美苏争锋1
主题48美苏争锋(两极格局、冷战)
雅尔塔三巨头会议
“冷战”的概念（Cold war）
• 是指以美苏为首的两大阵营之间展开的 除战争以外的政治、军事、外交、意识形 态、经济等方面的较量和对抗。
局 部 热 战
美苏全球对抗的冷战格局
二. “冷战”局面下的国际关系
表现一、美苏之间——军备竞赛
项目 原子弹
热核炸弹 洲际弹道导弹（ICBM ） 潜艇发射的弹道导弹 多弹头导弹（MRV） 反弹道导弹（ABM） 多弹头分导式导弹（MIRV） 远程巡航导弹
全面冷战
苏联（年）
1949 1953 1957 1968 1968 1968 1975 1984
1949年， 美国 、加拿大、英国、法国等12个国家 的代表在 华盛顿 集会，签定了《 》， 北大西洋公约 建立了北大西洋公约组织。 北约是美国遏制苏联，称霸全球的得力工具，它是遏制 苏联的 军事政治 集团。
知识小结
对象： 苏联等社会主义国家 美 国 的 “ 冷 战 政 策 ”
除战争以外的一切敌对活动和对抗 形式： 形式，进行遏制 杜鲁门主义 （全面开始）
美国（年） 1945
1952 1958 1960 1966 1972 1970 1982
-------- L· S· 斯塔夫里阿诺斯（L· s· stavrianos） 《全球通史》（下）
表现二、德国分裂——柏林墙
全面冷战
柏林墙于1964年建成。 柏林墙全长169.5公 里。沿墙修建了253 个了望塔、136个碉 堡、270个警犬桩。 此外，还有一接触时 就会发出信号的铁栅 栏119.5公里。
2014高中历史全程复习方略配套课件：专题九第1讲美苏争锋
美苏两极对峙格局的形成及影响
材料一
赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量(漫画)
探究1：古巴导弹危机的影响如何?
提示： (1)古巴导弹危机被看作是‚冷战‛的顶峰和转折点。
在世界史中人类从未如此近地站在一场核战争的边缘。 (2)表明战略优势在美国。
材料二
“冷战”时期的世界形势
美苏“冷战”虽已离我们远去，但我们无法否认它在国际关系 史中的重要地位。美苏“冷战”是在对抗与缓和的交替中进行
问题 2 ：人们称美苏“冷战”是一场没有硝烟的战争，如何理 解这句话? 提示：美苏‚冷战‛，长期进行军备竞赛，使世界处于核威胁
之下，并肆意干涉他国内政，使世界不得安宁，但又使得半个
多世纪没有爆发新的世界大战。
●第二次世界大战改变了世界政治力量的对比，形成美苏两极
格局。 ●杜鲁门主义的出台标志着美国公开放弃与苏联的合作政策，
自由人民以自己的Biblioteka 式来规划自己的命运„„——杜鲁门1947年3月12日在国会 两院联席会议上的讲话
探究2：结合材料及所学知识分析杜鲁门主义的特点。 提示： (1) 以遏制共产主义作为国家政治意识形态和对外政策 的指导思想。
(2)是遏制苏联、公开干涉别国内政、称霸世界的全球战略。
(3) 遏制共产主义，稳定资本主义，但不诉诸战争，是冷战正 式开始的标志。
建立以美国为首的 军事 _____ 北大 _____________ (3)标志：北约和 _____的建立。 西洋公约组织
华约
问题1：两极格局指什么?
