大五人格模型
“大五”人格特质理论包括
人格理论开放性（openness）：具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特质。
责任心（conscientiousness）：显示胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点。
外倾性（extraversion）：表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质。
宜人性（agreeableness）：具有信任、利他、直率、依从、谦虚、移情等特质。
神经质性（neuroticism）：难以平衡焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等情绪的特质，即不具有保持情绪稳定的能力。
发现和历史从奥尔波特的开拓性工作，到卡特尔提出16种根源特质，再到大五人格的发现，一个基本的假设一直贯穿始终，即词汇学假设（lexical hypothesis）：人类生活中重要的方面会被赋予描述的词汇，不仅如此，如果某个事物真的重要而且普遍存在，在所有的语言中它都会被赋予更多的词汇来描述。
于是，从词汇中去发现人格特质成为了人格研究的重要途径。
奥尔波特率先开始了这项艰苦卓绝的工作，他让助手精确地数出了在英语辞典中有多少个描述人格差异的词汇，结果是17953个。
之后他又从中挑选出4500个，但这显然还是太多。
后来卡特尔从这4500个词中选出了他认为特别重要的35个词，并对他们进行了因素分析。
1949年，菲斯克从卡特尔的词汇表中选出了22个用于分析，他对比了在这些特质上自我评定和同伴评定、心理咨询师的评定之间的关系。
他的分析发现有五个因素总是最先出现在列表上，这就是后来的大五人格因素。
十几年后，由两位心理学家组成的研究小组检验了包括大学生和空军职员在内的8个样本的数据，也发现了同样的5个因素。
随后多年，在更大范围样本研究中，大五人格因素一直被不断地重复发现，直至成为一个西方心理学界公认的人格特质模型。
详细解释神经质神经质反映个体情感调节过程，反映个体体验消极情绪的倾向和情绪不稳定性。
高神经质个体倾向于有心理压力，不现实的想法、过多的要求和冲动，更容易体验到诸如愤怒、焦虑、抑郁等消极的情绪。
人格的大五模式
人格的大五模式大五人格理论近年来，研究者们在人格描述模式上形成了比较一致的共识，提出了人格的大五模式，Goldberg(1992)称之为人格心理学中的一场革命，研究者通过词汇学的方法，发现大约有五种特质可以涵盖人格描述的所有方面。
大五人格（OCEAN），也被称之为人格的海洋，可以通过NEO-PI-R评定。
中文名：人格五因素模型·开放性：具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智能等特质。
责任心：显示胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点。
外倾性：表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质。
·宜人性：具有信任、利他、直率、依从、谦虚、移情等特质。
神经质或情绪稳定性:具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。
发现和历史从奥尔波特的开拓性工作，到卡特尔提出16种根源特质，再到大五人格的发现，一个基本的假设一直贯穿始终，即词汇学假设：人类生活中重要的方面会被赋予描述的词汇，不仅如此，如果某个事物真的重要而且普遍存在，在所有的语言中它都会被赋予更多的词汇来描述。
于是从词汇中去发现人格特质成为了人格研究的重要途径。
奥尔波特率先开始了这项艰苦卓绝的工作，他让助手精确地数出了在英语辞典中有多少个描述人格差异的词汇，结果是17953个。
