幼儿园大班教案《找朋友》含反思
大班科学教案《找朋友》反思
大班科学教案《找朋友》反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《我们都是好朋友》中的第三节“找朋友”。
主要内容包括：引导幼儿通过观察、交流、探索，学会用简单的语言描述朋友的特点；培养幼儿在集体中主动与他人交往的能力；帮助幼儿理解友谊的重要性。
二、教学目标1. 能够用简单的语言描述朋友的外貌、性格等特点。
2. 在集体活动中，愿意主动与他人交流，结交新朋友。
3. 理解友谊的重要性，学会关爱和尊重朋友。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿用简单的语言描述朋友的特点，主动与他人交流。
难点：让幼儿理解友谊的重要性，培养关爱和尊重朋友的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、玩具、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个找朋友的情景，引发幼儿兴趣。
a. 老师讲解情景，引导幼儿观察。
b. 邀请幼儿分享自己找朋友的经验。
2. 讲解：引导幼儿用简单的语言描述朋友的特点。
a. 老师展示图片，引导幼儿观察并描述。
b. 邀请幼儿举例说明自己朋友的特点。
3. 实践：分组进行“找朋友”游戏，让幼儿在实践中主动与他人交流。
a. 老师讲解游戏规则，引导幼儿分组。
b. 幼儿在游戏中主动与他人交流，寻找合适的朋友。
c. 每组分享找到的朋友，让大家了解彼此的特点。
4. 例题讲解：通过讲解一个关于友谊的例子，让幼儿理解友谊的重要性。
a. 老师讲述例子，引导幼儿思考。
b. 邀请幼儿分享自己和好朋友之间的故事。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸创作一幅关于友谊的画。
a. 老师提供画材，引导幼儿创作。
b. 幼儿绘画，老师巡回指导。
六、板书设计1. 《找朋友》2. 内容：a. 朋友的特点：外貌、性格等。
b. 主动与他人交流：找朋友的游戏。
c. 友谊的重要性：例题讲解。
七、作业设计1. 作业题目：请你画出你和好朋友在一起的样子，并简单描述你们之间的友谊。
2. 答案示例：画面描述我和好朋友在一起玩耍，文字描述友谊让我们快乐，互相帮助。
大班语言教案《找朋友》教案反思
大班语言教案《找朋友》教案反思大班语言教案《找朋友》教案反思1活动目标：1、能依据事物的特征进展合理的推理推断。
2、进展幼儿的思维力量及表述力量。
3、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动预备：1、喜爱猜谜2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。
活动过程：3、自编故事：《小猪找朋友》引出课题4、请幼儿猜想：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？5、师出示不同颜色的纸，用简洁的画帮忙幼儿进展合理的推断。
重点：要求幼儿能依据故事所供应的四条线索进展合理的推断猜想。
6、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？7、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。
请其他幼儿猜猜它是谁？要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。
教学反思：1、教师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
2、教师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
大班语言教案《找朋友》教案反思2一、活动设计背景：幼儿园的小朋友绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的力量很差，对朋友的熟悉冷淡，不懂得共享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的安康心理及行为，设计了本课，让他们尝试处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种沟通的乐趣，体验共享的欢乐。
二、活动目标1、通过找朋友介绍朋友等嬉戏，激发学生对与朋友友好相处的美妙情感2、学习与人交往的根本原则，体验交友的乐趣3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量三、教学重点、难点重点：熟悉朋友的重要性。
难点：如何交朋友四、活动预备：PPT、空白卡片、彩笔，音频等五、活动过程（一）、引出主题1、自制短片《孤独的小熊》（内容：由于傲慢、自私，小熊没有一个好朋友，它感到特别孤独）。
2、提问：没有朋友的小熊是什么样的心情呢？（生：难受、孤独、可怕……）3、师：是呀，没有朋友是件多么让人难受的事啊！朋友会带给我们很多的欢乐！小朋友，你有没有给自己带来欢乐的好朋友呀？给大家介绍一下吧！（二）体验欢乐1、小朋友为大家介绍自己的好朋友，并共享与好朋友在一起的欢乐的事情。
大班数学详案教案及教学反思《找朋友》
大班数学详案教案及教学反思《找朋友》作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，游戏是幼儿学习的重要方式。
因此，在设计这节《找朋友》的大班数学课时，我以“游戏”为核心，旨在通过有趣的游戏活动，引导孩子们自主探索、发现和体验数学的乐趣。
一、设计意图本节课的设计方式采用了“游戏化教学”的理念，将数学知识与游戏紧密结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
活动的目的是培养幼儿的数学思维能力、观察力、合作意识以及解决问题的能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解数字的概念，学会通过数数来找到相同数量的物品。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极思考、乐于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数数的方法，找到相同数量的物品。
