末试卷的质量较好，对学生的不同能力进行了全面的考察。
但也存在一些问题，需要我们在今后的教学中进行改进和完善。
五年级数学试卷分析优秀6篇
五年级数学试卷分析优秀6篇小学五年级数学试卷分析篇一期末考试已经结束，期末考试是考核学生一学期所学知识的一种手段，这种手段是通过测试卷这种媒体来间接实现的，一份试卷的内容与质量直接地引领着基层教育的方向。
下面我想从这份试卷的特点，并结合本班的一些具体情况谈一谈自己对这份试卷的几点感想。
一。
试卷特点：1、题型全面，合理。
本学期期末检测卷题型结构设计较为合理，填空、判断、选择、计算、列式解答、应用题6种题型，数学测试卷的类型基本如此。
其各题间的分值比例也较为合理，更能突出本学期教学的重点是分数应用题，因此，应用题的分值达到28分。
2、考核内容既全面又有重点。
看整份试卷，其考核的内容基本涵盖了小学数学五年级上学期要求学生掌握的知识点，以及一些学生容易造成错误的知识点，其考核的面还是非常全的。
这些考核的知识点中，分数应用题的比重最大，超过了整份试卷分值的50%，在填空、选择、判断等非应用题中都有大量内容，题型多变，更加多样地考查了学生对分数应用题的掌握情况，多方位、多角度、多层次地考查学生对分数应用题的掌握情况。
3、试题体现数学知识的生活性。
学习数学知识要运用于实际生活，解答数学问题要根据生活实际。
把数学知识与生活实际紧密联系，让学生学习有用的数学，让数学知识得到灵活地运用，这也是这份试卷的最大特点。
4、试卷难易适中。
总的来说，试卷以基础知识为主，题目难度并不大，看不出有什么压轴的题目，各分数段的人数也比较平均，考核的知识点较全面细致，想考到满分也是很不容易的。
二、本班情况：本班此次期末考试我认为存在以下问题：1、高分不多。
这份试卷在90分以上的全班有23人，满分只有1人，这个数字远远小于我的期望值，有好几个平时成绩优秀的学生只考到了80几分，严重下降，令人失望之余又有些出乎意料。
2、低分增多。
有几个平时成绩在65分左右的学生这次考到50分左右，分析其原因，是只会做死题，不会考虑实际情况。
3、计算薄弱。
五年级数学上学期期末试卷分析
五年级数学第一学期期末素质测试分析报告一、试题分析：这次考试的试题涵盖七个单元的知识，包括小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，可能性，植树问题。
试题主要集中在《小数乘法》、《小数除法》、《简易方程》、《多边形的面积》这四个单元。
以基础知识为主，基本都是平时练习过的题型，没有偏题，特别复杂的题型。
学生们整体发挥的还算正常。
本次考试题型有填空，判断，选择，计算，操作，解决问题六类。
第一题是填空题，此题失分主要集中在“第2、3、8、11、13题”。
第2题第二个问，根据206×19=3914，可知（）÷0.19=20.6。
第3题，比较大小7.2÷0.25（）7.2×4。
第8题，一个平行四边形花坛，面积是50，底是12.5，高是（），与它等底且面等积的三角形高是（）。
第11题，王阿姨去市场买水果。
她先花8元买了3.2千克香蕉，还准备买3千克苹果，苹果的单价是香蕉的1.2倍。
每千克香蕉()元。
买香蕉和苹果一共花了()元。
第13题，自来水公司为鼓励居民节约用水，采取按月分段计费的方法收取水费。
用水量在15t以内每吨1.2元；超过15t的部分，每吨3.5元。
欢欢家上个月缴水费28.5元，欢欢家上个月的用水量为()t。
此题，在平时出现在“智慧园”中，对部分学生解答起来确有难度。
第二大题判断对错，此题失分主要集中在“第4、5题”。
第4题，如果两个梯形能拼成平行四边形，那么它们一定完全相同。
第5题，三角形的面积是平行四边形面积的一半。
第三大题选择题，此题失分主要集中在“第3、4、6题”。
第3题，超市的工作人员要将运来的48.5kg雪梨分装在一些包装箱里，每个箱子最多可装2.4kg。
需要准备()个这样的包装箱。
A.20B.21C.22学生错误地选择A，没有灵活地运用进一法、去尾法。
第4题，根据“x的4倍比10多18”可以列出方程为()A.4x+10=18B.4x-10=18C.x-4×10=18学生错误地选择A。
五年级上册数学期末试卷分析
学年度第一学期数学学科期末检测分析一、试卷总体情况分析1、从整份试卷来看，考查的知识面广，充分体现了以教材为主的特点，考查的知识点基本涵盖了本学期所学的内容，难易也适度，能如实反映出学生实际数学知识的掌握情况。
2、深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查在学生活学活用的数学能力。
注重对基础知识、基本技能的考验，同时考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活中的实际问题，所考内容同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。
另外本次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
本次考试我班实有人数43人，参考人数43。
及格率83.72% ，优秀率41.86%。
总分3287.5，平均分76.45分。