之后他又从中挑选出4500个，但这显然还是太多。
后来卡特尔从这4500个词中选出了他认为特别重要的35个词，并对他们进行了因素分析。
1949年，菲斯克从卡特尔的词汇表中选出了22个用于分析，他对比了在这些特质上自我评定和同伴评定、心理咨询师的评定之间的关系。
他的分析发现有五个因素总是最先出现在列表上，这就是后来的大五人格因素。
十几年后，由两位心理学家组成的研究小组检验了包括大学生和空军职员在内的8个样本的数据，也发现了同样的5个因素。
随后多年，在更大范围样本研究中，大五人格因素一直被不断地重复发现，直至成为一个西方心理学界公认的人格特质模型。
五大人格模型课件
五大人格模型的起源与发展
五大人格模型的起源可以追溯到20世纪60年代，当时心理学 家开始研究个体差异的根源和表现。经过多年的研究和发展 ，五大人格模型逐渐成为心理学领域中广泛接受的人格理论 之一。
随着研究的深入，五大人格模型不断得到完善和补充，各个 维度的定义和测量方法也不断得到改进。目前，五大人格模 型已经被广泛应用于心理学、教育学、组织行为学等领域。
导和建议。
02 五大人格模型的构成
开放性
总结词
描述个体在认知、情感和行为方面的开放性程度。
详细描述
开放性反映了个体在面对新事物、新观念时的开放程度，包括对艺术、文化、 科学等方面的兴趣和接受程度。开放性高的人通常富有创造力、想象力，善于 抽象思维和解决问题。
责任心
总结词
描述个体在目标导向行为、自我控制 和责任感方面的表现。
案例三：某教育机构的人格教育实践
总结词
五大人格模型在教育机构的人格教育中具有指导意义。
详细描述
某教育机构在人格教育中引入五大人格模型，帮助学生 了解自己的人格特质，提高自我认知和自我管理能力。 通过教育实践，学生能够更好地理解自己和他人的行为 模式和情绪反应，增强人际交往能力，提高学业和职业 发展水平。同时，教育机构也能够根据学生的人格特点 ，制定个性化的教育方案，促进学生全面发展。
跨文化研究
进一步研究不同文化背景下五大人格模型的表现 和适用性。
动态性研究
探索人格特质的动态变化过程，以及与心理健康 和行为的关系。
应用领域拓展
将五大人格模型应用于更多领域，如教育、职业 发展、心理咨询等。
05 五大人格模型案例分析
案例一：某公司员工的人格特征分析
要点一
总结词
大五人格模型与工作绩效的关系
大五人格模型与工作绩效的关系大五人格模型与工作绩效的关系1. 引言在现代职场中，工作绩效是企业和雇员都非常关注的重要指标。
绩效的好坏直接关系到个人的职业发展和企业的竞争力。
而大五人格模型作为一种心理学理论和测量工具，被广泛应用于研究个体差异和工作行为。
本文将探讨大五人格模型与工作绩效之间的关系，以期帮助我们更好地理解人格特质对绩效的影响。
2. 大五人格模型的基本概念大五人格模型是指由心理学家提出的一种衡量个人人格特质的分类系统。
它将人格特质分为五个维度：外向性、宜人性、尽责性、神经质和开放性。
下面分别从这五个维度来探讨其与工作绩效的关系。
3. 外向性与工作绩效外向性是指一个人对外部世界的向外关注程度以及社交能力。
具有高外向性的人通常喜欢与他人交往，表现出自信和活力，这种特质在职场中往往会得到认可和重视。
研究表明，具有高外向性的员工在团队合作、沟通能力和领导力方面表现突出，更易于与同事建立良好的关系，从而在工作中取得更好的绩效。
4. 宜人性与工作绩效宜人性是指一个人是否友善、合作、富有同情心和敏感性。
具有高宜人性的人通常能够与他人和睦相处，并且表现出较高的情商。
这种人格特质在工作中对于构建良好的团队氛围和关系非常重要。
研究发现，具有高宜人性的员工容易获得同事的信任和合作，更能够有效地解决冲突和处理工作关系，对于个人的工作绩效和团队的整体绩效有着积极的影响。
5. 尽责性与工作绩效尽责性是指一个人是否有组织、可靠、负责和自律的特质。
具有高尽责性的人通常能够按时完成任务，具备较强的自我管理能力。