提示：两极格局是以美苏为中心，以两大军事政治集团、两大
阵营即资本主义阵营和社会主义阵营全面对抗为特点的政治格 局，两极即以美苏为首的两大政治力量。 问题2：“冷战”的含义是什么? 提示：‚冷战‛是指美国与苏联之间所采取的除直接的战争即 ‚热战‛以外的一切敌对行动，包括相互攻击对方的价值观念 与社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、 发动代理人战争等。
高中历史专题九当今世界政治格局的多极化趋势第1课美苏争锋学案含解析人民版必修1
第1课美苏争锋[学习目标]一、两极对峙格局的形成1．历史背景(1)二战后期，雅尔塔体制勾画出战后世界两极格局的基本轮廓。
(2)美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧。
(3)美国经济、军事实力急剧膨胀，成为世界头号资本主义强国，力图“领导世界”。
(4)苏联的军事力量空前壮大，国际地位空前提高，成为唯一能够与美国相抗衡的政治军事大国。
思维点拨雅尔塔体制的含义是对1945～1991年间国际政治格局的称呼。
是美、苏、英三大国(主要是美、苏两国)在第二次世界大战后期，为了各自的战略利益，在以雅尔塔会议为代表的一系列重要国际会议上，达成有关结束战争、安排战后世界、划分势力范围的一系列协议而确立的国际关系体制。
2．过程(1)序幕：1946年，丘吉尔发表“铁幕”演说。
(2)表现判断正误(1)社会制度与国家利益的冲突是导致美苏两极格局形成的根本原因。
( )答案√(2)“铁幕演说”是“冷战”开始的标志。
( )答案×解析杜鲁门主义的提出标志着“冷战”的开始。
(3)北大西洋公约组织的成立，标志着美苏两极对峙格局的正式形成。
( )答案×解析1955年，华沙条约组织的成立，标志着美苏两极格局的正式形成。
问题思考1．下列漫画旨在说明什么问题？黄鼠狼给鸡拜年的结果答案反映了美国马歇尔计划打着援助西欧旗号行控制欧洲之实。
2．“今天希腊这个国家的生存，受到共产党恐怖活动的威胁……而美国必须给予援助。
”这里的“援助”指什么？答案援助指杜鲁门主义。
易错提醒杜鲁门主义的提出是冷战开始的标志。
1955年华沙条约组织的建立标志着美苏两极格局最终确立。
深化理解杜鲁门主义和马歇尔计划的联系与区别(1)联系①杜鲁门主义是美国争夺世界霸权的宣言书，它标志着美国对外政策已由局部扩张转向全球扩张。
②马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，是杜鲁门主义的一次大规模运用。
③两者在本质上是一致的，都是为了遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。
人民版高中历史必修一课后同步强化训练专题九：第1课 美苏争锋
第1课美苏争锋1.右侧为二战后国际关系变化的漫画，标题为《合不来》，它揭示出( ) A．意识形态分歧导致两大阵营形成B．冷战导致欧洲国家分裂C．冷战对峙格局产生的主要原因D．美苏冷战的重心在欧洲答案：C。
国家利益是国际关系的决定因素，结合材料和所学知识可知，国家利益是导致二战结束后美苏冷战对峙局面的主要原因，故选C项。
2.1945年4月，美驻苏大使哈里曼认为，苏联同时执行两个政策，一个是“与美、英合作的政策”，一个是“对邻国扩展苏联控制的政策”。
他还认为，战后苏联重建需要美国，因而美国在重要问题上可以坚持，而不致碰到严重的危险。
在此，哈里曼( )A．强调美苏意识形态的差异较大B．意在加强美苏之间的合作关系C．希望美国对苏联进行适度遏制D．说明美苏关系走向破裂的边缘答案：C。
根据材料“他还认为，战后苏联重建需要美国，因而美国在重要问题上可以坚持，而不致碰到严重的危险”可知，哈里曼认为美国不必对苏联采取战争手段或者强硬政策，适度地遏制即可达到目的，故选C项。
3.20世纪50年代初，美国实施“特洛伊计划”，组织一批科学家和工程师，研究“把‘真理’传到‘铁幕’后面的理论和方法”。
其目的是( )A．对社会主义阵营进行和平演变B．加强对西欧盟友的支持C．促进与社会主义国家科技交流D．及时从朝鲜战场中抽身答案：A。