难点：引导幼儿发现数字之间的关系，培养他们的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、物品道具（如小球、玩具等）、计时器。
学具：每人一份数字卡片、物品道具。
五、活动过程1. 热身游戏（5分钟）通过简单的热身游戏，让孩子们熟悉彼此，营造轻松愉快的氛围。
例如：捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引入主题（10分钟）向孩子们介绍今天的主题——找朋友。
通过展示数字卡片，让孩子们认识数字，并引导他们发现数字之间的关系。
3. 游戏环节（15分钟）将孩子们分成若干小组，每组分配一定数量的物品道具。
要求孩子们在规定时间内，通过数数找到相同数量的物品。
例如：每组有10个小球，孩子们需要找到其他小组也有10个小球的组别。
4. 挑战环节（10分钟）在游戏环节的基础上，增加难度。
设置不同数量的物品道具，让孩子们找到相同数量的物品。
同时，可以设置计时器，鼓励孩子们在规定时间内完成任务。
六、活动重难点重点：让孩子们掌握数数的方法，找到相同数量的物品。
难点：引导孩子们发现数字之间的关系，培养他们的数学思维能力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们积极参与游戏，表现出较高的热情。
大班数学《找朋友》教案含反思
大班数学《找朋友》教案含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过数字的比较，找到相同数量的物品进行配对。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够通过数字的比较，找到相同数量的物品进行配对。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
三、教学准备1.教具：数字卡片、物品图片、小卡片、贴纸等。
2.环境准备：将教室布置成数字和物品的世界。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“数数游戏”、“猜猜看”等，调动幼儿的积极性。
（二）主题活动1.导入：教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字，并询问幼儿是否知道这些数字可以用来找朋友。
2.操作活动：（1）教师出示一组数字卡片，让幼儿找出相同的数字进行配对。
（2）教师出示一组物品图片，让幼儿找出相同数量的物品进行配对。
（3）教师出示一组数字和物品的混合卡片，让幼儿自己找到相同数量的物品和数字进行配对。
3.合作活动：（1）将幼儿分成若干小组，每组一张小卡片，卡片上有一个数字。
（2）让幼儿在教室里寻找相同数量的物品，找到后用贴纸将物品和数字卡片粘在一起。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）教师邀请幼儿展示自己的成果，并分享找到相同数量物品的过程。
（三）拓展活动1.教师出示更多数字和物品卡片，让幼儿自由发挥，自己创造配对游戏。
2.鼓励幼儿与同伴分享自己的游戏创意，互相学习。
五、教学反思1.幼儿的参与度较高，对数学游戏感兴趣，能够积极参与到活动中。
2.在操作活动中，幼儿能够迅速找到相同数量的物品和数字进行配对，说明他们已经具备了一定的数学认知能力。
4.本次教学活动中，我注重了引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的观察力和思维能力。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处：1.部分幼儿在操作活动中，对数字和物品的配对存在困难，需要教师个别辅导。
2.在拓展活动中，部分幼儿的游戏创意较为单一，需要教师更多地进行引导和启发。
幼儿园大班优质教案《找朋友》含反思
幼儿园大班优质教案《找朋友》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知道朋友的含义，理解朋友之间的相互关爱和帮助。
2. 学会主动与他人交流，结交新朋友。
3. 培养幼儿乐于分享、团结合作的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会主动与他人交流，结交新朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友图片、故事书、音乐播放器。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放音乐，带领幼儿做《找朋友》手指游戏。
（2）教师邀请一名幼儿扮演“小熊”，其他幼儿扮演“朋友”，进行角色扮演游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示找朋友图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事。
（2）教师提问：“故事中的小熊为什么找不到朋友？”引导幼儿思考。
（3）教师引导幼儿讨论：“我们如何才能找到好朋友？”让幼儿分享自己的经验。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会主动与他人交流。
（2）教师分发画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己的好朋友，并分享给其他幼儿。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 主题：找朋友2. 内容：（1）朋友的含义（2）如何找到好朋友七、作业设计1. 作业题目：画出你的好朋友，并简单描述你们之间的友谊。
2. 答案示例：（1）画出一个小朋友，旁边画上心形图案。
（2）描述：“这是我的好朋友，我们经常一起玩，互相帮助，我很喜欢他。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的游戏和实践活动，让幼儿学会了主动与他人交流，结交新朋友。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“朋友日”活动，让幼儿邀请自己的好朋友参加。
（2）开展“互帮互助”主题活动，让幼儿学会关心和帮助朋友。
（3）鼓励幼儿在家庭中与父母分享本节课所学内容，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：学会主动与他人交流，结交新朋友。
大班科学教案《找朋友》反思
