现代文阅读——散文小说讲解
2023届高考语文复习-散文常见题型梳理、基本知识及读文示范课件PPT模板
近年高考散文常见题型梳理
3、理解句子的含义、内涵（意蕴）
2017年高考全国卷Ⅲ 《我们的裁缝店》 5．结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。(5分) 是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干 这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样 辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ 5.答案：①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；②但在做 裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了 特殊感情，感到它有独特意义。
一、散文概念
散文，是一种与诗歌、小说、戏剧并列的文学体裁。它是一 种融叙述、描写、抒情、议论于一体，题材广泛、形散神聚、笔 法灵活、立意深远、篇幅短小、情文并茂的文学样式。高考试卷 中的散文概念指狭义散文。
广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性 的散行文章。
二、散文的特征
1. 较 强 的 纪 实 性 ， 情 感 真 实 。 2. 篇 幅 短 小 ， 立 意 集 中 深 远 ， “形散而神不散”。即以一条线索组织材料，集中地表现中心思想。 3.题材广泛，不受时空限制，联想丰富。4.形式多样，结构自由洒 脱。5.表现方法灵活，融叙事、描写、议论于一体。6.语言风格异 彩纷呈。
近年高考散文常见题型梳理 4、指出散文线索，分析其作用 2020年新高考I《建水记》 9.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。 9. ①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城 外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小 巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建 水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古 城经久不衰的生命活力。
近年高考散文常见题型梳理
中考语文复习第二篇现代文阅读第一节文学作品阅读小说散文阅读讲解
第二篇现代文阅读第一节文学作品阅读(小说、散文阅读)一、小说阅读概念小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
特征以叙述和描写手法为主，采用灵活多样的艺术表现手法；通过细腻完整的情节刻画人物性格；允许进行艺术虚构。
小说的三要素人物在三要素中居于第一的重要地位，小说通过外貌描写、行为描写、心理描写来刻画人物形象，小说中的人物是具有典型性格的人物形象，如《故乡》中善良麻木的闰土。
情节情节是小说中矛盾冲突的演变过程，小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个过程，小说的情节贵在曲折、跌宕。
环境社会环境概念指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
它所描写的范围可大可小，大至整个社会、时代，小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
作用①交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；②渲染环境气氛；③烘托人物心情；④推动情节发展；⑤深化主题。
举例《最后一课》中：“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练……司令部的各种命令啦……”这属于社会环境描写，交代了普法战争这个时代背景，同时写出了在那个动荡的年代，法国战乱频繁、变故迭起、人心惶惶的社会现象。
自然环境概念指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，还包括人物活动的时间、地点等。
