中国的青藏地区导学案公开课
青藏地区公开课课件
06
青藏地区未来展望与建议
加强基础设施建设
01
02
03
交通设施
建设和完善公路、铁路和 航空交通网络，提高青藏 地区内外交通通达性。
能源设施
加强电力、水利和新能源 设施建设，保障地区能源 供应安全。
信息设施
推进5G网络、宽带互联网 等信息基础设施建设，提 升信息化水平。
推动绿色发展与产业升级
生态保护
气候条件和生态环境
总结词
多样的生态系统
详细描述
青藏地区拥有丰富的生态系统，包括高山草甸、针叶林、灌丛、高寒草原、冻原等。这 些生态系统为许多珍稀和濒危物种提供了栖息地，如藏羚羊、雪豹、黑颈鹤等。同时，
青藏高原也是中国的重要水源地，为长江、黄河等大江大河提供源源不断的水资源。
气候条件和生态环境
总结词
强化生态建设和环境保护，发展绿色产业 和循环经济。
农牧业
推广现代化农牧业技术，提高农牧业产值 和附加值。
旅游业
提升旅游服务质量和资源开发水平，打造 国际知名旅游目的地。
文化产业
挖掘和弘扬藏族文化，发展特色文化产业。
促进教育和人才培养
01 教育资源
优化教育资源配置，提高 基础教育普及率。
03 高等教育
从远古时期到现代，青藏地区的历史沿革和发展 过程，包括不同时期的文化交流和政治变革。
02 藏族起源
探讨藏族的起源和早期历史，以及其在青藏高原 的定居和发展过程。
03 青藏地区在中国的地位
阐述青藏地区在中国历史和地理上的重要地位， 以及其对周边地区的影响。
藏族文化和风俗习惯
藏族语言文字
介绍藏语的演变和特 点，以及藏族的传统
加强高校学科建设和师资
《青藏地区导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《青藏地区》导学案一、教学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、自然地理特征和人文地理特征；2. 了解青藏高原的形成原因和特点；3. 了解青藏地区的气候特点和生态环境；4. 了解青藏地区的主要民族和文化特色。
二、教学重点：1. 青藏地区的地理位置和地形地貌；2. 青藏高原的形成原因和特点；3. 青藏地区的气候和生态环境。
三、教学难点：1. 青藏地区的生态环境和气候特点；2. 青藏地区的民族和文化特色。
四、教学内容：1. 青藏地区的地理位置和地形地貌：- 青藏地区位于中国西南部，包括青海省、西藏自治区和部分四川、甘肃、云南等省份；- 青藏高原是世界上最大、最高的高原，海拔平均在4000米以上，被称为“世界屋脊”。
2. 青藏高原的形成原因和特点：- 青藏高原是由印度板块和欧亚板块的碰撞形成的，是世界上最年轻的高原；- 青藏高原地势高，气候寒冷，植被稀疏，是世界上最大的冰川分布区。
3. 青藏地区的气候和生态环境：- 青藏地区气候寒冷干燥，冬季严寒，夏季凉爽，降水少；- 青藏地区生态环境脆弱，植被稀疏，动植物资源丰富，生物多样性较高。
4. 青藏地区的民族和文化特色：- 青藏地区主要居住着藏族、回族、汉族等多个民族，各民族之间和谐相处；- 青藏地区有悠久的历史文化和宗教传统，蕴含着丰富的文化遗产。
五、教学方法：1. 教师讲授：通过教室讲解和多媒体展示，介绍青藏地区的地理特征和文化传统；2. 小组讨论：组织学生分组讨论青藏地区的气候和生态环境，激发学生思维；3. 视频观看：观看相关视频，了解青藏地区的民族风情和生活习俗；4. 互动问答：设置问题，让学生积极参与，加深对知识点的理解。
