影视动画音乐课程介绍
小学音乐六年级上册第四单元《外国影视音乐》大单元整体设计集体备课
一、单元教学设计说明本单元是影视音乐系列单元之-——外国影视音乐。
影视音乐是音乐艺术的一个分支，从无声电影到有声电影再到电视，从音乐为电影配乐到音乐成为影视作品中的一部分，音乐在影视作品中的作用越来越重要，成为影视作品中不可缺少的因素。
本单元介绍了几部外国影视作品的音乐，教学内容包括唱歌《小小少年》《啊，朋友》、欣赏《照亮你的路》《天空之城主题曲》。
通过这些音乐作品的学唱与欣赏，引导学生了解音乐在影视作品中的重要作用，如表达主题思想、抒情状物、刻画人物思想感情、渲染气氛、强化情绪、深化视觉效果、加强戏剧性、转换场景等。
同时，加强学生对不同类型影视音乐的认识，拓展学生的音乐视野。
二、单元教学目标1.通过本单元的教学，让学生又影视音乐有进一步的认识，了解不同类型影视音乐的特点及其在影视作品中发挥的作用2.学唱《小小少年》和《啊，朋友》，做到准确地演唱，并能够根据不同的作品调整自己的声音状态，对歌曲进行相应的表现。
3.了解《英俊少年》《桥》《放牛班的春天》及《天空之城》的故事情节，通过欣赏其中的音乐，体会影视音乐具有的丰富表现力。
三、单元教学重点难点（一）教学重点：学习欣赏影视音乐的基本方法，加深对音乐与其姊妹艺术的认识，养成欣赏影视作品的好习惯。
视听影视片段、歌唱、律动等活动，感受影视音乐的特点，分析和评述这些特点与剧情、画面的之间的关系。
（二）教学难点：归纳、总结作曲家为经典影视作品配乐的方法，与同伴合作为影视片段或情景剧坐着高铁看祖国配乐。
四、单元整体教学思路及创新实践1.唱歌《小小少年》（1）教材分析《小小少年》是1970年出品的德国影片《英俊少年》中的插曲。
《英俊少年》讲述了一个善良、正直的男孩用自己的行动为自己父亲洗刷冤屈，并最终获得家庭团聚的感人故事。
这首歌曲旋律优美、明快，将一个小男孩纯净无暇的心灵描绘得十分充分。
歌曲为二段体，第一乐段和第二乐段都是由两个变化重复的乐句构成，结构十分简单、明了。
高中艺校课程
高中艺校课程高中艺校是一所培养学生艺术才能的学校，其课程设置旨在提供专业的艺术教育，培养学生的创造力和艺术修养。
下面将介绍几门常见的高中艺校课程：1. 美术课程美术课程是高中艺校中最基础的课程之一。
通过学习绘画、素描、水彩等技巧，学生可以培养自己的审美能力和艺术表达能力。
此外，美术课程还会涉及到艺术史的学习，让学生了解不同时期的艺术风格和艺术家的作品，拓宽视野。
2. 音乐课程音乐课程是高中艺校中另一个重要的课程。
学生可以学习唱歌、演奏乐器以及音乐理论知识。
音乐课程不仅可以培养学生的音乐才能，还可以提高学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
通过演奏和表演，学生可以展示自己的音乐才华。
3. 舞蹈课程舞蹈课程是高中艺校中培养学生舞蹈技巧和舞台表演能力的课程。
学生可以学习不同的舞蹈风格，如古典舞、现代舞、民族舞等。
舞蹈课程注重学生的身体素质培养，通过舞蹈训练可以提高学生的形体美和肢体协调能力。
4. 戏剧课程戏剧课程是高中艺校中培养学生表演能力和戏剧理论知识的课程。
学生可以学习不同的表演技巧，如肢体语言、声音表达、角色演绎等。
通过戏剧表演，学生可以锻炼自己的表演能力和团队合作能力。
5. 设计课程设计课程是高中艺校中培养学生设计能力和创意思维的课程。
学生可以学习平面设计、产品设计、空间设计等。
设计课程注重培养学生的创造力和审美能力，通过实践项目，学生可以锻炼自己的设计思维和解决问题的能力。
6. 影视课程影视课程是高中艺校中培养学生电影和电视制作技能的课程。
学生可以学习拍摄技巧、剪辑技术以及电影和电视剧的制作流程。
影视课程注重培养学生的视觉表达能力和故事叙述能力，通过实践项目，学生可以制作自己的影视作品。
7. 数字媒体课程数字媒体课程是高中艺校中培养学生多媒体技术和创意设计能力的课程。
学生可以学习视频制作、动画制作、游戏设计等技术和理论知识。
