中班语言教案及反思(通用22篇)
中班教学反思（精选22篇）
中班教学反思中班教学反思（精选22篇）作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编精心整理的中班教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教学反思1通过孩子们的介绍、设计，一幅“美丽的家乡”的图纸呈现出来了。
在建构时孩子们都非常认真，各自都在忙着完成自己的任务，只见邵怀玉小朋友拿着雪花片积木在搭花和亭子，她先用红色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子数“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接着她再用黄色的雪花片来搭花瓣，并且也数好了数。
我走过去问：“你为什么要数个数呢”她说：“这样，我再搭的时候就可以搭一样大的花了。
”我听完夸她真会动脑筋。
经过这么一来。
邵怀玉小朋友到游戏结束，一工搭了八朵花，每朵花都进行了合理地颜色搭配，并每朵花都一样大，放在马路旁边看上去很匀称，非常美丽，所以在点评时，我重点掌握了合理的运用数学知识，会起到更好的效果。
活动后反思：游戏法指出：“游戏是幼儿的基本活动，它和幼儿的学习、劳动等活动不是绝对独立的，教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段”。
这是结构游戏本身的发展趋势，也是它进一步完善的保证。
在幼儿园，结构游戏是作为一种独立的游戏出现的，但结构游戏的开展又同时是渗透在其它各类游戏和各科教学活动中的，它们之间是相辅相成，紧密配合的。
幼儿园的教育、教学活动多应通过游戏的形式，组织幼儿学习新的知识和技能。
因此，作为游戏活动之一的结构游戏也应密切配合语言、数学、美术等各学科，互相渗透，互相作用。
幼儿建构游戏的主题，通常是以教师的语言启发，故事讲述，物体认识，情景渲染等形式烘托产生的。
语言、数学教学所形成的知识印象是结构游戏开展的基础，而美术的构图、布局，计算的空间图形及数量认识又是结构游戏得以发展的条件。
各科教学活动为幼儿建筑游戏的顺利开展打下了扎实的基础，反过来，建筑游戏的开展也同时巩固深化了各科教学。
中班语言教案反思40篇
中班语言教案反思40篇这是中班语言教案反思40篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动《瓜瓜吃瓜》教案反思活动目标：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：图书一本活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友。
你们看，老师带来了什么呀？对！这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道呀？现在我们一起来听一听，好吗？（出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）二、教师完整地讲述故事一遍。
提问：1、你听到故事里说了些什么？2、人民为什么叫他瓜瓜？3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？4、结果发生了什么事？三、教师再次完整地讲述一遍。
（边看图边讲故事）提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论：1、你喜欢瓜瓜吗？为什么？2、如果你是瓜瓜，你会怎样做？3、出示有关这方面的图片。
引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应该怎样做？（教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。
）活动反思：每人每天都会“生产”很多的垃圾，怎样处理这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最容易忽视的一个问题。
所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性，促进幼儿动手、动脑参与活动。
第2篇、中班语言活动收豆豆教案反思活动目标：1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。
2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。
3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。
幼儿园中班语言教案及反思(精选7篇)
幼儿园中班语言教案及反思(精选7篇)幼儿园中班语言教案及反思篇1目的：通过游戏，让幼儿大胆准确的使用形容词，并能学习说完整的一句话。
过程：一、教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。