二、散文阅读附表1：常见修辞手法一览表附表2：常见表现手法一览表1．(2017·嘉兴、舟山中考)阅读《搭车记》，完成下面各题。
搭车记邢庆杰小时候，黎鸣最大的愿望就是当一名警察。
每当在电影里看到警察说“我是警察”时，他觉得忒威风。
几年后，他终于实现了自己的夙愿，分到市公安局当了一名警察。
黎鸣家在两百里之外的农村。
回家时，先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站，然后再坐通乡镇的公共汽车，到镇上下了车，再步行三公里才到家。
从市内到县里，车十分钟一趟，很方便，但从县里到镇上，就比较麻烦了，有时，两个小时也发不了一趟车。
初中语文中考复习 专题6 1(现代文阅读篇)--小说、散文阅读
专题6.1（现代文阅读篇）--小说、散文阅读（一）知识梳理小说阅读散文阅读、（二）考点指津小说阅读◆考点一小说标题的含义及作用【常见问法】1. 文章以“……”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。
2. 本文的标题“……”有什么含义？【知识放送】小说标题的作用1. 突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。
2. 奠定全文的感情基调。
3. 设置悬念。
4. 贯穿全文的线索。
5. 为塑造和突出人物形象服务。
6. 推动故事情节的发展。
7. 激发读者的阅读兴趣。
【解题技巧】详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”。
【答题模板】标题的含义是……，它概括（暗示）了……（文章的主题、内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读兴趣），表达了作者……（思想感情）。
◆考点二概括小说的故事情节【常见问法】1. 小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。
2. 请根据文章内容及提示，补全故事情节。
3. 根据提示，将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。
4. 请按照时间顺序将小说的内容补充完整。
【解题技巧】1. 首先，审清题意，弄清楚题目要求填写的内容。
所填写的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。
2. 其次，确定答题范围。
根据题目所给的线索提示，理清小说的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落。
3. 最后，概括段意，精练表达。
抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括。
◆考点三探究小说主题【常见问法】1. 结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。
2. 请结合文章内容谈谈你对最后一段话的理解。
3. 说说这篇小说揭示了怎样的主题。
【解题技巧】1. 把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，把重点放在以下几点上：（1）小说反映的社会现象。
（2）人物在社会活动中表现出的思想情感。
（3）通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。
2. 应多注意文中抒情议论性的句子，作者的思想、观点往往隐藏于其中。
阅读理解-散文-只是橘色仍温柔(讲解校对答案版
“暖雾”其一是指炊烟从烟囱里冒出来是热的，暖暖的感觉；其二是指父亲下山， 母亲做饭，家里其乐融融，这样的家庭氛围自然如暖雾一般，能够温暖人心。（2分）
9. 文章第五段对山林环境的描写有什么作用？（3 分）
渲染了黄昏时分山林的静谧、美好的气氛；烘托出我们三人在穿越山林去 同学家时期待、兴奋的心情。
10.联系文章内容，如何理解文章题目“只是橘色仍温柔”？在你心中是否也
有这样一片“温柔的橘色”？（4 分）
因为作者与好友一同去拜访同学家，接触到了橘子林和橘子，接触到了热情好客不似以往腼腆的同 学。橘子的酸甜自成一味，它能够让我忆起少女时代的往事，这样的酸甜是有特殊价值的。在作者 看来，不管是在何时何地，只要想起这片橘子林，想起橘子的酸甜滋味，就能 想起这段温柔的往事。 （2 分）在我心中也有这样一片“温柔的橘色”，在我年幼的时候，我吃过奶奶烧的红烧排骨，味 道鲜美，甘甜可口，只要一想起奶奶，就能想起这道红烧排骨，想起奶奶的关爱和温柔。（言之成 理即可，2分）