数字媒体课程注重学生的创新能力和技术实践能力，通过实践项目，学生可以展示自己的多媒体作品。
第二单元第二课时 影视金曲-欣赏 教案
以水平线为“1”音位置，试着画画旋律线
《辛德勒的名单》的主题音乐旋律属于以下种进行方式？
四、欣赏《眺望你的路途》。
1.聆听歌曲。
2.介绍歌曲，引导学生欣赏。
《眺望你的路途》是法国电影《放牛班的春天》主题曲。
该片讲述的是代课教师马修，以合唱的方式让一群调皮的孩子从美妙的歌声中感受到启迪的故事。本片层获奥斯卡最佳外语片及最佳音乐提名奖。
《伴随着你》由音乐家久石让作曲，因以其让人落泪的优美曲调和动人心弦的美妙音律而闻名全球，被改编成多种版本，成为经典的轻音乐名曲，也成为流芳百世的世界名曲。
4.中文版歌词展示。
远处的地平线 闪耀着光辉
那是因为 有你在身后
点滴岁月令人如此怀念
是因为 有你相伴
来 出发吧 把面包,小刀和手提灯
塞进背包里
还有爸爸 留下的热情
妈妈眼中的深情
世界不停转动 有你藏在其中
发亮的双眸 闪烁的灯火
世界不停转动 伴随着你
伴随着我们 我们一定会重逢
5. 阅读歌词，聆听歌曲，分析情感。
乐曲中流露着对过往冒险的回忆与对童真的赞美，洋溢着憧憬、向往与奋进的精神。
六、欣赏《穿越竹林》。
1.导入。
师：大家看过《卧虎藏龙》这部电影吗？谁能说说这部电影讲了什么呢？
2.聆听歌曲。
3.介绍歌曲，引导学生欣赏。
《伴随着你》是日本动画电影《天空之城》的主题音乐。
该片讲述的是小主人公巴斯和希达与空贼，军队、穆斯卡三股势力，各怀不同目的寻找天空之城拉酱 达的历险经历。本片曾获日本文化厅优秀电影等t多项大奖。
3.介绍作曲者。
久石让，日本著名作曲家、歌手、钢琴家，以担任电影配乐为主。特别是宫崎骏导演的作品，从《风之谷》至《悬崖上的金鱼公主》的二十多年间所有长篇动画电影的音乐制作，为宫崎骏作品中不可欠缺的配乐大师。
初中音乐教案 影视金曲
初中音乐教案影视金曲年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解影视金曲的概念，培养学生对影视音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过欣赏和学唱影视金曲，提高学生的音乐审美水平和音乐素养。
3. 引导学生感受影视金曲中的情感表达，培养学生的情感共鸣。
教学重点：1. 了解影视金曲的概念和特点。
2. 学会欣赏和分析影视金曲的音乐元素。
3. 能够准确地演唱影视金曲。
教学难点：1. 对影视金曲的音乐元素的理解和分析。
2. 准确地演唱影视金曲。
教学准备：1. 教学课件和视频素材。
2. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首影视金曲，如《同桌的你》（电影《霸王别姬》主题曲），让学生初步感受影视金曲的魅力。
2. 学生分享对这首歌曲的感受和认识。
二、影视金曲的概念和特点（10分钟）1. 教师简要介绍影视金曲的概念，即在电影、电视剧等影视作品中出现的歌曲。
2. 引导学生讨论影视金曲的特点，如与影视情节的结合、情感表达等。
三、欣赏和分析影视金曲（15分钟）1. 教师播放一首影视金曲，如《当爱已成往事》（电影《霸王别姬》插曲），引导学生欣赏并感受歌曲中的情感表达。
2. 学生分析歌曲的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
3. 教师引导学生探讨影视金曲与影视作品的关系，如如何通过歌曲表达影视情节和角色情感。
四、学唱影视金曲（10分钟）1. 教师教唱一首简单的影视金曲，如《常回家看看》（电视剧《家有儿女》主题曲）。
2. 学生跟随教师学唱，注意音准和节奏的准确性。
3. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调影视金曲的概念和特点。
2. 学生分享自己喜欢的影视金曲，并简要介绍其背景和情感表达。
3. 教师提出拓展任务，如让学生欣赏更多影视金曲，撰写欣赏心得。
