青藏地区导学案还地桥镇
《青藏地区导学案-2023-2024学年初中地理粤人版》
《青藏地区》导学案一、导入在地球上最奇奥的地方之一，有一个被誉为“世界屋脊”的地区，那就是青藏高原。
青藏高原位于中国西南部，是世界上海拔最高、地势最险峻的高原，也是举世最大的高原。
今天我们就来了解一下这个奇奥而壮丽的地方。
二、目标1. 了解青藏高原的地理位置和地貌特点。
2. 了解青藏高原的气候特点。
3. 了解青藏高原的植被和动物资源。
4. 了解青藏高原对中国的重要性。
三、导学内容1. 青藏高原的地理位置和地貌特点青藏高原位于中国西南部，北起喜马拉雅山脉，南至昆仑山脉，东临巴颜喀拉山脉，西抵帕米尔高原，总面积约250万平方公里。
这里山峦升沉，峰峦雄奇，被誉为“世界屋脊”。
青藏高原还有世界上最大的冰川区，是举世冰川面积最大的地区之一。
2. 青藏高原的气候特点青藏高原气候寒冷干燥，冬季漫长而严寒，夏季短暂而凉爽。
由于海拔高度的影响，气温变化大，昼夜温差也很大。
此外，青藏高原还是亚洲季风的屏障，对亚洲的气候有着重要的影响。
3. 青藏高原的植被和动物资源青藏高原植被稀疏，主要以高寒草甸和荒漠植被为主。
这里发展着许多珍稀植物，如藏红花、藏茶等。
动物资源也十分丰富，有藏羚羊、藏野驴、藏狐等珍稀动物。
4. 青藏高原对中国的重要性青藏高原是中国的重要生态屏障和水源地。
青藏高原储藏着丰富的水资源，是中国主要的水源地之一，对中国的农业、工业和生活用水起着至关重要的作用。
同时，青藏高原还是中国的重要旅游景点，吸引着许多游客前来观光旅游。
四、总结通过今天的进修，我们了解了青藏高原的地理位置和地貌特点，气候特点，植被和动物资源，以及对中国的重要性。
青藏高原作为世界上最奇奥、最壮丽的地方之一，不仅是自然的奇观，也是中国的宝贵资源，我们应该珍惜和珍爱好这片美丽的土地。
希望大家能够多了解青藏高原，让我们一起为珍爱青藏高原做出尽力！。
《青藏地区导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《青藏地区》导学案一、导入1. 引入话题：大家知道青藏地区是中国的一片奇奥而美丽的土地吗？今天我们就来进修一下关于青藏地区的知识。
2. 激发兴趣：青藏地区是中国的西部边陲地区，拥有丰富的自然景观和文化遗产，让我们一起探索这片奇奥的土地吧！二、进修目标1. 了解青藏地区的地理位置和地貌特点；2. 了解青藏地区的气候和植被情况；3. 了解青藏地区的文化特色和民俗风情。
三、进修内容1. 青藏地区的地理位置和地貌特点- 青藏地区位于中国西部，包括青海、西藏两个自治区，是中国的西南边陲地区。
- 青藏高原是世界上海拔最高的高原，地势升沉较大，有许多高山和深谷。
2. 青藏地区的气候和植被情况- 青藏地区气候寒冷干燥，夏季气温较低，冬季气温极低，是中国的“屋脊”。
- 青藏地区植被覆盖较少，主要是高寒草甸和高山森林。
3. 青藏地区的文化特色和民俗风情- 青藏地区有着奇特的藏传佛教文化，是藏族人民的崇奉中心。
- 青藏地区的民俗风情丰富多彩，有着奇特的藏族服饰、建筑和节庆活动。
四、进修方法1. 观看图片和视频：通过观看青藏地区的图片和视频，了解其壮丽的自然景观和丰富的文化遗产。
2. 阅读相关资料：阅读与青藏地区相关的书籍和文章，深入了解其地理、气候和文化特点。
3. 实地考察：如果条件允许，可以组织实地考察活动，亲身感受青藏地区的奇奥魅力。
五、进修评估1. 单选题：青藏地区位于中国的哪个地方？A. 东部B. 西部C. 南部D. 北部2. 判断题：青藏高原是世界上海拔最高的高原。
（√）3. 问答题：青藏地区的气候特点是什么？请简要描述。
六、拓展延伸1. 了解更多：通过阅读更多关于青藏地区的资料，深入了解其丰富的自然资源和人文景观。