二、现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。
谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。
"如，教师说："小雨。
"幼儿说："小雨沙沙地下。
"照此可以练习一系列的词：雪花--雪花飘飘飞下来，盖满大地。
妹妹--我有一个活泼可爱的小妹妹。
蛋糕--香喷喷的大蛋糕。
红枣--大红枣又脆又甜。
教室--我们的教室清洁又明亮。
书--张老师拿着一本厚厚的大书。
松树--松树被雨水淋过后，翠绿可爱。
菊花--美丽的菊花散发着清香。
注意：1.小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。
2.要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。
要求幼儿语句中要使用形容词。
3.教师准备的小鹦鹉要有足够的数量，要争取使每个幼儿都得到，让幼儿感到满足。
幼儿园中班语言教案及反思篇2活动目标：1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。
2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。
3、初步尝试仿编儿歌。
4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。
活动重点：有表情地朗诵儿歌，表演儿歌。
活动难点：尝试学习仿编儿歌。
活动准备：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。
2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。
活动过程：一、通过谈话导入。
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的："每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！"二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
中班语言教案反思(汇总14篇)
中班语言教案反思（汇总14篇）中班语言教案反思第1篇【活动目标】：1、培养小朋友会用语言自我介绍。
2、学编儿歌介绍家庭成员。
3、掌握简单的数字概念。
【活动准备】：1、投影仪和有关图片。
2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个。
【活动过程】：1、同桌小朋友相互介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。
2、统计家庭成员是3人、4人、5人的'情况。
3、教师利用投影或图片，讲解3人、4人、5人家庭组成情况。
4、教师对照投影或图片，帮助小朋友编儿歌：三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，妈妈×××。
四口之家：1)我家四口人，姐姐大两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。
(姐弟或姐妹、爸妈)2)我家四口人，弟弟小两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。
(姐弟或兄弟、爸妈)3)我家四口人，爷爷岁数大，爸爸个子高，妈妈最爱我。
(爷爷或奶奶爸妈我)五口之家：我家五口人，爸爸妈妈我，爷爷和奶奶，他们最爱我。
(爷爷奶奶或外公外婆、爸妈我)5、小朋友学习儿歌。
(1)教师和小朋友一起念四口之家第一首儿歌。
(2)引导小朋友有节奏地念儿歌。
【活动延伸】：利用头饰扮演三口、四口、五口之家，鼓励小朋友根据自己想法开展游戏。
中班语言教案反思第2篇活动准备《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。
活动目标引导幼儿学习关心身边的人。
感受互帮互助，体验助人的快乐。
活动过程一、欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
二、师生共同讨论：1．教师：小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?2．教师：当你遇到困难的时候，是谁帮助了你?你得到别人帮助高兴不高兴?3．教师：你帮助过别人吗? 你帮助别人后心里感觉怎么样?三、引导幼儿表演互相帮助的场景。
教师：你能把互相帮助的场景表演一下吗?四、完成幼儿用书中的相关操作内容。
教师：看一看，说一说这些小朋友在做什么，你能学他们这样做吗?使用彩色贴纸中的小红花，引导幼儿学习判断对错。
中班语言优秀教案及教学反思(最新10篇)
中班语言优秀教案及教学反思（最新10篇）中班语言教案及反思1活动目标：1、能围绕我喜欢吃的水果进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述请将目标表述清楚，每条目标的表述的口吻参照第一条活动准备：故事挂图，水果挂图，水果实物活动过程：一、创设谈话情境，引出谈话话题。