六、教学过程：1. 导入：通过展示青藏地区的图片和视频，引导学生了解青藏地区的地理位置和地形地貌；2. 进修：教师讲解青藏高原的形成原因和特点，引导学生理解高原地形的特点；3. 讨论：分组讨论青藏地区的气候特点和生态环境，学生互相交流思想；4. 观看：观看关于青藏地区民族风情和文化传统的视频，了解当地人民的生活方式；5. 总结：通过互动问答，总结本节课的重点内容，稳固学生所学知识。
《青藏地区导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《青藏地区》导学案一、导入1. 引入话题：大家知道青藏地区是中国的一片奇奥而美丽的土地吗？今天我们就来进修一下关于青藏地区的知识。
2. 激发兴趣：青藏地区是中国的西部边陲地区，拥有丰富的自然景观和文化遗产，让我们一起探索这片奇奥的土地吧！二、进修目标1. 了解青藏地区的地理位置和地貌特点；2. 了解青藏地区的气候和植被情况；3. 了解青藏地区的文化特色和民俗风情。
三、进修内容1. 青藏地区的地理位置和地貌特点- 青藏地区位于中国西部，包括青海、西藏两个自治区，是中国的西南边陲地区。
- 青藏高原是世界上海拔最高的高原，地势升沉较大，有许多高山和深谷。
2. 青藏地区的气候和植被情况- 青藏地区气候寒冷干燥，夏季气温较低，冬季气温极低，是中国的“屋脊”。
- 青藏地区植被覆盖较少，主要是高寒草甸和高山森林。
3. 青藏地区的文化特色和民俗风情- 青藏地区有着奇特的藏传佛教文化，是藏族人民的崇奉中心。
- 青藏地区的民俗风情丰富多彩，有着奇特的藏族服饰、建筑和节庆活动。
四、进修方法1. 观看图片和视频：通过观看青藏地区的图片和视频，了解其壮丽的自然景观和丰富的文化遗产。
2. 阅读相关资料：阅读与青藏地区相关的书籍和文章，深入了解其地理、气候和文化特点。
3. 实地考察：如果条件允许，可以组织实地考察活动，亲身感受青藏地区的奇奥魅力。
五、进修评估1. 单选题：青藏地区位于中国的哪个地方？A. 东部B. 西部C. 南部D. 北部2. 判断题：青藏高原是世界上海拔最高的高原。
（√）3. 问答题：青藏地区的气候特点是什么？请简要描述。
六、拓展延伸1. 了解更多：通过阅读更多关于青藏地区的资料，深入了解其丰富的自然资源和人文景观。
2. 亲身体验：如果有机缘，可以亲自前去青藏地区观光，感受其奇特的风土人情。
3. 创作表现：可以通过绘画、写作等方式，表达对青藏地区的热爱和倾慕。
七、总结反思通过进修，我们对青藏地区有了更深入的了解，它不仅拥有壮丽的自然景观，还有着丰富的文化遗产。
《青藏地区导学案-2023-2024学年初中地理中图版北京》
《青藏地区》导学案导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、人口、气候等基本情况；2. 了解青藏地区的自然资源及其开发利用情况；3. 了解青藏地区的文化特色及其对当地人民生活的影响；4. 了解青藏地区的旅游资源及其发展现状。
导学重点：1. 青藏地区的地理位置、地形地貌特点；2. 青藏地区的气候特点及其影响；3. 青藏地区的自然资源及其开发利用；4. 青藏地区的文化特色及其对当地人民生活的影响；5. 青藏地区的旅游资源及其发展现状。
导学难点：1. 青藏地区的高原气候特点及其对当地人民生活的影响；2. 青藏地区的文化特色与传统习俗；3. 青藏地区的旅游资源开发与珍爱的平衡。
导学过程：一、导入请同砚们观看一段关于青藏地区的宣传视频，了解青藏地区的自然风光和人文景观。
然后向同砚们提出以下问题：你们对青藏地区有什么了解？青藏地区有哪些特点？你们想去青藏地区旅游吗？为什么？二、进修1. 地理位置及地形地貌特点青藏地区位于中国西南部，包括青海、西藏两个自治区，总面积约250万平方公里。