我相信我们都在心里跟自己说：“橘子太美了，可以卖个好价钱啊！”那年代 的少女，在山川花树之间、悲欢离合之间，是懂得体贴的。她接着钻出林子，怀 中捧着三个大橘子，脸上笑得饱饱的。
那天早晨，我首先想起的就是那颗大橘子的美味，微酸、薄甜、汁丰，橘香 清新得像一湾小溪。吃过无数椪柑、海梨及拳头大的粗皮土橘，吃了也就吃了， 酸酸甜甜都是过往，不算数的。唯有那颗橘子，仿佛橘汁还含在嘴里，尚未吞咽。 也许，那是胃的初恋吧，才会毫无缘由地在一个普普通通的夏日早晨忆起滋味； 那股酸甜已自成一格，不容与其他酸甜相混。舌尖跟胃在悄悄欢叙，勾起了它， 我才接着忆起少女时代的往事，更加强了那股酸甜的特殊价值。
高三语文现代散文与小说解读与鉴赏
高三语文现代散文与小说解读与鉴赏近年来，现代散文与小说作为高三语文教学的重要内容和考点，备受广大学生和教师的关注和重视。
本文将对这两种文学形式进行解读与鉴赏，以期增强学生对现代散文与小说的理解和欣赏能力。
现代散文，是以散文形式表达作者对人生、自然、社会等主题的感悟和思考的一种文学形式。
与传统散文相比，现代散文更加注重个人的情感和体验，以独特的视角和写作手法展现生活的精彩和细节。
在高三语文学习中，我们应该注重对现代散文的理解和鉴赏。
首先，要善于捕捉现代散文中的情感表达。
现代散文中，作者往往通过对人际关系、家庭生活或者自然景物的描写，抒发自己的情感和观点。
以鲁迅的《狂人日记》为例，他通过主人公对社会现实的无力感和绝望，表达了对当时社会状况的愤懑之情。
因此，如果能够准确把握作者情感的表达，就能更好地理解现代散文的内涵和意义。
其次，要关注现代散文中的写作技巧。
现代散文往往运用了各种修辞手法和写作技巧，如比喻、拟人、夸张、排比等。
这些技巧不仅可以增强作品的艺术性和表现力，还能够引起读者的共鸣和思考。
比如，钱钟书的《围城》通过对现实生活的夸张和讽刺，让人更加深刻地认识到了人性的弱点和社会的现实。
因此，学习现代散文要注重对这些写作技巧的理解和分析，以更好地解读和鉴赏现代散文作品。
接下来，我们来谈谈现代小说的解读与鉴赏。
现代小说作为一种重要的文学形式，以其丰富多样的题材和复杂的人物关系，吸引着读者的目光。
在高三语文学习中，我们应该注重对现代小说的解读与鉴赏。
首先，要理解现代小说中的主题和思想。
现代小说往往通过对社会现象和人物性格的描写，展示了世界的复杂和多样。
通过阅读现代小说，我们可以更深刻地认识到生活的真实和人性的复杂。
比如，钱钟书的《围城》通过讲述主人公在围城中的种种矛盾和挣扎，探讨了人与人之间的信任、婚姻、爱情等问题。
因此，要善于挖掘现代小说中蕴含的主题和思想，以更好地理解和鉴赏这些作品。
其次，要关注现代小说中的人物形象。
赏析小说叙述技巧(情节手法)-2023年高考语文二轮复习之现代文阅读(小说 散文)知识串讲
儿童视角作用：
1.使小说的叙述显得真实可信，亲切可感。 2.儿童世界的单纯更能反衬出成人世界的虚伪、冷漠与残酷。 3.儿童视角呈现天真有趣、温暖美好的一面，有利于形成活泼、诗 性的表达风格。
《呼兰河传.小团圆媳妇》小说采用儿童视角的作用 ①以儿童“我”的视角叙述故事，增添了小说真实性，便于抒情。 效果上
余华《活着》 我比现在年轻十岁的时候，获得了一个游手好闲的
职业，去乡间收集民间歌谣。那一年的整个夏天，我如 同一只乱飞的麻雀，游荡在知了和阳光充斥的农村。 ……
这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在 那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。
①《活着》一文有两个叙事视角的并行交织，一个是以去民间 采集歌谣的艺术工作者的“我”的视角来叙述，另一个是以 主人公福贵的视角来叙述。
《百合花》独特的女性视角是小说的一个重要特点。 请结合内容简要分析其艺术效果。（6分）
①女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动
性，让人如临其境。
情节上
②女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩
更生动地表现出人物特点。
人物上
③以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更
2019.全国卷Ⅰ卷《理水》