这种人格特质在工作中通常能够表现出良好的职业道德和职业素养，并且能够在工作中保持高度的注意力和专注力。
研究表明，具有较高尽责性的员工通常具备较好的时间管理和任务分配能力，并且在工作中表现出更高的效率和工作绩效。
6. 神经质与工作绩效神经质是指个体情绪稳定性的程度，具有高神经质的人通常情绪波动较大、易受压力影响。
研究发现，神经质与工作绩效之间存在一定的负相关关系，即具有较高神经质的员工在工作中更容易产生焦虑、压力和情绪不稳定，对工作绩效造成不利影响。
The Big Five 大五类人格测试
The Big Five 大五类人格测试（麻省理工）麻省理工学院麻省理工的心理学教授倾向通过TheBigFive（大五类人格特征）来描述人的人格与个性。
大五类因素包括：严谨性、外向性、开放性、宜人性与神经质人格特质。
一般记忆为OCEAN-海洋或NEOAC-独木舟)。
O代表Openness to experience （开放性）,C 代表Conscientiousness（严谨性），E代表Extraversion（外向性），A代表Agreeableness （宜人性），N代表Neuroticism（神经质）。
注：神经质因素有时被称为——“情绪不稳定极点”。
对于如何解释这些因子存在一些争议比如Openness,有时被称为“智力”,而不是“开放性”。
每一个因素和人类的相关特质相关联。
例如,外向性等相关的素质为寻求gregariousness（群居，聚会）、主张、兴奋、温暖、活动和积极的情感。
大五因素模型是一种描述模型的人格,心理学家们已经开发出一批理论证实大五因素模型。
初始模型的提出者是雷蒙德（于1961年）,但未能达到学术的高度。
1990年,他的五因素模型得到最高水平的组织接受(歌德堡,1993)。
大五类人格特征被认为是具有心理学量表基本结构的个性特征音速。
这五种因素提供了丰富的概念架构，且整合所有的研究成果和人格心理学理论。
大五类特点也被叫作“五因素模型”(或FFM科斯塔和McCrae,1992年),以及全球因素(罗素和Karol人格,1994)。
目前至少有四套研究人员各自独立研究这个模型的数据,现已鉴定出同样的五大因素:首先Tupes和Cristal,其次是歌德堡在俄勒冈州研究所、美国伊利诺大学的McCrae 科斯塔和美国国家卫生研究院。
这四套研究人员使用不同的方法找到五个特点,不过每一组的5个因素有所不同的名字和定义。
然而,所有研究的总体因素类型是一致的。
因为大五类人格模型的特点是广泛而全面,但它并不是多么强大的实际行为的预测和解释的模型。
大五人格因素模型
大五人格因素模型大五人格因素模型是经过几代心理学家的不懈努力才最终被发现的。
Galton首先提出了基本字义假设：即最重要的个体差异都可以用自然字词来表示，Allport和Odbert(1936)在此基础上论证了个性特质的存在及其重要性。
Cattell(1943)最早应用Allport和Odbert的词表来研究个性的多维结构，他通过对Allport和Odbert词表的压缩并运用因素分析得到了16个因素。
Tupes和Christal(1961)以Cattell的双极特质术语作为研究材料，进行了重新分析，最早发现了5个相对显著而且稳定的因素：（1）精力充沛（2）愉快（3）可以信赖（4）情绪稳定（5）文雅。
这些因素后来被Goldberg(1981)称为大五因素，借以强调每一个维度都很广泛，而且包含了不同的人格特点。
依照McCrae&Costa等人的命名法(1985)，构成人格的大五因素分别是：外倾性(Extraversion)、随和性(Agreeableness)、尽责性(Conscientiousness)、神经质(Neuroticism)、开放性(Openness to experience)。
外倾性表示热情、自信，有活力，还具有幸福感和善社交的特性，而内向者的这些表现则不突出，但不等于自我中心和缺乏精力。