地形地貌以高原为主，有世界上海拔最高的珠穆朗玛峰。
2. 气候特点及其影响青藏地区属于高原气候，冬季寒冷干燥，夏季凉爽多雨。
气候条件对当地农业生产和人民生活有一定影响。
3. 自然资源及其开发利用青藏地区拥有丰富的矿产资源，如铜、铝、锌等。
同时也是中国重要的水资源库，有着丰富的水资源。
但是资源开发利用需要注意珍爱环境，避免资源过度开发带来的环境问题。
4. 文化特色及其对当地人民生活的影响青藏地区有着奇特的藏族文化，包括宗教崇奉、传统习俗等。
这些文化特色影响着当地人民的生活方式和价值观念。
5. 旅游资源及发展现状青藏地区拥有丰富的旅游资源，如壮丽的自然风光、古老的藏族文化等。
近些年来，青藏地区的旅游业发展迅速，吸引了越来越多的游客前来观光旅游。
三、讨论请同砚们结合所学知识，讨论以下问题：1. 青藏地区的高原气候对当地人民生活有哪些影响？2. 青藏地区的文化特色如何体此刻当地人民的生活中？3. 青藏地区的旅游资源开发应该如何平衡珍爱与利用的干系？四、拓展请同砚们自主搜索青藏地区的相关新闻报道或专题报道，了解青藏地区最新的发展情况和变化。
《青藏地区导学案》
《青藏地区》导学案第一课时一、导入1. 引入话题：大家知道青藏地区是什么地方吗？它位于中国的哪个地方？有什么特点？今日我们就来进修一下青藏地区的相关知识。
2. 激发爱好：青藏地区是中国的西部边陲地区，是中国的“屋脊”。
它是一个玄妙而秀丽的地方，有着奇特的地理环境和文化传统。
我们将一起探究这片奇异的土地。
二、目标1. 知识目标：了解青藏地区的地理位置、地貌特点和自然资源。
2. 能力目标：培育同砚观察、分析和综合运用地理知识的能力。
3. 情感目标：激发同砚对祖国边疆地区的热忱和保卫认识。
三、进修过程1. 地理位置：请同砚查找地图，找出青藏地区在中国的详尽位置，并简要介绍其地理位置。
2. 地貌特点：让同砚观察图片或视频，了解青藏地区的地貌特点，如高原、雪山、草地等。
3. 自然资源：引导同砚沉思，青藏地区有哪些自然资源？如何利用这些资源？谈论其对当地经济和生活的影响。
4. 文化传统：介绍青藏地区的藏传佛教文化、唐卡艺术等特色文化，让同砚了解当地的传统和习俗。
四、拓展延伸1. 实地考察：组织同砚进行实地考察，走进青藏地区，亲身感受其奇异魅力。
2. 亲历体验：邀请有关专家或当地人员来校进行讲座或沟通，让同砚更深度地了解青藏地区的文化和生活。
3. 创意表现：组织同砚开展有关青藏地区的主题活动，如绘画竞争、手工制作等，展示他们对这片土地的奇特理解和感悟。
五、总结反思通过本节课的进修，同砚对青藏地区有了更深度的了解，增加了对祖国边疆地区的热忱和保卫认识。
期望大家能继续关注和探究中国的各个地方，发现更多奇异的美景和文化遗产。
六、作业安置1. 请同砚们写一篇关于青藏地区的读后感，表达自己对这片土地的感受和熟识。
2. 选择一种方式，如绘画、手工制作等，展示你对青藏地区的理解和想象。
七、课后反馈请同砚们分享自己的作业效果，并互相沟通谈论，共同进步。
期望大家能继续关注青藏地区，了解更多有关这片土地的知识和故事。
第二课时一、导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点和自然资源；2. 了解青藏地区的人口、民族分布和文化特色；3. 了解青藏地区的经济进步现状和将来前景；4. 培育同砚对青藏地区的关注和关怀认识。
《青藏地区导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《青藏地区》导学案第一课时导学目标：1. 了解青藏地区的地理位置、地形特点和气候条件。