2. 亲身体验：如果有机缘，可以亲自前去青藏地区观光，感受其奇特的风土人情。
3. 创作表现：可以通过绘画、写作等方式，表达对青藏地区的热爱和倾慕。
七、总结反思通过进修，我们对青藏地区有了更深入的了解，它不仅拥有壮丽的自然景观，还有着丰富的文化遗产。
《青藏地区导学案-2023-2024学年初中地理中图版北京》
《青藏地区》导学案导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、人口、气候等基本情况；2. 了解青藏地区的自然资源及其开发利用情况；3. 了解青藏地区的文化特色及其对当地人民生活的影响；4. 了解青藏地区的旅游资源及其发展现状。
导学重点：1. 青藏地区的地理位置、地形地貌特点；2. 青藏地区的气候特点及其影响；3. 青藏地区的自然资源及其开发利用；4. 青藏地区的文化特色及其对当地人民生活的影响；5. 青藏地区的旅游资源及其发展现状。
导学难点：1. 青藏地区的高原气候特点及其对当地人民生活的影响；2. 青藏地区的文化特色与传统习俗；3. 青藏地区的旅游资源开发与珍爱的平衡。
导学过程：一、导入请同砚们观看一段关于青藏地区的宣传视频，了解青藏地区的自然风光和人文景观。
然后向同砚们提出以下问题：你们对青藏地区有什么了解？青藏地区有哪些特点？你们想去青藏地区旅游吗？为什么？二、进修1. 地理位置及地形地貌特点青藏地区位于中国西南部，包括青海、西藏两个自治区，总面积约250万平方公里。
地形地貌以高原为主，有世界上海拔最高的珠穆朗玛峰。
2. 气候特点及其影响青藏地区属于高原气候，冬季寒冷干燥，夏季凉爽多雨。
气候条件对当地农业生产和人民生活有一定影响。
3. 自然资源及其开发利用青藏地区拥有丰富的矿产资源，如铜、铝、锌等。
同时也是中国重要的水资源库，有着丰富的水资源。
但是资源开发利用需要注意珍爱环境，避免资源过度开发带来的环境问题。
4. 文化特色及其对当地人民生活的影响青藏地区有着奇特的藏族文化，包括宗教崇奉、传统习俗等。
这些文化特色影响着当地人民的生活方式和价值观念。
5. 旅游资源及发展现状青藏地区拥有丰富的旅游资源，如壮丽的自然风光、古老的藏族文化等。
近些年来，青藏地区的旅游业发展迅速，吸引了越来越多的游客前来观光旅游。
三、讨论请同砚们结合所学知识，讨论以下问题：1. 青藏地区的高原气候对当地人民生活有哪些影响？2. 青藏地区的文化特色如何体此刻当地人民的生活中？3. 青藏地区的旅游资源开发应该如何平衡珍爱与利用的干系？四、拓展请同砚们自主搜索青藏地区的相关新闻报道或专题报道，了解青藏地区最新的发展情况和变化。
《青藏地区导学案》
《青藏地区》导学案第一课时一、导入1. 引入话题：大家知道青藏地区是什么地方吗？它位于中国的哪个地方？有什么特点？今日我们就来进修一下青藏地区的相关知识。
2. 激发爱好：青藏地区是中国的西部边陲地区，是中国的“屋脊”。
它是一个玄妙而秀丽的地方，有着奇特的地理环境和文化传统。
我们将一起探究这片奇异的土地。
二、目标1. 知识目标：了解青藏地区的地理位置、地貌特点和自然资源。
2. 能力目标：培育同砚观察、分析和综合运用地理知识的能力。
3. 情感目标：激发同砚对祖国边疆地区的热忱和保卫认识。
三、进修过程1. 地理位置：请同砚查找地图，找出青藏地区在中国的详尽位置，并简要介绍其地理位置。
2. 地貌特点：让同砚观察图片或视频，了解青藏地区的地貌特点，如高原、雪山、草地等。
3. 自然资源：引导同砚沉思，青藏地区有哪些自然资源？如何利用这些资源？谈论其对当地经济和生活的影响。
4. 文化传统：介绍青藏地区的藏传佛教文化、唐卡艺术等特色文化，让同砚了解当地的传统和习俗。
四、拓展延伸1. 实地考察：组织同砚进行实地考察，走进青藏地区，亲身感受其奇异魅力。