教学反思：本节课通过欣赏和学唱影视金曲，让学生了解了影视金曲的概念和特点，提高了学生的音乐审美水平和音乐素养。
动画音乐律动连播教案中班
动画音乐律动连播教案中班一、教学目标：1. 让学生了解动画音乐律动的基本概念，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。
2. 帮助学生掌握基本的音乐节奏和律动，培养学生的音乐感知和表达能力。
3. 引导学生通过动画音乐律动的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点：1. 动画音乐律动的基本概念和特点。
2. 音乐节奏和律动的基本表达方式。
3. 学生通过动画音乐律动的活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解和表达音乐的节奏和律动。
2. 如何帮助学生在动画音乐律动的活动中培养团队合作和沟通能力。
四、教学准备：1. 准备动画音乐律动的视频素材。
2. 准备音乐节奏和律动的教学材料。
3. 准备学生参与的团队合作活动。
五、教学过程：1. 导入，通过播放动画音乐律动的视频素材，引导学生了解动画音乐律动的基本概念和特点，激发学生对音乐的兴趣。
2. 学习，教师向学生介绍音乐节奏和律动的基本知识，让学生通过打拍子、跟随节奏等活动，感知和表达音乐的节奏和律动。
3. 活动，教师组织学生进行动画音乐律动的活动，让学生分成小组，通过观看视频素材，跟随节奏和律动进行表演和演唱，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 总结，教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生发表对音乐节奏和律动的感悟和体会，引导学生对音乐的理解和表达。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对动画音乐律动有了更深入的理解，学生的音乐感知和表达能力得到了培养和提高，学生的团队合作和沟通能力也得到了锻炼和提升。
同时，教师在教学过程中也发现了一些不足之处，比如在活动设计上需要更加具体和细致，学生的参与度和表现也需要更多的引导和激励。
因此，在今后的教学中，需要更加注重活动设计和学生引导，让学生在动画音乐律动的活动中得到更好的锻炼和提升。
(完整word版)《影视动画视听语言》教案
教课设计资料教课理念：《影视动画视听语言》是一门对于影视动画的课程。
但它其实不是一门谨慎的、系统的对于电影艺术的概论，更不是一门电影美学课程，我更愿意把它看作是一门影视动画艺术的入门课程。
称它为入门，一方面是作为主讲者的我还谈不上对影视动画艺术有很高妙的研究，另一方面是作为听课者的学生也是首次接触。
这门课将主要经过对影视动画的一些基本艺术问题的介绍，联合对详细作品的剖析议论，来达到提升学生的影视动画艺术赏识水平的目的。
希望能在这方面给大家一些印象，一些启迪，使有兴趣者能够在此基础长进一步去发展自己和提升自己。
第一章视听语言概论教课目标：1.经过讲解视听语言的定义，使学生对视听语言的存在及看法形成正确的认识。
2.经过赏识影视作品，使学生正确掌握视听语言的特色，渐渐对电影艺术形成必定的感性认识。
3.经过赏识影视作品，使学生对视听语言的分类、特色、发展历史及其派别形成正确的认识，从而调换学生的学习踊跃性。
教课重点：1.电影艺术的基本特色2.视听语言与造型语言的异同3.视听语言的特色4.视听语言的发展历史及其派别教课难点：1.视听语言与其余语言的异同2.视听语言的特色教课方法：运用讲解联合多媒体的教课方法教课课时：3课时教课内容：第 1 节电影艺术的基本特色一、电影艺术的看法以电影技术为手段，以画面和声音为媒介，在银幕上运动的时间和空间里创建形象，再现和反应生活的一门艺术。
电影艺术最大限度地汲取了文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、戏剧等各门艺术的手段和技巧，这种汲取不是简单的拼集和混淆，而是经过改造而兼收并蓄，从而使电影具备了一种独到的、崭新的质，成为一种音响与画面相联合的视听艺术。