2. 了解青藏地区的自然资源、动植物资源和人文景观。
3. 掌握青藏地区的发展现状和未来展望。
导学重点：1. 青藏地区的地理位置和地形特点。
2. 青藏地区的气候条件和自然资源。
3. 青藏地区的人文景观和发展现状。
导学难点：1. 青藏地区的综合发展现状和未来展望。
2. 青藏地区的环境保护和可持续发展问题。
导学过程：一、导入新课（5分钟）请学生观看一段介绍青藏地区的视频，了解青藏地区的地理位置和特点，激发学生对青藏地区的兴趣。
二、探索新知（20分钟）1. 请学生打开课本，一起探讨青藏地区的地理位置和地形特点，帮助学生理解为什么青藏地区被称为“世界屋脊”。
2. 请学生查阅资料，了解青藏地区的气候条件和气候对当地生态环境的影响。
3. 请学生分组讨论青藏地区的自然资源、动植物资源和人文景观，并展示自己的调研成果。
三、拓展延伸（15分钟）1. 请学生分析青藏地区的发展现状和未来展望，思考如何实现青藏地区的经济可持续发展。
2. 请学生就青藏地区的环境保护和可持续发展问题展开讨论，提出自己的看法和建议。
四、巩固提升（10分钟）请学生结合课堂所学知识，完成一份关于青藏地区的小练习，以检验他们对所学内容的掌握程度。
五、课堂总结（5分钟）请学生复习本节课所学内容，总结青藏地区的地理位置、地形特点、气候条件、自然资源、发展现状和未来展望等内容，并提出自己的感想和思考。
六、作业布置（5分钟）请学生以“探索神秘的青藏地区”为题，写一篇300字左右的作文，表达对青藏地区的理解和感悟。
注：本导学案旨在激发学生的学习兴趣，引导学生主动掌握知识，提高学生的综合能力。
希望学生在学习过程中能够积极思考，勇于探索，不断提升自我。
愿同学们在探索青藏地区的过程中，收获更多知识和智慧，感受更多美好和希望。
愿我们的未来越来越美好！第二课时一、导学目标1. 了解青藏地区的地理位置、气候特点以及资源分布情况。
中国的青藏地区导学案公开课(2020年整理).pptx
2. 下列各组河流均源于青藏高原的有 A．塔里木河、额尔齐斯河、黄河 B．雅鲁藏布江、黑龙江、长江 C．雅鲁
藏布江、长江、黄河 D．长江、黄河、海河、珠江
3. 柴达木盆地占优势的资源是
A．煤、石油、铅锌、钾盐 B．石油、煤、锡、稀土 C．铜、煤、石油、铁矿 D．汞、铝 4.右图中河流 的汛期出现时间及主要原因是 A.夏季 气温高，冰雪融化量大 B.秋季 此时降水量大
6.与北坡相比， 南坡自然带丰富 的原因是
A.相对高度 B.坡向朝南，温
C.坡度大，纬度低 D.海拔高，降水多
大，纬度低 度高
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化，同时各高大山脉上又存在明显的垂直变化。
3、河流：西北地区属内流河，东南是许多大河的发源地，如长江、黄河、澜沧江。被誉为“中华
水塔”。
4、资源：该地区丰富的资源有
。
【方法回顾】
位置：
位置和范围
范围：
地形：
【合作探究】
区导游是让游客感受山水之美，并且在这气个候过：程中给予游客食、宿、行等各方面帮助，几乎每 域 个旅游 圣地都有导游的身影。假如你是青藏地区的导游，请你按下列要求写出具有地理特色的解
地 说 词，字数在 500 字以自内然。地理特征 理 核心内 容要求
河湖：
地形组：1、描述青藏地区的地形特征；【提示植：地被、图土册壤：95页。地形特征的描述模式： ①.以 ХХ
地形为主②.地势高低（哪边高哪边低，走向） ③.起伏大小（相对高度大小） ④.特殊地形特 资源：