二，知识能力现状分析在课堂教学中或者每次单元考试后，各个单元都暴露出一些问题。
部分学生理解能力不够强、空间观念不强、学生的学习习惯和学习能力上所存在的问题不小。
解决实际问题能力较差。
三、存在问题及成因分析：1、综合运用知识解决问题的能力和空间想象能力都较弱。
求阴影部分的面积一题考查了学生对三角形高的理解以及灵活运用公式计算面积的能力，学生对高的理解这一步没有很好的把握，导致错误。
五题1小题估计这片叶子的面积多数学生会计算，但是用语言叙述有的孩子根本没作答。
2、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。
3、学生整体分析数学试题的能力弱。
解决问题第4题失分较多，就是因为学生没有整体把握题目给我们的信息。
尤其是单位换算出现问题较多。
四、今后的改进措施1、要全面、深入理解教材编排意图。
教材是课堂教学、教学评价的主要依据，各单位要从充分利用校本教研机会，把握各单元、每课时教材的重难点，达到灵活使用教材的要求。
2、要重视让学生体验学习过程。
五年级数学上册期末考试试卷分析3篇
五年级数学上册期末考试试卷分析3篇试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习状况而设定在规定时间内完成的试题。
也可以是资格考试中用以检验考生有关学问力量而进行人才筛选的工具。
以下是为大家整理的五班级数学上册期末考试试卷分析3篇,欢迎品鉴!第一篇: 五班级数学上册期末考试试卷分析一、卷面印象：测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查同学的双基、思维、问题解决的力量，全面考查了同学的综合学习力量。
试题做到了不偏、不难、不怪，亲密联系同学生活实际，增加敏捷性，考出了同学的真实成果和水平，增加了他们学数学、用数学的爱好和信念。
建议编制试卷子时尽可能与平常的单元检测卷少一些重复，提高试卷的价值。
二、对同学卷面考试成果总体评价及缘由分析本班参考人数59人，总分3835分，平均分65分。
其中80分以上是，人数共19人，率32.2%，60分以上算及格，及格人数是34人，及格率是57.6%。
39.5分以下算低分，低分人数是7人，低分率是11.9%。
从考试成果的总体来看，不及格的人数比的人数还要多，人数19人，率32.2%，不及格人数25人，不及格率42.4%，这两头的人数和就占了总人数的74.6%，中间六、七非常的只有25.4%。
而且低分人数太多，十个当中就有一个多。
三、试卷反映存在的问题主要有：第一大题：仔细审题，精确填空。
此题共有10个小题，考察内容掩盖面广、全面且具有典型性，全面考查了同学对教材中的基础学问把握状况、基本技能的形成状况及对数学学问的敏捷应用力量。
大部分同学都能非常好的完成。
其次大题：认真品尝，正确推断。
第三大题：反复比较，慎重选择。
这部分内容大部分同学把握得较好。
第四大题：留意审题，认真计算。
直接写出得数正确率较高，达95％左右。
而有的同学在计算简便算法的过程中不仔细。
老师们在平常的教学中要留意培育同学的简算意识和检验的力量。
解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都把握了，只是在做的过程中，有马虎、不仔细现象，如小数除法的计算。
小学数学五年级上册期末试卷质量分析五篇
小学数学五年级上册期末试卷质量分析一、总体情况分析这次考试总体我任教的班级发挥不够正常，17人参评，总平均分62.84分，全乡排名第四。
二、试卷分析本试卷立足于《数学课程标准》和现行教材，试卷紧扣测量的内容，符合学生的实际水平。
试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出。
试卷重视考查学生掌握数学计算能力、空间观念，以及应用意识与推理能力等情况，试卷通过“填空、判断、选择、计算、连线、解决问题”等题型，采用图文结合等形式进行考查。
既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。
三、答题情况1、填空题填空题总体上做得都不错，偶尔有几个别学生计算错误。
2、判一断题。
本部分着重测查学生的实践能力和学生对知识的理解。
主要问题在第3、4、5小题。
第3小题，150÷40与15÷4它们的商和余数都相同，这道题应该是错误的，余数不相同；第4小题，5 x+5=5（x+1），这道题应该是正确的，很多学生认为是错误的，说明学生对乘法分配律掌握得不充分；第5小题，一个长方形木框，拉成一个平行四边形，它的周长不变。
这道题应该是正确的。
3、选择题。
通过测试发现，学生的正确率较高。
主要错误在第5小题，下面两个长方形完全相等，阴影部分的面积（一样大）。
4．连线题，大部分学生都是正确的，学生的观察能力较好。
5、计算。
笔算是本张试卷的大块，本次试卷上计算题的计算过程比较烦琐，但是大部分学生正确率高,个别学生因为粗心，错误有点多。
小数乘除法，递等式计算，解方程，都有个别学生是错误的。
看来五年级的数学教师应该强化训练.6、计算面积。
梯形的面积计算与组合图形的面积计算，个别学生还是错误连连，还有许多孩子梯形的面积和三角形的面积忘记除以2，说明学生学习面积公式时对公式的理解还是很不到位的，我想这一定是数学的教学还存在一定的问题。