《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事” 与“新编”的角度简析本文的基本特征。
①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献， 富有历史韵味； ②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺 入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性； ③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照， 作品具有深刻的思想性。
，让读者如临其境，更易引起读者共鸣。
高中语文教案：现代散文和小说的阅读和分析 (2)
高中语文教案：现代散文和小说的阅读和分析一、现代散文的阅读和分析现代散文作为一种新兴体裁，在高中语文教学中扮演着重要角色，对于学生的写作能力和阅读理解能力都有极大的促进作用。
本教案将从现代散文的特点、读者的态度与情感以及文字表达等方面进行阅读和分析，以帮助学生更好地理解和应用现代散文。
1. 现代散文的特点现代散文与传统散文相比具有许多显著特点。
首先，现代散文在题材上更加广泛，涉及社会问题、个人经历、思想感悟等多个领域。
其次，现代散文在形式上更加灵活多样，可以是议论性文章、记叙性文章或抒情性文章等不同形式的表达。
最后，现代散文在语言上更加自由流畅，作者通过丰富的修辞手法和独特的语言风格来打造个性化的写作风貌。
2. 读者的态度与情感在进行现代散文阅读与分析时，理解作者意图并捕捉到读者态度与情感变得至关重要。
一方面，现代散文作为一种表达思想和感情的艺术形式，通常体现了作者对事物的独到见解和情感的抒发。
学生需要通过阅读理解，并将自己融入到作者的思维中，以更好地理解文章所传递的意境和情感。
另一方面，学生也应学会保持客观与审慎，不被作者意图所左右，在分析时能够立足于文本、深入探讨并提出自己的观点。
3. 文字表达与修辞手法现代散文通常注重文字表达与修辞手法的运用。
在阅读与分析散文时，学生可以关注以下几个方面：首先是视觉效果，即如何通过精选细致描写来塑造场景氛围，并引起读者的共鸣；其次是语言音韵，学生要体察作者运用字音、节奏、押韵等手法创造出特殊的语言美感；再次是修辞手法，例如比喻、拟人、排比等多种修辞方法都会为散文增色不少。
二、小说的阅读和分析小说作为一种具有复杂结构和丰富独特内涵的文学形式，对于高中学生来说，是一项必要的阅读和分析任务。
本教案将从小说的叙事结构、人物塑造以及主题探讨等方面进行阅读和分析，以提高学生对小说的理解能力和批判思维。
1. 小说的叙事结构小说的叙事结构是整个故事发展和情节推进的基础。
学生在阅读与分析时，应该注意到作者采用了哪种叙事方式（例如直接叙述、插叙、倒叙、交替等）以及这种方式对情节起到了怎样的作用。
高考现代文教案――散文阅读
高考现代文教案——散文阅读一、教学目标1. 让学生掌握散文的基本特点和阅读策略。
2. 提高学生对散文主题、结构、表达技巧的理解和分析能力。
3. 培养学生准确、流畅地朗读和背诵散文的能力。
二、教学内容1. 散文的定义和特点2. 散文的阅读策略3. 散文主题的提炼和分析4. 散文结构的把握5. 散文表达技巧的鉴赏三、教学重点、难点1. 重点：散文的基本特点、阅读策略、主题提炼、结构把握、表达技巧鉴赏。
2. 难点：对散文深层含义的理解和分析，以及运用阅读策略进行有效阅读。
四、教学方法1. 讲授法：讲解散文的基本特点、阅读策略、主题提炼、结构把握、表达技巧鉴赏。
2. 案例分析法：分析典型散文案例，引导学生深入理解散文的阅读方法。
3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。
五、教学过程1. 导入：介绍散文的概念和特点，激发学生对散文阅读的兴趣。
2. 讲解：详细讲解散文的阅读策略，包括把握主题、结构、表达技巧等方面。
3. 案例分析：分析典型散文案例，引导学生运用阅读策略进行深入理解。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调散文阅读的重点和难点。
6. 作业布置：要求学生课后阅读一篇散文，运用所学方法进行分析。
六、教学拓展1. 对比阅读：挑选风格迥异的散文进行对比阅读，让学生体会不同作者的写作特色。
2. 散文创作实践：鼓励学生尝试创作散文，培养学生的写作能力。
七、散文阅读训练1. 选用不同题材的散文进行阅读训练，提高学生的阅读广度。