大班科学教案《找朋友》反思大班科学教案《找朋友》反思1、大班科学教案《找朋友》反思设计意图生活中很多物品都渗透着平衡原理。
平衡现象在幼儿生活中随处可见，如撑起的雨伞，一上一下的跷跷板等，幼儿对此也很感兴趣。
我们从日常生活中选取材料，设计了这节活动。
如何让幼儿了解平衡的原理，解开平衡的秘密，是本次活动探讨的重点和难点问题。
因此，整个活动以各种有趣的游戏、探索操作等贯穿始终，引导幼儿亲身感受和体验平衡，从而萌发对平衡这一科学现象的探究兴趣。
我设计的本次活动，旨在发展幼儿的观察力和探究能力，培养幼儿勤动手、勤动脑的好习惯。
活动目标1.探索物体的平衡。
2.尝试找到物体的平衡点。
3.乐于参与科学探究活动，体验探索的乐趣。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备人手一只铅笔、彩笔、剪刀、纸，各种积木，瓶子、硬纸板、球、盒子、木棒等若干。
活动过程一、试一试，探索纸的平衡1.出示纸和铅笔。
这是什么它们可以干什么呢今天我们要用铅笔和纸来玩一个游戏，用铅笔把这张纸顶起来。
2.幼儿操作：六个小朋友一组，自己去试一试。
3.师生交流。
你是怎么把纸顶起来的请幼儿示范。
小结：用铅笔顶在纸上，纸就保持平衡了，我们把能让纸保持平衡的这个点叫“平衡点”。
请小朋友再来试一试，找到平衡点用彩笔作出标记。
4.幼儿再次操作。
小结：纸的一个面上只有一个平衡点。
二、剪一剪，体验纸的平衡点的变化1.教师示范将纸剪去一个角，请幼儿猜测纸的平衡点是否有变化。
2.幼儿猜测。
3.幼儿操作：剪一剪，体验纸的平衡点的变化。
4.师生交流。
小结：纸的形状改变了，它的平衡点也会改变。
三、玩一玩，探索各种积木的平衡1.出示玩具积木，请幼儿用铅笔使他们保持平衡。
2.幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿尝试积木各个面的平衡。
3.交流分享。
小结：通过尝试，我们发现只要找到积木每一个面的平衡点，它们都能保持平衡。
大班语言详案教案及教学反思《找朋友》3篇
大班语言详案教案及教学反思《找朋友》大班语言详案教案及教学反思《找朋友》精选3篇（一）教案课时：1节课（40分钟）教材：《找朋友》教学目标：1. 学习并熟练掌握单词friend, zoo, park, house, school, library的发音和意义。
2. 学会询问他人的住址和常去的地方的句型。
3. 通过听、说、读、写的活动，培养学生的听说能力和交际能力。
教学重点：1. 学习单词friend, zoo, park, house, school, library的发音和意义。
2. 学习询问他人的住址和常去的地方的句型。
教学难点：学习单词friend, zoo, park, house, school, library的发音和意义。
教学过程：一、导入（5分钟）1. Greeting: Good morning, students. How are you today?2. Review: Let's review the words we learned last class. Show flashcards of the words: cat, dog, ball, book, and ask students to say the words and make sentences with them.二、新课呈现（15分钟）1. Present the new words: friend, zoo, park, house, school, library. Show flashcards of the words and ask students to repeat after you.2. Practice the pronunciation of the words: friend, zoo, park, house, school, library. Say the words and ask students to repeat after you.3. Introduce the meaning of the words: friend, zoo, park, house, school, library. Use gestures, pictures, and real objects to help students understand the meanings.三、操练（15分钟）1. Play a game: Ask students to stand up and walk around the classroom. When you say a word, they need to find a classmate who can show the flashcard or say the word correctly. For example, say \大班语言详案教案及教学反思《找朋友》精选3篇（二）教案教学目标：1. 了解绳球运动的基本规则和技巧；2. 发展团队合作和沟通能力；3. 提高身体协调性和反应能力。
幼儿园大班教案《找朋友》(3篇)
幼儿园大班教案《找朋友》（3篇）幼儿教师带着幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。
以下是“中班社会活动《找朋友》教案与反思”，盼望给大家带来帮忙！设计背景1、为激发幼儿喜爱与小朋友交往，愿意与他人沟通的情感。
凝造幼儿和谐欢乐相处的气氛，让他们喜爱上幼儿园并学会与他人有礼貌的沟通与相处。
2、由于地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简洁的沟通以及礼貌用语的汉语发音。
3、促进幼儿能心情开心的参与各种活动，有初步的自信念和独立意识。
4、培育幼儿能够有礼貌的与他人沟通熟悉教师、小朋友。
感受集体生活乐趣，享受与同伴共享、嬉戏的乐趣。
培育幼儿对父母、教师、同伴的积极情感，学习根本的交往技能。
让他们学会关怀爱惜他人。
活动目标1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。
鼓舞幼儿主动熟悉新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。
2、引导幼儿在与他人交往中，能精确使用礼貌用语。
3、体验与同伴的交往中获得的开心心情。
培育幼儿喜爱集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。
学习与同伴共享，将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。