随和性表示利他、友好、富有爱心。
得分高的人乐于助人、可信赖的和富同情心，注重合作而不强调竞争，得分低的人多抱有敌意，为人多疑，喜欢为了利益和信念而争斗；尽责性表示克制和严谨，与成就动机和组织计划有关，也称其为成就意志或工作纬度。
高分端的人做事有条理、有计划，并能持之以恒，而低分端则马虎大意、见异思迁、不可靠；神经质纬度主要依据人们情绪的稳定性和调节情况而将其置于一个连续统一体的某处。
那些经常感到忧伤、情绪容易波动的人在神经质性的测量上会得到高分。
而低分的人多表现为平静自我调适良好，不易于出现极端和不良的情绪反应。
大五人格模型
许多当代人格心理学家认为人格（性格）有五个基本维度：开放性、尽责性、外倾性、宜人性、和神经质。
这就是大五人格特质模型。
开放性是创造力和好奇；尽责性是体贴；外倾性是社交；宜人性是善良；神经质通常与悲伤或情绪不稳定有关。
了解这些人格特征的特点，以及该特征得分高低意味着什么，可以让你在不进行人格特征测试的情况下洞察自己的性格。
还可以帮助你更好地理解他人，并且基于他们的人格在连续光谱上的位置，灵活的与之交流。
1、人格五因素模型的历史长期以来，人格特质理论一直试图精确地确定存在有多少人格特质。
早期的理论提出了不同的数字。
例如，戈登·奥尔波特的列表中包含了4000种人格格特征，雷蒙德·卡特尔有16人格因素，汉斯·埃森克提供了三因素理论。
许多研究人员认为卡特尔的理论过于复杂，而艾森克的理论范围过于有限。
因此，大五人格特质应运而生，并且被大多数人用来描述人格的基本特征。
许多研究人员支持有五个核心人格特征的观点。
多年来，心理学界对这一理论的证据不断增加，始于 D.W.Fiske(1949)的研究，后来又被其他人所扩展，包括Norman(1967)、Smith(1967)，Goldberg(1981)和McCrae & Costa(1987)。
2、大五人格特质需要注意的是，大五人格中的每一个人格特征都代表了两个极端之间的幅度范围。
例如，外倾性代表了极端外倾性和极端内向之间的连续体。
在现实世界中，大多数人都处于两者之间。
以下是这五个特征的通用描述。
（需要指出的是，虽然有大量文献支持这些主要人格特征，但研究人员并不总是对每个维度的确切标签达成一致。
）开放性Opennes开放性强调想象力和洞察力，这是所有五种性格特征中最重要的。
开放性高的人往往有广泛的兴趣。
他们对世界和其他人充满好奇，渴望学习新事物，享受新体验。
开放性人格特征高的人也往往更爱冒险，更有创造力。
相反，这种性格特征较低的人往往更传统，可能难以进行抽象思考。
心理学五大人格测试题及答案大全
心理学五大人格测试题及答案大全人格是每个人内心深处的个性特征和行为方式的总和，它直接影响到我们的思考、情感和行为。
心理学中，研究人格的理论和测试方法非常丰富。
其中，五大人格理论是最常用的一种。
本文将介绍五大人格理论，提供五大人格测试题及答案大全。
一、五大人格理论简介五大人格理论，也称为"大五人格理论"或"OCEAN模型"，指的是开放性（Openness）、责任感（Conscientiousness）、外向性（Extraversion）、宜人性（Agreeableness）和神经质（Neuroticism）这五个基本的人格特质。
这些人格特质可以帮助我们理解个体在不同情境下的行为和思维方式。
二、五大人格测试题以下是五大人格测试题，每个题目后面有四个选项，请你选择与你自己最相符的选项。
1. 当你面对新的事物时，你更倾向于：A. 感到兴奋和好奇B. 表现出谨慎和保守C. 寻找刺激和冒险D. 对新事物持怀疑态度2. 在社交场合中，你通常是：A. 容易放松和投入B. 较为谨慎和拘谨C. 喜欢呼喊和引人注目D. 更喜欢保持独立和保守3. 在与他人互动时，你更倾向于：A. 同情和关心他人需求B. 坚持自己的立场和意见C. 易于与他人建立亲密关系D. 保持独立和自我保护4. 当面对压力和挫折时，你通常会：A. 找人倾诉并寻求支持B. 通过努力工作来解决问题C. 自我鼓励和积极思考D. 更容易感到焦虑和担忧5. 当你参与某项任务时，你更倾向于：A. 充满创意和灵感B. 遵守规则和计划C. 希望与他人合作D. 更喜欢独立完成任务三、五大人格测试题答案解析1. 答案选择A表示你在开放性上得分较高，喜欢新奇和刺激的事物。