1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》2、教师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果？3、教师：这些水果都是什么颜色的呢？4、教师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。
二、引导幼儿围绕话题自由交谈1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。
2、教师：你吃下的水果是什么味道的呢？大。
考吧。
幼。
师网出处猜猜你吃的是什么水果？3、挂图。
教师：这水果长的什么样子的？吃起来是什么味道？三、引导幼儿拓展谈话范围。
1、教师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种？它是什么颜色，什么样子的？吃到嘴里你有什么感觉？（请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请部分孩子回答，要注明）2、幼儿自由找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。
3、请个别幼儿在集体面前说一说自己最喜欢吃的水果，以及为什么最喜欢。
教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。
建议将第二点和第三点的顺序调换一下四、教师小结，体验并分享水果的快乐。
教师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。
多吃水果对人的身体有好处。
你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。
●看完没有看到耐心倾听目标的体现，请补充。
●还有，你让孩子自己带水果吗？如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。
如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。
●挂图要大张一些哈，如果只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。
活动反思：本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。
幼儿园中班语言课教案含反思（通用15篇）
幼儿园中班语言课教案含反思（通用15篇）幼儿园中班语言课教案含反思篇1活动目标：1、欣赏、理解故事内容。
2、知道不同的国家和民族有不同的文化。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
重点：能根据自己对画面的理解，用完整的语言表达自己的猜想。
难点：通过表情的变化理解胖;脸儿的心理变化过程。
活动准备：知识经验准备：利用小游戏，培养幼儿夸张的想象能力;知道木瓜是长在树上的;了解惊讶、难过、高兴等表情。
物质准备：绘本《汤姆最好的朋友》、课件活动过程：一、经验导入，请幼儿说说你和朋友会做的事情。
师：你的好朋友是谁?你和好朋友在一起会在些什么?二、阅读图书，理解故事内容。
师：小兔汤姆也有个好朋友，他的名字叫旺旺。
今天，汤姆要去旺旺家玩，我们一起来看一看，发生了怎样的故事?(一)教师讲述故事，幼儿观看图画。
(二)故事内容交流，边回忆故事边观察图片。
1、汤姆和旺旺都做了些什么?2、汤姆在旺旺家发现了哪些以前没有见过的东西?3、汤姆和旺旺在一起开心吗?为什么?三、延伸讨论1、你发现汤姆和旺旺最大的不同了吗?是什么?2、汤姆和旺旺虽然有很多不同，但是他们还是好朋友。
你希望有一个与你有很多不同的朋友吗?3、如果有一个外国小朋友到你家，你会跟他玩哪些游戏呢?你会带他做些什么?教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园中班语言课教案含反思篇2活动目标1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。
2、引导幼儿看手势创编不同的故事，提高口语表达能力。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备表演台、VCD、录像等。
活动过程1、导入“会说话的手”①做简单的手势，知道表达的含义。
中班语言活动教案反思
中班语言活动教案反思中班语言活动教案反思(篇1)教学目标：1、让幼儿理解并运用越越的句式描述物体的变化，知道形成事物发展的概念。
2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、发展幼儿的语言能力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备：每组一盒七巧板，彩笔一套。
教学过程：一、组织幼儿。
二、创设游戏情境，激发幼儿游戏的兴趣。
1、教师击鼓，鼓声由重到轻，速度由快到慢。