征描述（喀斯特地貌、、冰川、峡谷）】
C.冬季 此时降雪量大
D.春季 气温回升快，融雪量最大
（XXXX 年四川）下表为某地气候相关数据。读表回答下题。
青藏地区(导学案)
区域地理复习——青藏地区（导学案）【复习目标】明确任务目标实现高效复习1. 通过填写空白图, 明确青藏地区的位置、范围；2. 运用各种图表, 分析青藏地区的自然地理特征, 并能归纳最突出特征；3.通过案例，分析制约青藏地区经济发展的环境问题；4．针对本区环境问题, 提出解决措施及今后发展方向。
【课前复习】自主复习教材独立思考问题【复习过程】一、位置、范围1.在右图中, 填出山脉名称、省区名称。
2.描述青藏地区的位置。
3.说出青藏地区的范围。
二. 高寒的自然地理环境1.世界屋脊读中国地形三级阶梯及剖面示意图（沿32°N）, 说出青藏地区位于哪一级阶梯上, 平均海拔大致多少？2.雪域高原读中国年平均气温、中国七月平均气温图, 分析:（1）青藏地区年平均气温、七月平均气温与我国其他（同纬度）地区相比有何差别？（2）以上差异是什么原因造成的？【问题探究一】读右图,（1）思考: 图中的服装反映了青藏地区的气候还有什么特点？（2）请运用必修一“大气受热原理”, 分析该气候特点的成因。
【问题探究二】青藏高原是我国太阳能资源最丰富（太阳辐射最强）的地区。
根据所学知识, 分析青藏高原太阳能丰富的原因？三. 高寒环境对人类生产、生活的影响1. 高寒农牧业（1）结合本区植被分布, 说出青藏地区的主要农业生产部门。
（2）河谷农业【问题探究三】结合必修二“影响农业的区位因素”, 分析青藏地区的主要种植业区为什么分布在河谷？青藏高原黄海2.青藏铁路【问题探究四】（1）联系本区区位, 分析修建青藏铁路的意义。
（2）结合本区自然环境特点, 分析青藏铁路修建过程中遇到了什么困难？3.三江源保护【拓展探究】三江源保护青海三江源地区地处青藏高原腹地, 是长江、黄河、澜沧江三大河流的发源地, 被誉为“中华水塔”, 平均海拔在3500米以上。
历史上, 三江源区曾是水草丰美、湖泊星罗棋布、野生动物种群繁多的高原草原草甸区, 被称为生态“处女地”。
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高二区域地理中国地理
班级：姓名：（）年（）月（）日———记录你的学习旅程
青藏地区 1
【学习目标】
1.识记青藏地区的位置、范围。
2.掌握该地以“高”、“寒”为特色的自然地理特征以及由此而形成的其他自然地理特征。
【重点和难点】
重点：青藏地区的自然地理特征。
难点：青藏高寒区的垂直分异和水平分异。
【预习填图】
1、填写该图中主要地形区的名称
高原： A___________ ；山脉： B_____________ ； C_____________； D_____________ ；
E_____________； F_____________；G___________； M_____________； N_____________；
盆地： O_________________；谷地： P_____________；
2、填写序号代表的河流和湖泊
河流：① __________；② _________；③ ________；④ __________；⑤ __________⑥________。
湖泊：⑦ __________、⑧ __________。
【知识梳理】
一、位置和范围
青藏地区位于中国的 _______，_______以西、____________________以南、___________________以北，包括 _______、 _______、四川西部和甘肃小部分。