2. 亲历体验：邀请有关专家或当地人员来校进行讲座或沟通，让同砚更深度地了解青藏地区的文化和生活。
3. 创意表现：组织同砚开展有关青藏地区的主题活动，如绘画竞争、手工制作等，展示他们对这片土地的奇特理解和感悟。
五、总结反思通过本节课的进修，同砚对青藏地区有了更深度的了解，增加了对祖国边疆地区的热忱和保卫认识。
期望大家能继续关注和探究中国的各个地方，发现更多奇异的美景和文化遗产。
六、作业安置1. 请同砚们写一篇关于青藏地区的读后感，表达自己对这片土地的感受和熟识。
2. 选择一种方式，如绘画、手工制作等，展示你对青藏地区的理解和想象。
七、课后反馈请同砚们分享自己的作业效果，并互相沟通谈论，共同进步。
期望大家能继续关注青藏地区，了解更多有关这片土地的知识和故事。
第二课时一、导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点和自然资源；2. 了解青藏地区的人口、民族分布和文化特色；3. 了解青藏地区的经济进步现状和将来前景；4. 培育同砚对青藏地区的关注和关怀认识。
青藏地区(导学案)
区域地理复习——青藏地区（导学案）【复习目标】明确任务目标实现高效复习1. 通过填写空白图, 明确青藏地区的位置、范围；2. 运用各种图表, 分析青藏地区的自然地理特征, 并能归纳最突出特征；3.通过案例，分析制约青藏地区经济发展的环境问题；4．针对本区环境问题, 提出解决措施及今后发展方向。
【课前复习】自主复习教材独立思考问题【复习过程】一、位置、范围1.在右图中, 填出山脉名称、省区名称。
2.描述青藏地区的位置。
3.说出青藏地区的范围。
二. 高寒的自然地理环境1.世界屋脊读中国地形三级阶梯及剖面示意图（沿32°N）, 说出青藏地区位于哪一级阶梯上, 平均海拔大致多少？2.雪域高原读中国年平均气温、中国七月平均气温图, 分析:（1）青藏地区年平均气温、七月平均气温与我国其他（同纬度）地区相比有何差别？（2）以上差异是什么原因造成的？【问题探究一】读右图,（1）思考: 图中的服装反映了青藏地区的气候还有什么特点？（2）请运用必修一“大气受热原理”, 分析该气候特点的成因。
【问题探究二】青藏高原是我国太阳能资源最丰富（太阳辐射最强）的地区。
根据所学知识, 分析青藏高原太阳能丰富的原因？三. 高寒环境对人类生产、生活的影响1. 高寒农牧业（1）结合本区植被分布, 说出青藏地区的主要农业生产部门。
（2）河谷农业【问题探究三】结合必修二“影响农业的区位因素”, 分析青藏地区的主要种植业区为什么分布在河谷？青藏高原黄海2.青藏铁路【问题探究四】（1）联系本区区位, 分析修建青藏铁路的意义。
（2）结合本区自然环境特点, 分析青藏铁路修建过程中遇到了什么困难？3.三江源保护【拓展探究】三江源保护青海三江源地区地处青藏高原腹地, 是长江、黄河、澜沧江三大河流的发源地, 被誉为“中华水塔”, 平均海拔在3500米以上。
历史上, 三江源区曾是水草丰美、湖泊星罗棋布、野生动物种群繁多的高原草原草甸区, 被称为生态“处女地”。
2024年中考人教版地理一轮复习：八年级下册第九章 青藏地区 导学案
水能：青藏高原是众多大江大河的发源地，在峡谷地段，蕴藏着丰富的水能资源
科研和旅游资源：丰富的生物资源，奇异的自然风光，灿烂的历史文化，独特的民俗风情
【拓展】去青藏高原旅游应携带哪些物品及原因？
（1）太阳镜、防晒霜、太阳伞、遮阳帽等防紫外线物品原因：日照充足，太阳辐射强烈。
（2）氧气袋等原因：海拔高，空气稀薄，气压低，含氧量少。
（3）御寒衣物等原因：海拔高，冬寒夏凉，年温差小，日温差大。
2、高寒牧区和河谷农业区
高寒牧区
（1）主要牧区：青藏高原是我国的高寒牧区，在独特的高寒条件下，青藏地区耐寒的高山草甸、草原分布广泛，有西藏牧区和青海牧区。