7、解决问题。
共5小题。
五年级数学上学期期末考试试卷分析
五年级数学上学期期末考试试卷分析一、试卷分析试卷涵盖了上册数学的基础知识点，对每一部分均有涉及，从概念、计算、应用几方面考察了学生的实践能力，培养学生用数学思维解决生活实际问题的意识。
二、试题分析试卷分为填空题、选择题、计算题、解决问题四大题型。
具体情况分析如下：（一）填空题第1、2、5、6、9、10、11、12题考查的是学生对小数乘、除法的掌握情况，平时训练比较到位，准确率比较高。
第4题是用字母表示数，比较常见；第7题考查位置的表达，考察学生对行列应用的理解。
针对数对表达位置，直接考察不会出错。
但是考的比较委婉以后，少数同学词不达意，理解不了进而出错；第8题考查的是事件发生的可能性，比较基础，基本没有错误；第3、13、14、15题是多边形面积的内容，学生对已知三角形的面积和底，求高的练习训练比较多，部分同学三角形梯形秒面积公式记得滚瓜烂熟，实际应用时忘了乘上2以外，其他学生都能准确的解决；第6题、第9题联系实际，引导学生从身边寻找数学知识，提升学生解决实际问题的水平。
第16题考查数学广角植树问题的变形，掌握情况良好，少数同学几种情况记忆混乱，出错。
（二）选择题涉及的知识点有小数的乘除法及近似数的估算，字母的表达，组合图形的面积计算，种树问题。
绝大部分学生能够作出准确判断，也能顺利得分。
（三）计算题考查基础的口算能力，列式计算，运用运算法则进行简便运算，解方程。
其中多数同学可得满分，即使少数学生失分，也是粗心大意造成的。
特别是解方程，学生都能使用等式的基本性质解答，并且计算方法完全准确。
（四）应用题六个题目均比较典型，平时都有训练。
要求学生养成数形结合的思维，用数学符号、公式等将文字题干转为等量关系。
将题目中数值分别带入，简化题干快速答题。
还能根据等量关系熟练列方程解决实际问题。
三、学生反馈情况1.学生对基础知识的综合运用能力有提高,细心认真程度不够。
“我会填，我会选"失分的地方各不相同,经过与学生课下讨论后，除了极个别同学真的不会，失分是因为不够细心认真造成的。
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3.最后还是要从自身教学水平和教学能力上去分析，加强业务学习，注重课堂教学，认真对待每一次的教学，及时反思，及时总结。
5.选择题第1小题是失分率最多的题。学生太过于粗心，导至出现这些不该出现的问题。
6.画画、算算、培养学生的操作能力很关键。这两道题虽然不难，也是平时做过很多遍的，但好几个题不能一步得结果，需要拐个小弯，很考查学生的读题细心程度。学生如果不是基础很差，或理解能力很差，也不会丢分。80%的同学能顺利解答。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。错的最多的是第2小题。有粗心就会出错，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。
二、试卷综述
本次测试卷，难易适中，内容不偏不怪，考察知识点全面，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，本册重点内容——小数乘除法、简便计算、多边形面积的计算及统计知识，在试卷中通过口算、笔算、解决问题等形式得到了广泛的考察。
三、具体分析：
五年级数学期末考试试卷分析
城南街道小学徐桂珍庞秀芳
一、学情分析
本校六年级共有学生63人。本次全员参加考试。优秀率33%，及格率90%。优秀学生所占比率教大，考试成绩优秀，发挥出了其自身的水平，后进生得到了提高。而且除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁。看来，学生有良好的学习习惯，对基础知识已基本掌握。学生的提高，与师生不懈努力分不开，与教师课堂的实效性，复习设计的科学性，学生课堂训练的及时性，针对性、多样性分不开。
1．第一题填空题4、5、7题学生丢分最多，出现问题的原因是审题不细、学生掌握的不够好。
2.直接写得数第1、4小题失分最多，出现问题的原因是相同数位没有对齐
3.用竖式计算基本无误，学生掌握的较好
4.此次计算题的考试，除了一贯有的直接写得数、递等式计算、还有解方程。现在题目要求都不高，递等式计算中即使有简便计算也不要求一定得简便计算，只要算对就行。容易出错的题是最后一题，不少同学先粗心，出错的同学对加减混合运算律理解不透彻。其它题目只要细心，没什么难度。
7.解决实际问题3、4题错的较多，主要原因以前所学知识不够扎实
在以后的教学中这种类型同样需要我们关注，应用题的综合应用表现在学生前后知识衔接不够，教学时把稍复杂的应用题进行综合形成。学生进行分析的练习，来进行强化。
三、今后的教学建议
1. 整体的数学教学还是要从最基础的抓起。
计算是基础中的基础。从试卷上所反映出来的问题说明本班学生在最基本的计算上还有待于加强。其次是培养学生分析问题的能力，解题的关健是会分析，分析能力的提高，才能更有效地解决问题的。我们学习数学的目的就是为了解决问题。在解决问题还要加强学生分析问题、概括问题、发现问题的能力，在教学中多重视学生的反馈，注重学生学习能力的培养。