据题干材料可知，美国通过“特洛伊计划”开展对以苏联为首的社会主义阵营全面的心理宣传攻势，以期实现对社会主义阵营的和平演变，故选A项4.传统观点认为，美国是挑起冷战的罪魁祸首。
冷战结束后，有学者认为冷战是战后美苏双方采取强硬政策的结果；还有学者认为，英国对冷战发生起了推波助澜的作用。
据此可知，关于冷战起源的认识( )A．忽视了对意识形态斗争的研究B．时代越近越能接近历史的真相C．随着研究视野拓宽而趋于全面D．只能有一种科学而合理的解释答案：C。
由“美国是挑起冷战的罪魁祸首”，到“冷战是战后美苏双方采取强硬政策的结果”和“英国对冷战发生起了推波助澜的作用”说明对冷战起源的认识随着研究视野拓宽而趋于全面，故C项正确。
2014浙江省高中历史优质课一等奖第一名课件-美苏争锋(镇海中学 沈兴伟)
——美苏争锋
宁波镇海中学 沈兴伟
问题一：昔日盟友为何反目成仇？
二战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败 共同敌人的共同目标。 ----斯大林
工业生产量占世界2/3 黄金储备量占世界3/4 49年前垄断了原子弹 材料一：美国是“经济世界的巨人，全世 拥有1200多万军队 界应该采取美国制度”。 30艘航空母舰 —— 杜鲁门 近500 个军事基地
斯大林经济总量排世界第二相当于美国的30苏军总数达1140万扩展了60万平方公里疆土49年试验平方公里疆土49年试验原子弹成功53年试验成功53年试验氢弹成功49年前垄断了原子弹拥有1200多万军队30艘航空母舰近航空母舰近500个军事基地工业生产量占世界23黄金储备量23黄金储备量占世界34战后初期美苏综合国力对比材料二
美苏争锋的热点表现
问题三：美苏会如何面对危机？
H-bomb 1亿吨TNT当量氢弹
问题三：美苏会如何面对危机？
“禁止向古巴运送进攻性武器· · · · · · 非 到必要时不使用武力！” 10.16
“如美国取消封锁，并从土耳其撤 走导弹，苏联愿撤出导弹！” 10.23 “可以取消封锁，并保证不进攻古巴， 但不撤出土耳其！”10.25
中国：坚持反对霸权主义和强ห้องสมุดไป่ตู้政治！
发展中国家：每一个国家都有自由、独立的权力！ 思考： 这些国际力量的崛起会给两极格局带来怎样的冲击？
冷战是指二战后美苏双方以及东西方之间在政治、军 事、经济、外交、文化、意识形态诸方面除直接战争之 外的紧张对峙。 ——教材P155
问题二：美苏争锋还有哪些表现？
问题二：美苏争锋还有哪些表现 ？
北大西 洋公约 组织
杜鲁门 主义 古巴导 弹危机 马歇尔 计划 共产党和工人党情报局 华沙条约组织 经济互助委员会 德国分裂 朝鲜分裂 朝鲜战争 越南战争
【市级公开课教案】《美苏争锋》教学设计
《9-1 美苏争锋》教学设计国必须给予这种援助……我相信，我们的帮助主要是通过经济和财政的支持。
师：杜鲁门的“咨文”表达了美国政府的哪些态度？生：美国政府要用政治、经济等手段支持“自由国家”，遏制共产主义势力。
师：杜鲁门主义明确提出了遏制苏联的战略、手段等，是“冷战”正式开始的标志。
生：1947年，实施“马歇尔计划”。
材料7：马歇尔计划宣传画。
师：马歇尔计划的主要内容是什么？生：经济援助欧洲。
师：美国出台马歇尔计划的目的是什么？生：对西欧经济的复苏起到了很大作倾听、思考、记录。
新课注：在梳理“冷战”形成的相关史实时，结合欧洲地图加以说明，培养学生形成正确的时空观念。
师：美国对亚洲共产主义势力的扩展采取了一些什么措施？生：1950年，参与朝鲜战争；1961年，发动越南战争等。
师：美国在亚洲的遏制政策与在欧洲的有何不同？生：在欧洲主要采用“冷战”政策，而在亚洲则出现了“热战”。
三、恐惧弥漫师：美苏在欧亚的对抗逐渐升级，也将恐惧带到了全世界。
例如20世纪60年代爆发的“古巴导弹危机”。
材料8 古巴导弹危机师：这幅漫画能给我们哪些信息？生：当时美苏拥有足以毁灭世界的核小组讨论，组织答案，积极回答。
武器。
生：当时核战一触即发。
生：双方为了核竞争付出了巨大代价。