答案选择B表示你在责任感上得分较高，注重细节和谨慎。
答案选择C表示你在外向性上得分较高，喜欢与他人互动和冒险。
答案选择D表示你在宜人性上得分较高，持怀疑态度。
2. 答案选择A表示你在外向性上得分较高，喜欢社交和展示自己。
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大五人格模型理论概括近年来，研究者们在人格描述模式上形成了比较一致的共识，提出了人格的大五模型，Goldberg(1992)称之为人格心理学中的一场革命，研究者通过词汇学的方法，发现大约有五种特质可以涵盖人格描述的所有方面。
大五人格大五人格（OCEAN），也被称之为人格的海洋，可以通过NEO-PI-R评定。
开放性（O penness）Vs封闭性:富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。
具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。
尽责性(C onscientiousness)Vs非尽责性：有序对无序，谨慎细心对粗心大意，自律对意志薄弱。
包括胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点。
外向性（E xtraversion）Vs内向性：好交际对不好交际，爱娱乐对严肃，感情丰富对含蓄;表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。
随和性(A greeableness)Vs不随和：热心对无情，信赖对怀疑，乐于助人对不合作。
包括信任、利他、直率、谦虚、移情等品质。
神经质（N euroticism）Vs情绪稳定性:烦恼对平静，不安全感对安全感，自怜对自我满意，包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。
人格特质说包括：1.构成人格的基本要素或特质有多少?2.它们是什么?如何解释它们?3.这些特质是否是普适性的，是否对每一个人都适用?4.这些因素以什么方式构成个人的人格?大五因素理论的回答对于第一个问题，目前普遍认同的是5因素的人格特质：只要对人进行描述的题目足够广泛，具有代表性，无论是用他人评定法还是自我报告法，均可证实存在5个强健因素构成人格总体。
对于第二个问题，被普遍认同的5个因素分别反映了人格的一般心理倾向(内外倾向性)，人际关系性向(社交性)，对规则认同与遵循倾向(责任感)，情绪反应性(情绪稳定性)和智能性向(开放性或智能)。
对于第三个问题，众多研究认为这5个广义的人格特质是普适存在的，不以语言、文化、种族等的不同而不同。
对于第四个问题，各个特质的分数组合形态众多；各种分数组合形态的意义和心理机制尚未被有效地揭示出来。
解释Ⅰ开放性O penness开放性描述一个人的认知风格。
对经验的开放性被定义为：为了自身的缘故对经验的前摄（proactive）寻求和对的理解，以及对陌生情境的容忍和探索。
这个维度将那些好奇的、新颖的、非传统的以及有创造性的个体与那些传统的、无艺术兴趣的、无分析能力的个体做比较。
开放性的人偏爱抽象思维，兴趣广泛。
封闭性的人讲求实际，偏爱常规，比较传统和保守。
开放性的人适合教授等职业，封闭性的人适合警察、销售、服务性职业等。
开放性可以分为六个小的维度：O1 想象力（FANTASY）对想象开放的人有生动的想象和活跃的幻想生活。
他们的白日梦不仅仅只是一种逃避，而更是一种创造有趣的内心世界的方式。