2、组织幼儿练声，声音由高到低、速度由慢到快。
三、启发幼儿用越越的句式描述声音的变化。
1、提问；刚才你们听到了什么声音？这些声音是怎么变化的？用一个什么样的词来说说这些声音的变化呢？2、启发幼儿用越越的句式描述声音的变化。
四、交代游戏的规则。
1、每人必须用越越的句式说话。
2、注意倾听别人的讲述，不能重复别人的语句。
五、教师指导幼儿游戏。
1、幼儿主动运用越越的句式描述物体和现象的变化。
回答正确的奖励一块七巧板。
2、根据幼儿的讲述将越越和越来越两种句式进行比较鼓励幼儿用越越来讲述。
六、竞赛活动：看谁说的多。
1、教师启发幼儿从大自然动植物和天气的变化、日常用品的变化、人体特征的变化等方面来思考。
练习说话。
2、分组运用越越的句式创编语句，讲的好的又不重复别人的语句的幼儿奖励一块七巧板。
3、统计谁说的多，给予奖励。
并总结。
教学反思：通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。
在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。
中班语言活动教案反思(篇2)活动目标：1、学念儿童诗，理解儿歌内容。
2、通过秋天水果、农作物的丰收景象，感觉秋天人们收获的喜悦。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、《秋哥哥》图片。
2、幼儿用书、磁带。
活动过程：一、开始部分。
教师：小朋友们好，这节课我们上语言课，今天老师要教小朋友们一首非常好听的儿童诗，名字叫做《秋哥哥》，我们先来看看图片吧。
中班语言教案反思(通用11篇)
中班语言教案反思（通用11篇）中班语言教案反思篇1结合着听课老师们的评课，我谈谈对于这节课的反思……在本次活动中，目标2和目标3的达成度还不算高。
应让孩子多学说对话，感受同伴间相互关爱的情感这一点也要细化到过程中。
活动的第一环节中，问题可以改为：今天带来了一个很特别的房子，一起来看看哦，原来是用雪做出来的。
第一环节中，让孩子学说了好几遍小松鼠和小白兔间的对话，而没有让其生生互动，可以让孩子分角色扮演。
让孩子看图讲述时要提要求，给时间充分看。
第三环节看图完整欣赏故事时可以加上音乐，这样会更具情境性。
第四个环节，没有及时对孩子进行引导和提问。
活动中还存在很多问题:提问中，没有抓住孩子的答案进行提问。
讲故事的时候不自信，老是往后看，没有带领孩子进入故事氛围。
评价语言也需要改进，不同的话要总结。
理论对话没有角色划分。
重点不在于练习对话。
最后一个环节的拓展没有体现第三个目标。
当孩子不能回答问题时，要学会抛问题。
这些问题让我在以后的课堂教学中有了更多的依据和思考。
中班语言教案反思篇2一堂新课的导语设计是至关重要的，所谓“万事开头难”，富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。
透过桥梁，师生的心拉近了。
在教学中，我采用了谜语激趣导入，如此激趣导入新课，学生的情绪一下子被调动起来。
学习过程是学生在主观意愿下的个人实践过程。
我在学生积极参与的课堂上创设了丰富多彩的语文实践活动，给学生带来了自主、合作、探究学习的机会，收到了良好的教学效果。
例如，在文章的第二段和第三段中，乌鸦试图喝水。
传统的教学通常是老师示范，让学生了解喝水的过程，学生处于被动的理解状态。
为了让学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验，我设计了让学生在自读课文的基础上，小组合作动手做实验，研究乌鸦喝着水的过程。
学生实验完成后，不禁发出：“呦，水真的升高了！”兴奋之情溢于言表。
这时，讲解是剩余的，透过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎样喝着水的。
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中班语言教案及反思（通用22篇）中班语言教案及反思1活动目标：1．在做做玩玩中、感受散文所展示的语言美和快乐的情绪。
2．愿意大胆地表达自己的感受。
3．能安静地倾听同伴的发言。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1．桔子树背景图。
2．桔子每人一个、洗净备用。
幼儿课前洗手。
3．配乐散文朗诵磁带。
活动过程：1．通过操作活动、引发幼儿欣赏散文的兴趣。
教师幼儿共同制作“桔子花”（指导幼儿尽量剥出完整的桔皮）、说说自己的感受。
2．欣赏散文、感受作品的语言美。
(1) 听配乐散文朗诵一遍。
教师：“散文的名字叫什么？”“这首散文的哪里很好听？”(2) 出示背景图、再次欣赏配乐散文朗诵。
教师：“桔子是什么颜色的？”“桔瓣是什么样的？”“摸一摸、闻一闻有什么感觉？”(3) 再次朗诵、引导幼儿学念散文中诗句。
教师：“你喜欢桔子花吗？为什么？”3．制作桔子花树、体验散文中的语言美和积极情感。
在音乐伴奏下、幼儿将制作好的桔子花粘贴在桔子树背景图上。
附散文：桔子花金黄的桔子圆圆的、像只小灯笼。
给桔子脱下金黄外衣、桔瓣紧紧地抱在一起。