师：是的，两强相争使得世界长期不得安宁，整个世界弥漫着战争的阴影和恐怖。
同时，两个国家自身也出现了不少问题。
例如苏联为了参与军备竞赛牺牲了大量国家财富；美国社会则出现了一些高喊“爱与和平”同时又沉沦堕落的“嬉皮士”。
四、走向希望在美苏给世界带来巨大恐惧之时，世界各地出现了一些反对“冷战”，追求和平与稳定的声音。
例如：欧洲走向联合：中国提出。
历史：美苏争锋 课件(人民版必修一)
北约12个创始 北约12个创始 12 包括美国、 国，包括美国、 比利时、加拿大、 比利时、加拿大、 丹麦、法国、冰 丹麦、法国、 意大利、 岛、意大利、卢 森堡、挪威、 森堡、挪威、荷 兰、葡萄牙和英 过去60 60年 国 。过去60年 里，北约先后6 北约先后6 次扩充成员国 2004年月 年月， 至2004年月， 扩充后的北约共 26个成员国 个成员国。 有26个成员国。 随后，阿尔巴尼 随后， 亚和克罗地亚加 入北约， 入北约，使北约 成员国增至２８ 成员国增至２８ 个。
《逃离燃烧弹袭击的孩子们》 逃离燃烧弹袭击的孩子们》
黄幼公和潘金淑
苏联成为美国称霸世界的最大障碍---国家利益冲突 苏联成为美国称霸世界的最大障碍---国家利益冲突 ---
美
苏
2、两极(“冷战”)格局形成过程 两极( 冷战” 年丘吉尔“ 1）冷战序幕: 1946年丘吉尔“铁幕演说” 冷战序幕: 1946年丘吉尔 铁幕演说” 冷战标志：1947年 杜鲁门主义” 2）冷战标志：1947年“杜鲁门主义”的提出 3）具体表现
理性的胜利
美国人裤子里的刺猬” 美国人裤子里的刺猬”：1962年，为了“往美国人 年 为了“ 的 裤子里塞一只刺猬” 裤子里塞一只刺猬”，赫鲁晓夫决定在古巴部署中程导 这次被命名为“阿纳德尔”的行动， 弹。这次被命名为“阿纳德尔”的行动，在美国人的眼皮 底下，将导弹从一个半球运往另一个半球。 底下，将导弹从一个半球运往另一个半球。
丘吉尔在“铁幕演说”中提出了怎样的主张？该演说有何影响 丘吉尔在“铁幕演说”中提出了怎样的主张？该演说有何影响?
主张英美结盟并联合其他西方国家,共同遏制苏联, 主张英美结盟并联合其他西方国家,共同遏制苏联,对抗世 界共产主义运动。 界共产主义运动。 是冷战发出的信号， 是冷战发出的信号，揭开了冷战的序幕
美苏争锋(刘金新课公开课)
美国白宫
争锋的资本？ 争锋的资本？
苏军总数达1140万， 军总数达1140万 1140 年产作战飞机40,000架 年产作战飞机40,000架 40,000 驻军欧亚许多地区 扶植许多东欧国家建国 社会主义国家由一国到多国 扩展了60 60万平方公里疆土 扩展了60万平方公里疆土
苏联克里姆林宫
大国沙文主义： 大国沙文主义：过于对 自己所在的国家、 自己所在的国家、民族 感到骄傲， 感到骄傲，因此看不起 其他的国家和民族， 其他的国家和民族，是 一种有偏见的情绪。 一种有偏见的情绪。
知识小结
美 国 的 “冷 战 政 策 表现： 表现： 对象： 对象： 苏联等社会主义国家
除 形式： 形式： 战争以外的一切敌对活动和对抗 形式，进行遏制 形式， 杜鲁门主义 全面开始） （全面开始） 马歇尔计划 （重要部分） 北约组织的建立 工具） （工具） 形成了以美苏对抗为核心的冷战时期， 形成了以美苏对抗为核心的冷战时期， 影响： 影响： 深刻地影响了战后国际局势的演变和发展。 深刻地影响了战后国际局势的演变和发展。
第二次世界大战后（？） 一定时期: ——第二次世界大战后 一定时期 ——第二次世界大战后（？） 美苏（？） 各种力量: ——美苏（？） 各种力量 ——美苏 结构状态: ——两极 结构状态 ——两极（？） 两极（？）
雅尔塔体制的实质是美、 雅尔塔体制的实质是美、苏根据实力划分 的实质是美 势力范围，对世界秩序重新安排。 势力范围，对世界秩序重新安排。
北极熊
美国垄断资产阶级为建立世界霸权， 美国垄断资产阶级为建立世界霸权， 积极推行反苏反共的政策，一手导演 积极推行反苏反共的政策， 冷战” 了“冷战”。
北美野牛
小毛驴