二、电影艺术的基本特色1.电影艺术的综合性电影拥有空间艺术和时间艺术的特色．它汲取了文学、戏剧、音乐、绘画、雕塑、建筑等多种艺术元素。
它们相互交融，形成电影自己新的特征。
文学艺术元素造型空间艺术元素音乐艺术元素戏剧艺术元素2.电影艺术的视像性电影以活动的画面形象作为基本的表现手段，主要诉诸于观众视觉的性质。
《影视动画课程体系》
影视动画课程体系影视动画课程体系专业课程名称课时主要内容和课程目标影视动画辅助课程：影视动画前期制作课程项目规划（15课时）1）市场信息调研2）市场信息分析3）项目策划,实例分析学习对动画项目制作的整体策划。
（应该说,这是最重要的一个环节）剧本创作（15课时）1）故事的创作2）人物和对白3）影视剧本格式让学员掌握原创剧本的创作方法,形成对剧本的理性创作思维。
导演（20课时）1）影视艺术基础理论知识2）视听语言3）人事和技术统筹将文字剧本用视觉的形式表达出来,指导动画制作全过程,保证动画制作的风格及质量。
原画设定（共计354课时）其中包括：手绘基础（118课时）和Photoshop 、Painter8设计基础。
（236课时）。
Photoshop 、Painter8设计基础。
（236课时）1）三大构成（平面、立体、色彩）2）平面设计3）视觉传达4）掌握艺术设计概念和增加艺术设计修养，为以后的动画制作材质、贴图的绘制,后期图片处理。
熟悉CG范畴,并熟练掌握相关应用软件,为下一步的详细学习打好基础。
手绘基础（118课时）1）素描,色彩,画面构图2）角色设计3）场景设计4）道具设计5）概念设计培养对原画的绘制技巧及创作能力,并将导演对场景,角色,道具的设计进一步具体化,将其制作成线稿和彩稿,以供建模和材质部门工作人员进行参考。
数码摄影与摄像（48课时）1）光圈2）变焦3）快门4）镜头设计（特写、中景、全景、远景、推、拉、摇、晃）5）灯光设计6）取景构图设计7）概念设计培养对影视动画的造型和画面设计，的必须具备条件打下良好的影视基础。
故事板,故事分镜（48课时）1）故事板及分镜制作规范2）视听语言3）动画镜头的时间设定让制作人员准确体会导演对动画故事的表述。
合计课时216影视动画中期制作课程建模（70课时）1）CG流程2）MAYA基础3）POLYGON基础建模4）NUR基础建模5）Subdivision6）建模创作在MAYA中将前期绘制的故事角色,场景,道具制作成三维模型,当制作过程中遇到一些复杂的情况,也会借助雕塑部门提供实体,扫描到电脑里成型。
论影视动画作品中的动画音乐
・ 影 视 传媒 ・ Hale Waihona Puke 论影视动画作品中的动画音乐
刘 芳 （ 中国传媒 大 学南广 学院
摘要 ：在快 节奏化的现 代生 活中 ，人们 一直都在 找寻一种 能够 可 以用 音 乐 的虚虚 实 实来 表现 动 画人 物 的 内心 变化 。音乐 在 放松情 绪、愉悦 心情 的东西，影视动 画的出现恰恰迎合 了Ａ４ １ ＇ ］ 的这种 经过 创作 者 的精 心创 作后 ， 可 以使一 些 原本 客观存 在 的真 实 当 中 心 理 。在 影 响 动 画作 品 中 ，如 果 说 动 画是 作 品 的 躯 体 ， 那 么音 乐就 是 融入 某一 种或 是 几种 主观 意愿 。虽然 所有 的音 乐创 作取 材 都源 自 整 个作品 的灵魂 ，缺 少了音 乐的动 画将无 法展现 出作品 的神髓 基 于 于现 实 ，但 是通过 艺 术加 工 处理之 后 ，演 奏 出来 的旋律 便 可 以将 此 点 ．本 文 就 影 视 动 画 作 品 中的 动 画 音 乐进 行 浅谈 。 观 众 带入 到 种真 实 的场 景 当 中，也 能激 发 出观众 无尽 的想象 ， 关 键 词 ：影 视 动 画 ；动 画 音 乐 ；发展 趋 势 尤 其 是音 乐 中 的虚 无 缥缈 ，更 能烘 托 出动 画人 物 的 内心世 界 ，这 样可 以使 观众对 人物 有更 深层 次 的理解 。 