（2）优良畜种：畜牧业一直是该地区的重要生产部门，主要畜种有牦牛、藏绵羊、藏山羊。它们能适应高寒、缺氧、低气压等特殊高原环境。牦牛是青藏地区特有的畜种。牦牛毛长皮厚，可以保持体温，防御寒冷，能适应青藏高原高寒的环境，体矮身健，可以载负重物。
河谷农业区
（1）农业区：海拔较低的地区，南部的雅鲁藏布江谷地和东部的湟水谷地。
（2）主要农作物：青稞、小麦、豌豆
（3）发展有利条件：①河谷地区海拔较低，气温较高，热量较充足；地势平坦；③土壤较肥沃；④灌溉水源充足
（4）发展农业的不利条件：地势高，气温较低，热量不足，不利于农作物的生长
（5）青稞、小麦改产的原因：①青藏地区日照时间长，有利于作物的光合作用；②气温低，作物生长期长；③昼夜温差大，有利于作物养分的积累
（3）湖泊星罗，沼泽连片。多为内陆咸水湖，全国最大的湖泊——青海湖（咸水湖）。
自然特征
高寒
气候
青藏地区具有独特的高寒气候。
《青藏地区导学案》
《青藏地区》导学案一、导学目标1. 了解青藏地区的地理位置和自然环境。
2. 了解青藏地区的人口、民族和宗教情况。
3. 了解青藏地区的经济发展和文化特色。
4. 探讨青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题。
二、导学内容1. 青藏地区的地理位置和自然环境a. 青藏高原是世界上海拔最高、面积最大的高原，位于中国西部。
b. 青藏地区地势高原，气候寒冷干燥，地形复杂多样，有许多高山和湖泊。
2. 青藏地区的人口、民族和宗教情况a. 青藏地区人口稀少，主要居住在沿江沿湖地区。
b. 青藏地区有多个民族，主要是藏族和汉族，还有一些少数民族。
c. 青藏地区的主要宗教是藏传佛教，崇奉度很高。
3. 青藏地区的经济发展和文化特色a. 青藏地区经济以农牧业为主，畜牧业发达，牦牛、藏羊等畜禽品种奇特。
b. 青藏地区文化古老丰富，有奇特的藏族文化和建筑风格。
4. 青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题a. 青藏高原是世界上重要的生态屏障，生态环境脆弱，面临着水资源短缺、草地退化等问题。
b. 青藏地区政府和社会力量积极开展生态珍爱和可持续发展工作，推动绿色发展。
三、导学过程1. 导入：通过展示图片或视频，让学生感受青藏地区的壮丽风景，引发学生对青藏地区的兴趣。
2. 进修和讨论：向学生介绍青藏地区的地理位置、自然环境、人口、民族、宗教情况、经济发展、文化特色、生态珍爱等方面的知识，让学生了解青藏地区的整体情况。
3. 小组合作：让学生分组讨论青藏地区的生态珍爱和可持续发展问题，提出自己的看法和建议，增进学生思维的拓展和交流。
4. 总结：通过小结和回顾，让学生对青藏地区的重要性和特点有更深入的了解，培养学生对环境珍爱和可持续发展的认识。
四、导学延伸1. 鼓励学生通过阅读书籍、观看纪录片等方式，进一步了解青藏地区的历史、文化和发展现状。
2. 组织学生开展调研或实地考察活动，深入了解青藏地区的生态环境和社会生活。
3. 鼓励学生参与环保志愿活动，关注青藏地区的环境问题，为生态珍爱贡献自己的力量。
《青藏地区导学案-2023-2024学年初中地理粤人版》
《青藏地区》导学案一、导入请大家闭上眼睛，想象一下高耸入云的雪山、广袤无垠的草原和清澈见底的湖泊，这就是我们今天要进修的青藏地区。
青藏地区是中国最奇奥、最美丽的地方之一，让我们一起来探索它的奇迹和魅力吧！二、目标1. 了解青藏地区的地理位置、地形地貌和气候特点。
2. 了解青藏地区的动植物资源和特色文化。
3. 掌握青藏地区的旅游景点和文化遗产。
三、导学1. 青藏地区的地理位置：青藏地区位于中国西南部，包括青海省、西藏自治区和四川省的部分地区。