2. 设置阅读题目，检验学生对散文内容、手法、主旨的理解。
八、散文阅读评价1. 学生自评：让学生对自己的散文阅读过程进行总结和评价。
2. 同伴评价：组织学生互相评价，取长补短。
3. 教师评价：对学生的散文阅读效果进行评价，给予指导和鼓励。
九、高考散文阅读策略1. 分析高考散文阅读题型，指导学生掌握解题技巧。
2. 结合实际高考真题，讲解散文阅读的命题规律。
高三语文现代散文与小说的阅读与鉴赏
高三语文现代散文与小说的阅读与鉴赏随着社会的发展与进步，现代散文与小说作为重要文学体裁，对于高三学生而言，阅读与鉴赏这两类文本是非常重要的。
通过对现代散文与小说的阅读与鉴赏，不仅可以提高语文素养，培养审美能力，还能够拓宽视野，增长见识。
本文将从阅读与鉴赏的角度探讨高三语文学科中的现代散文与小说。
一、现代散文的阅读与鉴赏现代散文作为一种以散文形式为结构载体，通过语言的表现手法，表达作者思想感情的文体，给读者提供了思想启迪与情感交流的机会。
在阅读现代散文时，我们应该注重以下几个方面的鉴赏。
首先，审视作者的写作手法。
现代散文通过较为松散和开放的结构，使得作者有更多的自由表达的空间。
我们可以分析作者所使用的修辞手法、叙述手法等，以及作者借助如段落结构、语言的运用等方式展示主题的能力。
这有助于我们领悟到作者对于写作的独特见解和处理技巧。
其次，关注散文的主题与思想内涵。
现代散文通常以真实生活为基础，通过对生活的思考和感悟来传递作者的价值观、情感，我们应该关注散文背后所体现的主题意义以及作者对于现实世界的思考。
例如，在阅读《红高粱家族》这样的散文作品时，我们可以深入思考作者对于家庭、传统文化的思考与反思。
最后，品味散文的语言风采与节奏感。
现代散文通常以简洁明了、生动有力的语言风格为特点，使读者在阅读时能够感受到文字的韵律美。
通过品味散文的语言风采，我们可以提高对于语言的敏感性和鉴赏能力。
例如，在阅读余秋雨的散文《豪迈的人生》时，我们可以感受到作者的词语选择与句式运用都具有强烈的音乐感。
二、小说的阅读与鉴赏小说是一种通过叙事手法，塑造人物形象和情节的文学体裁，具有丰富的想象力和叙事技巧。
在高三语文学科中，我们需要注重对于小说的阅读与鉴赏，以提升对于小说的理解能力和文学审美水平。
首先，关注小说的结构与情节发展。
在阅读小说时，我们要注意分析小说的结构特点，如时间背景的呈现、人物形象的描写和情节的铺设等。
通过对小说整体布局和情节发展的分析，我们能够更好地理解作者的意图和构思。
现代文阅读 记叙类散文 知识讲解
高考解决方案记叙类散文记叙类散文阅读高考考什么复习重点1．记叙性散文的相关知识。
记叙性散文的特点、分类、取材特点、表达技巧都有与其他散文以及其他文体不同的地方。
2．写人散文的有关知识。
写人散文的模式、写人的方法，写人散文的特点都是需要了解的内容。
3．叙事散文的有关知识。
关注叙事散文的特点以及与小说的区别。
复习难点1．记叙性散文的考点设置。
2．记叙性散文阅读的方法。
概括、感知、领会、理清、揣摩、挖掘、拓展，形成了一种独特的解题思路。
满分必备攻略一、记叙性散文的分类根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文、写人散文和游记散文。
1．偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。
它可以是一个有头有尾的故事，在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。
2．偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。
它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅的《藤野先生》。
人物形象是真实的，这是它与小说相区别的地方。
3．游记性散文。
它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。
游记散文最主要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实，不允许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录，而是作者融情于物，达到情景交融。
二、记叙性散文的特点1．记叙性散文叙事较完整，描写人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。