促进幼儿汉语口语力量的进展。
重点难点1、教师要引导幼儿在听懂儿歌的根底上学习唱儿歌。
2、教会他们新学礼貌用语的精确发音。
活动预备1、录音机或VCD机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。
2、动物手偶或挂饰。
（以当地常见小动物为主）活动过程（一）导入局部1、教师：“今日教师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀？”2、教师：“（出示一个“小牛”的手偶），今日我们要和小牛一起玩嬉戏。
“（二）绽开局部1、教师：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。
他会怎么和新朋友打招呼呢？”2、教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。
教师：“小牛，面对你的新朋友，请大声的打招呼吧。
”教师（出示小牛手偶，做出与小朋友打招呼的动作，教师仿照小牛对小朋友们说简洁的问候语。
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幼儿园大班教案《找朋友》含反思
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序言
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幼儿园大班教案《找朋友》含反思
《大班教案《找朋友》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标
1．对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。
2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力
及思维的敏捷性、流畅性。
3．培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5．培养幼儿健康活泼的性格。
重点难点
怎样通过具体的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的认识。
活动准备
1、进行比较的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等
2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物 (多少)、绳子(长短)。
3、自制PPT
活动过程
一、教师以简短语言引出课题：
今天，在上课前我们先做一个找一找的游戏。
二、教师出示一种实物，让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。
增加幼儿的兴趣和好奇心
如：大积木――小积木；厚书――薄书；胖娃娃――瘦娃娃；长棍子――短棍子等等
三、讲解什么是反义词：
像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。
四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解
师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。
出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。
五、生活联想：
想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来
幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷――热，厚――薄，方――圆，粗――细，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。
六、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。
如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。
2．教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
七、播放PPT,启发幼儿尝试说出新的反义词
1．教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。
如：（好――坏，前――后，左――右，远――近，多――少，香――臭) 2．引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
八、活动延伸：游戏“找朋友”
1．玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2．请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
教学反思
本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开，通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感，在观察实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。
充分调动幼儿的学习积极性，巧妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，积极主动地与教师和同伴交往，使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展发展想像思维，举一反三。
让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。
如果让我重新上这节课，我会准备更多样些实物，在教学过程中进行更加有趣的游戏活动, 寓教于乐满足幼儿好奇心激发其学习兴趣，使幼儿在轻松愉快中学习，掌握的知识更加牢固。
小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。
双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
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