它是中国境内海拔最高、面积最广的地区之一。
2. 青藏地区的地形地貌：青藏高原是世界上最年轻的高原，平均海拔在4000米以上，被誉为“世界屋脊”。
这里有丰富的地貌景观，如喜马拉雅山脉、昆仑山脉、阿里地区的火山地貌等。
3. 青藏地区的气候特点：青藏地区气候寒冷干燥，冬季严寒，夏季凉爽。
由于海拔高度不同，气候变化也很明显，有“四季如春”的说法。
4. 青藏地区的动植物资源：这里拥有丰富的动植物资源，如藏羚羊、雪豹、藏獒等珍稀动物，还有高原植物如青稞、青松等。
5. 青藏地区的特色文化：青藏地区有奇特的藏族文化和风俗习惯，如藏传佛教、唐卡画、藏式建筑等，还有藏族歌舞和传统节日如藏历新年等。
6. 青藏地区的旅游景点和文化遗产：青藏地区有许多闻名的旅游景点，如布达拉宫、珠峰、青海湖等，还有世界文化遗产如布达拉宫和大昭寺。
四、总结通过今天的进修，我们对青藏地区有了更深入的了解，它的壮丽景观、丰富资源和悠久文化让我们感受到了大自然的奇迹和人类的智慧。
希望大家能够珍惜这片美丽的土地，珍爱它的生态环境和文化遗产，让青藏地区的魅力永遥流传下去。
谢谢大家的参与！。
《青藏地区导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《青藏地区》导学案导学目标：通过进修《青藏地区》，学生将能够了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文特色以及与其他地区的联系，培养学生对地理知识的兴趣和探索精神。
一、导入1. 引入话题：请同砚们想象一下，如果有一天你们有机缘去青藏地区观光，你们最想看到的是什么？为什么？2. 提出问题：你们对青藏地区有哪些了解？它位于中国的哪个地方？有什么特点？二、进修1. 地理位置- 青藏地区位于中国的西部，包括青海省、西藏自治区等地方。
- 青藏高原是世界上海拔最高的高原，被誉为“世界屋脊”。
2. 自然环境- 青藏地区地势高峻，气候寒冷，冰川遍及，是世界上闻名的冰川地区。
- 青藏高原是世界上最大的高原，也是中国的重要水源地之一。
3. 人文特色- 青藏地区是藏族和其他少数民族的聚居地，拥有丰富的民族文化和传统。
- 青藏地区有着奇特的宗教文化，藏传佛教在这里有着深厚的影响。
4. 与其他地区的联系- 青藏地区与内地地区有着密切的经济、文化联系，是中国的重要战略区域。
- 青藏地区的自然资源和生态环境对整其中国乃至世界的生态平衡都具有重要意义。
三、拓展1. 探究问题：青藏地区的自然环境对当地居民的生活有哪些影响？他们是如何适应这样的环境的？2. 创设情景：如果你是一名青藏地区的居民，你会如何珍爱自己的故里？你会如何与其他地区的人交流和合作？四、总结通过本节课的进修，我们对青藏地区有了更深入的了解，它不仅是中国的重要塞理区域，也是一个充满魅力和奇奥的地方。
希望大家能够保持对地理知识的好奇心，继续探索更多有趣的地理知识。
五、作业请同砚们选择一个自己感兴趣的地理主题，撰写一篇关于该主题的小钻研报告，展示给全班同砚分享。
（以上内容仅供参考，具体导学案内容可根据实际教学情况进行调整和修改。
）。
《青藏地区导学案》
《青藏地区》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文特色以及对中国的重要意义，培养学生对多元文化的包容和理解。
一、导入引导（5分钟）1. 通过展示一幅地图，让学生猜测这个地区是哪里，引导他们思考青藏地区的地理位置。
2. 引导学生回答：你们对青藏地区有哪些了解？你们认为青藏地区有什么奇特的地方？二、知识进修（25分钟）1. 地理位置：介绍青藏地区的位置、边界、面积等基本信息，让学生了解其在中国地图上的位置。
2. 自然环境：讲解青藏高原的地形、气候、动植物资源等，让学生了解其特殊的自然环境。