这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。
就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求要较散文高得多。
2．散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不需作者明确抒发。
就写人而言，小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的。
而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。
三、记叙性散文的取材一般地讲，记叙性散文的取材有三类：1．取材于历史故事，学生穿越历史时空，在尘封的历史深处追寻那些能够体现文化底蕴、彰显人文精神的历史人物，捕捉那些旷古文明的碎片，在新的时代背景下，翻作新声，发掘其崭新的历史价值与意义。
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B 语句（语段的作用题） 《布鞋，渐行渐远的温情之舟》 结尾：朦胧中看到儿时的自己，穿了其中的 一双红底黑点儿的布鞋，烂漫地奔跑在绵软 的黄土路上。22、这篇散文的结尾很有特 色，请赏析它的妙处。（6分） ①结尾运用想象手法，描写儿时自己穿布鞋 奔跑的场景，巧妙地照应了标题的“渐行 渐远”与开头的“脚印”，使文章结构严 谨。 ②含蓄地表达了作者对乡村布鞋的怀念，对 乡土生活的眷恋。 ③余韵悠长，耐人寻味，给人以无尽想象空
（2）理清故事情节，分析情节的作用
情节的作用——对情节、对人物、对主旨 对情节的作用 ①制造悬念，引人入胜； ②前后照应； ③侧面衬托、埋下伏笔； ④推动情节的发展； ⑤一波三折，引人入胜。 ⑥线索作用。
例：周末作业4.13 迟子建 《采浆果的人》 第②节描写曹大平夫妇涉水渡河的情节在小 说中有何作用？（6分） 答案：①表现曹大平夫妇为了挣钱（或“眼 前利益”）不惜冒险的形象；②与大鲁二鲁 的不为所动形成对比；③承接了上文大多数 金井人的表现；④预示了金井人的悲剧（体 现了作品的价值取向）。
2011年山东卷《审丑》 根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点 答案：①外貌丑陋；②吃苦耐劳；③深爱自 己的孙子并为之全力付出（或“隐忍小臭儿 的不孝”）；④晚景凄凉 2010年 山东卷 《骆驼祥子》 21、简要概括祥子这一人物形象的性格特征 答案：①勤劳；②朴实（憨厚老实，善良） ③上进（有生活目标，有追求，有上进心） ④真诚自然（不卖好讨俏）。
例《大槐树下的母亲》 物 大槐树 人 母亲
1母亲在大槐树下等我放学 高大能干 对 2母亲在大槐树下送我参军 事 比 3母亲在大槐树下等我回家探亲 瘦弱咳嗽 4母亲在大槐树下送我回部队
母亲像大槐树一样庇护 着我们
情 母子深情：母亲对孩子的疼爱，
孩子对母亲的感激，愧疚Fra bibliotek题型5：探究题 (1)从不同的角度和层面发掘作品的 意蕴、民族心理和人文精神 (2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意 的解读
C.赏析句子，品味精彩的语言表达艺术 品味精彩语言的表现力，就是要分析语句所 用的手法，分析在文中的表现力。 例：《温软的稻草》根据文中内容，从表现 手法及效果赏析下面两句话。（4分） （1）金黄色的地毯上到处滚动着豆粒般的农 人。（2）老牛蹲卧于闭风的墙角，不紧不慢 地咀嚼着储满阳光的稻草。 答案：（1）用生动的比喻，把“稻田”比作 “地毯”，把“农人”比作“豆粒”。从 色彩、 动态两方面形象地表现了故乡的风景美和农 忙时节农村特有的生活画面。（2）用细节
开门见山 卒章显志 首尾呼应 抑扬 悬念 制造波澜 伏笔 铺垫 详略 以点带面 点面结合 语言风格 词语 句式 修辞
篇章结构
语言特点
题型3 ：艺术特色及作用 2012散文《被时间决定的讲述》 19.本文采用了什么叙述方式？有何好处？ （4分） 方式：顺叙（以时间为线索）。（2分） 好处：与标题相呼应，使文章条理更加 清晰（或“能更好地展现农村一天的生 活场景”），暗示了千百年来农村的生 活节奏。（2分。答出其中两点，意思对 即可）
修辞方法
比喻 比拟 借代 夸张 双关 对偶 排比 反复设问 反问
五 个 切 入
结 合 文 体 特 点
表达方式
表现手法
记叙：顺序 倒叙 插叙 人称 描写：人物 环境 正面（动作 心理 肖像 语言 细节）侧面 抒情:直接抒情 借景抒情 议论 夹叙夹议 象征（托物言志）对比 引用 衬托（正衬、反衬）渲染烘托 虚实 联想想象 以小见大
