小学体育_急行跳远(蹲踞式跳远)教学设计学情分析教材分析课后反思

蹲踞式跳远教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依据现代教育理念，结合体育教学的特点，在课堂教学中，以学生为主体，营造热烈快乐的学习氛围，充分调动学生的能动性，发展学生自制力和坚韧性，培养学生的参与意识，合作意识和实践能力。

二、教学对象：水平三（五年级）三、教材分析：本节课的教学内容是水平三《蹲踞式跳远》的第一节课。

在新课程标准理念的指导下，根据水平三学生的年龄特点、水平能力，在水平二内容的基础上，引导学生通过助跑、起跳、腾空、落地等动作练习提高跳跃的能力。

四﹑学情分析：本课教学对象是水平三的学生，他们正处于各种身体机能发育阶段，发育还不完善，心理不成熟，跑的正确姿势、方法还没掌握。

在教学中，通过教师引导、学生自主尝试等方法，使学生在反复练习中掌握快速跑的正确姿势和方法，形成良好的身体形态，提高跳跃的能力，促进学生身心健康发展，提高学生的综合素质。

五、教学目标：认知目标：初步掌握蹲踞式跳远的基本动作要领。

技能目标：在跳跃的过程中能够做到上下肢协调配合，蹬地充分。

情感目标：在遵守体育活动规则的前提下，积极展现自我，表现自我，建立和谐的人际关系，团结协作，具有良好的体育道德精神。

六、重难点：重点：掌握蹲踞式跳远的动作要领。

难点：规范蹲踞式跳远的动作。

七﹑教学过程与策略：教学过程：课堂常规→热身活动→体验游戏→合作探究→小组展评→巩固提高→环形接力比赛→放松运动教学策略：引导提示法、直观讲解与示范法、激励法、评价法、游戏比赛法。

八、安全措施：1、加强课前的安全教育，注意场地的选择，不要过硬，导致的学生身体的损伤。

2、在练习过程中，不断提醒学生注意安全，增强保护意识。

3、及时制止及纠正不安全的动作。

《蹲踞式跳远》教案学校：年级：五年级授课教师：教学内容蹲踞式跳远教学目标认知目标：初步掌握蹲踞式跳远的基本动作要领。

技能目标：在跳跃的过程中能够做到上下肢协调配合，蹬地充分。

情感目标：在遵守体育活动规则的前提下，积极展现自我，表现自我，建立和谐的人际关系，团结协作，具有良好的体育道德精神。

教学重难点重点：掌握蹲踞式跳远的动作要领。

难点：规范蹲踞式跳远的动作。

易犯错误 1.摆臂：助跑慢。

2.蹬地无力。

3.落地不缓冲。

课的部分授课内容教师活动学生活动组织形式预期目标开始部分（1´—2´）1.体育委员整队报告出勤人数。

2.师生问好。

3.宣布课的内容。

4.检查服装安排见习生。

5.四面转法。

1.组织队形宣布课的内容。

2.要求：精神饱满，语言亲切。

1.按要求成四列横队排列。

2.要求：快、静、齐。

队形：要求：快、静、齐建立良好的师生关系和学习氛围。

培养学生的自信和自尊。

准备部分（4´—6´）1.跑步热身2.游戏喊数抱团：在跑步的过程中，老师喊数，学生根据数抱在一起。

3.徒手操（1）头部运动（2）振臂运动（3）扩胸运动（4）体转运动（5）腰部运动（6）腹背运动（7）弓步压腿（8）侧压腿（9）活动关节4.专门性练习（1）摆臂练习（2）小步跑练习（3）高抬腿练习1.带领学生跑步热身。