3. 人文特色：介绍青藏地区的藏族、土族等少数民族文化，让学生了解其丰富多彩的人文特色。
4. 对中国的重要意义：讲解青藏地区在中国历史、文化、经济等方面的重要性，引导学生认识其在国家发展中的地位和作用。
三、思辨讨论（20分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论青藏地区的自然环境对当地居民生活的影响，并展示讨论结果。
2. 小组展示：让学生根据自己的了解，展示青藏地区的人文特色和民俗风情，让其他同砚了解更多。
四、拓展延伸（15分钟）1. 观看视频：播放关于青藏地区的纪录片或短片，让学生更直观地了解这个地区。
2. 制作海报：让学生以小组形式制作关于青藏地区的海报，展示给全班同砚。
五、教室总结（5分钟）1. 总结：回顾本节课的进修内容，强调青藏地区的重要性和特色。
2. 反馈：让学生回答几个问题，检测他们对青藏地区的理解和掌握水平。
六、课后作业1. 阅读相关资料，了解更多关于青藏地区的知识。
2. 完成一篇关于青藏地区的读后感或心得体会。
通过本节课的进修，希望学生能够深入了解青藏地区的地理、人文等方面的特点，培养他们对多元文化的包容和理解，增强对祖国的认同和热爱。
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第九章 青藏地区
主备人：黄海泳 审核人： 审核时间：
课 型： 新授 班 级： 姓 名：
知识框架图
学习目标：
1 、知道青藏地区的位置、范围，地形上的特点和自然特征；
2 、了解青藏地区的农业特色。
3 、了解三江源头的基本概况，及高原湿地的重要作用。
4、思想教育：我们认识到人类与环境息息相关的辩证关系，树立正确 地生态观，加强环保意识，为保护生态环境，建立和谐家园付出自
己的努力。
学习重难点：熟悉青藏地区的范围及特征，了解三江源地区誉为
“中华水塔”，及高原湿地的重要作用。
课时安排：二课时
学习重难点：青藏地区的自然特征和农业特点，熟知高原湿地的作用，
树立保护生态环境的良好意识。
青藏地区
自然特征与 农业 高寒牧业与河谷农世界屋脊 生活习俗
三江源地区 江河发源地 三江源保护区
地理位置 水源与源头 保护措施
生态环境恶化
第九章青藏地区第一节自然特征与农业
学习目标：
1 、知道青藏地区的位置、范围，地形上的特点；
2 、了解青藏地区以“高”和“寒”为特色的自然特征；
3 、了解青藏地区的农业特色。
学习重难点：青藏地区的自然特征和农业特点。
课时安排：一课时
一、情境导入：以《天路》导入：
二、自主学习：
1、位置：位于中国西南部，山以西，
山以北，山和阿尔金山、山以南，
2、范围（行政区）：包括青海省、西藏自治区、西部、甘肃
部和南部边缘地区。
3、被称为世界屋脊的是：，平均海拔在米以上，“远看是山，近看是川”是最显著的特征。
4、青藏地区显著的自然特征是。
5、青藏地区的农业为农业，主要分布在，，
雅鲁藏布江河谷主要的农作物为和。
6、青藏地区有世界上最高的高原，以及我国最大的咸水湖
最大的淡水湖是。
三、合作探究：
1、主要位于我国地势________阶梯，地形以___ 、___ _为主
2、青藏高原：是世界上最的高原，连绵、广布，
平均海拔超过米，。
有“”之称。
世界上海拔超过8000
米的山峰几乎都在该地区。
3、盆地是我国地势最高的内陆大盆地。
四、教师点拨：
（一）气候：
1、由于高，形成独特的气候。
2、主要气候特征：
（二）读图、完成下列问题
山脉：A: B:
C: D: E:
河湖：i 湖h 江
a 河f 河g 江
城市：b d e
五、课堂检测：
1、我国下列地区太阳能资源最丰富的是：（）
A.海南
B.四川盆地
C.塔里木盆地
D.青藏高原