题型4：分析作者的观点态度，归纳主旨 文章都有观点、态度、主旨、情感。 肯定、否定，该、不该，歌颂赞美某种精神 品质，人生感悟，感慨呼吁，爱与恨，忧虑 与无奈，坚信和憧憬，讽刺批判…… 1、散文特点是形散神聚，归纳主旨时要注意 文中写了什么人、事、景、物，哪些是主 要的，哪些是次要的，有什么特点。 2、关注标题、行文线索。 3、注意文中抒情、议论的语句。
题型1:理解文中重要语句的含意和作用 题型2: 整理文章思路并归纳文章的内容 题型3: 艺术特色及作用 题型4: 分析作者的观点态度，归纳主旨 题型5: 探究题
题型1:理解文中重要语句的含意和作用 A.语句的含意题 B.语句（或语段）的作用题 1、文首句 2、文中句 3、文末句 C.赏析句子，品味精彩的语言表达艺术
小说
小说的基本特征：塑造人物形象，
有完整的故事情节， 有具体的环境描写。 (1)分析把握小说的人物形象（性格） (2)理清小说中的故事情节，分析情节的作用 (3)分析小说环境描写的作用 (4)把握、透析小说的主题 (5)了解小说的手法
（1）分析把握小说的人物形象
把人物放在具体的故事情节中，结合时 代背景、手法、作者对人物的介绍和评 价来分析人物形象
散文 小说 小说 散文 散文 散文 散文 散文
《被时间决定的讲述》 《审丑》 《骆驼祥子》节选 《记住回家的路》 《歌德之勺》 《灯火的温情》 《文赤壁》 《溯源》
1、分析综合 C (1)分析作品结构，概括作品主题 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2、鉴赏评价 D (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表 达艺术 (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品 的艺术魅力 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评 价 3、探究 F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心 理和人文精神 (2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读
探讨作品中的民族心理和人文精神 民族心理：儒家担当，中庸之道；随遇而安； 道家超然；回归家园；看客，猎奇，围观； 大男子主义；阿Q式的精神胜利法等。 人文精神：①理解、尊重、关心他人，追求 人的自由、平等，对人类所遭受的苦难深表 同情，对人类的当下和未来深怀忧虑，肯定、 留恋传统生活方式，敬重乡土生活，批判现 代工业文明；②对自然与他人充满敬畏和感 恩之情，尊重自然，敬畏生命；③善于反思， 具有自我批判精神。 上述内容没有定论，适当知道一些，有 助于把握作品的思想内涵。
考纲之文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散 文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主 要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审 美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵 ， 分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活 和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人 文精神。 （命题材料以散文、小说为主）
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综合考查：3月模拟考试《风中的鸟巢》 22．这篇散文在写作方面有许多特色，请就 其中两点加以分析探究。（6分） ⑴象征（托物言志）。冬天荒野里寒风中的 鸟巢，象征着在繁华世界里坚守自我，孤独 清高。 ⑵语言生动形象，综合运用多种修 辞手法。文章综合运用了比喻、拟人、引用、 排比等多种修辞手法，使得全文生动形象， 极富文学色彩。⑶直抒胸臆。如“我真喜欢 那些风中的鸟巢” ，直接表达了作者对风 中鸟巢的喜爱之情。 ⑷形散神聚。文章选 材广泛而零散，但始终紧紧围绕 “我喜 欢”“风中”寂寞的“鸟巢”张开，中心集 中明确，主题鲜明。