二、自然地理特征
青藏地区自然环境最显著的特征是_________，围绕这个特征，青藏地区呈现了特有的自然环境。
1、地形：是我国最大的高原，也是世界最高的高原，素有___________之称。
_______________是
喜马拉雅山主峰，为世界最高峰。
2、气候与植被：青藏高原地势高，形成了独特的_________________，为全国夏季的低温中心。
由于受来自 _________和 ___________的暖湿气流，以及地势特征的影响，东南部_____________，西北部寒冷干燥，在高原面上形成了 _________—— _________—— _________—— _________的水平变化，同时各高大山脉上又存在明显的垂直变化。
3、河流：西北地区属内流河，东南是许多大河的发源地，如长江、黄河、澜沧江。
被誉为“中华水塔”。
4、资源：该地区丰富的资源有。
【方法回顾】
位置：
位置和范围
范围：
地形：
区
气候：
域
自然地理特征
地
河湖：
理
植被、土壤：
资源：
人文地理特征：
【合作探究】
导游是让游客感受山水之美，并且在这个过程中给予游客食、宿、行等各方面帮助，几乎每
个旅游圣地都有导游的身影。
假如你是青藏地区的导游，请你按下列要求写出具有地理特色的解说词，字数在 500 字以内。
核心内容要求
地形组： 1、描述青藏地区的地形特征；【提示：地图册 195 页。
地形特征的描述模式：①.以ХХ地形为主② . 地势高低（哪边高哪边低，走向）③.起伏大小（相对高度大小）④.特殊地形特征描述（喀斯特地貌、、冰川、峡谷）】
2、运用板块构造原理解释青藏高原成为“世界屋脊”的原因。
（地图册19页）
气候和植被组： 1、说出青藏地区的降水分布趋势，并解释原因；（地图册162页）
2、描述青藏地区的水平分异规律。
（教材 124 页）
3、解释为什么南坡的自然带多于北坡。
（教材 124 页“珠穆朗玛峰地区的自然带的垂直分布”）
（河湖和资源组） 1、介绍该地成为“中华水塔”的原因；（地图册195页）
2、解释该地丰富资源的成因及利用现状。
（教材124页）
【构建知识体系】
以“高’为中心建立青藏地区的知识体系，体现出“高”对其他自然地理要素的影响。
【当堂检测】
1.下列有关青藏高原自然特征叙述，错误的是
A．雪山连绵、冰川广布B．干旱是其最显著的自然特征
C．太阳辐射强，日照时间长D．有“世界屋脊”之称
2．下列各组河流均源于青藏高原的有
A．塔里木河、额尔齐斯河、黄河B．雅鲁藏布江、黑龙江、长江
C．雅鲁藏布江、长江、黄河D．长江、黄河、海河、珠江
3．柴达木盆地占优势的资源是
A ．煤、石油、铅锌、钾盐B．石油、煤、锡、稀土
C ．铜、煤、石油、铁矿D．汞、铝
4.右图中河流的汛期出现时间及主要原因是
A.夏季气温高，冰雪融化量大
B.秋季此时降水量大
C.冬季此时降雪量大
D.春季气温回升快，融雪量最大
（ 2012 年四川）下表为某地气候相关数据。
读表回答下题。
经纬度位置1 月平均气温7 月平均气温年降水量多年平均暴雨日数（℃）（℃）（mm）（天）
33°N，98° E-12.88.7561.4＜ 0.2
5. 影响该地气温特征的主导因素是
A. 纬度位置
B.海陆位置
C.地形
D.植被
（2011 江苏）下图是珠穆朗玛峰地区南、北坡垂直自然带谱示意图。
读图回答下题。
6.与北坡相比，南坡自然带丰富的原因是
A. 相对高度大，纬度低
B.坡向朝南，温度高
C. 坡度大，纬度低
D.海拔高，降水多。