2.讲解游戏规则3.带领学生进行徒手操练习。

4.带领学生进行专门性练习。

1.按教师要求进行分组并到达游戏场地。

2.认真听讲，遵守规则。

3.游戏时要注意安全。

4.认真听讲。

5.跟随教师进行徒手操练习。

6.跟随教师进行专门性练习。

队形：要求：①前后保持距离，动作规范到位。

②注意安全。

使学生了解准备活动的重要性，养成体育活动前进行准备活动的习惯。

基本部分（28´—30´）、 一、导入新课， 、 引出新知 、 1.进行一场比赛跳远比赛。

2.初步了解影响蹲踞式跳远的因素。

二、自主学习， 合作探究 1.以“秘籍”的形式出示蹲踞式跳远的动作要领、要求。

2.展示：蹲踞式跳远。

三、精讲点拨 动作要领：助跑要快，蹬地瞬间要用力向前向上。

腾空的过程呈蹲踞姿势，落地缓冲。

四、巩固练习 1.练习。

2.小组评价。

1.讲解比赛规则。

2、组织学生出列展示。

2.引导学生观察 3.引导学生发现问题。

1.出示秘籍，组织学生分组去探究蹲踞式跳远的动作要领。

2.巡回指导。

3.引导学生展示。

4.对错误动作点评。

讲解蹲踞式跳远动作要领1.组织学生分组练习。

2.组织学生填写评价1.听清比赛规则。

2.进行展示。

3.观察比赛。

4.说出问题。

1.学习秘籍上的内容，读一读。

2.辅助性练习体会。

3.蹲踞式跳远。

4.推荐小组代表展示。

5.小组代表展示。

6.观察小组代表跳远。

认真听讲。

1.分小组练习。

2.观察小组成员练习情况。

3.填写评价表。

要求：快、静、齐队形：要求：注意安全要求：快、静、齐通过观察体验了解影响蹲踞式跳远的因素，培养学生提出问题发现问题的能力。

在练习中进行思考，加强学生的自信心和克服困难的决心。

3.再练习五、游戏：“十字接力”规则：各个小组站在十字线上，以每个小组的第一名成员开始围着圆进行快速跑，跑一圈后与第二名同学进行接力，依次进行，哪一组完成得快，哪一组获胜。

表。

3.巡回指导。

4.引导学生评价。

5.组织学生分组练习。

6.巡回指导。

1.讲解十字接力比赛的规则。

2.组织学生分组。

3.激励学生快速跑。

4.小组长评价本组练习情况。

5.认真听讲。

6.分小组练习。

1.认真听比赛规则。

2.分小组去指定地点进行接力比赛。

3.加油助威。

队形：要求：①注意安全。

②动作规范，到位。

队形：要求：①注意安全。

②超越要从外侧。

在练习中规范动作，加强学生的自信心和克服困难的决心。

提高集体合作能力，树立信心，力争上游，发扬团结拼搏的精神。

结束部分（3´—5´）一、放松整理。

1.心理放松。

2.身体放松。

二、小结讲评,盘点收获。

三、收置器材。

四、师生再见。

1.组织调动队形。

2.指导放松。

3.引导学生谈收获4.总结5.安排器材收置。

6.宣布下课1.按要求站好。

2.认真听讲认真放松。

3.谈收获。

4.认真听讲。

5.收置器材。

6.与教师再见。

队形：1.陶冶情操，身心放松。

2.懂得个人在集体活动中的作用及价值。

场地器材体操垫若干、录音机1个、标志碟8个。

平均心率：130－135次/分最高心率：160－165次/分练习密度：30－35％1601501401301201101009080学情分析本课的授课对象为五年级学生，男、女各24人，学生学习态度端正，身体素质较好，是一个富有朝气、团结互助、积极向上的班集体，每位学生对新事物的接受能力和模仿能力都很强，以前虽接触过跳远教材但对跳远的技术动作掌握情况不够理想，尤其是对助跑起跳相结合技术的掌握缺憾较大，从而对积极踏跳和跳远远度造成了直接影响。

效果分析五年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，本课以独特的活动器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用踏板的不同的摆放方法，阶梯性的创设了各种跳跃的难度，通过个人练习、小组合作练习等组织形式，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。

本节课大部分同学能掌握蹲踞式跳远的动作要领。

教材分析蹲踞式跳远是小学水平三的教学内容，在水平一和水平二的教学中学生对蹲踞式跳远的助跑、踏跳、腾空、落地四个部分已有初步表象，在水平三中，我们主要是要强调动作的衔接与连贯性。

在教学中，我们要让学生反复体验动作，通过多种手段来加强学生的练习密度和强度。

蹲踞式跳远评价单训练对象：五年级学生训练教师：训练时间：课后反思蹲距式跳远是小学基本内容一，是锻炼身体的重要教材。

也是小学体育比较重要的一个运动项目，它的难度也比较大。

由于受到场地和班级人数的限制。

所以我把蹲踞式跳远我分为5次课，本节课是的第一节课，在本课的设计时，我利用体操垫来解决沙坑少而分散的问题，使得4组同学能同时在一块较集中的场地内进行练习，既便于教师的及时指导又提高了练习的密度，从而保证教学任务的完成，学生容易掌握。

在教学环节我还采用了跳板来让孩子们踏跳，这样可以提高孩子的本体感受。

不足：1、在辅助性练习中找力量腿，让孩子练习的次数有点少。

2、在基本部分中的上一步踏跳，教授的有点快学生接受的不是很好，所以在达到目标的效果上不是很好。

3、在游戏环节感觉学生的积极性不是很高。

4、在整节课学生的密度达到了但还是有点紧，所以占用了结束部分的放松环节。

5、在讲授的过程中学生只是一味的跟老师练习，缺乏了一种事先对蹲踞势跳远的理解。

措施：1、在找力量腿是让学生多感受，次数在多点或让他们向前单足跳。

2、在上一步踏跳时让学生跟着老师一起做并喊出口号。

3、选择一个学生多感兴趣的游戏。

4、在前面做的效果没达到，所以占用了后面的时间。

5、应在本节课前学生在理念上的一个理解，比如看挂图，等。

课标分析依据《课标》的目标体系，在水平三阶段“学习和应用运动技能”目标中，根据学生的身心发展特征制定为初步掌握运动基本技术。

基本技术是以单个动作或组合动作的形式存在，在基本技术教学的过程中，教师的示范和讲解是该阶段主要教学方法，其中学生的认知能力在该阶段起到重要作用。