二 、影视 动画作 品 中动 画音乐 的未 来发展 思 考 影 视 动画作 品 中动画 音乐 的重要 作用 动 画 音 乐 在 影 视 动 画 作 品 中 的作 用 主 要 体 现 在 以 下Ｊ Ｌ 个 方 （ … ）继承 并 弘扬 民族音 乐文 化 面上： 从文 化 的本 质上 讲 ， 民族 是 其 的共 同体 ，在 民族 个性 的 形成 （ 一 ）音乐 是 画龙点 睛之 笔 过程 中 ， 民族文 化起 着 全关 重要 的 作用 。音 乐 当中 的 民族 风 格一 在 电影 电视 的动 画作 品 巾 ，动画 音乐 具 有画 龙 点睛 的ｔ ｒ 用， 直 以来 部是 音 乐文 化发 展 中的 重要 课题 之 ，在 影 视动 画作 品 的 它 能够 使 作 品中 的视 觉幻 象 与听 觉幻 想互 为 表里 ，从 而 实现视 听 各种 表 现手 段 中 ，音乐 也是 塑造 民族 特 征 的关键 元 素 。中 固有着
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<<影视动画音乐>> 课程介绍
●课程名称:影视动画音乐
●授课对象:2018级统招大专学生
●主讲教师:杨雪男副教授
●学分:2学分
●总学时:30学时
《影视动画音乐》是一门通识类的选修课。
是普通高等院校学生必选的一门课程。
课程包含了影视动画音乐的基础，动画音乐的特点，音乐语言的体系、语法、构成材料及约定俗成的原则，让同学们能够懂得音乐真正的意义与表达，重点分析了美国、中国、欧洲、日本等国音乐思维的风格，通过对音乐基本常识、乐器常识、音乐欣赏及影视动画作品与音乐的结合等方面的系统介绍，努力做到知识和趣味的结合，艺术与思想的结合，使人们在学习音乐、了解音乐、掌握音乐的过程中，陶冶情操、启迪智慧、激发灵感、开阔视野，从而达到提升人文艺术素养的目的。
学习影视动画音乐发展中最主要的、具有重大影响意义的音乐创作、音乐表现、音乐人物、乐器、音乐美学等各时期多方面当代大学生应该掌握的必要知识，而本课程的重点则在于对中外各国家影视动画音乐进行详尽的介绍、分析和欣赏。
通过了解声音元素、影片中音乐的作用及特点、来阐述不同国家影视音乐风格。
通过本课程的学习和训练，使学生熟练动漫音乐的三大重要作用：烘托气氛、模拟节奏和情景的真实感、塑造动画的整体风格；掌握音乐在动画中的七大功能:抒情、渲染画面所呈现的环境氛围、表现时代感
和地方特色、评论、刻画人物、剧作功能和声画联接作用；加强对动漫音乐与传统音乐的区别鉴赏能力。
教学方法:采用理论与实践相结合的模式。
从鉴赏、分析影片音乐的形式中学习一些基本的理论知识，从而使学生培养一种能力。
本课程的课堂教学采用项目教学方法，课堂上将学生分成小组，小组之间以竞赛、互助等方式开展教学活动，努力创造和模拟学生在现实生活中对于课程目标的需求环境，使得教与学和真实需求融为一体。
教师要营造轻松、和谐、互助、竞争的氛围。
教学目的:通过对本课程的学习,能扩大学生的视野,提高艺术修养。
使学生掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识。
本门课程将采取多种教学形式，引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生主动探究并对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。
培养欣赏的能力、想象的能力、理解能力和艺术鉴赏能力；提高学生音乐感知能力和审美能力。
教材：
《影视动画音乐---基础、欣赏与制度》作者：赵竞尹章伟化学工业出版社出版时间:2011年8月
参考资料：
1、《影视动画音乐概论》作者:张建翔孙林肖珣海洋出版社出版时间：2010年9月
2、《影视动画音乐欣赏》作者：丁波中国书籍出版社出版时间：
2013.1
3、《艺术创作和赏析书系—影视动画音乐欣赏》作者：丁波中国书籍出版社出版时间： 2015.9
执笔人:杨雪男
2019年2月20日。