就西方国家而言， 冷战”的主力是美国， 就西方国家而言，“冷战”的主力是美国， 但是如果没有英国等西欧国家的响应、配合， 但是如果没有英国等西欧国家的响应、配合， 美国也是孤掌难鸣的， 美国也是孤掌难鸣的，美国是被西欧国家请 来打“冷战” 来打“冷战”的。
新课堂历史必修一课件专题九一美苏争锋
在冷战期间，美苏两国在朝鲜战争、越南 战争等局部地区进行了直接或间接的军事 对抗。
军备竞赛
太空竞赛
美苏两国进行了激烈的军备竞赛，双方投 入大量人力、物力和财力用于研发新型武 器和装备。
太空竞赛是美苏争锋的另一重要表现，双方 竞相开展太空探索和技术竞赛，以展示自己 的科技实力和综合国力。
03 美苏争锋的全面展开
了解美苏争锋的背景、过程和影 响，掌握相关历史事件和人物。
理解美苏争锋对冷战时期国际关 系的影响，以及对当今世界的启
示。
培养学生的历史思维能力和分析 能力，提高其对历史问题的认识
和解决能力。
02 美苏争锋的起源与初期阶 段
第二次世界大战后的国际形势
战后世界格局的变化
二战后，世界格局发生了巨大变化， 欧洲列强衰落，美国和苏联崛起成为 超级大国，形成了两极格局。
军事对抗的升级
1 2 3
双方军备竞赛加剧
美国和苏联在核武器、常规武器和军事技术等方 面展开激烈竞争，导致军备竞赛不断升级。
军事冲突与局部战争
双方在朝鲜战争、越南战争、古巴导弹危机等事 件中发生直接和间接的军事冲突，加剧了世界紧 张局势。
战略防御与进攻
美国和苏联分别采取战略防御和进攻态势，通过 部署导弹、建立军事同盟等方式来维护各自的国 家安全。
美苏争锋的影响深远，不仅加剧了国际局势的紧张，也推动了世界格局的多极化趋 势。
对未来国际关系的展望
当前国际关系呈现出多极化、 全球化的趋势，各国之间的相 互依存程度不断加深。
未来国际关系的发展将更加注 重合作与共赢，和平与发展将 成为时代的主题。
在新的国际形势下，各国需要 加强交流与沟通，共同应对全 球性挑战，推动世界的和平与 发展。
美苏争锋
D
下图是苏联某历史时期发布的宣传画“ 下图是苏联某历史时期发布的宣传画“华 盛顿的和平鸽” 盛顿的和平鸽”，这幅画揭示了 A.美国推行冷战政策的实质 美国推行冷战政策的实质 B.古巴导弹危机的根源 古巴导弹危机的根源 C.美苏间军备竞赛的本质 美苏间军备竞赛的本质 D.苏联霸权主义野心 苏联霸权主义野心
B
二战后，美国对欧洲实施“马歇尔计划” 二战后，美国对欧洲实施“马歇尔计划”的 根本目的是
A．帮助欧洲各国恢复社会经济 B．实现美国称霸世界的野心 C．稳定资本主义，抵制共产主义 稳定资本主义， D．排挤英法势力，控制整个欧洲 排挤英法势力，
B
下列关于两极格局形成的表述不正确的是
A．美苏两国利益和意识形态矛盾冲突加剧是 ． 两极格局形成的原因 B．雅尔塔体系奠定了两极格局的基础 ． C．北约的成立标志着美苏两极格局的最终形成 ． D．美苏两极格局取代了传统的以欧洲为中心的 ． 国际格局
所恃何长图争锋
拥有世界上最强大的陆军， 拥有世界上最强大的陆军， 整个军事实力仅次于美国； 整个军事实力仅次于美国； 驻军欧亚许多地区； 驻军欧亚许多地区； 在反法西斯战争中作出的 重大贡献和显示出的巨大 能量， 能量，使它在全世界赢得 了很高的威望。 了很高的威望。 1949年苏联爆炸了第一颗原 年苏联爆炸了第一颗原 子弹， 子弹，1953年苏联氢弹爆炸 年苏联氢弹爆炸 成功。 成功。
所恃何长图争锋
垄断了原子弹, 垄断了原子弹, 拥有1200多万军队， 拥有1200多万军队， 1200多万军队 30艘航空母舰 30艘航空母舰 1000多艘其他战舰 1000多艘其他战舰 500个军事基地 近500个军事基地 工业生产量占世界2/3 工业生产量占世界2/3 外贸出口额占世界1/3 外贸出口额占世界1/3 黄金储备量占世界3/4 黄金储备量占世界3/4 控制操纵联合国 美国白宫
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《美苏争锋》教学设计
历史组马红利
（一）教学目标
【课标要求】
了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对二战后国际关系发展的影响。