把金黄的外衣放在小手上、它就变成了一朵美丽的桔子花。
摸一摸这朵桔子花、软软的；闻一闻这朵桔子花：“啊！好香啊！”我喜欢桔子花。
活动反思：孩子对散文欣赏、歌曲欣赏之类的课不是很感兴趣，所以老师要用教具和实物帮助孩子清晰地观察和感受，让孩子简单轻松地掌握，而且上完这门课，孩子对做橙花很感兴趣。
无论在家还是在幼儿园，都坚持自己剥橘子，既锻炼了小手的能力，也建立了剥橘子花后的成就感。
中班语言教案及反思2活动目标：1、通过诗歌的形象描述、具体而准确地认识空气的特点。
2、通过仿编、归纳、梳理对空气的已有认识。
3、愿意交流、清楚明白地表达自己的想法。
4.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
活动准备：挂图第16号。
活动过程：猜猜听听。
有一样东西很奇妙、看不见它、摸不着它、伸出舌头舔舔、怎么也尝不到它。
你知道它是啥？幼儿交流自己的猜想。
我们来听一首诗，听完后猜猜是什么。
想想说说。
朗读诗歌第一至第三段。
诗歌里说了什么？（幼儿回答、教师不加讨论）我们说了许多不同的东西。
到底是什么东西？朗诵诗歌最后一段。
讨论结束后，孩子们再次欣赏了这首诗的两到四段。
【教学反思】1、我觉得我的活动设计适合我班的幼儿。
2．在这次猜谜活动中、活动气氛热烈、幼儿猜谜的兴趣浓厚、情绪高涨。
基本上都能积极主动的参与到活动中来、争先恐后的举手发表自己的见解。
3、幼儿在猜谜的过程中、能根据谜面的特征、通过联想、推测、判断、很快找出谜底、师幼互动、配合很默契、幼儿愉快地学、大胆地表达、达到预期的教学效果。
4、极个别幼儿参与不积极、我认为我认为有以下几点原因：(1)缺乏自信，怕猜错不敢说。
(2)我想表达，却没有勇气举手，也打不过自己。
5.通过这次猜谜语教学活动，激活了孩子的思维，发展了孩子的想象力，培养了孩子思考的习惯。
让孩子在精心创设的交际情境中有效地练习语言，既提高了孩子的口语交际能力，又养成了良好的口语交际习惯。
中班语言教案及反思3活动目标：1.理解小猫生日的特殊体验和用脑子解决问题的快乐。
2、能用完整的句子来表达自己的想法和心情。
3、从影子的整体或者局部轮廓来猜测。
并在猜测过程中体验成功的喜悦。
4.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。
5.理解故事，大胆讲简单的事情。
活动准备：1、多媒体课件、2、魔术带、小猫图片活动过程：一、导入（变魔术）以变魔术的形式来认识故事的主角小猫。
（1）：出示（魔术带）请小朋友来检查或看看魔术带里没有任何东西、然后跟着老师一起念咒语、"魔法魔法变变变"变出（小猫）。
(2)问：这是谁呢？（小猫）那我们跟小猫打声招呼吧（小猫好）小朋友们好。
二、进入主题(1)出示图片1（小猫过生日）今天呢!是小猫过生日、那小朋友们有没有过过生日啊！你们过生日的时候都是和谁一起过的呢？（爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师以及小朋友等）我们来看看小猫过生日又是和谁一起过的呢？(2)展示图片。
2.(停电)哎！怎么了，(停电)，怎么办？客人很快就要来了。
(孩子回答，用手电筒、蜡烛、台灯等。
)真聪明。
让我们看看小猫想出了什么。
（3）出示图片3、小猫想到了手电筒、有了手电筒屋子一下子变亮了。
播放门铃声、咦!有客人来啦！我们一起看看它是谁啊！（4）出示图片4（小白兔影子）、它是谁啊？（幼儿回答：小白兔）你是从哪里看出来的呢？（它有两个长耳朵）、我们用手电筒来看看是不是。
出示图片5、原来真的是小白兔、你们看的真仔细。
播放门铃、好像又有客人来了、我们一起看看它是谁？（5）出示图片6（小猴子影子）、它是谁？（猴子）你又是从哪里看出来的呢？（它的尾巴又长又卷）我们用电筒看看是不是、出示图片7（小猴子）小朋友们真厉害。
（6）接着出示图片7（刺猬影子）它又是谁呀！（幼儿回答:刺猬）真了不起、出示图片8、真的是刺猬啊！播放门铃、客人来的真的多啊！我们来看看又是谁？（7）出示图片9(长颈鹿、梅花鹿、熊猫影子)这个就点难了、你们知道它们是谁吗？（幼儿回答）那我们电筒来看看它们是谁？哇！长颈鹿、梅花鹿、熊猫。
总结：小猫今天过生日遇到了什么问题啊！（幼儿回答）那小猫想到了什么办法呢？（幼儿回答）小猫家一共来了几位客人呀！（幼儿回答）你们都知道是那些吗？（幼儿回答）小朋友们记性真好！结束游戏：现在大伙们为小猫点起了生日蜡烛、屋里变得更亮了。
我们一起来为小猫唱生日歌吧！（播放音乐、生日歌）活动反思：这个活动主要通过影子猜测故事中的客人、活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓、注意力也相对比较集中、每次教师提出问题后他们能积极举手回答。
在活动前我以为幼儿都能猜的出来、但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的、有的把刺猬猜成了狐狸、因为他们觉得鼻子比较像、有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等、活动前我没想到幼儿会猜成其他动物、因此对于他们的回答我有点茫然、不知道该怎么回应、对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来、我就自己说了出来。