他们详尽描述和展开他们的幻想，并相信想象对丰富多彩的、有创造性的生活功不可没。
低分者更单调乏味，喜欢把注意力放在手头的任务上。
高分特点：对于他们来说，现实世界太平淡了。
喜欢充满幻想，创造一个更有趣、丰富的世界。
想象力丰富的、爱做白日梦的。
低分特点：理性的、现实的。
实干的、更喜欢现实思考的。
O2审美（AESTHETICS）高分者对艺术和美有很深刻的理解。
他们被诗歌感动、陶醉于音乐之中，为艺术所触动。
他们不一定有艺术的天赋，甚至不必和许多人认为的那样有高品位，但他们中的大多数人对艺术感兴趣，这使得他们比常人发展更广泛的知识和欣赏能力。
低分者相对来说，对艺术和美不那么敏感和感兴趣。
高分特点：欣赏自然和艺术中的美。
重视审美经历的、能为艺术和美所感动的。
低分特点：对美缺乏敏感性，对艺术不感兴趣。
对艺术不敏感的、不理解的。
O3 感受丰富的（FEELINGS）表示对自己的内心感受的接纳能力，把情绪评价为生活中的重要组成部分。
高分者能体验到更深的情绪状态，并能把不同的情绪状态区分开来，他们比其他人更强烈地体验到开心和不开心。
低分者感情较迟钝，不认为感受状态有多重要。
高分特点：容易感知自己的情绪和内心世界。
敏感的、移情的、重视自己感受的。
低分特点：较少感知到自己的情感和内心世界，也不愿意坦率地表达出来。
情绪范围窄、对环境不敏感。
O4 尝新（ACTIONS）开放性在行为上被视为愿意尝试不同的活动、去新的地方、吃不寻常的食物。
高分者更喜欢新奇和多样性的事物，而不是熟悉和常规的事物。
在一段时间内，他可能有一系列不同的爱好。
低分者发现改变有困难，宁可坚持已尝试过的、可靠的活动。
高分特点：喜欢接触新的事物，去外面旅行、体验不同的经验。
感觉千篇一律令人乏味，愿意去尝试新的事物。
寻求新异和多样性、尝试新的活动。
低分特点：对不熟悉的事物感到有些不舒服，喜欢熟悉的环境和人。
生活方式固定、喜欢熟悉的事物。
O5 思辨（IDEAS）求知欲是开放性的一个方面，不仅体现在为了他们自身的缘故而积极追求理智上的兴趣（intellectual interests），而且表现为思路开阔、愿意思考新的、非常规的观点。
高分者喜欢哲学的辩论和“头脑风暴”（brain-teasers）。
低分者的求知欲有限，如果他们是聪明的，也只是将他们的资源狭窄地集中于有限地几个主题上。
智力兴趣和艺术兴趣是开放性比较高的人的两种主要的兴趣点：高智力兴趣的人喜欢抽象的概念，喜欢讨论理论性问题，喜欢解决复杂的智力问题。
而低智力兴趣的人则更喜欢和具体的人与事情打交道，而不是抽象的概念和理论，感觉抽象的思考是在浪费时间。
高分特点：有求知欲的、善于分析的、理论定向的。
低分特点：事务的、事实定向的、不欣赏思想挑战的。
O6 价值观（VALUES）对价值观念开放意味着不断检验社会的、政治的和宗教的价值观念。
封闭的个体倾向于接受权威，尊重传统，结果导致不管他属于什么政治党派，他都是保守的。
高分特点：喜欢挑战权威、常规和传统观念。
在极端状态下，他们会表现出对现存规则的敌意，同情那些打破现存法律的人喜欢混乱、冲突和无序的状态。
能容忍的、宽宏大量的、不顺从的。
低分特点：喜欢遵循权威和常规带来的稳定和安全感，不会去挑战现有秩序和权威。
教条的、保守的、顺从的。
Ⅱ尽责性C onscientiousness尽责性指我们控制、管理和调节自身冲动的方式，评估个体在目标导向行为上的组织、坚持和动机。
它把可信赖的、讲究的个体和懒散的、马虎的个体作比较。
同时反映个体自我控制的程度以及推迟需求满足的能力。
冲动并不一定就是坏事，有时候环境要求我们能够快速决策。
冲动的个体常被认为是快乐的、有趣的、很好的玩伴。
但是冲动的行为常常会给自己带来麻烦，虽然会给个体带来暂时的满足，但却容易产生长期的不良后果，比如攻击他人，吸食毒品等等。
冲动的个体一般不会获得很大的成就。
谨慎的人容易避免麻烦，能够获得更大的成功。