2、下列地区中分布在青藏高原区的重要农业区是：（）
A．西藏南部的雅鲁藏布江谷地 B．新疆南部的塔里木盆地
C．青海省西部的柴达木盆地 D．四川省东部的四川盆地
3、在青藏地区被称为“聚宝盆”的是：（）
A、青藏高原
B、塔里木盆地
C、柴达木盆地
D、准噶尔盆地
4、下列关于青藏高原的描述，正确的是：（）
A．睛天多，日照时间长，太阳能丰富，气温高；
B．是世界上面积最大的高原；
C．海拔高，气压高，空气洁净；
D．高原东部边缘，山高谷深，河水湍急。
5、青藏高原无污染的洁净能源有：（）
A．太阳能、地热能、水能 B．石油、天然气、煤
C．核能、地热能、风能 D．生物能、风能、太阳能
综合题
6、读下图，完成下列要求：
（1）写出图中字母所代表的行政区的名称：
A___________ B_________ C__________ D___________
(2)图中数字所代表公路的名称是②_______ ③_______ ⑥_______⑦_______
(3)判断：青藏地区就是指青海省和西藏自治区（）
学习评价：
学习反思：
第九章青藏地区第二节高原湿地—三江源地区
设计：黄海泳班级姓名
学习目标：
1 、了解三江源头的基本概况。
2 、了解三江源地区誉为“中华水塔”，及高原湿地的重要作用。
3、思想教育：我们认识到人类与环境息息相关的辩证关系，要树立正确地生态观，加强环保意识，为保护生态环境，建立和谐家园付出自己的努力。
学习重难点：了解三江源地区誉为“中华水塔”，及高原湿地的重要作用。
课时安排：一课时
一、情景导入：
二、自主学习：
1.三江源地区是世界上最高最大的高原湿地，位于
省南部是源区、源区、源区的总称。
2.三江源地区江河的最初水源是。
3、三江源地区生态环境恶化的主要原因有：、。
三、合作探究：
4.确定河流源头的原则是。
5、黄河正源是。
6、你判断黄河正源的依据是。
7、黄河考察活动，可能会遇到哪些困难？
四、教师点拨：
8. 为什么三江源地区被誉为“中华水塔”？
9.三江源湿地对河流起着什么作用？
五、拓展延伸：
1、下列各组河流均源于青藏高原的有：（）
A．塔里木河、额尔齐斯河、黄河 B．雅鲁藏布江、黑龙江、长江
C．雅鲁藏布江、长江、黄河 D．长江、黄河、海河、珠江
2、目前我国最大的自然保护区是：（）
A、长白山自然保护区
B、三江源自然保护区
C、鼎湖山自然保护区
D、卧龙自然保护区
3、目前我国最大的自然保护区是：（）
A、长白山自然保护区
B、三江源自然保护区
C、鼎湖山自然保护区
D、卧龙自然保护区
2006年7月1日，青藏铁路全线通车开始试运行。
学生小明利用暑
青海省地理简图西宁
甲乙
丙
A B
C
假坐火车从北京到拉萨旅游。
读右图回答4～5题。
4、从北京坐火车到拉萨，下列铁路线中未经过的是 ( )
A.京沪线
B.陇海线
C.兰青线
D.京广线
5.从西宁到拉萨，小明有可能看到（）
①青海湖②荒漠和盐泽
③野牦牛和藏羚羊
④高寒冻土⑤连绵雪山
A.①②⑤
B.③④⑤
C.①③
D.①②③④⑤
综合题：
6、阅读青海省的图文资料，回答问题。
中国2010年上海世博会青海馆以“
中华水塔·三江源”为主题，展现中华水塔的山水风情与三江源的生态意境，引导人们寻找中华民族母亲河的出生地，揭示三江源是生命之源、文明之源和城市之源。
（1）“青海省地理简图”上甲、乙、丙三条山脉中表示“昆仑山脉”的是；图中A、B、C三大江河分别是指、和。
（2世博会青海馆以“源出青海”为核心概念，展现了三江源对三大流域的城市和文明的养育功能。
分别写出A河流和B河流流经的两个省会城市(直辖市)名称。
A河________________________________；
B河________________________________。
学习评价：
学习反思：。