整个活动我觉得自己还是缺少追问、当幼儿猜不出来的时候、我应该要给他们一些提示、然后继续让他们猜测、这样可以减少他们乱猜的现场、比如“长长脖子的会是谁呢?长长尾巴的是谁呢?等、同时我还可以将课件做成白板、这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大、这样幼儿的猜测兴趣会更浓。
在以后的活动中、我觉得自己还需要考虑的更周全些、使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。
中班语言教案及反思4活动目标：1、初步了解大海的特征、知道大海里有很多动物和植物。
2、熟悉儿歌内容、了解大海的景物、如海鸥、轮船、鱼等。
3.培养孩子保护海洋的意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养孩子敏锐的观察能力。
活动准备：ppt课件活动过程：一、导入：1、师（做很热的表情和动作）：“天气可真热、真想跳到海里洗个澡凉快一下。
小朋友们想去吗？”（想）2、师：“那我们一起去海边玩一玩好不好？”（好）3、师：“呀！糟了、老师不知道路可怎么办？（担心的样子→想办法的动作）有了、我有一位住在海里的朋友、我可以请他来做我们的导游啊。
小朋友们看我的朋友来了····”出示ppt课件第一张幻灯片。
4、师：“你们看他是谁啊？”幼：“海绵宝宝。
”海绵宝宝（请一名老师做配音）：“大家好、我是海绵宝宝、很高兴可以带小朋友们去大海、我们出发吧！”师带孩子们跟着音乐一起做开汽车的动作。
（播放音乐《小司机》）二、了解大海的景物播放ppt课件第二张幻灯片：海滩1、海滩是个玩具商场、每天都摆上漂亮的贝壳、让小娃娃把它拾回家。
海绵宝宝：“小朋友们看、这里就是我的家大海了。
”师：“哇、好漂亮啊！孩子们、你们看沙滩上那都是什么啊？”幼：“贝壳、海星、海鸥、螃蟹、乌龟····”师：“哦、这里好像个玩具商场啊、小朋友们可以把喜欢的贝壳拾回家。
咦？你们看那些小朋友在玩什么呢？”（出示下一张幻灯片）幼：“玩纸船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙滩排球····”2.大海是供人们游览、垂钓、游泳的游乐园，也是各种惊险刺激的水上运动。
海绵宝宝：“小朋友们、我们去海上看看吧、那里比沙滩更好玩哦。
”（播放ppt、出示海面幻灯片。
）师：“孩子们看海水是什么颜色的？”幼：“蓝色的。
”师：“海大吗？”幼：“大。
”师：“ 很大、很辽阔。
那小朋友们知道海水是什么味道的吗？”幼：“咸咸的。
”师：“小朋友们真棒！咦。
看那边、海上那些人在干什么呢？”幼：“坐船、游泳、玩帆船、冲浪、骑摩托艇···”师小结：大海就像个游乐园一样、人们可以在这里观光、钓鱼和游泳、还可以做各种惊险刺激的海上运动呢。
3、认识各种海生植物和动物。
海绵宝宝乘潜水艇而来：“我在带你们去海底逛一圈、好吗？”（好）（Ppt海底植物）师：“这里是植物园。
有好多的植物、你们认识吗？谁能说一说他们的名字？”引导幼儿回答出：“海草、海藻、海带、珊瑚等。
”师小结：大海是个植物园、有海草、海带和海藻、还有五颜六色的珊瑚。
（ppt海底动物）师：“听说大海里最好看的地方时动物园呢、我们一起过去看一下、好不好？”师：“哇、好多好漂亮的鱼啊！游来游去真自在、小朋友们这些动物的名字你们都知道吗？”帮助幼儿认识海底的动物：五颜六色的小鱼、海龟、章鱼、海豚、鲸鱼、海狮···师小结：大海是个动物园、养了好多海龟、海豹和海马、还有彩色的小鱼和小虾。
三、思维拓展、启发幼儿想象1、师：“小朋友们、除了我们见到的这些海洋生物之外、你还知道有什么？”幼：“美人鱼、龙王、海绵宝宝···”2、师：“嗯、海洋里有这么多的生物、我们应该怎样保护它们的家的海洋呢？”幼：不乱丢垃圾、保护好海洋环境等。
四、活动结束师：“孩子们、大海可真好、你们都知道大海里有什么了吗？把它回家讲给爸爸妈妈听、好不好？那我们去海边游泳去吧。
”带孩子们离开活动室。
活动反思：《大海》从三个方面幼儿童话的语言来写大海：大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。
动物园、玩具广场是什么样子的、孩子们非常了解、理解起来也就容易多了。
所以、在充分朗读的基础上、说说自己读懂了什么、了解到了大海的哪些特点、又体会到了什么;让孩子在读中体会大海的神奇、从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。
中班语言教案及反思5活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容、掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。
2.尝试学习模仿诗歌，培养孩子的想象力、创造力和尝试精神。
活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。