人们一般认为谨慎的人更加聪明和可靠，但是谨慎的人可能是一个完美主义者或者是一个工作狂。
极端谨慎的个体让人觉得单调、乏味、缺少生气。
尽责性可以分为六个子维度：C1能力（COMPETENCE）表示对某人有能力的、明智的、深谋远虑的、高效的感觉。
高分者感到对应付生活有很充分的准备。
低分者对自己的能力看法交底，他们承认自己常常准备补充，而且无能。
高分特点：对自己的能力自信的。
高效的、一丝不苟的、自信的、聪明的。
低分特点：对自己的能力不自信，不相信自己可以控制自己的工作和生活。
困惑的、健忘的、愚蠢的。
C2 条理性（ORDER）高分者整齐、整洁、组织得很有条理，他们把东西摆放在恰当的地方。
低分者不能很好地组织，认为自己很没有条理。
高分特点：具有良好的条理性，喜欢制定计划，并按规则办事。
精确的、高效的、有条不紊的。
低分特点：没有计划性和条理性，显得杂乱无章。
无序的、易冲动的、粗心的。
C3 责任感（DUTIFULNESS）从某方面来说，责任心意味着受良心的支配，而那是由责任感这一子维度来评估的。
高分者严格遵守他们的道德原则，一丝不苟地完成他们的道德义务。
低分者在这些事情上是漫不经心的，多少不可信赖或不可靠。
高分特点：有责任感，按规矩办事。
可信赖的、有礼貌的、有组织的、一丝不苟的。
低分特点：感觉规矩、条例是一种约束。
经常被别人看作是不可靠、不负责任的。
懒散的、漫不经心的、不专心的。
C4 追求成就（ACHIEVEMENT STRIVING）高分者有较高的抱负水平，并努力工作以实现他们的目标。
他们勤奋、有目标、有生活方向感。
低分者懒散，甚至可能懒惰，他们没有追求成功的动力，缺乏抱负，可能看起来毫无目标，但他们常常对自己低水平的成就感到非常满意。
高分特点：追求成功和卓越，通常有目标感的，甚至会被别人当作工作狂。
有抱负的、勤奋的、富有进取心的、坚忍不拔的。
悠闲的、爱空想的、无组织的。
低分特点：满足于完成基本的工作，被别人看作是懒惰的。
C5 自律（SELF-DISCIPLINE）指即使枯燥乏味或有其它干扰，也能执行任务并将其完成。
高分者有激励自己把工作完成的能力。
低分者拖延例行工作开始的时间，容易丧失信心并放弃。
高分特点：尽力完成工作和任务，克服困难，专著于自己的任务。
有组织的、一丝不苟的、精力充沛的、能干的、高效的。
低分特点：做事拖延，经常半途而废，遇到困难容易退缩。
没有抱负的、健忘的、心不在焉的。
C6审慎（DELIBERATION）这个子维度评估行动前是否仔细考虑的倾向。
高分者谨慎、深思熟虑。
低分者草率、说话做事不计后果。
高分特点：三思而后行，不冲动。
谨慎的、有逻辑性的、成熟的。
低分特点：没有考虑后果，冲动，想到什么做什么。
不成熟的、草率的、冲动的、粗心的。
Ⅲ外向性E xtraversion外向性来表示人际互动的数量和密度、对刺激的需要以及获得愉悦的能力。
这个维度将社会性的、主动的、个人定向的个体和沉默的、严肃的、腼腆的、安静的人作对比。
这个方面可由两个品质加以衡量：人际的卷入水平和活力水平。
前者评估个体喜欢他人陪伴的程度，而后者反映了个体个人的节奏和活力水平。
外向的人喜欢与人接触，充满活力，经常感受到积极的情绪。
他们热情，喜欢运动，喜欢刺激冒险。
在一个群体当中，他们非常健谈，自信，喜欢引起别人的注意。
内向的人比较安静，谨慎，不喜欢与外界过多接触。
他们不喜欢与人接触不能被解释为害羞或者抑郁，这仅仅是因为比起外向的人，他们不需要那么多的刺激，因此喜欢一个人独处。
内向人的这种特点有时会被人误认为是傲慢或者不友好，其实一旦和他接触你经常会发现他是一个非常和善的人。
外向可以分为以下六个子维度。
E1热情（WARMTH）它和人际亲密问题最相关。
热情的人富有感情、友好。
他们真心地喜欢他人，并很容易和别人形成亲密的关系。
低分者并不是怀有敌意或一定缺少同情心，而是更正式、沉默、在行为举止上比高分者冷淡。