【知识与能力】
1、掌握第二次世界大战中和战后初期国际关系发展的基础知识。
2、认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展所产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。
【过程与方法】
1、引导学生多角度地、辩证地认识战后初期的国际关系，主动参与问题的探究，进而不断加深对历史和现实之间的联系和理解。
2、注重启发式教学，做到师生互动和谐、平等交流；运用历史唯物主义的规定和方法，引导学生独立思考，合作交流，主动探究。
【情感、态度与价值观】
1、理解美苏“冷战”对战后世界历史的发展产生的影响。
2、理解美苏争锋是两大阵营的对峙，实质是美苏两大国家利益的争夺。
【教学重点】
1、美苏对峙格局形成的过程
2、美苏冷战对第二次世界大战后国际关系的影响
【教学难点】
1、如何正确理解冷战形成的原因
2、冷战对世界的影响
（二）支架引导
【锚式问题】
多媒体展示迈克尔﹒杰克逊音乐视频《拯救世界》（《Heal the world》）。
1939——1945年的第二次世界大战给人类带来了什么？战争结束了，人类是不是迎来了真正的和平？今天我们一起走进战后的世界。
【链式问题】
1、什么是冷战？美苏为何冷战？
2、如何冷战？
3、冷战局面下的国际关系如何？对国际关系发展产生了怎样的影响？
4/美苏争锋有没有最后的赢家？
5、冷战虽然早已成为历史，那么人类是否迎来了真正的和平呢?
6、当今威胁世界和平的因素有哪些?
7、为了世界和平，我们应该做哪些努力?
【梯次探究】
一、两极格局的形成
1、什么是冷战？（概念）美苏为何冷战？（背景）
材料一：1943年德黑兰会议期间，英国首相丘吉尔说“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴”。
材料二：美国垄断原子弹, 拥有1200多万军队，30艘航空母舰，1000多艘其他战舰，近500个军事基地。
工业生产量占世界2/3 ，外贸出口额占世界1/3 ，黄金储备量占世界3/4。
材料三：苏联拥有世界上最强大的陆军，整个军事实力仅次于美国；驻军欧亚许多地区；在反法西斯战争中的重大贡献和显示出的巨大能量，使它在全世界赢得了很高的威望。
1949年苏联爆炸了第一颗原子弹，1953年苏联氢弹爆炸成功。
二战后期，确立了雅尔塔体制；
二战结束，美苏两国矛盾激化；
二战以后，美苏两国势均力敌。
2
3、为什么说杜鲁门主义和马歇尔计划是一个胡桃的两半？（文字材料探究）
二、冷战下的国际关系
4、冷战局面下的国际关系如何？对国际关系发展产生了怎样的影响？
——国际关系：表现（德国的分裂；朝鲜分裂和战争；古巴导弹危机；越南战争）自主阅读、归纳，理清思路
——影响
材料：一位参加朝鲜战争的苏军飞行员的日记片段
“今天（1952年）……我和我的战友们将要奔赴朝鲜战场去支援中国和朝鲜的作战……之前我们已接到通知，如果飞机负伤，我们必须设法降落在中朝控制区……决不能活着落入美韩手中。
我们的飞机也涂上了中国的标志……我们同时接受了汉语训练，因为要求我们在空中相互联络时必须用汉语。
领导说，我们这所以这样做，就是不给美帝国主义向伟大的祖国开战的借口……”
消极影响：引发美苏军备竞赛,
导致世界不得安宁，
国际局势出现紧张。
积极影响（客观上）：美苏双方势均力敌，避免新的世界大战；
不同社会制度国家共存，世界整体发展；
亚非拉兴起不结盟运动，第三世界崛起。
【运用质疑】
有人说：“对美国来说，马歇尔计划达到了一箭几雕的目的。
”这里的几雕是指（ B ）
①稳定西欧经济②加强了美国在国际金融领域的支配地位③有助于美国商品的输出
④把受援国纳入了美国全球称霸的战略轨道
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②③④
【课外延伸】
冷战虽然早已成为历史，那么人类是否迎来了真正的和平呢?当今威胁世界和平的因素有哪些?为了世界和平，我们应该做哪些努力?。